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手摇发电机制作
范文一：自制手摇发电机自制手摇发电机材料：玩具小马达一个、直径等于20厘米的皮带轮一个、圆杆铅笔头一个、乳胶、皮筋一根、1.5V小灯泡一个、木板一块。方法：（1）将小马达固定在木板上。（2）取6毫米长圆铅笔杆一段，除去铅心，用三角钢挫挫成皮带糟，制成小皮带轮。（3）用乳胶把小皮带轮粘在小马达轴上。（4）用两层三合板制成直径20厘米的大皮带轮一个。（5）把大皮带轮架在木板上，装好摇把。（6）将皮筋套在小皮带轮和大皮带轮上。（7）将1.5V小灯泡，连接在小马达两个接线点上。（8）快速摇动大皮带轮摇把，使小马达发电，点亮小灯泡。注意：（1）要选择定于磁极磁力强的马达。用手指捻动小马达轴，可以感觉磁极的磁力。（2）摇动摇把速度越快，发出的电越强，小灯泡越亮，实验效果越好。1）风叶一副（尽量是三叶的），——线圈绕组一个（可以在坏电器中的变压器上拆），——可以转动的磁铁一只（家里坏音响上都有），——万用表一只（市场上卖30块一只《千万别被js坑了》）——，蓄电池一只（价格不详），——电线 ，支架自己用木材做。{重点：发电装置与蓄电池之间的连接电线越粗越短越好}这样的作用在于减少能源损耗，就会增加发电量。就先道这些，如有问题继续探讨。。。。。既然是方便停电时使用，那就不能用电磁铁了。两块磁铁，南北极对着，在中间用一个铁框，上边缠导线，铁框可旋转，当然你也可以把铁框固定，用旋转磁铁的方式，不过这样要复杂一些……其实《神话》里易小川就做了个发电机。不过值得一提的是上面有一个错误，金的电阻率很大，所以并不是越名贵的金属越好，电阻率由小到大排列应该是银、铜、铝、铁……所以最好还是用铜丝来缠。如果你家有不用的电风扇，可以把电风扇的电机取下来，把外边的那个线圈取掉不要，那是电磁铁。把这外层的线圈换成永久性磁铁就行了，缺电的时候，转动电风扇的扇叶就可以组成一台手摇式发电机了。而且是交流的。阅读详情：
范文二：手摇发电机手摇发电机教学目标：1、 通过手摇发电机的结构分析，了解磁生电的原理。2、锻炼学生利用简单的电子元件进行实验验证能力的培养3、通过以上两点提升学生的分析、推理、假设、验证的思维能力 教学过程设计：一、提问引题：手摇发电机为什么可以发电？二、引导质疑：第一步：出示手摇发电机，让学生观察发光二极管的变化。引导学生思考为什么发光二极管可以发光。第二步：让学生分析手摇发电机的结构，引导学生观察齿轮及发电机的结构及其作用。三、探究验证过程：实验1快摇和慢摇、去掉齿轮观察发光二极管的变化。
实验2正向、反向摇动观察发光二极管和小灯泡的变化。实验3将导线与电流表连接，通过电路当中的单独的导线，在蹄形磁铁中左右上下运动，观察电流表的变化。工作原理：当摇动发电机时，发电机里的转子，在做切割磁感线的运动，产生电流，当电流从正极流向负极时，发光二极管才可以发光。
知识拓展：发电机的形式很多，但其工作原理都基于电磁场的变化来产生电流。因此，其构造的一般原则是：用适当的导磁和导电材料构成磁路和电路，以产生电磁功率，达到能量转换的目的。由于一次能源形态的不同，可以制成不同的发电机。课后延伸：同学们想一想怎样可以让大一点的灯泡亮起来呢？阅读详情：
范文三：手摇发电机将 各部 分安 装 到 盒 里 并 连接 电路 ， 布 如 图　 分 ３ 所 示 ， 路 连 接框 图 如 图 ３ ａ 电 ｂ所 示 。测 力 计 外　 壳侧 面开 小 圆孔 用 于 引 出测 量 端 细 线 ， 壳底 部　 外 做两个 安装 孔 ， 于将 测 力计 安 装 到 小 车 或 其他　 用 物体 上 。（ 调 试 电 路　 ３）手 摇 发 电 机口　 朱　 成指 导教 师 ： 马海 燕 单丽君　 　 吉林 省长 春市 朝 阳 区明德 小 学校　 １０ ２　 ３０ １ １ 教具 装置 图 （ 图 １　 见 ）①调零 点 ： 将测 力 计 水 平 放 置 ， 启 电源 ， 开 传感 器 测力端 自由调节 传 感 器 内部 调零 电位 器 ， 使　 数字 电压表 显示 ０　 。 ② 调满 量程 ： 将测 力计 水平 放 置 ， 感器 测力　 传端 通过 滑轮 挂 ２０ ０ ｇ砝 码 。 开 启 电 源 ， 节 稳 压 电　 调路 电位 器 ， 数 字 电 压 表 显 示 １９ ９ 注 ： 使 ９． （ 电压 表　 显 示 读 数 为 毫 伏 ， 力 的 关 系 为 １０ 与 ０ ｍＶ 对 应１ 。 　 　 Ｎ）③ 用螺 丝将 盒底 和盒 盖合 为一 体 。５ 使 用 方 法　 　 ２ 仪 器 特 点 及 用 途　 （ ） 点　 １特幽 １（ ） 于探 究 牛 顿 第 二 定 律 实验　 １用将 测力 计安 装 到小 车上 ， 实验 装 置 如 图 ４所　 示， 实验 方法 与传 统相 同。能 清楚地 演示 发 电的 原 理 ， 受 到人 力 转 换　 感 成 电力 的 过程 ； 识 性 、 味性 强 ； 改 ， 修 ， 知 趣 易 易 易于进 一步 拓展 。（ ） 途　 ２ 用通 过发 电与 用 电过 程 的 实 践 与表 演 ， 学 生　 使 初 步领会 相关 知识 。同 时 ， 能让 学 生 体会 到合　 还理用 电、 约用 电的原理 。 节 　 ３ 制 作 材 料图４玩 具 马 达 、 光 碟 、 筋 、 光 管 、 条 、 木　 废 皮 发 车 小（） ２ 用于研 究摩擦 力将 测 力 计 安 装 到 某 种 材 料 的 小 平 板 上 ， 于　 置方、 电线 、 焊锡 、 电压表 等 。 小４ 制 作 方 法另一种 材料 的平 板 上 ， 速 轻 拉 测 力 计 测 力 引 出　 匀 线 ， 究各种 摩擦 力 。实验 装置 如 图 ５所 示 。 研①将 二级 皮带 传动 装置 和小 马达 固定在 长条木方 上 ， 做好 手 摇 柄 （ 图 １ 。② 用 导 线 将 马达　 见 ） 的电极 引 出来 接 到光 电管或 电表 上 。③ 制作 其他电机 负 载及其 接 口。５ 使 用 方 法将 发 电机 的 几 种 负载 依 次 或 全部 接 入 ， 手　 用图 ５摇 动摇柄 ， 观察 现象 ， 去 并注 意体会 此 时的手 感 。 　 编者注： 该作 品在 第 七届 （ 师京 城 杯 ） 国 华 全 　 优 秀 自制教 具评 选 活动 中获二等 奖 。（ 稿 日 期 ：０ ９－ ．７） 收 ２ ０ ０８２编者 注 ： 作品在 第七届 （ 师 京城 杯 ） 国 该 华 全 　 优 秀 自制教 具评 选 活动 中获 一等 奖 。（ 稿 日期 ：０ ９０ —７　 收 ２ ０ －８２ ）《 学仪 器 与实验 》 ２ 教 第 ６卷 ２ １ ０ ０年 第 ７期?４ ? ７阅读详情：
范文四：手摇发电机市售的手摇发电机归纳起来无非有两种，一种是军用的，外壳采用铸铝方式，很重很结实。我有的两种都是有专用架子的，人坐在架子上，还有专用的护腰带，全部加起来估计有10公斤以上。另一种是民用的，随应用领域（一般是电筒或手机充电器）的不同，有手握式、手摇式、手晃式等，它们的体积都很小，但功率也小得可怜。在中间范围内（功率约10W）的手摇发电机市面上很看不到。这个发电机功率约10W，初衷是让大多数人都可以使用的东西，做好以后才发现，它更本不适合我，而是专为特定人群（猛男）做的。但现在也不想再改动了，毕竟提高内在素质才是最重要的，苦练身体，争取5年以后迈入初级猛男行列，可以用得上这个东东。主要材料都购于淘宝网，包括减速电机、塑料密封盒、DC-DC模块、锂电池、锂电保护电路、电压表、可调稳压电路板。具体参数如下：（一）减速电机：额定电压24V，实测转速90转/分左右。用长一点的摇把在16V时实测输出电流约1A（电机不烫），曾经有摇出2A的峰值记录。（二）防水密封盒：120×120×90 mm。（三）锂电池：4节26650串，容量2.8AH左右。（四）锂电保护电路：单节上限电压：4.3v±0.05V，单节下限电压：2.5V±0.05V，最大工作电流：8A，最大瞬间电流：12A，尺寸：45×15×5mm。（五）电压表：测量电压0-20V，工作电压：2.5-7v（另购7805用于表头供电），工作电流：阅读详情：
