如果以后想去外国当中文教师,选哪个大学做最好的教师?

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现代大学与科学--李工真 考试答案
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你可能喜欢那些当起中文老师的美国青年
[摘要]中文热在美国不断升温。不仅开设中文课的中小学越来越多,而且中文老师这个群体里也开始出现美国人。石林(第二排左一)和他中文学校的学生合影。开中文学校的美国人——石林在同美国人说中文时,我会特别注意自己的语速发音,避免口语和俚语,生怕他们听不明白。可跟石林聊天,我会特别放松,想说什么就说什么。如果不看他的脸,那口京味儿十足的普通话,绝对会让人忘记他是个美国人。石林是土生土长的俄亥俄州人,从小在克利夫兰长大。都说12岁以前是学外语的黄金时间,可19岁上大学二年级才开始学中文的石林,却在由世界各国大学生参加的“汉语桥”比赛中得了大奖。在俄亥俄州立大学拿到中文硕士学位后,石林本打算继续攻读博士。但头脑精明的他发现,自己生活的城市哥伦布有许多美国人想学中文,一番调研后,他得出了“中文培训机构”大有可为的结论,便开办了一所中文学校。哥伦布虽不是华人集中的大城市,可也有上万华人生活其中。长着一张标准的美国脸、半路出家学中文的石林开中文学校,底气来自他对自己中文水平的自信。学校开办4年来非常成功,先后招收2000多名学生。石林的中文学校除了教语言,还帮美国人了解中国文化。当地很多美国公司在与中国做生意时,都会请石林这个“中国通”做咨询顾问。作为母语是英语的中文老师, 石林从自己学中文的经历中摸索教学方法,他深知兴趣是成功掌握一门语言的关键。当初,他就是因为从中国朋友那里得到了一张侯宝林大师的相声光盘,才迷上了中国语言和文化。于是,他千方百计地通过各种方式激发学生的兴奋点,“常常打着快板上课”。在研讨会上,他高兴地对我说,一名态度消极的男生在上了一堂介绍中国武术的课后变化非常大,课堂表现好了,成绩也上来了。石林将自己的教学方法称为“文化体验中文教学法”。他告诉我,这种教学法强调给学生提供中国文化语境,在这个语境中让学生学习如何与中国人适当和有效地交流。比如,石林常组织从事中美贸易的学生到当地的中国饭店,模拟宴会场景,进行现场教学。当我问及他的教学经验时,他发表了一番特别“有文化”的感慨:“孔子说,‘知之者不如好之者,好之者不如乐知者。’我的心得就是, 以文化为桥梁, 用兴趣作动力,让学生们更加热爱汉语学习。”会后接受我的采访时,石林坐在用典雅的中国字画和工艺品装点的办公室中用中文侃侃而谈。他告诉我,开办学校这些年,自己每天都在思考怎样把学校的业务做大做好,“在中国教英语的新东方可以成为上市公司,我也希望成为‘美版俞敏洪’”。要去看世界的乡下女孩——艾琳5年前,艾琳还是州立大学读中文专业的研究生,不时来我所在的中学代课。她一看就是美国中西部的典型女孩——身材壮实、性格开朗、说话实在。交谈中,我很快对她有了一些了解:她在肯塔基乡下长大,家里有几十亩农场,农场里有个小湖,可以养鱼钓鱼。出于好奇,我问:“父母支持你学中文吗?”她笑答:“别说学中文了,在我们那里,女孩上大学都是奇怪的事。他们觉得我就该学点理发这样的技术活儿,然后在镇上开个小店,或者去幼儿园当老师。”我对这个答案并不奇怪,因为我最近几年有不少时间都在美国乡村任教,有不少机会近距离接触那里的学生和他们的生活。在美国很多经济不发达的农业州的偏远地区,农村生活水平与城市相差很大。一些学校的大多数学生家里都没有电脑,不能上网,还有不少学生从未去外州旅游过,更别提了解中国了。当然,美国乡村还是有其过人之处的,很多农民家都有几十亩甚至上百亩的农牧场,一些人家甚至有属于自己的山丘和湖泊。