什么是信息化教学资源？它的作用是什么_百度知道
什么是信息化教学资源？它的作用是什么
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　教学实践表明，有效地利用数字化教学资源，对于学生学习能力以及问题意识的培养乃至怀疑精神的塑造具有重要意义。学生通过对数字化教学资源的真正利用，可以激发学生的学习与发现的兴趣，是培养自主学习能力和创业能力极佳的路径。数字时代年轻一代所具有的优势通常超过年长者，这种并非个体性因素造成的优越，已越来越得到认同，这也是人类在数字化革命中所取得的最重要的收获之一。数字文化所自然生成的DIY学习理念已成为一种网络的标识性的文化符号。这种文化理念培养的往往是一种互动精神，而互动能协助孩子成长，培育其开发本身的价值，训练其判断分析力，评估力，批判力及帮助他人的能力。在这种情况下，教师在教学中应积极及时地引导学生开发和利用数字化教学资源，并由此培养学生的发现、思考、分析及判断能力。学生可以根据自己已有的知识背景和思维结构，根据学业的需要，自行斟选、组织相关教学资料和学术信息，并建构自己的知识体系，得出自己的观点见解。　　学生通过接触数字化教学资源，不仅可以获得建构知识的能力，而且还能得到信息素养的培养。建构知识的能力首要是自主学习能力的获得。通过对数字化教学资源的选取与利用等环节的实践，学生的学习从以教师主讲的单向指导的模式而成为一次建设性、发现性的学习，从被动学习而成为主动学习，由教师传播知识而到学生自己重新创造知识，研究表明，在数字化时代和信息社会，学生达到能够自主学习的重要的前提还取决于具有怎样的信息素养。让学生直接利用数字化教学资源，无疑是锻炼和提高学生的信息素养的大好机会，也是检验其学习能力、学习收获的最佳方式和途径之一。　　相对于学生，教师面对数字化教学资源所感受到的不仅是便利，更多的是挑战。　　首先，数字化时代，对教师的角色观念必须有新的认识和定位。在传统教学模式中，受制于条件，教学大都以教师为中心，教学结构是线性的，以教师的单向传播为主，多数情况下学生是被动的接收者，学习的自主性难以体现。教师的专业背景，知识取向和个人喜好等因素均对教学内容有着决定性的影响，因此在某种意义上说，教师在教学中处于中心和权威地位，掌握着主要的话语力。应该说，在信息化和数字化技术尚不发达的时代里，传统的单向传播式(也称广播式)的教学模式，几乎称得上是最佳选择，并在人类的教育史和文明史上起过并还在起着重要作用。但数字化信息化时代的到来，对以往的教与学的结构模式形成巨大的挑战，学习知识的渠道和媒介也不再是单一的，不仅有纸媒文化，还有电子媒介尤其是网络上的各种数字化知识和资源，都对教师的中心地位形成挑战。网络和信息面前人人平等，教师和学生具有同等的信息条件，面对同样的信息资源，这无疑给教师提出新课题。学生在利用数字化教学资源方面所表现出的优越性，教师不仅不能回避和视而不见，更应给予鼓励和激发，“弟子不必不如师”，教育的本质重在超越，这才是教育的本质性的目的和诉求。
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出门在外也不愁在信息时代，电脑进入了普通百姓家。试想像一下，在人们日常生活、学习、工作中，它的作用是什么？
在信息时代，电脑进入了普通百姓家。试想像一下，在人们日常生活、学习、工作中，它的作用是什么？
补充：我问的是有什么作用，而不是它的历史
电脑在日常生活、学习、工作中起到是辅助作用，带来是方便快捷的服务等等，可以让人们在有限的时间里做更多的事。因为电脑的出现才是得人们的沟通交流更方便。
的感言：帮我写完作业好吗
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便捷的处理日常事物~~

足不出户了解天下事~~
计算机技术在非常短的时间内已经取得了非常大的发展。就在几十年前，计算机的体积还十分庞大，一台计算机足以占据好几间房屋，并且价格十分昂贵，只有少数专家才有条件使用。现在计算机的体积已经变得很小，容易携带，并且功能强大，效率更高，性能更加可靠。计算机技术已经渗透到人类生活的各个方面，教育领域也在其中。根据“教育周刊”（2005）公布的最新报告，在美国，平均每3.8个学生就拥有一台教学用计算机，平均每4.1个学生拥有一台与互联网相连的教学用计算机。在美国国家教育统计中心（NCES）2004年公布的数据中也显示出类似的结论。美国国家教育统计中心（NCES）的报告同样也从历史的角度考察了美国在校生应用计算机和信息技术（ICT）的历年变化情况。根据美国国家教育统计中心（NCES）2003年的秋季报告，美国公立学校在校生的人机比已经从1998年的12比1下降到4.4比1，接入互联网的学校从1994年的35％发展到几乎100％的学校都已经接入互联网。经过2年多的发展，今天我们完全有理由断定美国在校生的人机比有了进一步的降低，接入互联网的水平也有了进一步的提高，并且可以肯定这种发展趋势将一直持续下去。（在过去几年中为实现一人一机的目标进行了大量投资，因此我们没有理由不这样肯定）。 

