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见记者补课老师撒谎逃离&年入200万考验师德底线
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　　办补习学校一年赚200万
　　曾女士在补习学校给儿子报了两个英语和数学班，花去近4000元。她算了笔账，初中三年，孩子补课要花1.5万元，远超学费。
　　沙区某英才学校，女负责人在三中斜对门租了两间房，7年前靠几张凳子和桌子、两部电话起家，常在报上打分栏广告。如今在沙区核心地段有了几套房，买了名车，常年学生达几百人，在媒体投放的广告，从十几个字变成半版、整版。
　　据沙区某补习学校一位负责人称，一个规模中档的补习学校，一年赚200万以上。任课老师能赚多少钱？据了解，老师上小班，课时费约在300元-500元，个别名校老师在600元以上。沙区某重点中学的数学老师，周末在两个补习学校上课，仅这部分收入每月就有5000多元，比学校工资高。
　　反思：暴利考验师德底线
　　为何上补习班的学生常常是整班出动，仅在课堂上学知识真的不够吗？在杨家坪某中学任教的一位资深语文老师向记者道出玄机：将课堂上讲的知识缩水，有的老师上半节课讲课，后半节课自习，其他知识留到补课时讲。
　　这位资深教师称，“校外补课”也是在考验师德底线。
　　儿子在大渡口一农村小学上学的秦女士深有感触。儿子上小学六年级，每次老师都要问“你们儿子周末在家做啥”，言外之意是喊孩子周末去补习。“一学期收300元，那学期成绩还变差了。”秦女士说，后来不去补，老师对孩子就冷淡了。
　　而更有一位学生用“心黑”来形容自己的老师，补课时会提前透露第二天要考试的作文题，好让家长看到孩子补课的“效果”。
　　相关链接：
　　市教委曾作规定，公立学校一律不允许组织学生补课，老师不得为本班学生补课。但市教委表示，对教师在家办补习班的行为，由于很难取证，目前尚无硬性规定，仅在规范师风师德中提出“不准教师搞‘小课堂’”。
　　但个别区县对此作出规定，如沙坪坝区教委就明确规定，不准在校教师在外兼职挣“外水”，或在家搞“小课堂”。个别学校也有自己的规定，如18中就提出“在校教师不得在外搞补习班”。(何英)
来源：重庆晚报&&&[2]&
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坚守师德底线，做明白教师！
文：竹林深处
9月11日上午，中共调兵山市委书记李中山及市委市政府领导，在市教育局局长郎冰等领导的陪同下到我校开展了教师节慰问活动，给广大教师送上祝福和关爱。我校领导班子部分成员和教师代表参加了慰问座谈。
市委领导在校长江洪英的引领下，对学校环境、学校基本情况进行了全面了解，并对第一小学的办学特色和取得的成绩予以了充分肯定。
在座谈会上，李中山书记首先表达了市委市政府对教师的问候，特别对我校操场提出了明确的整改意见，要把一小塑胶操场铺设的工程尽快纳入日程。李书记的话特让人感动：他说这是一项民生工程，不能让学生、教师带着一脚土回家。要不断改善办学条件，要与学校老师这么多年辛苦的付出，要与优秀学校的名称匹配。
李书记重点强调了基础教育的重要作用，特别指出小学教师要做重点好两件事，培养孩子的品德和良好的学习等方面的兴趣。同时，李书记对兵山教育、对教师提出了三点希望，可谓语重心长：一是调兵山教育要集中优势兵力打造名校，把一小打造成辽北品牌学校。二是一定要做好师德师风的教育。从理想抱负，到生活做人，教师要做好表率。要把培养学生优秀品德放在首位。三是一定要加大学校教育教学秩序的管理。安全第一，确保安全，确保养成良好的学习、生活、行为习惯、规范。
作为一名教育者，听到李书记的讲话很激动也很振奋。我们也深深感受到新一届市委市政府领导班子所倡导的是务实。我们一小一直都是备受教育局市政府重视关注的学校，社会家长关注的学校，我们也越来越感受到我们教师担负的责任，所以我们应该像李书记希望的那样，努力工作，立德树人，履行好教书育人的职责，办好真正让人民满意的教育。
&李书记的讲话恰好切中我们的要害和关键，下面结合市委书记的讲话，对我们今后的工作提几点希望和建议。
第一，安全第一。