范文五：自己手工制作手摇发电机自制手摇发电机开始需要准备一些材料1、材料：玩具小马达一个、直径等于20厘米的皮带轮一个、圆杆铅笔头一个、乳胶、皮筋一根、1.5V小灯泡一个、木板一块。方法：（1）将小马达固定在木板上。（2）取6毫米长圆铅笔杆一段，除去铅心，用三角钢挫挫成皮带糟，制成小皮带轮。（3）用乳胶把小皮带轮粘在小马达轴上。（4）用两层三合板制成直径20厘米的大皮带轮一个。（5）把大皮带轮架在木板上，装好摇把。（6）将皮筋套在小皮带轮和大皮带轮上。（7）将1.5V小灯泡，连接在小马达两个接线点上。（8）快速摇动大皮带轮摇把，使小马达发电，点亮小灯泡。注意：（1）要选择定于磁极磁力强的马达。用手指捻动小马达轴，可以感觉磁极的磁力。（2）摇动摇把速度越快，发出的电越强，小灯泡越亮，实验效果越好。1）风叶一副（尽量是三叶的），——线圈绕组一个（可以在坏电器中的变压器上拆），——可以转动的磁铁一只（家里坏音响上都有），——万用表一只（市场上卖30块一只《千万别被js坑了》）——，蓄电池一只（价格不详），——电线，支架自己用木材做。{重点：发电装置与蓄电池之间的连接电线越粗越短越好}这样的作用在于减少能源损耗，就会增加发电量。就先道这些，如有问题继续探讨。。。。。既然是方便停电时使用，那就不能用电磁铁了。两块磁铁，南北极对着，在中间用一个铁框，上边缠导线，铁框可旋转，当然你也可以把铁框固定，用旋转磁铁的方式，不过这样要复杂一些……其实《神话》里易小川就做了个发电机。不过值得一提的是上面有一个错误，金的电阻率很大，所以并不是越名贵的金属越好，电阻率由小到大排列应该是银、铜、铝、铁……所以最好还是用铜丝来缠。如果你家有不用的电风扇，可以把电风扇的电机取下来，把外边的那个线圈取掉不要，那是电磁铁。把这外层的线圈换成永久性磁铁就行了，缺电的时候，转动电风扇的扇叶就可以组成一台手摇式发电机了。而且是交流的。阅读详情：
范文六：5自制手摇发电机-ok小科童科学班五年级
在学习和玩乐中成长自制手摇发电机课堂引导：假设我们落入古代或者荒芜之地，怎么办，如何利用我们的智慧，去战胜未知的敌人或者灾难？这里我首先想到电。因为电可以转化很多形式的能量来帮助我们。可如果我们手中没有任何电器，如何发电呢？今天，我们就来一起利用电磁感应现象制作一个手摇发电机。知识要点：1、手摇发电机的结构：齿轮、马达。2、齿轮的作用；传递力、改变运动方向、改变运动速度。3、电磁感应：线圈在磁场中运动会产生电流。4、电机是线圈作为转子，磁铁作为定子，形成稳定磁场。利用电磁场的变化产生电流。5、手摇发电机的实验原理：齿轮转动带动马达轴旋转，轴线圈构成马达的转子。马达内部的磁铁作为定子，当转子旋转时做切割磁感线运动，就产生了电流。电路成闭合状态时电流通过，发光二极管就会发光。实验材料：齿轮箱、导线（2根）、发光二极管、小电机。手摇发电机：齿轮箱—改变传动比，导线—传输电流，发光二极管—用电器，小电机—发电、产生电流。实验步骤：1、装好齿轮箱。把四个齿轮和电机轴小齿轮一起装在齿轮箱。2、红线一端连接小电机有红点的接头。另一端连接发光二极管正极（长脚）3、黑线一端连接小电机另一个接头，另一端连接发光二极管负极（短脚）。4、快速摇动齿轮箱上的摇把，使小电机发电，点亮发光二极管。科学原理：1、发电机是将其他形式的能源转换成电能的机械设备,最早产生于第二次工业革命时期，由德国工程师西门子制成。它将风能、水力，热能（蒸气）、光能、化学能、人力、气流，燃料燃烧或原子核裂变产生的能量转化为机械能传给发电机，再由发电机转换为电能。手摇发电机与普通发电机没有多少区别,只不过动力是人力罢了。2、手摇发电机的工作原理是利用电磁场的变化产生电流。（用线圈切割磁场（磁铁组），使线圈产生电流）。3、小电机内部主要由定子和转子两部分组成。线圈作为转子，磁铁作为定子，形成稳定磁场。手摇使线圈在磁场中连续转动切割磁场，发生电磁感应现象，于是便产生了电流。4、利用齿轮的带速比大，通过传动使得线圈转速加快，电流稳定。为了提高电机的转动速度，通常要使用齿轮，（主动齿轮比较大，从动齿轮比较小）。