虽然美国学校中应用计算机和信息技术的水平要高于世界上的大部分国家，但美国的状况也基本反映出其他大多数经济发达国家的发展状况。例如，在2003年，澳大利亚学校的人机比是5比1，新西兰是6比1，匈牙利是7比1，英国和新加坡是8比1。在很多发达国家，接入互联网的学校比例都接近于美国的水平（教育周刊，2004）。 

随着教师和学生越来越多地应用现代技术，可供学校教学使用的技术种类也在不断增加。学生现在已经可以使用台式电脑、笔记本电脑、掌上电脑、外围设备、互联网资源、多媒体技术、数字化学习系统，以及许多应用于不同领域的软件资源。当今，计算机技术已经遍及到学校的各类建筑物以及教室之中，传统的课本和黑板式教室已经转变为计算机化教室，学生们可以利用自己的计算机以及诸如PDA和手机等工具进行研究和学习。 

与此同时，计算机技术也成为很多儿童日常生活中的一部分。最近的研究表明，目前在美国有2100万即87％的青少年（12至17岁）在使用互联网，有51％即大约1100万的青少年每天都上网。在2000年，大约有42％的青少年每天上网。青少年在网上的活动范围十分广泛，包括网络游戏、网上购物、新闻阅读和健康咨询等（Lenhart et al. ，2005）。 

这些数据都表明在过去的大约十年间，计算机技术已经从只为少数专家所专有的高新技术，发展成为能够被大多数人使用的通用技术。这种发展不仅改变了计算机技术的内涵、特征、以及它在我们生活中的地位，并且也改变了我们对计算机和教育的态度。 

这个嘛~~对每个人的 用处都是不一样哒`~
想对我来说就是拿来娱乐的
对大人来说就是用来工作的
不过我相信，娱乐功能是最主要的~~

起着不可替代的作用。
看新间

查东西.

