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广东省七级语文下册《18.桥梁远景图（茅以升）》导学案（无答案） 语文版.doc 5页
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广东省化州市实验中学七年级语文下册《18.桥梁远景图（茅以升）》导学案语文版【学习目标】1、学习作者以科学的精神进行大胆而合理的想象，体会作者的科学精神。2、了解有关桥梁的知识。3、理清文章的说明顺序，掌握本文的说明方法4、通过学习体会科普作品通俗、形象、生动、准确的语言特色。【学习重点】1、把握文章内容和基本结构2、分析本文的说明方法【学习难点】1、品味本文语言的准确性和生动性2、激发学生丰富而合理的想象。第一课时（一）相关链接茅以升（）字唐臣，江苏镇江人。我国著名的桥梁专家、科学家，曾任中国科学院学部委员、清华大学教授、中国铁道科学院院长、全国科学技术协会副主席等职。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥和南京长江大桥的建造。他是中国近代桥梁工程学的重要奠基人。同时作为一名教育家，他积极倡导科普教育，编写了《桥话》《中国石拱桥》等大量的科普文章，1989年因病去世。（二）阅读说明文的方法阅读说明文应从以下几方面入手：1.把握说明对象2.理清说明顺序3.分析说明方法4.品味说明语言一、抓住说明对象的特征。事物特征是一事物区别于其他事物的标志。有的事物的特征显露在外面如形态、方位等：有的特征在内部，如性质、功能等。例如：1、看标题，特别是标题中的修饰、限制成分；2、抓中心句。不少课文有集中陈述说明对象特征的语句，阅读使必须抓住它。二、理清说明的次序。在把握一篇说明文的特征后，再进一步理清它的说明顺序。说明顺序主要有以下三种：说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。1、时间顺序多用于说明事物的演变发展过程，往往用“先”“后”或年代日月时刻为表述标志。2、空间顺序，说明某种产品的结构或某种建筑物的构造使一般采用空间顺序，即丛上到下从前到后从左到右从里到外从整体到局部等不同空间顺序。3逻辑顺序，有不少的事理说明文往往采用逻辑顺序，它们或由现象到本质或由因写到果或由主写到次等。（一）检查预习1、猜个谜语：驼背老公公，趴在河当中，背上有人走，腹下也可通。桥。2、根据拼音写汉字或给加点字注音。桥墩（）承载（）凝固（）鹊桥（）点缀（）zhé（）叠xié（）带颠bǒ（）混凝土?()3、解词。①.：形容器物的形体小而精巧。②.：比喻事物随着它所凭借的基础的提高而提高。③.：隐藏着、不外露的能量。④.：阻挡、妨害，使人不方便。⑤.：在原来的基础上加以装饰（装点，装饰）。⑥.:胜过在清静的庭院中随意散步，语出毛泽东词《水调歌头·游泳》⑦.:本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小。今多比喻做一件事而力量不够，感到无可奈何。（二）初读课文，理清文章的结构1．本文是一篇以科学精神进行大胆而合理的想象，对未来的桥梁作出形象描述的说明文。本文的说明对象是.，本文属于.说明文，从标题中的“.”这个词看出来。文章想象新颖奇特，令人惊叹。2．本文分成几部分？3.主体部分的说明顺序是。(三)思考问题1、作者开篇采用什么方法引入课文?这样写有什么好处?课文开头采用的方法引入课文，这样写的作用：说明，同时增加和，既可引发少年读者的阅读兴趣，又可激发他们的想像力。2、第二自然段中的板凳指什么?为什么把桥比喻成板凳呢？它说明了桥梁的什么？把“”比喻成板凳，面是“”，腿是“”，脚是“”。使人更容易理解，使桥梁结构更形象，使文章更生动。“桥是什么?不过是一条板凳。”这句话采用修辞手法，说明方法是。它说明了桥的基本结构：桥的三要素：（板）、（腿）、（脚）3、第三段在文章结构上起作用.4、作者介绍未来的桥梁是从哪两个角度来分析的呢？①、，②、5、将来造桥会有哪些变化？