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增强教科研意识，提高教科研水平,推动学校教育发展
——巨化一小教育科研先进集体自评材料
两年来，我校在衢州市教育局、柯城区教体局的领导下，坚持以科研为先导，加大教育科研力度，不断提高教育教学质量，追求一流的办学水平。立足校情，开阔思路，立足学科，广泛动员全体教师积极参与教育科研活动。以基础教育改革作为中心工作，转变方法和策略，全面推进工作创新，教科研工作取得了可喜的发展。
一、学校领导重视，组织管理到位
学校建立以校长为组长、书记为副组长，教科室具体负责实施的领导小组,保证了学校教科研工作的落实。并出台了《教科研奖励考核条例》，制定了《学校教科研标兵评选条例》、《校本培训规划》、《学校教育科研五年规划》，为我校教科研工作逐步走向制度化、科学化和规范化，奠定了坚实的基础。同时将教科研工作作为学校工作之重点列入学校工作计划，领导小组的每位成员都有明确的分工。从组织上、业务工作上、经费保障上等统筹协调，使我校的校本教研工作有序、扎实地进行。领导成员在扎扎实实开展各项教育教学工作的同时，带头搞好教科研工作，积极走在教育科研的第一线上。
二、建立教研网络，提高教学质量
1、教研组、备课组——校本教研的基石
学习是为了实践，学校强化了教研组的建设，在我们教研组的作用正逐步增强，为了提高教研活动的有效性，让不同的教师在活动中有收获，我校的策略是互动、互助。
第一，校本教研要踩在教研组、备课组的基石上。学校规定每个教研组每月定期进行新课程理论学习，观看课堂教学实况，开展专题讨论等活动。各教研组在教师培训方面不断出招，有借助学校图书室，装备了最前沿的理论书籍，要求每位教师在每学期读一本书交一篇心得体会，以此推动教师读书活动。也有坚持一周一小时业务学习活动，利用晚上时间进行教学探讨，注重教师的思想的碰撞，学术的交流。由一开始老师们不太乐意，到后面越来越有意思起来，学习有效性逐步增强。
第二，教研组组织开展丰富多采的教学业务竞赛，提高教师的教学水平。如，为了更好贯彻实施新课程标准，构建新的课堂教学模式，各备课组依次开展了新课程同教材公开教研活动。全校老师以备课组为单位共同备课，设计教案，教研大组在比赛前两天以抽签的方式决定参赛选手。此项活动冲破了年龄的界限，真正实现了人人切实地走进新课程；开展“青年教师优质课”评比；评选学校“教坛新秀”；开展高级教师优质课展示活动；各年级“同课异构”公开课；近两年来共开展各级各类公开课150余节次。学校还先后承办了“市音乐年会”、“市美术年会”等大型教研活动。
第三，我校倡导教师进行课后反思，各备课组要求每周集体备课一次，其中把“教学反思”做为集体备课的重要内容，教师们把各自在教学中遇到的困惑和疑难问题放在一起集中讨论，共同寻找解决的办法。数学教研组还收集教师在教学中的成功和失败的典型案例，经过筛选后整理，在组内进行交流，并以此确立了研究课题。
2、组织教师参加进修学习，努力提高自身素质
多位教师积极参加大专、本科考试及教师提素学习，学校现有大专及以上学历 60人，占全校教工总人数的 80%，小学高级教师49人，占全校教工总人数的 62%，这样，师资队伍整体素质得到了进一步的提高。
同时，我们每年还坚持让教师们参加上级教育部门组织的各项培训学习任务。我校参加省级骨干教师培训班学习的老师有三个，还有市里的骨干教师有四个，这些老师都保质保量的完成了培训学习任务，学成后更好的服务于我们学校。每年的各科新教材的培训，我们总是请相关学科的老师积极参加，鼓励年纪大的教师们自愿参加，规定年轻教师必须参加。在不断的学习中，我校教师的业务取得了不小的进步。
3、利用教师论坛，更新教师观念