打文稿
讓我們 更加
电脑的出现就是让手动的变成了自动的，让需要在家外做的事情变成了可以在家做。
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电脑常识领域专家酶的化学本质是蛋白质，但它起催化作用的本质是什么？_百度知道
酶的化学本质是蛋白质，但它起催化作用的本质是什么？
打个比方，A地区盛产苹果，B地区的人很喜欢吃苹果，这样，就存在这供需的客观事实，也就是势能的存在，有化学势，才可能反应，但是还不一定，还要考虑动力学，比如高效的物流和和分配，才能将A地的苹果运到需要的B地，可看作实现势能转化的必要条件吧。酶的作用很复杂，就像机器零件一样，但是本质上都是实现原料→产品的转化，催化剂作为其中的一个桥梁而已。
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蛋白质的空间结构去看，而不能孤立地看形成蛋白质后的氨基酸残基。因为酶一般都是具有三级，或四级空间结构的，其中有功能的是部分氨基酸残基形成的结构域，包括底物结合部位和催化部位。首先底物结合部位和底物结合，再由催化部位作用，形成过渡态中间体，进而使底物发生化学变化。 生物学中的酶是具有高活性的蛋白分子。它的作用机理 有很多种，如趋近作用，亲核作用，亲电子作用等。 它具有高效性，专一性，条件性（条件严格，因为蛋白质容易变性）
不同酶的催化机理可能不一样，一般来讲大多数酶都含有蛋白质的辅基(就是连着的非多肽的原子团)，这些辅基上含有金属原子，这些金属原子是酶最重要的催化活性部位，这些金属原子通过与化合物中的某些含有孤对电子的氮原子、氧原子或者是双键结合，也就是配位作用，然后再发生一系列复杂的化学反应，从而达到催化的目的，具体的说很复杂，我也不太了解。 比如说固氮酶中的金属原子与N2分子结合形成双氮配合物，削弱了很强的氮氮三键，从而利于N2发生化学反应，进过一系列复杂的反应最终生成了NH3。
觉得你的问题很纠结……首先，不能说酶的本质是蛋白质，rna也是酶；至于催化作用，本质就是降低反应分子的活化能
酶除了蛋白质还可能是RNA。酶和底物（反应物）结合，形成酶——底物复合物，然后这个复合物会以一定的形状变化，形成产物，同时酶又恢复原状。
酶只是反应的媒介
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出门在外也不愁pc32.5水泥学名叫什么?它可以作为耐火材料的结后剂吗？作用是什么？_百度知道
pc32.5水泥学名叫什么?它可以作为耐火材料的结后剂吗？作用是什么？
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复合硅酸盐水泥
不能作为耐火材料的结后剂，以为在高温情况下会开裂。最好用高铝酸钙水泥
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学习它有什么作用
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　　智康1对1简介
　　智康1对1是为国内中小学生提供1对1教育服务的高端品牌，先后在北京、上海、广州、深圳、天津、杭州、成都、西安、南京、武汉等地成立分支机构，目前已有近100所辅导中心，数千名教职员工，成为行业内领先、美誉度颇高的1对1辅导品牌之一。
　　智康1对1始终专注于个性化教育，主张“尊重每个孩子的学习天赋，让学习更有效”。从成立之日起，即集合优势资源组建师资团队、完善教研体系、搭建考试资讯平台。并且改变传统1对1模式，通过科学测评，找到影响孩子学习的真实原因，进行规划、上课、反馈、测试，给孩子量身定制个性化解决方案。在这里，孩子不仅能获得理想的成绩，更能获得通往未来的知识和能力。
　　智康1对1是好未来(前学而思集团)旗下1对1品牌。
　　智康1对1教学成绩
　　在2013年高考中，智康理科最高分717分，文科最高分705分。高考600分以上人数241人，与去年同比增长95.9%;单科提分30分以上学员307人，总分提分50分以上学员402人。
　　2013年中考中，智康最高分555分。中考500分以上学员809人，与去年同比增长11.7%;单科提高30分以上学员284人;总分提高50分以上学员377人。
　　2013年，智康1对1小学部共有807名学员在全国各类杯赛中拿到奖项。其中202人获得一等奖，占25%;277人获得二等奖，占34%;328人获得三等奖，占41%。有72名学员在各类作文大赛中获得奖项。其中11人获得一等奖，19人获得二等奖，42人获得三等奖。有602名学员通过了KET、PET、FCE、三一口语等各项英语等级考试。其中优秀率达到27%，良好率达到44%。
&为什么要参加KET/PET考试？
很多著名中学都是把英语做为升学敲门砖的。面对现在小初英语各种改革，BETS被取消，三一口语被限制，那怎么办呢？还能考什么？目前只有通用五级考试提高竞争力，即KET,
CAE和CPE。KET属于入门级，相对基础。FCE属于较高，对学生有些挑战。一般的孩子考到PET就好了。它一定会为孩子们的简历增色不少。
&KET/PET主要考什么？
KET/PET主要从口语、听力、阅读和写作四个方面考察孩子的英语水平，这就要求孩子要具备较强的英语功底，从开始就打好基础，才能顺利掌握各项技能，提高应试能力。
&如何应对2014年KET/PET考试？
& && && 首先得说，KET/PET并不简单，就单单拿词汇量来说，中学毕业时达到1600，
而KET的词汇量就已经达到了1500，PET更是达到了3500。所以，词汇量是很重要的一部分。临近2014年5月份的考试，还有接近2个月的时间，我们属于冲刺的阶段，如果按每周一到两次课，还有8-10次课。首先，要有合理的规划，因为是冲刺阶段，所以，要有针对性的进行学习，现在主要攻破KET和PET的真题部分，掌握每个题型的解题技巧，易考点和易错点练习及汇总，最终达到，见到每个题型都能得心应手。
&智康提供PET冲刺课程
2014年智康KET冲刺课程
课程内容及亮点
智康KET冲刺班
KET&听力和口语
熟练掌握听力技巧及口语的评分标准、表达思路及范文及范句学习
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KET&阅读5&7
阅读5和7，熟练掌握本题解题技巧，学习并消化所汇总的近几年的重要词汇、短语、句型及语法
KET&阅读9&套题练习
熟练掌握写作的评分标准，写作思路及步骤，并通过真题进行练习
检验学习效果
&免费咨询热线：
&&&& &北京400-转分机16309
　　上海400-转分机16310
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&&& 您好：这里是(找课114热线)我们这里将提供北京、上海、广州、深圳、天津、杭州、南京、苏州、济南、青岛、武汉、重庆、成都、西安、宁波、大连等城市的所有学校，找课114-北京400-转分机19595[正常]8周一至周五09:00至20:00
周六09:00至20:00周日 09:00至20:00校区分布
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　　以上的是各个辅导机构免费咨询电话，家长如需给孩子找家教提高学习成绩可直接拨打上面电话咨询。我们建议家长课比三家，拨打上面几家机构的免费咨询电话选择您方便的校区都拨打一遍，您就心中有数了，您就知道如何选择适合您家小孩的家教了。
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