第自然：段将来的桥梁一定造得第自然段：将来的桥梁一定造得第自然段：将来的桥梁一定造得第自然段：将来的桥梁一定造得6、将来桥梁的样子会有哪些变化？第自然段：第自然段：第自然段：第自然段：第自然段：第二课时(一)思考问题1．将来的桥梁一定造得很便宜的原因是什么？2．本文用了哪些说明方法？：桥是什么？不过是一条板，板凳的腿就是桥墩，下面的“脚”就是基础，板凳的“板”就是桥梁。：桥孔可以用极轻的材料如玻璃制成。：因为桥孔的开关很慢，对手走车过船都不方便。开动桥孔的机器也比现在的灵活得多，因而开桥，关桥孔的时间可以大大缩短。：桥上的人行道上还有小巧玲珑的亭台楼阁，让人们在这长廊中穿过时，“胜似闲庭信步”。：现在的郑州黄河铁路桥，长约三公里，河中有许多桥墩。：桥的构件不再是现在的直通通的棍子，而是柔和的，有如花枝一般。：将来的桥梁一定造得又快又好，像南京长江大桥那样大的桥，几个月就可以完成了。”：桥的下面是陆地而不是水，应叫引桥。：但到将来,像这样的长桥,或者更长的桥,如果有需要的话,只要一个桥孔,就可跨过江了.3．作
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七年级语文下册《桥梁远景图》同步试题及答案
[日期： 21:35:59]
来源：本站原创& 作者：佚名
关键字： 七年级,语文,试题
助学指要 　　本文是著名桥梁专家茅以升写的一篇科普文章。这篇文章既没有对现有桥梁作具体的介绍，也不像一般科幻作品那样充满神奇的想像，而是以科学的态度，对未来桥梁建筑的发展远景作了一番合理的展望，是一篇以科学精神进行大胆合理的想像，对未来的桥梁作出形象描述的优秀说明文。 　　学习这篇课文，要弄清文章的基本脉络和语言特点，了解合理的、科学的想像与毫无科学依据的胡思乱想的本质区别，培养关注科技发展的自觉性。 　　读读练练 　　一、基础知识及其运用 　　1给下面词语中加点的字注音。 　　　&承载________　颠簸________　轮廓________　凝固________ 　　　　&?　　　　　　&?　　　　　　?　　　　　&? 　　2解释下面课文中出现的词语。 　　小巧玲珑： 　　水涨船高： 　　3比较下列各组句子中的两个句子，说说它们的表达效果有什么不同。 　　（1）①这就不能不发挥陆上交通和水上交通的潜力了…… 　　　　&②这就要发挥陆上交通和水上交通的潜力了…… 　　（2）①打打气就可以架起一座桥。这样，岂不是不用“望洋兴叹”了吗？ 　　　　&②打打气就可以架起一座桥。这样，就不用“望洋兴叹”了。 　　二、整体理解 　　课文从第3自然段到全文结束具体描绘了桥梁远景图。其中对将来的桥梁进行了更大胆设想的是哪几个自然段？ 　　三、课内语段阅读 　　少年朋友们，你们都该听过牛郎织女的神话吧。牛郎和织女原是天上的两颗星，据说他俩都是神仙，每年在“天河”上的鹊桥相会一次。这“鹊桥”就是喜鹊搭的一座桥，它们真是杰出的桥梁工程师――你们想想看，这天河该有多宽啊！同时也可见桥梁的重要，虽是神仙，也还需要桥。 　　桥是什么？不过是一条板凳。两条腿架着一块板，板上就可承担重量。把这板凳放大，“跨”过一条河，或是一个山谷，那就形成一座桥。在这里，板凳的腿就是"桥墩"，桥墩下面，伸入土中的“脚”，就是“基础”，板凳的板就是“桥梁”。一座桥就是由这三部分构成的。桥上的车辆行人，靠桥梁承载；桥梁的重量，靠桥墩顶托；桥墩的压力，通过基础，下达土中或石层。 　　1作者用牛郎织女的神话故事开篇，有什么作用？ 　　2根据这两段文字，用自己的话给“桥”下一个定义。 　　3指出下列各句中有关的标点符号的用法。 　　（1）每年在“天河”上的鹊桥相会一次。 　　引号的用法：___________________________________________________________ 　　（2）它们真是杰出的桥梁工程师――你们想想看，这天河该有多宽啊！ 　　破折号的用法：___________________________________________________________ 　　（3）桥是什么？