为了更新教师的教育理念，提高教师的业务水平，我校开设了“一小教师论坛”。全校教师轮流在论坛上畅谈自己的教育理念、教学经验、学习心得，如《点击新课标》、《学生的权利》、《教师与家长谈话的技巧等》等，话题紧贴时代的脉搏，给人耳目一新的感觉。此项活动促进了教师学习的习惯，拓展了老师的教育视野，集中大家的智慧探讨一些新课程实施过程中出现的实质性问题，达到更新观念、交流经验、统一思想、提高认识、解决问题的目的。针对教师在教育教学中遇到的问题与困惑，我校在教师论坛基础上设立了“名师答疑”专栏。教师在教育教学中遇到难题该怎么办？有些老师往往无所适从，尤其青年教师因缺乏实践经验，处理问题时显得力不从心。为此，学校发动全校教师收集在教育教学中遇到的问题与困惑，然后约请学校里经验丰富的骨干教师集中答疑，台上台下自由交流教学心得，共同探讨解决问题的良方。许多年轻老师由衷地说：“名师答疑论坛的开展，解开了萦绕在我们心中的困惑，我们知道如何做得更好了”。
4、完善交流阵地，有了更宽广的成长舞台。
首先、做好学校网页《教科研天地》的编辑管理工作，为老师们提供了科研成果发表的园地、交流的平台，促进了学校教科研工作的深入。其次、及时编印《教科研风景线》期刊，通过名人论教育、教改大观园、教科研天地、透视主课题、教研促发展、信息快车道等六大版块，老师们又多了一个交流的阵地。
5、注重“专业引领”，促进教师教育教学理论上水平。
专业引领，即教师业务水平的提高必须有先进教育教学理论的引导。只有同伴之间的交流，就好比“萝卜、煮萝卜、还是萝卜”，教学水平还处在同一个层次上。在同伴互助的基础上加强专业的引领，才能理性地思考教学中的问题，业务能力才能真正获得提高。
一是送出去。送老师外出听课学习我们学校是非常支持的，这样可以让老师看看人家，想想自己正处在什么发展阶段，激发老师教好书、不服输欲望。我们每年都派老师去杭州、江苏等地听课学习，每位有机会外出学习的老师回来后都要将自己学习过程中的收获作一个汇报，汇报的形式有：上一堂汇报课、作一次学习分享交流、写一篇学习笔记等。老师们可以根据自己的学习情况进行选择。
二是请进来。教科室特意请付如龙老师作了“新课标小学数学计算教学的思考”讲座，共有28位数学教师聆听了付老师对计算教学的思考和解读。整个讲座通过围绕两个具体案例展开讨论，采用“你问我答”的新颖教研方式，大家一起来探讨、参与，加深了对计算教学思路的理解。付老师的精彩讲座给在座的每位教师留下了思考和回味。 两年来时间到我校讲座的专家还有毛晓明、毛佩青、汪立爱等。在专家们的引领下，我校教师的学习意识、科研意识得到了加强，良好的教科研氛围基本形成。
三、完善制度建设，措施落实到位
学校教科研管理制度完善。有教科研组织管理、队伍管理、课题研究管理、成果管理、《教科研奖励条例》和检查制度等条例。学校有教科研学年、学期的计划和总结，工作到位，措施落实。
两年来，学校配合各级各类课题的研究，每学期定期举行一次课题研究汇报课。当课题组成员作课题成果教学展时，组织教师在校内网“公开课评课区”，进行评课，改以往的“孤军作战”为“共同创造”。上课老师根据听课老师的意见和自身研究过程中碰到的问题及时把握研究方向。这不仅为老师的发展提供了平台，也获得了区教科室的肯定。我们坚信，只要努力终会得到更多的好评的。
四、加强档案建设，服务教学一线
做好课题研究档案工作，系统地收集、整理和保存反映课题研究全过程的文字材料。建立学校教科研综合档案，整理好学校教科研专项会议、理论学习、交流活动、研讨活动、考察活动、成果评审等文字材料。编印教科研成果集：《五彩缤纷—成语教学》、《论文集》、《教学设计集》以及反映学校教科研动态的网上教科研天地。为老师总结经验，提供了方便，使教研实践少走了很多弯路。
五、加强课题研究，扩大研究层面