先转的就是主动齿轮，主动齿轮带着转的就是从动齿轮。齿轮箱中有四个主动齿轮和四个从动齿轮，主动齿轮有34个齿，从动齿轮有12个齿。摇动发电机手柄，主动齿轮带动从动齿轮转动，可以提高转速很多倍速。假设主动齿轮有34个齿，一分钟转60转，带动从动齿轮转动，从动齿轮有12个齿，一分钟就可以转170转。要是增速4次，这样主动齿轮一分钟转60转，发电机转轴就一分钟就可以转680转。课堂提问：1、 假设我们回到远古时代，手中没有电器，我们如何发电？回答：我们可以把多种形式的能量转化作电能：风能、水力、热能（蒸汽）、光能、化学能、畜力、人力等等。2、 最简单的发电的办法，是利用电磁感应现象，用电机和齿轮制作一个手摇发电机。（线圈作为转子，磁铁作为定子，形成稳定磁场。手摇使线圈在磁场中连续转动切割磁场，发生电磁感应现象，产生电流）。3、 怎样使线圈转得更快，产生的电流更连续，更稳定呢？回答：我们可以连续快速转动手柄，由于齿轮带速比不同，使电流连续稳定。4、 连接上二极管，我们发出的电就能够使二极管亮起来！总结: 由轴承及端盖将发电机的定子，转子连接组装起来，使转子能在定子中旋转，做切割磁力线的运动，从而产生感应电势，通过接线端子引出，接在回路中，便产生了电流。知识拓展：“电”一词在西方是从希腊文琥珀一词转意而来的，在中国则是从雷闪现象中引出来的。自从18世纪中叶以来，对电的研究逐渐蓬勃开展。它的每项重大发现都引起广泛的实用研究，从而促进科学技术的飞速发展。有关电的记载可追逆到公元前6世纪。早在公元前585年，希腊哲学家泰勒已记载了用木块摩擦过的琥珀能够吸引草等轻小物体，后来又有人发现摩擦过的煤玉也具有吸引轻小物体的能力。在以后的2000年中，这些现象被看成与磁石吸铁一样，属于物质具有的性质，1600年，英国物理学家吉伯发现，不仅琥珀和煤玉摩擦后能吸引轻小物体，而且相当多的物质经摩擦后也都具有吸引轻小物体的性质，他注意到这些物质经摩擦后并不具备磁石那种指南北的性质。为了表明与磁性的不同，他采用琥珀的希腊字母拼音把这种性质称为“电的”。吉伯在实验过程中制作了第一只验电器，这是一根中心固定可转动的金属细棒，当与摩擦过的琥珀靠近时，金属细棒可转动指向琥珀。大约在1660年，马德堡的盖利克发明了第一台摩擦起电机。他用硫磺制成形如地球仪的可转动球体，用干燥的手掌摩擦转动球体，使之获得电。盖利克的摩擦起电机经过不断改进，在静电实验研究中起着重要的作用。直到19世纪霍耳茨和推普勒分别发明感应起电机后才被取代。阅读详情：
范文七：用手摇离心转台制作圆盘发电机Ｖ ｏｌ ＿ ３５ 　 Ｎｏ ．１ １（ ２ Ｏ１４）物　 理教 　 师第 ３ ５ 卷第 ｌ １期２ ０１ ４钲Ｐ Ｈ Ｙ ＳＩ Ｃ Ｓ　 ＴＥＡ Ｃ Ｈ ＥＲ用 手 摇 离 心 转 台 制 作 圆 盘 发 电 机郭 训 盛　 朱 向 阳（ 信 丰 中学 ， 江西 信丰 ３ ４ １ ６ ０ ０ ）摘　 要 ：利 用 实 验 室 现 有 的手 摇 离 心 转 台设 计 制 作 了法 拉 第 圆 盘 发 电机 演 示 装 置 ， 该 装 置 可 直 接 驱 动 演 示 电表的指 针 大 幅度 偏 转．关 键 词 ：离 心 转 台 ； 法拉 第 ； 发 电机　 人 教 版 普 通 高 中课 程 标 准 实 验 教 科 书 《 物理》 “ 楞 次 定律” 一节 ， 有道“ 问题 与练 习” 题， 介绍了法拉第于 １ ８ ３ １ 年 １ Ｏ 　 月 ２ ８日在 会 议 上 展 示他 发 明 的 圆 盘 发 电 机 ， 并 要 求 学 生 说　 明 圆盘 发 电机 的 原 理 ． 