不过,他们的观念很保守,有点像中国人常说的“老婆孩子热炕头。”在那样的环境里,有志上大学的女孩简直凤毛麟角,艾琳就是其中的“异类”。“我从小就想到外面的世界看看,不想一辈子生活在农场。进入大学后才学中文,因为我想去更远的地方,了解一个完全不同的国家。”艾琳告诉我,他的父母和朋友都对此不解,因为他们一辈子都没见过一个中国人,对遥远的中国更是完全没概念。大学毕业后,艾琳到中国当了一年的英文老师,这一年她明确了自己的人生规划,那就是要做与中国相关的工作。回到美国,她开始攻读中文专业研究生。早在我所在的学校代课期间,我就发现艾琳的中文口语不错,语言连贯,表意清楚。尽管她的四声不太准,可跟我们聊天完全没问题。学生们很喜欢她,因为她总是用自己的经历鼓励学生,激发他们学习中文的兴趣。那天会上见到我,艾琳很高兴,亲热地和我拥抱。我们聊了彼此的近况,我一如既往地教书,带孩子;她研究生毕业后一直在找中文老师的工作,终于在一年前,在州府郊区的一个小镇高中如愿以偿。现在她每天教5个班,是个全职老师。但她在工作中也常遇到问题,“美国高中生很难管,有些学生根本不动脑子,不用功”。听到这些话出自一个美国姑娘之口,我有些忍俊不禁,因为她的语气和表情特别像中国老师。会议间隙闲聊时,艾琳乐呵呵地告诉我,这个夏天她要去北京,到中央民族大学参加教师培训,这个美差让她开心极了。我由衷地赞扬道:“你现在的中文可比以前好太多了!四声特别准,没有美国腔,我要是闭着眼听,简直跟中国人差不多。”这也许是对学中文的美国人的最高评价了,朴实的艾琳听后高兴得脸都红了,赶紧用“中式谦虚”客气道:“哪里哪里,马马虎虎。”在中餐馆端盘子的富家子——李大伟李大伟这个名字洋溢着浓浓的中国味道,但他是个地地道道的美国白人,金发碧眼。其实我跟他算不上熟悉,在研讨会偶遇之前,只有过一面之交。一年前的一天晚上,我们一家人和几个朋友去中餐馆吃饭。一进门招呼我们的竟是一个高个子白人。那是我们城里最正宗的一家中餐馆,以前的服务员都是华人。李大伟的服务非常热情,领我们落座之后就问我们喝什么,尽管中文不那么流利,但咬字清楚。小女儿用英文说orange juice,他一边记一边用中文重复“橙汁”。点菜时,我们说一道菜他就重复一遍,“麻辣豆腐,水煮鱼……”上菜时,他的嘴也不闲着:“对不起,请让让”,“这个桌子太小了,有点挤”,“菜放在这可以吗”……那天晚上客人很少,他时不时地过来和我们说两句中文:“味道怎么样”,“小姑娘还挺喜欢吃辣的”……看得出来,他在找机会练中文。当时,我这个中文老师的好奇心就来了,我问他:“你在哪里学的中文?”他说:“我在汽车里放普通话CD,每天都学。在中餐馆工作的时间就是我的学习时间。”而这次在教师培训会上的偶遇,让我对他有了更多了解。原来,他父亲是一家公司的老板,家道殷实,所以他从小就没有谋生的概念。他上了一所很贵的私立大学,学得却是宗教历史,这样的专业自然不好找工作。不过他因为不像其他同学那样背了一身的学生贷款,就“无债一身轻”地想在工作前,先去看看世界。环球旅行后,李大伟在中国落了脚,3年在北京的外教经历让他对中国文化产生了浓厚兴趣,还交了个中国女朋友。从“坠入爱河”那一刻起,他就开始学习中文。尽管短暂的异国恋随着他的回国而夭折,但他对中文持续“发烧”。回到美国后,他到社区大学继续进修中文,同时找了个中餐馆服务员的活儿,一边挣零花钱,一边免费练中文。前不久,他通过考试拿到了公立学校承认的中文教师资格证。现在,他开始做中文代课老师,下一步想当全职中文老师,他很有信心地说:“我肯定能成为好的中文老师,我希望更多的美国学生将来有机会去看看中国,因为那里真的很棒。”(文/远方)
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上了年纪的大爷大妈准点前来,早出晚归,堪比上下班。