两年来，我校共有《以读者俱乐部为载体，促进小学生课外阅读的研究》等8项课题被市教科所立项，其中市重点课题4项，市一般规划课题4项。两年来，《以读者俱乐部为载体，促进小学生课外阅读的研究》获市重点教育规划课题二等奖；《小学英语课堂教学生活化研究》获市一般教育规划课题二等奖；《新课标下小学语数学科整合的研究》获市规划课题三等奖；《小学美术课堂中个性化教学的策略研究》市重点教育规划课题三等奖，全校有61位老师参与了区级以上课题研究，占全校老师总数的81%，扩大了研究层面。
六、多出科研成果，用于教学实践
第一、鼓励教师积极参与多层次教研及竞赛活动。
科研来自实践，同时也服务于实践。由于学校对教育科研的重视，教师在各项教育教学中有了一些收获。两年来，组织教科研校内外活动150余次，参加省、市、区级论文、案例、教案、优质课等交流评比达56人次。教师参加了各级各类论文、案例评比，共获奖36人次，其中省一等奖1篇、省二等奖2篇、省三等奖1篇、市一等奖2篇、市二等奖5篇、市三等奖6篇、区一等奖1篇、区二等奖8篇、区三等奖10篇。文章发表35篇，其中国家级刊物发表25篇，市级刊物发表10篇。通过全体教师积极投入教研活动，促使教学质量有了一定的提高，因而，学校涌现出许多先进的教师：省优秀辅导员3人，省春蚕奖1人，市教坛新秀3人，市语文学科名师培养对象1人，市学科带头人1人，市教育科研标兵1人，市十佳辅导员2人。
第二、我校科研成果用于教育教学实践，效果明显：
成语教学——成为学校教学的一大特色
日，我校收到衢州市教基〔2004〕74号文件《衢州市教育局关于巨化一小使用校本教材的批复》，学校现已开始使用校本教材《习字学成语系列丛书——五彩缤纷》。学校的教育没有一成不变的模式，富有个性化、特色化的学校是最有生命力的。我们在抓好学校常规工作的同时，十分重视校本教材的开发与研究，我校历来注重成语教学和写字教学，如何整合这两方面的优势，创出我校的特色呢？我们开展了写字教学与成语教育功能的开发与研究。充分利用校报《一小螺号》开展成语教学活动，开设成语专栏：成语故事、成语迷宫、成语世界等；开展丰富多采的书法成语小报竞赛活动。同时，学校还制定了一小学生书画等级标准；开展“成语与书法”校本课程的编写工作。课题《成语教育功能的开发与研究》也被市教科所确立为2005年研究课题，可以说，校本教材的成功，编写这是我校数年来成语与书法研究工作的结晶。
读者俱乐部——师生精神的家园
师生的阅读，决定着一个学校的精神面貌。为引导广大师生“多读书，读好书”，学校成立了读者俱乐部，并选报了《以读者俱乐部为载体，促进小学生的课外阅读的研究》这一课题，以课题来指导学校师生的阅读。俱乐部由教师会员和学生会员两部分组成，俱乐部以苛刻的条件阻拦师生成为会员，同时又以丰富多采的读书活动吸引师生成为会员。俱乐部定期开展“为读者找好书，为好书找读者”活动；组织会员观摩经典名著电影；不定期举办书评、书展、讲座，开展多种形式的座谈等多种读书方式；学校还多次组织“我的教育智慧”读书征文，案例分析“这是一件小事”，“我最喜爱的教育名言”“学习新课标体会”等征文活动，浓厚教师间读书的氛围。组织教师参加市、区组织的各级各类征文比赛活动，一次获得市优秀组织奖，2人次荣获一等奖，5人次荣获二等奖，18人次荣获三等奖。学校还聘请了儿童文学作家谢华老师给师生作了题为《如何读书》的讲座，掀起了广大师生读书的热潮。各类读书活动的开展浓厚了校园的读书氛围，广大教师通过读书来“洗脑”，更新教育观念，确立现代理念；通过读书来“充电”，完善自身素质；通过读书来“提升”，成为学者型、专家型的教师。广大学生在教师指导下博览群书，积累了知识，养成了阅读的兴趣和习惯，正如有些同学所说：“读书不仅得到知识，还得到了快乐！”
七、发挥辐射作用，服务结对学校