法 拉 第 圆 盘 发 电机 是 人 类 历 史 上 的不但省去 了 １ 根 有 形 的 电刷 ， 装 置 结 构 也 变 得 简 洁 明 了第 一 台发 电机 ， 尽 管 这种 发 电机 产 生 的 电 动 势 很 小 ， 但 它 的　 诞生 ， 首先 向人 类 揭 开 了机 械 能 转 化 为 电 能 的 序 幕 ， 把 人 类　 带 向 了 电气 化 时 代 ， 具有 划时代 的意义． 据 了解 ， 多 数 学 校实 验 室 没有 配 备 相 应 的 法 拉 第 圆 盘 发 电 机 演 示 装 置 ． 笔 者　 利 用 实验 室 现 有 的 手摇 离 心 转 台设 计 制 作 了法 拉 第 圆 盘 发　 电 机演 示 装 置 ， 在 教 学 中取 得 了 良好 的效 果 ．１ 　 实 验 器 材Ｊ ２ １ ２ ９ 手 摇 离 心 转 台 １台 ， 钕 铁 硼超 强 磁铁 （ 规 格 为５ 　 Ｃ Ｉ Ｎ ×５ 　 Ｃ Ｉ Ｔ Ｉ ×１ 　 ｃ ｍ） １ 块， 敷铜 板 １ 块， 导线 ， Ｊ ０ ４ ０ １演 示 电表等．图 １ 　 图 ２２ 装 置 制 作　 用 １块 敷 铜 板 加 工 成 直 径 约 １ ５ 　 ｃ ｍ 的 圆盘（ 也 可 用 相　 应大小的铜盘或铝盘） ， 圆心位置开个 孔 ， 孔 径大小 与离 心 　 转 台从 动 轮 轮 轴 相 同 ， 用 ２颗 螺 母 把 圆 盘 （ 敷铜 面朝外 ） 固定在轮轴一端（ 敷 铜 面与 轮 轴 通 过 螺 母 要 接 触 良好 ） ． 如图３ 实 验 演 示如图 １ 所示 ， 把 演 示 电 表 的 Ｇ 档接 线 柱 和 公 共 接 线 柱用 导 线 分 别 与 发 电 机 圆 盘 边 缘 电刷 和 离 心 转 台 的 金 属 支架相连接． 手摇离心转台的驱动轮 ， 转速 由慢渐快 ， 在 从 动　 轮的带动下 ， 圆盘快 速转 动起来 ， 无数 条 圆盘“ 半 径” 快 速　 切 割 磁 感 线 运 动 产 生 电磁 感 应 现 象 ， 使 圆 盘 边 缘 与 圆 心 之　 间产 生感 应 电动 势 ， 可 看 到 与 圆 盘 发 电 机 连 接 的 演 示 电 表１ 所示 ， 让离心转台直立放置 ， 在 离心 转 台底 脚 与从 动 轮 轴承 之 间 的 底 座 上 吸 附 ｌ块 钕 铁 硼 超 强 磁 铁 （ 为 了便 于 变 换磁极和拆卸磁铁 ， 可用厚 约 １ 　 ｃ ｍ 的木 板 把 磁 铁 和 离 心 转　 台的底座隔开 ， 如果 磁 铁 直接 吸 附 在 底 座 上 ， 由于磁 力大 ，不 方便 变换 磁 极 和 拆 卸 磁 铁 ） ． 把 带 圆 盘 的 轮 轴 插 入 到 离指针大幅度偏转 ， 可达 ８ Ｏ 　 Ａ． 反 向 转 动 离 心 转 台 的 驱 动 轮　 或变换磁极 。 可看到演示电表指针也反向偏转．利 用 手 摇 离 心 转 台 具 有 在 人 力 作 用 下 使 转 动 轴 快 速　 转动 、 金 属支架的导 电性 和装置 结构 厚重 稳实 的特 点 ， 巧　 妙地把铜盘 、 磁铁与 离心转 台组 合成 法拉 第 圆盘发 电机 ，心转台上端的轴承和从动轮里 ， 调 节 圆盘 背 面 与 磁 铁 之 间的间隙 ， 尽量使它们靠近 ， 但不要接触 ， 然 后 打 紧 从 动 轮 上的 固定 螺 丝 ， 并把 皮带 套接在 从 动轮和 驱动 轮上． 用 皮 筋　 把 多 芯 胶 皮 导 线 的一 头 （ 另 一 头 焊 接 １个 鳄 鱼 夹 ， 用 于 连　 接电表） 扎 在 离 心 转 台 的 底 脚 上 作 圆 盘 边 缘 电刷 ， 电 刷 利　 用胶皮导线铜丝本身形变的弹力 ， 使 铜 丝 压 住 圆盘 并 与 之　 接 触 良好 ， 如图２ 。 