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  都市时报记者 李瑞莹
  “在我们学习过程中,其实要学会很多,比如怎么和学生沟通,怎么融合汉语知识和异国文化等等。”周六上午8:30,应届毕业生小李早早收拾出门来到国际汉语教师西南管理中心准备开始一天的国际汉语教师培训课程。
  本周六是她第二次正式接触国际汉语教师职业资格的培训,自从在校园招聘会上看到了国际汉语教师这个职业以后,小李萌生了想要成为一名赴日国际汉语教师的念头。随着国际汉语教育越来越热,国际汉语教师也成为了一种新的就业方式或出国途径,许多国际汉语教师能获得上万月薪的工资待遇。
  从校园到国外
  这是穷学生看世界的机会
  其实,随着国际汉语教育的逐步发展,世界各国或多或少都需要国际汉语教师来教导汉语,而这也无形中为许多应届毕业生或是想要出国留学的学生找到了一种新的出国途径或留学体验方式。去年10月,国家汉语国际推广领导小组办公室发布了2016年新选志愿者岗位的相关消息。2016年度,全国面向各类院校招募4902名项目志愿者,通过这种方式,越来越多的学生走出了国门。
  虽然已经毕业将近3年,但说到自己研究生时期影响最深刻的经历,陈明明觉得,作为一名汉语教师志愿者到缅甸工作学习了近一年时间是其中最当之无愧的一段。2013年,陈明明研究生最后一年,他通过学校的官方网站,陈明明报名成为了一名赴缅甸孔子学院教授汉语的汉语教师志愿者。“我本身就是对外汉语专业的学生,当时也刚好要做和对外汉语教学有关的毕业论文题目,就选择了报名成为一名汉语教师志愿者。”陈明明介绍,目前国外的许多孔子学院都和国内的大学有合作关系,一旦确定想要成为一名汉语教师志愿者,如果顺利的话从申请到派驻不不超过半年的时间。
  以陈明明所在的大学为例,每年差不多11月的时候,学校就会在网站上公布相关的报名信息,12月进行面试,1月进行全国集中培训,年后就会派驻出去。“但我们比较不同的地方在于,因为我们是汉语教师志愿者并不是专职的汉语教师,所以我们在考核通过以后是到上海、北京等地的国际汉语教师基地的学校进行培训,培训合格以后,会直接发给相应的证书,你就可以等待派遣出国了。”而且,虽然在云南本地有的大学输送出去的汉语教师志愿者比较多,但在招募的时候,项目并不会划定学校的范围,无论你来自云南省内的哪所大学,只要符合标准,都可以参加这个项目的申请。“汉语教师志愿者其实更像一个大家庭,大家来自不同的学校,为同样的目标聚集在一起,也是一件快乐的事。”陈明明说。
  而在陈明明看来,成为一名汉语教师志愿者最棒的收获是一个看世界的机会。“在大学或者研究生阶段能通过这样的方式到别的国家去游历其实是一种很难得的体验。你要学会和学生交流、在异国他乡懂得如何生活、工作、沟通,体验异国他乡完全不同的习俗。此外,这更是一个学生,尤其是穷学生能够出国留学的大好机会。”陈明明说,在正式成为汉语教师志愿者之后,还没有派驻出国之前,每月800美元的志愿者补贴已经到账了,到达当地以后还有1000美金左右的安家费和每个月的一些津贴。回忆这段志愿者申请培训的旅程,陈明明唯一记得的花费是自己垫付过的去培训基地的往返车费,除此以外就没有其他费用支出了。“其实很多人都会有出国留学的梦想,但是可能家庭条件一般的学生没有办法自费出国留学,但通过这样的方式,很多学生可以走出国门去看世界甚至还能获得一笔不小的收入,真的是一次很棒的经历。”陈明明说,在他们志愿服务满一年之后,也有一些志愿者留在了当地继续开展志愿项目,其中一些人现在已经转为专职教师,找到了自己新的目标和方向。
  从社会到国外
  部分汉语教师月薪上万