发挥“基地”示范辐射作用。与柯城区黄家乡中心小学结对为联谊学校，对该校教科研工作起到了引领和示范的作用。
八、结束语：
一份辛劳，一份收获。两年来，学校各项工作逐年稳步提高，形成了“好学、求实、活泼、向上”的校风；“爱生、严谨、求真、创新”的教风；“博学、勤奋、善思、求精”的学风，使学校真正成为教师发展的沃土，学生成长的乐园。在新的教育征程上，我校将以更饱满的热情，团结协作，为学校的明天谱写更加绚丽多彩的篇章。
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巨化一小教科室& 余军武
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 日五通桥中学2009&&2010学年度上期
教科室工作总结
本学期，教科室按时、认真完成了上级和学校布置的各项工作，现从以下几个方面进行总结：
一、教育科研工作
（一）加强教育、教学理论学习，更新教育理念，提高教师的教育科研素质。
开展教科研工作，重视教育理论的学习。通过教育理论学习和研讨，可以帮助教师澄清模糊认识，提高思想水平，从而逐步形成崭新的教育理念。为此，本学期教科室抓好教师的理论学习工作，一方面组织教师认真学习各项新的法律法规和教育理论，如《关于进一步加强教师职业道德建设的实施意见》、《教育新理念研究》《新课程的教育策略与方法》等，提高了全体教师的理论认识水平和法制意识。
1、组织教师学习新课改资料。学习适应21世纪人才培养要求的教育新理念，学习学校教育、教学、管理、德育等方面的理论和经验，学习新课程标准，深刻领会了素质教育的必要性和重要性，用新课程标准、理念来指导教育教学活动，进一步采集课改形势下的前瞻性的教育理论、思想、教学方法和课改经验，编辑和整理成教育学习资料和教科研学习材料，如：《新课程标准》（共八大学科），供全校教师学习和参考，帮助教师树立新的教育科研观念，拓展教育科研的视野，提高教育科研的水平。
2、完善教育教学理论学习制度、奖励机制。为了营造群众性的教育科研氛围，采取集中和分散想结合的学习方法，平时以自学为主，每周一次以教研组为单位进行集体学习研讨，组织教科研骨干参加区教科室组织的培训，邀请本校骨干教师为教师作关于新课程的专题讲座，让教师通过学习，进一步把握教育改革和发展的形势，在思想上、行动上切实转变观念，树立新的教育科研观念。本期我校校本培训（名师专题讲座）共举行了五次。如：梁校长作&备课点滴&&谈谈怎样备课的感受&专题讲座；彭建怀老师作&中学课堂教学技能&专题讲座；张素群老师作&高三后期心理调适&专题讲座；叶汶超作&优秀教师成长要素浅析& 专题讲座；万希容老师作&考前和考场的心理调节&专题讲座。每次都做好教师听讲记录、签到、登记学时。通过一系列的校本培训和校外培训，学校的教育科研与时俱进，教师的教育科研能力和教学水平有了明显的提高。本学期，我校青年教师邓春梅在乐山市举行的第五届高中语文教学竞赛中荣获一等奖。
（二）以教科研组为单位，抓好学校教科研队伍建设，鼓励教师成为研究者。
建设一支高素质、科研型、学习型的教师队伍，是我校教育科研事业持续发展的保证。如何促进教师将新的教育理念转化为教育教学行为，使教师真正参与到学校教育科研中去是我校教科研发展的关键。我校落实&让教师成为研究者&，鼓励教师把研究和教学融合起来，积极主动去从事教科研。学校教科室进一步加强自身建设，健全学校教科研管理网络，密切教科室与其他科室的联系。
