转曲_百度百科
将对象特有的属性去除，转换成能任意造型或识别的普通对象。
转曲是印刷设计的重要概念。[1]
我们一定经常遇到这样的问题，有某些客户传过来的AI文件，没转曲，到了我们电脑就会提示您，字体已丢失，或者已更换，是否继续，…………我们点了继续，发现有些字体和客户发过来的小样图片字体比较发生了变化，这就是一个转曲的问题，所以，请大家记住：如果从一台电脑转到另一台电脑，字体一定要转曲，（包括cdr文件。CDR文件大家都知道也是基于矢量输出文件。）但是，如果你转换成PDF文件，（只要这个文件已定稿，不需要进行任何编辑,当用ai转pdf时候，要把“可编辑文件”的选项去掉）可以随意从一台电脑转到另一台电脑，因为PDF不是依靠系统字体，可以浏览到源文件的一切信息。还有一种情况，就是你想用AI编辑PDF，这样，你如果把PDF用另一个电脑打开，发现字体有会更改，这是因为，AI 依靠系统自己打开了PDF文件，这样PDF就转化在AI软件里，所以字体就变了。如果用别的软件打开PDF，只要另一台电脑没这样的字体，就会丢字体。
CorelDRAW文件在印刷前怎么转曲？
9以上的版本直接ctrl+Q 排列---转换为曲线 选中文字右键---转换为曲线 9版本选中当前页面的文本输出选中部分WMF格式，保存为曲线。删掉页面中的文本，再导入入刚刚输出的WMF文件，按就到原来的位置了。如果嫌麻烦，在网上下个文本转曲工具。直接就转曲了，不过到时要检查下有没的图框精确裁剪的，有的话把那个单独转曲就可以了，这个工具对他没用。推荐这篇日记的豆列
······这是什么字体呢？_百度知道
这是什么字体呢？
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一个字的结构划分标准是什么
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一个字的结构划分标准是什么
作者：&&&&文章来源：&&&&点击数：6355&&&&更新时间：
一个字的结构划分标准是什么　　
令怡老师：　　
我在语文教学中常常遇到以下一些问题，不知该对学生怎样解释。　　
1．左中右结构划分的标准是什么？“雄”“准”是左右结构，“谁”是左中右结构，它们之间区分的标准是什么？　　
2．半包围结构的划分标准是什么？“皮”算不算半包围结构？　　
3．什么样的字的结构才是独体字？或者说，独体字结构有什么特点？如果按所有能作部首的字都是独体字的说法，那么如何解释“羽”“比”等一些典型的左右结构的字？　　
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 黑龙江省大兴安岭松岭区第二小学　刘海英　　
& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　
令怡老师答：　　
&&& 1．由两个或两个以上部件构成的字，叫合体字。部件如同机器上的零件，可以拆装配，每个部件都有其独立性，一个部件中不允许包含两个两笔以上的独立部件。如“做”是由亻、古、攵三个部件构成的，是左中右结构。由此看来，由三个部件左中右横向排列的字，就是左中右结构。　　
&&& 上面说到的每个部件都有其独立性，是指每个部件要便于称说或变通称说，且每个部件能够另外构字。如“葵”字中的“艹”“癸”可以称说，可以构字；“h”可以变通称说为“登”字头，也可以另外构字。因此，“葵”字是上中下结构。再如“堆”字，“土”可以称说，“隹”中分出来“亻”也可以称说，但合在一起不好称说或变通称说，又没有另外的构字能力；再说，“隹zhuī”（小鸟）是象形字，是不能拆开来说的。因此“堆”是由“土”和“隹”两个部件构成的，是左右结构，而不是左中右结构。同样，“雄”“准”“谁”都是左右结构，不是左中右结构。刘海英老师说“谁”是左中右结构，即使是从什么资料上看来的，也是错误的。　　
2．一个部件被另一个部件两面或三面包围的字，属于半包围结构。如：庆、病、旬、匡、闻、函。“皮”是独体结构，其中的“又”是部件，但剩下的部分不是部件（不好称说或变通称说，也不能另外构字）。其他如“发”“斤”“氏”等也都不是半包围结构，而是独体结构。　　
&3．独体字的构成大致有三种情况：（1）由基本笔画构成一个部件独立成字的。如：“一、乙”（1画），“人、几”（2画），“口，山”（3画），“手、车”（4画）。（2）由一个部件加上一些笔画构成的。如：“玉、刃、太、龙、匆”等。（3）虽有几个部件，但由于笔画连贯失去了本身的独立性而组成一个独立整体的。如：“出、串、果、里、肃”等。　　
&“能作部首的字都是独体字” 的说法是不对的。部首中的字大多数是独体字，但也有一部分是合体字。如“比（会意）、穴（会意）、舌（会意）、齿（形声）、香（会意）、麻（会意）、黑（会意）、鼻（形声）”等都是能作部首的字，但它们都是合体字。　　