  对于不少已经毕业或是步入社会的人来说,同样也可以通过成为国际汉语教师获得出国工作或生活的体验,而国际汉语教师协会就是其中一家这样的机构。每周末,在位于小菜园附近的国际汉语教师西南考试中心里,像小李这样的学生会聚集在这里,10到15人成一个小班,学习要成为国际汉语教师的种种技能。国际汉语教师西南考试中心的李老师介绍,截止上半年,经由考试中心培训、派遣出国工作的学生已经超过320人,而这个数字是去年全年经由他们派遣出国的人数,这似乎在说明,国际汉语教师已经逐渐成为了人们所接受的一种出国就业或游学的方式。
  小李是今年的应届毕业生,作为一个本科专业学习日语的学生,对于如何就业小李也有自己的看法。“之所以选择来参加这个课程考取国际汉语教师证书,其实是基于我对语言和教育行业的兴趣,而且通过国际汉语教师这个桥梁,我可以去日本教汉语的期间也寻找合适的学校完成自己的硕士学业。”小李说。据李老师介绍,目前在国际汉语教师培训和就业中,应届毕业生和青年学生占了七八成,这些学生主要是通过校园招聘会、网络、家人朋友的亲身经历等方式了解到这样的就业方式,最终决定参加培训并成为国际汉语教师的。“其实国际汉语教师的培训工作我们从2008年起就已经在云南开展了,头两年愿意参与这个项目的人很少,但最近几年参加培训并在国外成为汉语教师的人已经越来越多了。”李老师介绍,上个月,中心刚刚派遣了32名教师去泰国,上了国际汉语教师的岗位,而这样的派遣在年内变得很频繁。
  作为一种职业化的选择,和校内派遣的汉语教师志愿者相比,获得一个国际汉语教师职业资格证书,从培训到考核需要约6000元左右的费用,而职业化的国际汉语教师在收入上也有着不一样的区别。作为云南学生比较喜欢去且门槛较低的东南亚国家,收入的差距也比较大,部分泰国的学校每月的薪酬在3万泰铢以上、韩国的部分学校在每月108万韩元以上,也有的如印尼的部分学校薪水在1200美金每月左右,加上食宿各方面的补助等等,部分国际汉语教师的薪水可以达到人民币上万元。“目前我们为全球157个国家的800多个孔子学院、当地国立学校提供汉语教师的岗位,薪水自然也根据招考教师的条件各有不同,但可以保证的是教师到了当地教学,薪水可以达到有盈余的水平,条件比较好的学校如挪威等地每个月近2万人民币的薪酬也可以让教师更好地生活。”李老师说。而对于国际汉语教师的职业前景,李老师表示,目前国际汉语教师可以提供的岗位较多,一般他们都会根据教师的自身情况逐步为他们推荐合适的岗位,一旦审核通过,会通过国际汉语教师协会、学校、领事馆教育类专员面试等过程,最终确定发函、签订合同派遣出国。“一般刚刚获得证书的教师都会从事一年期的教师工作,后期再逐渐申请3年期、5年期的工作,部分国际汉语教师现在已经通过工作签证实现了移民。”李老师说。
  除了想要游学、就业的学生以外,如今部分陪读的家长也进入了国际汉语教师的行列。“在我们培训的人群当中,有一部分来参加培训的陪读家长,他们很多人都是陪孩子出国从初中读起,但大多数人不愿意从事端盘子等等的服务业行业,所以这其实也是一种陪读的好方法。”李老师介绍,目前已经有8位陪读的家长通过这种方式在国外实现了就业和陪读的双重目标。
  建议:走正规渠道成为国际汉语教师
  作为一种新的出国就业方式,虽然逐渐被人们所认识,但仍然存在着许多就业陷阱,如中介机构收钱但不派遣出国、部分劳务派遣公司开空头支票等等。对此,李老师也建议有想要成为国际汉语教师的学生,在此前一定要通过多方渠道了解这个行业的具体情况和注意事项,同时走正规渠道获取就业信息、考证信息。“现在市场上的国际汉语教师招聘其实不少,但其中也有一部分是非正规的企业,在求学、培训和求职的过程中,大家要尽量在了解先期情况的条件下,找到正规的机构。”李老师说。
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中外合作办学和一般大学有什么区别?上哪个好,中外合作办学是四年全部在国内上还是要去国外上,我听说中外老师一起在国内上课,不出国.
