在讨论“电流通过导体产生热量与哪些因素有关”这个问题时，小明和小华提出了猜想：“电流通过导体产生热量与通过导体电流的大小、导体的电阻及通电时间有关”，他们决定通过实验对这个问题进行研究．（1）怎样比较通电导体产生热量的多少呢？他们决定将一段电阻丝浸没在液体中，用电阻丝通电产生热量给液体加热，如图1所示，可以通过比较质量相等的同种液体______来比较电阻丝发热量的多少，这是科学研究的一种常用方法．下列研究实例中也采用这种研究方法的是______ （填序号）．①敲鼓时鼓面是否振动，我们可以通过在鼓面上撒一些纸屑观察纸屑是否振动来认识；②学习电压，我们可以通过对比水压来认识它；③电路中是否有电流，我们可以通过观察电路中电流表的指针是否偏转来认识．（2）如图2所示，质量相等的两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，已知乙电阻比较小，他们通过实验发现，在______和通电时间相同的情况下，导体的电阻越小，产生的热量越少．（3）爱动脑筋的小军受小明他们的启发设计了如图3所示的另一种实验装置，他将两段阻值不同的电阻丝（R1＞R2）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连．①让图3中甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与气球______（填气球字母标号）相通的电阻丝产生热量最多．②请对图2和图3所示的两种不同的实验装置进行评价，你认为较好的装置是______，理由______（4）老师告诉他们利用图2装置还可以做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，提醒他们应将其中一烧瓶中的煤油换成______相等的水，并使甲、乙两烧瓶中金属丝的电阻______．水和煤油吸热的多少是通过______来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．
（1）通过比较质量相等的同种液体温度上升的多少来比较电阻丝发热量的多少，这种方法叫转换法；①观察纸屑是否振动来判断鼓面是否振动，用了转换法；②通过水压来认识电压用了类比法；③通过观察电路中电流表的指针是否偏转来判断电路中是否有电流，用了转换法；（2）由Q=I2Rt得，在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越小，产生的热量越少；（3）①甲图，R1、R2串联，电流相等，根据Q=I2Rt，R1＞R2，则与A相连的R1产生的热量多；乙图，R1两端的电压大于甲图R1两端的电压，根据Q=
t，相同时间内，与C相连的R1产生的热量大于与A相连的R1产生的热量；乙图的R1、R2并联，两端的电压相等，根据Q=
t，R1＞R2，所以与D连接的R2产生的热量大于与C连接的R1产生的热量；综合可知，与D连接的电阻产生的热量最多；②图3较好，因为气体的热胀冷缩效果比固液态更明显，实验现象更直观，时间更短；或图2较好，因为用温度计能较准确地测出煤油的温度变化，便于定量研究；（4）要“比较水和煤油比热容的大小”，需采取质量相等的水和煤油进行实验；为在相等的时间内得到相同的热量，应使甲、乙两烧瓶中金属丝的电阻相等；其中水和煤油吸热的多少是通过加热时间来反应的．故答案为：（1）温度上升的多少；①③；（2）电流；（3）①D；②图3；理由是：气体的热胀冷缩效果比固液态更明显，实验现象更直观，时间更短．（或图2；理由是：用温度计能较准确地测出煤油的温度变化，便于定量研究．）（4）质量；相等；加热时间．
在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”时，同学们提出了如下猜想：猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；猜想B：电磁铁磁性强弱与电流大小有关猜想C：电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关．为了检验上述猜想是否正确，通过讨论同学们设计了以下方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上缠绕若干圈，制成简单的电磁铁，用电磁铁吸引大头针．实验中观察到如图18所示的四种情景．根据实验方案和现象，完成下面问题：（1）通过观察______，比较电磁铁的磁性强弱．（2）比较图中两图的实验现象，可以验证猜想的是______．
如图是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验装置，闭合开关后，铜棒AB、电流表、开关组成闭合电路．小明将实验中观察到的现象记录在下表中．
导体AB的运动方向
电流表指针的偏转方向