圆 盘 中心 则 无 需 安 装 电 刷 ， 因为 固定 圆 　 盘的轮轴与铜面和离心转台的金属 支架互相 连通 ， 所 以 可　 把离心转台的金属支架当做圆盘 中心电刷 ， 实 验 时 只 要 把不但装置制作简单 易行 、 实 验效 果 明显 ， 而 且 也 挖 掘 了 手　 摇 离 心 转 台在 实 验 教 学 中 的新 功 能 ， 为 提 高 它 在 教 学 中 的　 使 用 价 值 开 辟 了新 途 径 ．参 考 文献 ：ｌ 课 程 教 材 研究 所 ． 普 通 高 中 课 程 标 准 实 验 教 科 书 ?物 理 （ 选 修３ —２ ） ［ Ｍ］ ． 北京 ： 人 民教 育 出版 社 ， ２ ０ ０ ６ ： １ ４ ．２ 朱向阳． 也谈 法拉 第 圆盘 发 电机 的磁 通 量 变 化 ［ Ｊ ］ ． 教 学 仪 器 与实验 ， ２ ０ １ ｌ 。 ２ ７ （ ８ ） ： ２ ５ —２ ７ ．金属支架某处的油漆打磨干净 ， 用 导 线 与 此 处 连 接 就 可 与圆盘中心连通． 利用离 心转 台的 支架 当做 圆盘 中心 电刷 ，总之 ， 智能 手机作 为我 们身 边最 容易 获得 的计 时器 、（ 收 稿 日期 ： ２ ０ １ ４ —０ ６ —２ ４ ）验 教 学 的好 帮 手． 　 参 考 文献 ：ｌ 董 玉 海． 改进 光学实 验的方法［ Ｊ ］ ．中 学 物 理 教 学 参 考 ，高度测量器 、 指 南针 、 光源、 声源 、 照相机 、 摄 像机 ， 是 师 生　 完成中学物理实验教学的非常有 用的高效 集成工具 ， 只要　 我们多尝试 、 多总结 ， 智 能 手 机 就 会 成 为 广 大 师 生 完 成 实２ ０ ０ ７ （ ９ ） ．（ 收 稿 日期 ： ２ Ｏ ｌ ４ 一Ｏ ９ —０ ８ ）阅读详情：
范文八：503手摇发电机第三课 手摇发电机一、教学目标：1、知识目标通过手摇发电机的结构分析，了解磁生电的原理。2、能力目标锻炼学生利用简单的电子元件进行实验验证能力的培养。3、思维目标通过以上两点提升学生的分析、推理、假设、验证的思维能力二、教学重点与难点：1、教学重点：手摇发电机为什么可以发电。2、教学难点：磁生电三、 教学设计：通过演示手摇发电机引出学生兴趣→分析手摇发电机的结构→改变手摇发电机的内部结构进行对比实验→通过制作手摇发电机掌握手摇发电机的工作原理四、教学方法：演示、分析、假设、验证式教学五、 教学准备：六、教学过程：1、复习前课2、上课流程：（1）课程兴趣点：手摇发电机为什么可以发电？（2）引导质疑：第一步：出示手摇发电机，让学生观察发光二极管的变化。引导学生思考为什么发光二极管可以发光。第二步：让学生分析手摇发电机的结构，引导学生观察齿轮及发电机的结构及其作用。七 探究验证过程：实验1快摇和慢摇、去掉齿轮观察发光二极管的变化。实验2正向、反向摇动观察发光二极管和小灯泡的变化。实验3将导线与电流表连接，通过电路当中的单独的导线，在蹄形磁铁中左右上下运动，观察电流表的变化。总结回顾当摇动发电机时，发电机里的转子，在做切割磁感线的运动，产生电流，当电流从正极流向负极时，发光二极管才可以发光。（1）拓展视野：发电机的形式很多，但其工作原理都基于电磁场的变化来产生电流。因此，其构造的一般原则是：用适当的导磁和导电材料构成磁路和电路，以产生电磁功率，达到能量转换的目的。由于一次能源形态的不同，可以制成不同的发电机。（2）表达知识：发电机是由线圈作为转子，磁铁作为定子，形成稳定磁场。手摇使线圈在磁场中连续转动切割磁场，发生电磁感应现象，产生电流。定子由机座.定子铁芯、线包绕组、以及固定这些部分的其他结构件组成。线圈作为转子，磁铁作为定子，形成稳定磁场。手摇使线圈在磁场中连续转动切割磁场，发生电磁感应现象，产生电流。3、板书设计4、课后延伸通过本节课的学习，学生认识电磁感应现象，同学们想一想怎样可以让大一点的灯泡亮起来呢？5教师后记（教师总结）阅读详情：
范文九：手摇式发电和蓄电电筒制作说明《手摇式发电和蓄电电筒》制作说明利川市谋道初级中学