教研组是学校教育科研的主要阵地。以教研组&六认真&检查、优秀课评比和课外兴趣小组活动为突破口，配合学校教导处的各项检查工作，为教师成长创造条件，提高我校办学品位。积极开展课题研究，并派出多人次参加各级教科研校外培训，外出取经学习，发展壮大了教科研骨干队伍。每周一次有教研组长牵头、教科室、教导处共同参与的理论学习，逐步形成教科研工作的规范化、制度化，坚持以课堂教学的示范课、公开课、教学基本功竞赛为突破口，积极创设机会条件，参加各级各类基本功竞赛、优秀课评比等活动，带动学校群体型科研活动的深入开展，加快教师的成长。本学期，我校青年教师谭志英参加2009年举行的乐山市政治赛课荣获二等奖；在乐山市第四届高中英语优质课赛课中（2009年11月），我校教师吴瑶荣获二等奖。
（三）加强、落实课题研究，重视教育科研信息的收集、整理和编辑。
课题研究是教师成材的重要途径，是学校教科研的重要成果之一，是全面提升教育质量的依托。我校课题研究从教学实践中用行动研究法、个案研究法，结合学科教学进行研究，取得了阶段成果。本学期主要完成了的工作有：
1、进一步做好省级课题《高中生立德践行实效性研究》的结题准备工作。进行课题&研究方案&的修改，拟定&研究报告&、&工作报告&初稿，收集整理教师德育论文及教育个案等。
2、送交省级课题&阶段报告&及&年度报表&。
3、按照区教科室文件通知：做好我校教师论文收集工作。
4、按照我校教师强校、科研兴校的基本发展战略要求，鼓励教师大力开展教育教学改革和科学研究，教科室制定并完成《五通桥中学教育科研、竞赛辅导、说课赛课、个案研究奖励方案》。
5、根据学校统一部署，迎接市普高办学水平督导评估检查，教科室做了大量资料统计、收集、整理、制目录、归类、存档等工作。如：整理教育教学信息资料，包括&教师个案&、&德育论文&、&教学资料&三大部分。
6、收集高中新课程改革资料，制作、打印、装订成册。并发放到每个教研组。
7、按时完成学校交给的任务。如：收集大量资料后，按照姓名、职称、撰写文章情况、参与课题研究情况、近三年（2007、2008、2009）的继续教育学时数等项目，制作我校《教师教育科研情况统计表》、《教师继续教育统计表》等。
8、收集、登记全校教师的年度个人总结及教育个案情况（包括文本材料和电子文本材料）。
9、接区教科室姜斌主任电话通知：将我校教师自2006年以来在市级以上获奖或发表的论文用电子文档的方式发送到区教科室。为此，通知教师将论文发送到教科室，再转发至区教科室。
二、教师继续教育工作
（一）继续教育管理和实施
1、按时完成教师继续教育工作计划、总结，并及时上传&四川省中小学教师继续教育信息&网站。
2、根据学校行政会研究决定，本人对继续教育学时登记材料继续做好如实填写，做到不中途补交材料，以确保公正性。按照此要求，为2009年评职称的教师核实、整理、统计继续教育学时数，并到区进修校为评职称教师办理&继续教育学时证明&。
3、完成教师个案整理、存档工作（一学年）。
4、继续教育档案组建；打印制作《五通桥区中小学教师继续教育学时登记项目及标准一览》表，并分发给教师，以便教师参照执行。
5、收集教师近三年的继续教育个人计划和总结，存档备用。
6、继续为迎接市普高办学水平督导评估检查做准备工作：编目录，建立制定各类表格，做好继续教育各项资料的收集、整理、归类、存档等工作。
7、开展我校教师《继续教育登记证书》工作，完成收集、回收教师 &继续教育登记证书&（相片粘贴、基本信息填写）工作。
8、统计、登记我校高中教师及学生学科竞赛获奖情况。如：语文、物理、化学、生物、美术等均获得全国、省、市奖项；统计、登记我校教师、学生参加乐山市教育局组织的&法制手抄报&竞赛获奖情况。
（1）、《教研通讯》（2009年11月20日第44期& 乐山市教科所）：我校学生参加全国中学生物理竞赛荣获全国三等奖1个（指导教师：徐伯林；获奖学生：曾俊杰）；省二等奖2个（指导教师：徐伯林、何东；获奖学生：严星瑶、陈豪）；省三等奖4个（指导教师：徐伯林、陈贵君；获奖学生是：蒋蒙川、范越朋、邹游、王荣华）。