不过是一条板凳。 　　问号的用法：___________________________________________________________ 　　4桥是由哪三个部分构成的？ 　　四、课外拓展演练 　　建国门的立交桥是一座具有当今世界先进水平的、快慢车分行的、互通式立交桥。大桥由四条转弯车道和三桥六洞组成，分为上中下三层，其层高达4.5米。桥的最上层为东西走向，道长为1000米；最下层为南北走向，其车道犹如凹入地下的狭长的月牙槽，道长为650米，这两层供机动车行驶，中间是一个椭圆环，与桥的周围的马路高度相同，专供自行车等慢车行驶，这是根据我国自行车数量多（仅北京就有300万辆）的特点设计的。在桥的南北两方各150米处，有四架引桥，通过这些引桥，把最下层的南北走向的汽车引向最上层的东西走向的正桥。同样，它们也可以把最上层的东西走向的车辆，引向最下层的南北走向的车道。这样，不需要交通警、不设红绿灯，各种车辆都可以安然通过。无论车辆从哪方来，到哪方去，在建国门的立交桥上，都可以畅通无阻。 　　(节选自张向望《建国门的立交桥》) 　　1在选段中用浪线“～～”画出最能说明建国门的立交桥的结构特点的句子。 　　2选段中画横线的句子使用的说明方法有：_________________、_________________。 　　3选段中括号里的内容在文中起什么作用？ 　　五、读后研习 　　课文作者以科学的态度，对未来桥梁建筑的发展远景作了一番合理的展望。你觉得除了作者所展望的之外，还可能出现什么样的桥？ 　　参考答案 　　《桥梁远景图》一、1、z4i　bǒ　kuò　níng　2、（略）　3、（1）①用“不能不”（双重否定句式）强调了陆上和水上交通的重要性，语气较强。（2）①兼用了反问和双重否定句式，起到了强调作用。　二、第9―13自然段。　三、&1、既可引发少年读者的阅读兴趣，又可激发他们的想像力，恰当而又巧妙。　2、（略）　3、(1)&特定称谓(2)&解释说明“杰出”。(3)设问，提起注意，引人思考　4、桥基桥墩桥梁　四、1、第一句　2、打比方、列数字　3、补充说明“数量多”。　五、(略)&&
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上一份试题：
下一份试题： 没有了导入；俗话说，有人就有路，有路就有；Ppt展示1~5；图片大概可以看出，时代在进步，随着科学技术的发展；出示课题ppt6；首先我们来了解下今天我们的学习目标，展示ppt7；关于作者茅以升的介绍，除了课文的注释，老师再给大；昨天老师已经布置大家预习了，下面请大家大声整齐地；出示ppt8，请学生读字词，ppt9，解释词意；好，根据上节课温老师教大家的一些阅读说明
俗话说，有人就有路，有路就有。可见桥在我们的生活中是极为常见的，就像我们镇上就有大大小小这么多桥。那么由古至今的桥都有哪些变化呢，我们来看看图片。
Ppt展示1~5
图片大概可以看出，时代在进步，随着科学技术的发展，桥在使用材料、结构形式等方面都发生了很大的变化，同学们能预想一下将来我们的桥又会是什么样子吗？著名科学家茅以升就作出了大胆的想象，下面就让我们一起来了解一下。
出示课题ppt6
首先我们来了解下今天我们的学习目标，展示ppt7
关于作者茅以升的介绍，除了课文的注释，老师再给大家补充一下，请位同学来朗读 出示ppt7
昨天老师已经布置大家预习了，下面请大家大声整齐地朗读一遍课文，老师提两个要求，第一注意字音，第二思考本文的说明对象是什么。
出示ppt8，请学生读字词，ppt9，解释词意。
好，根据上节课温老师教大家的一些阅读说明文的方法，我想请问一下，这篇说明文的说明对象是什么，从哪里可以看出。
哦，是的，找说明对象除了从文章中找，还有个小窍门是从文章的题目或者是开头便能得出。比如上一篇课文苏州园林也是。题目已经告诉了我们本文写作的主要内容，桥梁事业的发展蓝图。而且题目还揭示了本文的时态特点，是将来的，想象中的，所以这篇课文是科幻说明文。
文章可以分为几部分？
理清文章的结构：
1、根据文章的内容，可以划分为几个部分？每个部分的内容是什么?