刘威1、 设计目的：节约电能、发电；2、设计思路：①.借鉴市场上可充电的LED手电筒，将交流电电能储存在蓄电池中，电能转化为化学能。 使用手电筒时，释放蓄电池中储存的化学能并转化为电能，让LED灯发光。②LED灯是发光二极管，所需达到的电压较低。小型的电磁感应发电可以供灯发光。③.利用法拉第电磁感应定律制作“发电机”，结合二极管把交流电转化为直流电，便可 以取代干电池成为新电源。将电灯泡与马达连接起来，用转轮带动马达发电使灯泡发亮，电池可以是电筒发亮；3、基本原理：法拉第电磁感应定律：因磁通量变化产生感应电动势的现象。闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫电磁感应。产生的电流称为感应电流。闭合线圈面积不变，改变磁场强度，磁通量也会改变，也会发生电磁感应现象。阅读详情：
范文十：多功能演示的自制手摇发电机摘 要： 根据教具“一物多用”的多功能演示思想，在手摇发电机教具基础上进行一定创新，自制由磁铁线圈式和马达式发电机构成的手摇发电机实验装置，并对其在物理教学中的多种功能进行一定说明，自制教具可在中学物理教学中推广使用。关键词： 课堂教学 创新 多功能 自制手摇发电机实验教学是中学物理教学的基础，新课标下的物理教学实践表明中学物理课堂教学的教具演示可以激发学生的物理学习兴趣，活跃物理课堂氛围，对物理新课教学起到一定的完善作用[1]。教具多功能演示是物理教学研究的重点内容，可以演示物理学知识、突破教学难点[2]。同时，自制教具的多功能演示无疑使教师和学生的创造能力得以激发，创新意识得以增强[3]。并且自制教具实现多功能演示，更在某种程度上渗透了中华传统美德“勤俭节约”的思想[4]。本文对手摇发电机教具进行一定拓展，自制手摇发电机实验装置，实现自制教具“一物多用”的创新。1.现状与问题调查表明，目前市面上大小不一的手摇发电机DIY教具数量很多，通过手摇使其小灯泡发光，以此照明和进行课堂实验演示，学生可以直观感受到机械能转换成电能的神奇，从而激发学生学习电与磁的兴趣。这些教具是否可以在手摇发电机的基础上稍稍做一些变动，实现其他多功能演示呢？若手摇发电机教具承载着多种演示功能，而学生又能在教具演示过程中同时学到物理学知识，那么自制教具就能发挥更大功用。因此手摇发电机的多功能演示研究是物理教学中一个有意义且有价值的课题。2.自制手摇发电机2.1装置简介本自制装置主要由两个发电机构成，分别为磁铁线圈式手摇发电机和马达式手摇发电机。磁铁线圈式手摇发电机的发电主要部件是线圈、磁铁、金属杆、转盘等，而马达式手摇发电机的发电主要部件是马达、齿轮、电钻等，这两个手摇发电机均能实现发电演示功能。2.2自制手摇发电机的六大演示功能（1）演示发电原理，体会电磁乐趣。人教版高中物理3-2第四章第二节《探究电磁感应的产生条件》中，实验表明：只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有感应电流。教师讲授新课前给学生演示手摇发电机。如图1所示，摇动马达式手摇发电机的手柄，其负载小灯泡就会发光，以此让学生对该节课学习有一定期待，进一步让学生通过观察手摇发电机的演示体会电与磁之间的乐趣[5]。图1 马达式手摇发电机的发电演示（2）鉴别导体和绝缘体[6]。中学物理电学知识的学习中，导体和绝缘体是学习了简单电路基础上的又一重要知识点，物理教学中常常需要将物理概念或规律与生活生产实际相联系，以此提高学生理论联系实际的能力，因此教学中讲解完导体和绝缘体的概念之后，学生可自行通过实验鉴别生活中的常见物体，如橡皮、铅笔芯、铁勺、硬币、皮筋、书本、塑料、金属杆等是导体还是绝缘体，如此学生可以加深对导体和绝缘体的印象。将导体和绝缘体鉴别实验与自制手摇发电机装置相联系，则可将手摇发电机作为电源使用，在实验中起到电源供电作用。实验中将自制手摇发电机、待检测物体和小灯泡用导线串联连接，通过观察小灯泡的发光状态鉴别导体和绝缘体，从而实现发电、鉴别导体和绝缘体功能的一体化，大大活跃物理教学课堂气氛。