安全工作，一刻也不能放松。离开安全谈和谐谈发展都是不可能的。在我们的学校里，各个工作岗位都有发生安全问题的可能。室内室外课堂安全、饮食安全、教室办公室电脑安全、用电安全、防盗、防火等等，都应该引起我们高度的警惕。（曾经发生在我校的和其他学校、媒体报道的安全事件，对我们都是深刻的教训和警示）一所学校办得再好，校长、干部、老师们再敬业，只要出现了大的安全事故，将前功尽弃，这种居安思危的意识必须成为我们所有一小人共同的意识和行为。
第二，要自觉遵守制度，达到文化立校的目标，使学校发展再上新台阶。
学校管理有三个层次：制度管校、文化立校、科研兴校。我们目前还处在第一个阶段，正在努力实践第二阶段。现在各位教师们基本做到了执行制度要求。诸如教室和办公室干净整齐、老师按时上下课、不迟到早退、遵守学校制度等等。但是还有个别教师无视制度，很被动的执行制度。实际上管理只是手段，我们希望达到一种以制度为保障，教师自觉的境界，能提倡解决的的就不会硬性规定，能通过影响带动的，不用硬性约束。当我们有了责任意识、自觉意识，制度也就没有什么作用了。比如说佩戴党徽这件事就给了我很大启示，开学第一天就佩戴上，很多党员看到后就自觉把党徽佩戴上，从这件事，我更加坚信一个道理：影响和带动的作用就像星星之火，有时要远远超越硬性约束的力量。所以我们教师要时时注意自己榜样作用，用实际行动去影响带动学生，去自觉维护学校的规章制度，把遵守师德做规范作为一种自觉的行为，到那个时候，整个学校就形成了一种文化，每个人都在这种独有的文化氛围中生活成长，文化立校的目标便能够达成。
第三、师德为先。
我们的学校有着优秀的传统，多年以来都是调兵山教育的排头兵，是窗口和示范，加上市委市政府、教育局的重点打造，我们学校将是一所有着很好发展前景的学校。但是学校要进一步内涵发展，要再上一个台阶，要满足社会家长对我们的要求，我们目前乃至今后很长一段时间首要的任务就是培养一支具有高尚师德的教师团队，这是今后工作的重中之重。培养几个、十几个、几十个深受学生家长爱戴、社会公认、同行认可，有思想、有理想、敬业能干的教师群体，将是我校今后的立校之本。
现在我们工作中还存在一些比较突出的问题，主要表现为：
&#9312;工作不实，缺乏激情，消极应付，甚至敷衍塞责。有的班问题不少、矛盾不断、班风不佳、学风不浓。与我们班主任和任科教师是有关系的。学生之间产生了矛盾，要么任课教师不管不问，要么班主任简单训斥，学校教育、班级教育、教师教育、家庭教育没有形成共同体形成合力，久而久之，我们培养的学生就是一种野蛮、心中无纪、眼中无人的人。
&#9313;要克服自以为是。一所优质的学校，教师的行为与学校的意志应是一致的。然而，总是有一些教师犯糊涂，把个人的意识形态、落后的教育观念、愚顽的思想凌驾于学校意志之上，导致有的行为让人匪夷所思。学校三令五申强调体罚补课、订资料、排座等问题，还是有违规者，造成不良社会影响和被动之中。另外就是存在对自己的工作孤芳自赏，认为自己的知识对目前的工作已是绰绰有余，用一年的时间重复二十年的工作，江山依旧，涛声依旧，拿着一张旧船票屡屡登上教室的讲台。不注重学习，不注重知识更新，不关心学校的规划、发展，只沉浸在自己的个人小天地之中，缺乏大局意识，不能很好地理解和把握学校的工作部署，不能很好地将学校工作精神与自己工作实际相结合。&
&#9314;低水平做事。工作方法简单粗暴，做多的就是简单训斥，讲大道理，缺少爱心，疏于服务，缺乏办法。午休下课不给学生休息的时间，作业多，用作业惩罚学生。久而久之，导致学生讨厌老师、产生压学的情绪。
&#9315;不公平做事。长期的用言语的攻击（特别是冷言冷语、甚至恶言恶语）、座位的调整、活动的安排来惩罚，是不公平的。当教师，最忌讳的就是不公平，这些往往导致家长不满的主要因素。通俗一点讲要给学生多些关爱，要一视同仁，不能看人下菜碟。
5.部分教师习惯于做表面文章，工作习惯于在别人监督下完成，应付检查，做表面功夫。工作不是做给领导看，也不是为领导干。
6.不注意自身职业形象，违反教师职业守则，上课手机来电和短信铃声不断，学生极其反感，升旗仪式这么庄严的仪式，无所顾忌，没有礼仪。目无组织，我行我素，顶风违纪，还有个别人私下火上浇油，看笑话，这些问题的存在，归根到底除了个人素质还是文化风气问题。在今后的工作中，我们必须扬正压邪，不断不加强教师师德建设。