第一部分：（1―2段）说明桥梁的重要性和基本结构。
第二部分：（3―13段）具体描绘桥梁远景图。
第一层：（3―4段）再次强调桥梁的重要性。
第二层：（5―8段）将来的桥梁会造得更快、更好、更美、更低、更方便、更便宜。
第三层：（9――13段）进行更大胆的想象：将来的桥会没有桥墩或只有空心的桥墩，可以自由弯曲，会出现袖珍桥、无梁桥。
2、讨论：第三段在结构上有什么作用？？
――过渡段，起到总领下文的作用。
根据我们对文章整体分析可知，这篇文章主要是介绍未来的桥梁。（板书未来的桥梁）
Ppt13 第一段：课文开头引用牛郎织女的故事有何作用？
引用神话故事说明桥的重要性，引发读者兴趣，激发想象力，增加了趣味性和可读性（板
第二段：把桥比喻成板凳，通过这个熟悉的事物来介绍桥梁的基本构造。（板书构造）
（板书箭号）同学们，前一篇课文温老师告诉大家说明文的写作顺序有哪些？时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，那从这能不能看出这篇文章的说明顺序？
逻辑顺序，是人类的一种思维方式，这里从基本的桥梁讲到未来特殊的桥梁，是从一般到特殊的顺序，所以是逻辑关系。
Ppt14 第二部分
作者是从哪两个方面来想象未来的桥梁的？请同学们在课本上快速地找一下，找到的同学可以举手回答。ppt
（1）将来造桥发生的变化； （2）将来桥梁样子。
我们先来看将来造桥会发生哪些变化？大家找一下，请同学来回答。
答案就在5-8段的第一句话，这几句话也是每一段的中心句，所以大家在平时阅读中要善于把握中心句，才能提高我们的阅读速度和阅读质量。
茅以升是我国著名的桥梁专家，作为一个科学家，他想象未来的桥梁都有自己的依据，下面大家阅读相关段落，找出这些依据，勾画一下，同桌之间可以互相讨论下。（时间三四分钟，可下去看学生划）
标于课本每段，总结学生所读。
（板书想象）
通过以上分析，作者的想象都有一定的依据，这体现了想象的什么特点？
（板书合理）
Ppt16 苏州园林一课大家学习了说明文常用的说明方法：有哪些？打比方、举例子、列数字、作比较、引用等。
下面以5-8这四个自然段为例，请同学们在文中找出相应的句子分析所用说明方法。
说明文中不管使用哪种说明方法，总的作用都是为了说明对象的某一个特征。
第六段，“架桥时??”差不多能否去掉？不能，去掉了就是完全不需要的意思，这体现了语言的准确性。
再看看第五段“几乎是??”，如何体现语言的准确性？
第八段“引桥的工程??”
这样看来，作者是运用了多种说明方法和准确的语言来说明自己的想象。在这个基础上，作者的思维也更加活跃，在他脑海中浮现了多种桥梁的样子，下面大家接着来看后面几个段落。然后来分析一下作者想象中的桥梁有哪些样子。
人类智慧是无穷的，今天以为新的大桥，已经了不起了，可是明天、后天的大桥，更是了
不起。那时来看今天的桥，也许会感到，为什么以前的人，会那样笨呢?