（3）说明二极管的单向导通性。自制手摇发电机的另一功能是说明二极管的单向导通性，利用电路中连接二极管实现顺、逆时针转动手柄小灯泡发光状态不同，从而在课堂教学中起到激发学生物理学习兴趣的作用，以此加深和巩固对二极管单向导通性的认识。具体教学过程设计如下所示：教师讲解完课堂新知后给学生演示发电过程，小灯泡发光；接着教师悄悄逆时针转动手柄，手摇发电机装置中的小灯泡不发光。此时教师抛出疑问，是不是手摇发电机坏了？教师再次顺时针转动手摇发电机的手柄，小灯泡再次发光，学生脑海中产生疑问，为什么刚才小灯泡没有发光；紧接着教师提示学生从手摇发电机自身电路元件寻找答案，学生通过观察电路后发现外接电路中有一个二极管，从而对两次发电演示截然不同的实验结果恍然大悟。此教学环节通过这种提出问题到学生自主探究解决问题的形式，用课堂活动落实物理知识，增加物理课堂学习乐趣，同时对新课所学二极管单向导通性的知识起到更好的巩固作用。（4）判断电流的方向。自制手摇发电机还可以用来说明电流方向，该功能是由二极管单向导通性演示实验启发得到的，由于二极管具有单向导通性，因此我们可判断电流方向，同时根据电流方向判断手摇发电机两个接线柱两端电势的高低。（5）类比马达内部的结构。图2 磁铁线圈式手摇发电机磁铁线圈式手摇发电机和马达式手摇发电机都可以用来演示上述四大功能，既然如此，那么自制手摇发电机装置为何有两个发电机，是否可以二者取其一？答案是否定的。本装置的与众不同之处恰恰就是两个手摇发电机的设计。如图1所示是马达式手摇发电机，该手摇发电机的重要部件是马达，而如图2所示的手摇发电机为磁铁线圈式手摇发电机，主要部件为线圈和磁铁及定轴等[7]，根据两个手摇发电机相同的作用效果可将两手摇发电机装置中的重要部件进行类比，从而让学生清楚认识马达内部的结构。（6）联想串并联电流、电压关系的应用。本自制手摇发电机装置中的磁铁线圈式发电机还有另一个功能，即串并联电流、电压之间关系的应用。如图3所示，实验发现，手摇发电机演示发电时其负载两LED灯管发光的亮暗程度并不相同，该实验现象可启发学生思考。经学生自主探究可发现电路中发光较暗的LED灯管与二极管串联后，再与发光较亮的LED灯管并联在发电机两端。若记发光较暗的LED灯管两端、二极管两端、发光较亮的LED灯管两端的电压分别为U■、U■和U，则这三者之间的电压存在以下关系：U=U■+U■因此两LED灯管发光的亮暗程度是不一样的，本自制发电机结合串并联电流、电压关系知识的应用，在一定程度上起到对串并联电流电压关系知识的巩固和提升作用。3.结语本自制手摇发电机装置的多功能应用不仅可以充实课堂学习，而且可以对新课知识的理解和掌握起到一定的促进作用，在一定程度上大大提高电学内容的教学效率和学生理论联系实际的应用能力，使学生掌握得又好又快，同时培养学生的自主创新意识，对教师自身专业素养也有一定提升。本自制手摇发电机装置的多功能演示可供物理教师拓展，使其具有更多课堂演示功能；同时，该自制手摇发电机装置存在一定不足，若对其外表做一定改进，使其外表更美观，则课堂教学效果将更理想；并且自制教具的多功能演示思想，可在中学物理教学中推广。参考文献：[1]张伟.论物理自制教具对落实新课程标准的教学价值[J].内蒙古师范大学学报，）：350-353.[2]冉洪喜.浅如何发挥初中物理教具的作用[J].魅力中国，2014（2）：130-131.[3]肖纯友.浅析小教具在物理课堂上的大作用[J].中学生导报，2014（1）：121.[4]张道清，刘晓莹.新课标下初中物理自制教具的探讨[J].物理教学探讨，）：31-33.[5]朱成.手摇发电机[J].教学仪器与实验，）：47.[6]田维胜.自制手摇发电机[J].小学教学设计，2006（12）：40.[7]蔡晓东.自制手摇发电机[J].实验与制作，2003，51.该教具在全国第七届“优利德杯”大学生与研究生自制教具与设计实验展评中荣获一等奖阅读详情：}