三、给老师的几个建议
1．教师应当主动学习，强迫自己学习，持之以恒地学习。真正地能够静下心来教书，潜下心来育人。
2．要做到自我约束，自觉维护学校学生教师的集体利益，如果做不到自觉，最起码做到执行制度要求。在教师节前，组织全体教师向家长、学生和社会承诺，拒收红包、拒收礼品、拒绝请吃，倡导清廉、崇高的教师师德形象，严禁体罚、订资料等，教师一定要时刻提醒自己，严格遵守。
3.是要做一个心胸开阔的人
不斤斤计较，多些宽容理解，经常记住别人好处。同事之间要团结，和谐相处。人生不易，生活中本来就有很多烦恼。大家能在工作中结缘成为一起共事的同事朋友姐妹实属一件很幸运的事，所以同事之间要多一些理解，少一些猜忌，多一些微笑，少一些排挤，多一些帮助关怀，少一些指责挑剔，团结友善和谐相处，在维护同事关系上多和稀泥，协调关系，消除误会，不火上浇油，挑拨离间，看笑话，能帮忙的伸手帮一把，与人方便与己方便。在一个和谐、团结的集体中工作，同办公室、上下级互相多些理解和尊重，工作愉快，干劲儿倍增，让工作成为我们生活中一个快乐的因素，何乐而不为。
校长在开会时将社会监督是一把刀，在提醒我们，每一位教师一定要坚守住做人的底线，学校一定要加大力度要从根本上解决师德问题。手表录音摄像等等监督手段实际上防不胜防，伸手必被捉，只要是我们自身有问题，出事世早晚的事。大家一定要有敬畏之心，敬畏制度、规则、形势，敬畏教师职业道德，孔子说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”正：人品正，作风正，行为正，正直、正义、公正，所以希望教师认清形势，坚守师德底线，做一个真正的明白的教师！
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校园性侵案频频发生，考验师德底线
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10:34:22&#160;&#160;编辑： 销售实习生
“用高压态势守住师德底线”?
“师德考核”的说法并不是首次出现，长期以来就有不少讨论，有些地区的学校也进行了实践。这次教育部是想要把师德考核与打破教师“铁饭碗”的教师资格定期认证注册制度结合，并且对师德实行一票否决制。据悉，相关文件会划出师德“红线”，如有从事有偿家教、体罚学生、违反教育规律增加课业负担等行为，都将依照文件规定受到处罚。显然，教育部希望以此能清除教育队伍中的“败类”，防止他们性侵女童，通过此举“用高压态势守住师德底线”。
但这种做法是否有用，相当令人怀疑。
不易度量的职业道德不适合考核
从管理学的角度看，考核只适合于那些易于度量的行为，而那些不易于度量的行为则不适合于考核。无论是从过程还是从结果来看，职业道德行为都属于不易于度量的行为。师德就是一个很难量化评价的东西。比如，“体罚学生多少次”就不是一个好的评判标准，因为“不体罚学生”完全可能是因为毫无责任心，对学生不管不问，而适度的轻微体罚在传统上反倒被认为是对学生负责的表现。
因此，各地所制定的师德考核办法，多以教师违反道德的关键性事件为考核要点。而大部分教师并不容易出现这种“大过”，便只能让一些相关人员进行“打分”，是否“热爱学生”，是否有“献身精神”，是否有“政治思想水平”，是否“为人师表”等等来考察师德。
显然，这种考核对师德的触及十分有限。一个各方面都没有什么劣迹，甚至口碑良好的教师，也可能会有着性侵女学生的邪恶念头，且一旦实施起来也必然十分隐秘谨慎，绝不容许让他人知道。
事实证明，有性侵犯行为的教师在暴露前往往都是“师德楷模”
就在前不久，河南桐柏县斗称沟小学教师杨士付因涉嫌猥亵儿童罪被批捕，他在“女学生们把作业交上来，或者被叫到课桌旁批改考卷时”对女童进行猥亵。这样一个人在事件暴露前的“师德”如何呢?《桐柏县中小学教师师德考核表》显示，在2010年6月份的考核中，杨士付的师德考评分是满分100分，师德考核多年均“合格”，并且他此前还获得过“黄岗镇师德先进个人”的荣誉。
被认为“模范老师”却做出这种行为的，又何止杨士付一个呢?