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如果能上普通类的,为什么还要花大价钱上 【合作】? 目前国内的合作,层次很低.不值得花这么大的代价. 普通类+自己申请境外研究生是正确的选择.---合作 国家规定是旨在 教育教学层面.但是,目前院校都是为了 【圈钱】,弄点国外学分,弄个国外证书,让学生学. 花费 = 上一个境外研究生的价格.--所以,谨慎.----------- 教育部对于国外学历的认证标准 1.境外 2.全日制 3.面授 4.全部课程 5.全部学制6.其间获得该校学籍 7.该校在中国教育部互认名单--必须同时满足这7个条件.反之,无学历,属于交流,必须有国内学历作依托 不能满足这个条件,不是统招录取的上完还是高中生.
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扫描下载二维码  美国中文教师项目介绍  一、项目概述  作为一名美国中文教师,您将持有为期三年的文化交流签证在美国的小学和中学担任全职任课教师。 作为项目的一名参与者,您将与美国学生一起分享中国的文化和语言,从而拓宽他们对世界的认知  二、项目福利  在美国任教的过程中,为让您能够马上在学生中发挥影响力,我们将为您提供很多准备措施和支持,如职业教师培训课程、在线社区支持和教师指导等。   我们的教师福利包括:  ? 全职职位  ? 有竞争力的薪酬  ? 无息安置贷款  ? 旅行到美国  ? 国际证书评估与认证  ? 为您提供签证担保  ? 为您的家人提供签证担保  ? 在美国参加入职培训  ? 提供健康和人寿保险  ? 带薪假期和节日  ? 有机会获得硕士学位  三、项目要求  希望在本项目中任教的所有教师均必须符合以下要求:  ? 英语流利。   ? 持有有效的驾驶执照,并且有一年的最近驾车经验。  ? 具备三年语言教学或普通小学学科教学的经验。 教师至少必须有三年对学龄人口(年龄为5至18岁)进行英语、中文或普通小学学科教学的经验。   ? 拥有大学学位并且接受过教师培训。 申请者必须拥有或者目前必须正在攻读相当于美国大学教师预备课程学士学位的学位。   四、在美国中文教师的实际工资待遇是什么样的?  1、金钱方面的待遇:  我这里有个表格,是美国国务院对于ICA赴美中文教师的待遇(仅限于公立学校),这个待遇是根据教师的工作年限而定的!  Years of Experience
Annual Salary(USD)
州政府福利
学校福利  (工作年限)
(基本工资年薪,美金)
一般每年$5000
依学校而定  5
一般每年$5000
依学校而定  6
一般每年$5000
依学校而定  7
一般每年$5000
依学校而定  8
一般每年$5000
依学校而定  9
一般每年$5000
依学校而定  10
一般每年$5000
依学校而定  11
一般每年$5000
依学校而定  12
一般每年$5000
依学校而定  13
一般每年$5000
依学校而定  14
一般每年$5000
依学校而定  15
一般每年$5000
依学校而定  综合起来看,一般在美国任教的中文教师一年全部的收入在4万~6万美金之间!  所以我在此澄清,再有人或者机构宣称美国中文教师年薪10万美金、20万美金、一个亿美金神马的,实在是不靠谱至极!美国作为移民大国的吸引力很大一方面是由于其完善的社会福利保障制度和超低的社会物价水平。这个表格是比较官方的待遇说明!请大家鉴别!   2、休假、保险等待遇   由于我们的中文教师在美国是合同制不是终身制,不存在养老保险这一说法,所以在美国所有的教师会参加医疗保险和牙医保险,参加保险的制度与中国一样,学校会出90%左右、教师本身会出10%,一般教师每个月支出几十美金!   