（1）通过比较实验次数3和4（或7和8）可知：在磁场方向一定时，感应电流的方向与　　　　　　有关．（2）通过比较实验次数3和7（或4和8）可知：在导体切割磁感线运动方向不变时，感应电流的方向与　　有关．（3）小明通过以上实验解析得出：闭合电路中的一部分导体在磁场里做　　　　时，导体中就会产生感应电流．（4）针对这个实验，小明作了进一步的探究，他提出了“感应电流的大小可能与磁场的强弱有关”的猜想，为了验证小明的猜想，请你帮他设计主要的实验步骤，并对实验结果进行解析判断．
探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小曼同学作出以下猜想：猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强为检验上述猜想是否正确，小曼所在小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．图15所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况．根据小曼的猜想和实验，完成下面填空：（1）通过观察电磁铁
，可判断它磁性的强弱．（2）通过比较
两种情况，可以验证猜想A是正确的．（3）通过比较
两种情况，可以验证猜想B是正确的．（4）通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充　
　　　．（5）小曼做完实验又提出了一个新的问题：若将d中甲的铁钉去掉，那么甲、乙吸引大头针数目是否还是甲多乙少呢？于是进一步猜想：D、甲多乙少
E、甲少乙多
F、甲一个也不吸引
G、无法判定你认为她的猜想最有理由成立的是
；（填字母）并陈述你的理由
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电磁学阶段导体静电平衡问题讨论方法
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&&对​导​体​静​电​平​衡​问​题​的​导​论
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你可能喜欢要用负电荷使导体带正电的一个疑问就是在用负电荷接近一个不带电的导体时,近端会感应出正电荷,远端感应出负电荷,然后将元端接地,请问接下来应该先将导体同大地分开 还是先将负电荷_百度作业帮
要用负电荷使导体带正电的一个疑问就是在用负电荷接近一个不带电的导体时,近端会感应出正电荷,远端感应出负电荷,然后将元端接地,请问接下来应该先将导体同大地分开 还是先将负电荷
要用负电荷使导体带正电的一个疑问就是在用负电荷接近一个不带电的导体时,近端会感应出正电荷,远端感应出负电荷,然后将元端接地,请问接下来应该先将导体同大地分开 还是先将负电荷移走才能使导体带正电?麻烦把两种做法都详细分析下,最后导体带电情况是怎样的
先将导体与大地分开才能是导体带正电荷.这是三种起电方式中的感应起电方式,根据感应起电原理,近端异种电荷,远端同种电荷.如果先将导体移走,外部电场消失,导体的正电荷会立即被中和,最终不带电.如何正确认识带电导体接地问题
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如何正确认识带电导体接地问题
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3秒自动关闭窗口自由电荷存在于一不带电导体中吗?我对感应带电有一个疑问：由于电荷间相互吸引或排斥,导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体,导体中的自由电荷重新分布导致.那么,不带电导体中也有_百度作业帮
自由电荷存在于一不带电导体中吗?我对感应带电有一个疑问：由于电荷间相互吸引或排斥,导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体,导体中的自由电荷重新分布导致.那么,不带电导体中也有
自由电荷存在于一不带电导体中吗?我对感应带电有一个疑问：由于电荷间相互吸引或排斥,导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体,导体中的自由电荷重新分布导致.那么,不带电导体中也有自由电荷吗?
1、首先说,不带电导体中有自由电荷.2、“自由电荷并非真实存在”,这句话好像是对的,但是绝对了.有可能是存在自由电荷的,另外,将一些物体的的电子可以近似认为自由电荷.3、所谓的自由电荷,与带电与否完全是两码事.就因为一个物体,它带有自由电荷,在没有通电的情况下,它的自由电荷是无规运动的,所以自身没有电流.在通电,加电压的作用下,自由电荷会朝着同一个方向移动.因此,将这种物体称作导体.
需要注意的是自由电荷并非真实存在，而只是用来描述自由电子移动的一种模型。不带电导体中也有自由电荷。这是自然，金属中的自由电子就是自由电荷中的一种。
存在，好好学习，考上物理学专业，有个课程是热统计，里面会让你计算不带电导体里面自由电子（即自由电荷）产生的压强。当然因为导体内有大量的正电荷将他们束缚在导体内部，所以他们没有在强压下跑出。（当然是平衡理想状态，不能考虑蒸发情况）...
需要注意的是自由电荷并非真实存在，而只是用来描述自由电子移动的一种模型。}