2002年，广东阳春市某小学班主任刘某在4年时间里先后强奸、猥亵了19名小学女生。而据报道，刘某有着“先进教师”的招牌，同时还是大家公认的“好人”
2003年，南京某小学英语教师陈某，光天化日之下数次在学校办公室猥亵班上一名10岁女学生。而陈某“已有20多年教龄的他因教学认真，在师生中有着良好的口碑”，曾多次被评为教育系统先进工作者。
2007年，广西鹿寨县一名吴姓教师利用布置作业的机会，在教室对两名8岁的女童施以猥亵以致强奸。而“他曾4次获得中渡镇先进教师称号，在2003年至2005年，连续三年获得学校教师年度考评优秀，2006年还报评了小学高级教师”。
2012年，深圳某培训学校老师魏某以过生日为名请学生喝酒，将女学生灌醉留宿并实行强奸。而没发生这件事的时候，魏某是同学们眼中好老师的典范。“他看起来稳重，温和，为人师表。”
铁一般的事实，足以证明不管是官方认定还是口口相传，所谓的“模范老师”都有可能是性侵犯施害者。
不妨看看台湾如何应对这种最丑恶、最让人痛心的现象：台湾“教育部”曾颁布《不适任教育人员之通报与资讯蒐集及查询办法》，要求建立“全国不适任教育人员通报查询系统，以蒐集各级学校、机构依前条第一项规定通报主管教育行政机关之不适任教育人员资料，并提供查询。”换言之，全台联网，把不适宜任教的人员资料发到网上，并规定所有学校不得聘用这些人。而哪些人被认为“不适任”呢?“曾犯性侵害犯罪防治法第二条第一项所定之罪，经判刑确定。”“行为不检有损师道，经有关机关查证属实，或涉及性侵害之行为，经学校性别平等教育委员会调查属实。”“知悉服务学校发生疑似校园性侵害事件，未依性别平等教育法规定通报，致再度发生校园性侵害事件;或伪造、变造、湮灭或隐匿他人所犯校园性侵害事件之证据，经有关机关查证属实。”
不仅是性侵害实行者再也不能为人师，就连知情不报者也要一并开除出教师队伍。当然，对犯罪者必要的刑罚也不会缺少。只有当法律对“禽兽”有威慑力，能切实将“禽兽”与学生隔离开，孩子们才能真正得到保护。
师德不是不重要，但与其由国家考核，不如由行业自律
以上论证并不是说师德不重要，如果全国的教师普遍师德提升，当然能够更好地保护孩子。但面对师德问题，基本的思路应该是从伦理道德自身的逻辑出发来解决。过分迷信行政权威或管理效率，不仅难以切实解决现实生活中的道德问题，反而有可能进一步恶化教师职业道德提升的生态环境。长期以来，我国对教师评价考核，多由政府主导进行，不妨借鉴西方国家一些做法，由专门的教师行业协会负责组织培训、制定教师行业规则并应对师德问题。只有把教师们放到主体地位，才能更好地激发教师们的荣誉感、使命感。
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严守师德底线-地委党务公开
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严守师德底线
& &11月5日下午，石油一校召开全体教职工大会，学习师德规范要求，加强师德师风教育，号召广大教师自觉坚守职业操守、严守师德底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生，把全部精力和满腔真情献给教育事业。
& &会上，学校党支部书记通报了教育分局对个别教师违反师德行为的调查处理情况，组织学习了《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《自治区治理中小学教师有偿补课若干规定》、《哈密地区教师行为“五条禁令”“八不准”》和教育分局《关于禁止在职教师举办或参加校外有偿补课的通知》（哈地油教字【2013】23号）等法规性文件，分析了学校师德师风现状，要求存有违反师德规范行为的教师自觉纠正错误，把自己的言行调整到正确轨道上来，否则，一经查实违反师德规范的行为，将予以严肃处理。
& &会议还欣赏了经典音乐《波斯市场》，听取了教师外出参观自治区成立60周年成果展的情况汇报，推出了《石油一校调课、换课制度》，提出了教师着装的规范性建议，并对近期开展的“人人一堂公开研讨课”活动进行了阶段性总结和反思。
& &会前，学校采取问卷的形式，在三至六年级学生中，开展了教师师德师风满意度和有偿家教、体罚学生、接收家长财物、推销教辅资料等方面情况的调查。
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