在生病的时候就会拿着类似于中国医保卡的卡片去医院看病!  在美国的公立中小学,我们的中文教师与美国本土教师待遇以及休假方式一样,一年差不多两个月的带薪假期,一个寒假、一个暑假!  3、 继续教育的待遇(Master‘s Degree)  美国政府为ICA推荐的中文教师提供了在职硕士研读的待遇,在美国读硕士是修学分,在三年内修满学分就可以拿到硕士学位,在职硕士要求在每年要有一个月的时间在大学学习(一般选择暑假),学费共计是6000美金,相当于正常美国人读硕士学费的五分之一,所以这一点上美国政府对我们还是相当照顾!  以下是我们可以选择的大学和专业  A、弗吉尼亚联邦大学(Virginia Commonwealth University,简称VCU)  弗吉尼亚州联邦大学成立于1838年,位于弗吉尼亚州瑞其蒙郡,是一所有着近二百年历史的公立大学。大学为美国南部大专院校联合会所承认。全美综合类院校排名121名.  学校成就:    ★美国USNEWS列入顶尖学术大学之一    ★每年获得1850万美圆的研究经费用于向条件均优的学生颁发奖学金    ★特色专业被列入全美排名前十    ◆近二百年历史的国家级公立大学,被USNEWS列入顶尖学术大学之一    ◆该校全美综合排名TOP133。其中绘画,雕塑,平面设计列入全美前10;医学和药学前20;教育学和社会学科列入全美前50;生物学和商学列入全美前120,心理学亦列入全美3000余所大学中的第151位。    ◆毕业生获得诺贝尔奖,奥斯卡奖,且不少毕业生已经是诸多世界顶尖企业的CEO   B、威克弗里斯特大学(Wake Forest University)   威克弗里斯特大学(Wake Forest University)建于西元1834年,位于美国东海岸北卡罗莱纳州的历史名城温莎,是美国排名前三十的国家级大学, 也是一所著名的贵族大学。   威克弗里斯特大学(Wake Forest University)以其精英教学、昂贵的校园资源和独立自由的学风独树一格。 威克弗里斯特大学持有强烈的学术导向,该校对所提供的优良精英教学以及研究课程感到十分骄傲,师生比1:10的比率更显示该校非常强调学生和教授之间的互动。威克弗里斯特大学旗下有大学部、会计学院、法学院、医学院、商学院、神学院和三十个研究所部门。   “ProHumanitate”—促进人类更美好的未来—这句古老的拉丁语正是威克弗里斯特大学(Wake Forest University)的座右铭,鼓励学生们运用知识服务社会,为人类文明进步作出贡献。   威克弗里斯特大学以其丰富高科技资源在全美颇受好评,所有大学部学生都在入学时获得一台IBMThinkPad手提电脑以及彩色印表机,并在两年後将电脑设备升级,更在毕业後归学生私人资产。宿舍和教室也都充分备有网际网路,学生可以轻易使用于课业以及图书馆资讯查询,Around-the-clock(全天候电子管理系统)更随时支援提供学生科技应用上谘询。   C、格林斯伯勒学院(Greensburo college)  创校于1891的北卡罗来纳州立大学格林斯伯勒分校 The University of North Carolina at Greensboro,已被Princeton选为全美351所最佳的大学之一, 也是美国东南各州最好的大学之一, 此外, 北卡罗来纳大学格林斯伯勒分校的教育学院与所属的顾问教育课程根据2003年美国新闻与世界报导,为研究所中名列最优等之第五名, 而且这项殊荣已持续多年。  北卡罗来纳大学格林斯伯勒分校 The University of North Carolina at Greensboro尤其以卓越的教育质量, 独特的研究, 和热心的教职员著称, 全校弥漫着自由艺术与科学人文的气息。