选自《桥话》
本文作为一篇说明文，它不是对现有桥梁作具体介绍；作为一篇科学幻想文章，它也不像一般科幻作品那样充满神奇的想像，而是以科学的态度，对未来桥梁建筑的发展远景作了一番描述。而作者的这些“幻想”今天已成为现实了。
让我们展开想像的翅膀，以科学精神进行大胆而合理的设想，描绘我们的未来吧！
正是因为有了丰富的想象，人类才会不断的进步。人们对月亮有想象，有嫦娥奔月的传说，然后有了对月球的探索，实现了遨游太空的理想。
首先，我们来回顾一下昨天的一些知识点，温故而知新。
Ppt14，昨天第一节课下课时老师跟大家提出了这个问题，后面给大家讲解的时候是让大家结合课文第二部分二、三层的说明内容来解决这个问题，不知大家这里能否理解清楚。我们再来看看课文中是怎么表达的。
5~8的第一句，相同的句式，将来的桥梁一定造得??，桥梁造得怎么样，换一种表达就是说造桥会怎么怎么样，也就是这里总结的第一个方面――将来造桥发生的变化。
而为什么说9~13段是从将来桥梁的样子来写呢？老师在提问练习中的第二个问题，问将来的桥梁会有哪些变化时，同学们都找出了文中相应的描写变化的内容，以12段为例，通过描写桥梁的样子特征来展现未来桥梁的变化，我们通过这些描写便能大概想象出袖珍桥的样子。所以说课文是从这两个方面来想象未来桥梁的。
好，昨天给大家布置了两道作业，现在我们先来看第一道，分析文中所用的说明方法。昨天太仓促，老师说错了，说让大家在5~8段中，现在纠正下，大家延伸一下，整篇文章找找，如果没有提前找好，现在老师再给几分钟大家快速找找，也检查下大家对常用说明方法掌握的是否牢固。
提问学生，然后出示ppt。
说明文中不管使用哪种说明方法，总的作用都是为了说明对象的某一个特征。
说明文的阅读方法，简单来说要从四个方面进行把握。Ppt19
第六段，“架桥时??”差不多能否去掉？不能，去掉了就是完全不需要的意思，这体现了语言的准确性。
再看看第五段“几乎是??”，如何体现语言的准确性？
好，通过这三个课时的学习，我们已经了解到，这篇课文是以逻辑顺序，运用了多种说明方法和准确简洁的语言来说明自己的想象。作者茅以升的想象既是合理的，有依据的，也是大胆的。一个已经取得了很大成就的、著名的桥梁专家，为何还要对将来的桥梁还要对将来的桥梁事业进行大胆的设想，这说明了什么？
我们先来看看这段话，是选自茅以升的著作《桥话》里面的。这说明一切事物都需要进步，因为人的智慧是无穷的。所以他为什么要大胆设想，勇于探究？
(出示ppt,找同学朗读）体现了作者勇于探索、敢于开拓、不断创造的科学精神。科学合理的想象能促进人类社会的发展，希望每一个同学能努力学习科学文化知识，在掌握了牢固、全面的知识的基础，大胆合理的想象，不断研究，不断创新，积极探索科学的奥秘，让你的想象成为现实，为人类造福。
结尾：本文作为一篇说明文，它不是对现有桥梁作具体介绍；作为一篇科学幻想文章，它也不像一般科幻作品那样充满神奇的想像，而是以科学的态度，对未来桥梁建筑的发展远景作了一番描述。而作者的这些“幻想”今天已成为现实了。
让我们展开想像的翅膀，以科学精神进行大胆而合理的设想，描绘我们的未来吧！
包含各类专业文献、幼儿教育、小学教育、高等教育、生活休闲娱乐、各类资格考试、文学作品欣赏、中学教育、教案《桥梁远景图》81等内容。　
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