（2）、《教研通讯》（2009年12月2日第45期& 乐山市教科所）：我校学生参加全国中学生化学竞赛荣获全国三等奖1个（指导教师：蒲小鹏；获奖学生：曾俊杰）；省一等奖3个（指导教师：蒲小鹏；获奖学生：蒋蒙川、范越朋、代旭）；省二等奖5个（指导教师：康祝伟、林毅、文丽宏；获奖学生：罗兴海、杨衍艺、邹游、王荣华、鄢鹏权、）；省三等奖4个（指导教师：康祝伟、蒲小鹏；获奖学生是：屈立、王杨辉、张平、杜伯霜）。
（3）、《教研通讯》（2009年12月4日第47期& 乐山市教科所）：我校学生参加全国中学生生物竞赛荣获全国三等奖1个（指导教师：彭商军；获奖学生：屈立）；省三等奖2个（指导教师：吴成君；获奖学生是：曾俊杰、杨宇轩）。市一等奖3个（指导教师：彭商军、吴成君；获奖学生：蒋蒙川、范越朋、胡婷玉）；市二等奖1个（指导教师：杨新；获奖学生：党若钰）；市三等奖1个（指导教师：高容；获奖学生：曾甜）。
（4）、我校学生叶梦麟、何茂林的作品《万法自然》获得市一等奖（指导教师：王志平）；吉瓦石波的作品《法制天地》获得市二等奖（指导教师：杨利惠）；曾露嘉的作品《法制手抄报》获得市二等奖（指导教师：纪鹏）；张天乐的作品《法制教育》获得市三等奖（指导教师：叶刚）。
9、统计登记我校教师学科赛课获奖情况。有政治、英语学科教师获市级赛课二等奖。
10、按照上级要求，收集、整理、汇总、统计2008&&2009学年度继续教育学时登记表及相关档案材料，填写各类统计表，及时送审。
11、领取《继续教育登记证书》发票，并到学校总务处完清借款手续（我校有149人参加继续教育学时登记，每人一本登记证书，每本工本费为5元，共745元）。
12、教科室为新调入我校的教师建立继续教育电子文档及文本档案。
（二）继续教育培训考试
1、做好&三新一德&培训报名、考试等工作，及时收取费用并上缴（送交报名费、考试费共计1585.1元）。本期参考、报名的共有九门课程，即：语文、数学、英语、物理、化学、政治、教育新理念研究、教师职业道德、教学新策略与方法，共39人次参加考试，36人次合格。
2、统计、制作&三新一德& 考试合格人员费用报销表，及时交学校给予报销。
3、统计我校领导、老师参加各级培训情况。
梁德政校长自2009年10月18日至11月18日间，在华东师大继续教育学院参加全国中小学校长高级研修班培训。完成了《中国中小学校长专业标准解读》、《学校管理若干问题研究》等21门课程的学习考核，均取得合格成绩，共计继续教育186学时。
叶汶超副校长于2009年10月5日&11月26日期间，参加四川省中学校长提高培训。完成了《学校中的人际沟通和人际关系》、《教育评价》等八门学科的学习，均取得合格成绩，共计继续教育184学时。
（三）继续教育学时登记
1、送审我校教师继续教育登记及相关材料。
2、完成教师继续教育学时登记统计汇总工作，及时汇总材料（三年教师继续教育学时），并在校园网上公布，以便教师及时知晓。
3、按照区师训办文件精神，对教师继续教育学时登记作出新的调整，同时，打印、制作《教师继续教育登记项目及标准一览》、《学时登记表》、《汇总表》等登记材料。根据新制作的学时登记表进行学时登记。
4、根据 &四川省中小学教师继续教育信息网&继续教育学时登记基本信息要求，输入培训内容组建、学时登记等一系列工作。所做登记是文本输入（包括：各项表格填写、继续教育登记证书填写）及电脑输入，学时登记工作量加大。
5、在&四川省中小学继续教育信息网&上建立我校2009&2010年度教师继续教育学时登记项目，即，重新输入&培训班级信息&等项目，以此为教师登记学时数。
此项工作烦琐、细碎、量大，属于流水作业。
2010年1月8日
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