占地200亩的校园中, 有93座建筑实体, 包括23个学生宿舍, 旅游者常以看起来像座公园来形容该校,宽广的绿茵, 砖造的人行道, 白条纹 Georgian 样式的建筑物, 遍地百花盛开, 而距离有225000人口的市镇, Greensboro市中心只有1英哩。   大学拥有人文科学, 商业经济, 教育, 健康和人类表现, 人类环境科学, 音乐, 护理, 等8个学院提供100个大学学位, 59个硕士与18个博士学位。除了拥有将近1700学术科目,近来更以生物, 化学, 生物化学等科系闻名。目前有超过一万个学生, 和3千个研究生分别来自全美46州,与全世界90个国家, 该校有150个学生社团, 16 个NCAA I 的运动球队, 学生交谊厅, 学生电台, 乐团, 舞蹈表演等。   排名 学术排名为全美四级   语言治疗研究所 第50名   教育研究所 第35名   人文科学学院:为全美人文发展领域排名上名列第一   UNCG的运动心理学:排名为全美第 3 位   4、对教师家属的待遇  (1)携带配偶(丈夫或者妻子)  (2)携带孩子(要求孩子的年龄在21岁以下)  配偶的签证为J-2签证,在美国入境一个月以后可以合法工作  孩子允许享受美国的正规公立教育,甚至可以选择申请人本身任教的学校,年满21岁以后可以选择申请美国的大学选择留学!且学费远比在国内申请要低得多。  5、工作单位的选择  我们可以选择美国四个州的公立中小学,并能通过ICA国际汉语教师职业资格证书和国内的教师资格证转换成当地州的教师执照(即当地的教师资格证)合法上岗,在美国我们与美国本土的教师一样,在任期内,可以在当地的教育部门查询到我们的申请人信息。  6、其他待遇  (1)生活向导的指导(前三个月)  (2)紧急救援电话、邮箱、紧急联络人  (3)无息的银行贷款  (4)入境后的免费岗前培训  五、关于如何选拔成为赴美公立学校的汉语教师  1、前言:年之间,美国政府为ICA提供的职位为美国的公立中小学
  2014年以后逐步提供高校的全职汉语教师职位  2 、关于选拔资质的解析  (1)ICA国际汉语教师资格证书中级(含)以上  解析:我们所有的老师去美国主要课程为汉语课程,因此在国内需要系统的培训,成为汉语教师,在此我郑重强调对外汉语和汉语言文学是不同的学科,语文教得好不代表对外汉语教得好!而且取得ICA证书以后方便转换美国当地的教师执照。  ICA中级证书是个什么水平呢?就是在教授外国留学生或者友人的时候可以传授基础及部分拔高的汉语知识以及综合课及口语课的把握。  (2)要求在国内的最高学历教育必修或者选修过“教育学”“教育心理学”两门课目  解析:在美国,美国学校比较注重大学成绩单,也就是他们觉得成绩单可以反映一切你在大学的水平,尤其他们比较看重教育学、教育心理学的成绩。  (3)要有学位证书  解析:学位证书是美国政府要求办签证必备的东西,有很多人说,我没有学位证也同样来了美国呀?那是因为签证的级别及种类不同,目前来看,汉语教师全职职位的签证要求必须要有学士学位。   (4)英语要比较好  解析:这一条很简单,毕竟在美国生活工作交流必须使用英语辅助,至于在课堂上是不会使用大量的英语进行授课的。  (5)驾驶证  解析:在美国公共交通工具(公交车、地铁)很少,需要有驾驶能力,方便生活,当然美国的汽车是很便宜的。  (6) 两年(含)以上的教学能力,最好是在公立、国际性的小学任教  解析:其实就是要求有教学经验,教学经验丰富有利于在美国Hold住班级教学,因为美国提倡“嵌入 式”教学,与国内的“填鸭式教学”完全不一样,所以没有教学经验的老师到美国之后很难胜任教学工作。  以上就是关于赴美国汉语教师的要求的所有条件。
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