不少人认为象形字肯定是独体字，其实不然。象形字中个别的也可能是合体字，如“羽”就是象形字中的合体字，是由两个相同部分组成的左右结构。合体字有明显的分离特征：两部分（或更多部分）不紧连，笔画不交叉连串。“羽”字也具备这样的特征（“比”是会意字，上面已举到例子了）。　　
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[选自人教网《人教版小学语文教材典型问题解答》]　　
汉字结构的划分为何众说纷纭　　
关于汉字的结构，现在各种版本的字典、词典众说纷纭，让我们在一线教学的教师真是为难，不知哪家说的正确。现去信向令怡老师请教，望得到解答。　　
比方说“言”字，一般认为是独体字，人教版九义六年制小语第二册《教师教学用书》也注明是独体结构，《现代规范词典》（吉林大学出版社，2001年）注明是“单一结构”；而《现代汉语常用字笔顺规范字典》却写的是“上中下结构”，这本字典上还印着国家语委、新闻出版署关于发布《现代汉语通用字笔顺规范》的联合通知。按理说，它该有一定的权威性；但是，在这本字典里，有不少字的结构说明令人费解。如：　　
亮、囊、辛、衣、寨等是上下结构；　　
湖、微、做、缴等是左右结构；　　
衡、衰、衍等是特殊结构；　　
爽、巫、坐、粥等是对称结构；　　
这本字典上有700个汉字的结构说明，我一翻查，发现只有一个“狱”字是左中右结构，我感到很不理解。　　
另外，关于汉字的结构界定，目前我国有没有统一的标准？如果有，这个标准是什么？搞清楚每一个汉字的结构、笔顺，对我们的语文教学有什么重要意义和作用？　　
河南省濮阳市华龙区金堤路小学　　
朱芳新　　
令怡老师答：　　
朱芳新老师提了一连串不容易回答好的问题，如要一一落实信上的内容，恐要写长长的一大篇，兹就几个要点试作回答，供老师们参考。如有不同意见，不妨来信提出，咱们可以继续探讨。　　
关于汉字结构的划分，迄今为止我还未看到有法定的统一标准。目前，对小学教师影响较大的恐怕还是人教社1993年印行的中师《现代汉语知识》第一册中关于汉字结构知识的阐述。　　
在小学识字教学中，强调以字形为中心，分析字形占有重要的地位，其好处是既能帮助学生认清字形，以便正确书写，又能帮助学生记住字音（形声字），了解字义。　　
分析字形首先碰到的问题是要分清独体字和合体字，一般情况下不难确定，但介于独体和合体之间的就不容易确定。这类字主要有两种：一种是失去象形特点、发展为包含两个以上部件的原象形字，如“辛、京、雨、鱼”等；另一种，自古至今都是合体字，但构字部件不好分解，或分解后不好称说，如“亮、弄、布、光”等。这两种字可统称为特殊合体字。　　
划分独体与合体，首先可从造字法上考虑，象形字、指事字一般是独体字，会意字、形声字一般是合体字。但是，又不能拘泥于造字法，现代汉字的实际字形也是划分独体、合体的重要依据。如“京、舌、禽”等象形字，已具备了合体字的特征，应看作合体字。其次，合体字一般具有明显分离的特征，部件之间、部件与笔画之间必不交叉连串。不具备这一特点的就不是合体字，如“出、及、串、果、事”等。再次，合体字分解出的两个以上部件，必须便于称说，一部分应当是独体字或常用部件，另一部分应当是便于称说的笔画或可以变通称说的部件。如果分析出的两个部件不好称说，就不宜按合体字分析。如“卵”，分解出的部件和 ，都不好称说或变通称说，尽管明显分离，但仍应视为独体字。　　
关于合体字的结构名称，为何不同版本的字（词）典上有不同的说法呢？这是因分类方法不统一而造成的。如“粥”字，有的说是左中右结构，有的说是对称结构，有的说是嵌套结构（小学语文教学中分析为左中右结构）。又如“湖”字，一些字典上说是左右结构，这是着眼于形声字部件组合特点而命名的，其好处是突出表意作用的“氵”和表音作用的“胡”（小学语文教学着眼于字形，析为左中右结构）。小学语文教学中应采用教材和教参的分类方法，一般不宜引进他说。但是，有些字不引进他说无法分析，如“坐、巫、爽”，不妨称之为“特殊结构”。　　
最后说一说朱芳新老师信中提到的几个字的结构：　　
“言”，本是指事字，甲骨文写作 ，从－从舌，指“人的口中的声音”。“－”（指事符号）指声音，“舌”是说话的器官之一，故从－从舌。现在的“言”部件分离为“亠、＝、口”，故析为上中下结构。　　
“亮”，由“ ”（“高”字的省形）和“几”组成（“几”是“人”字的变体）。这是个会意字，意为“人处高处则明”。说它是上下结构，可突出其会意特点，说它由“亠、口、冖、几”组成的上中下结构也未尝不可。　　
“狱”，由“犭、口（言）、犬”三部分组成，它与“湖、做”等不同，故该字典不再称为左右结构，而称左中右结构。& （令 怡）　　
&[摘自《小学语文教师》2005.1～2]　　
文章录入：计利珍&&&&责任编辑：计利珍&
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