观察下图中的电解水的模型,说说物质发生化学变化的实质是什么?表示水分子,表示氢气分子,表示氧气分子电解水模型：
vdgvgfng01094
在化学反应中分子被破坏,分成原子,原子没有再分,而是重新组成新的分子,构成新的物质
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化学变化的实质是旧键断裂新键形成
2H2O=2H﹢ ＋
2OH﹣(通直流电)=====2H2↑+O2↑H﹢离子在电源的负极得到电子被还原成H原子，每2个H原子结合成H2气分子；OH﹣离子在电源的正极失去电子被分离成H和O原子，2个氧原子结合成O2分子。实质就是氧化还原反应。
化学键的断裂和再生？
扫描下载二维码在电解水的过程中,发生变化的粒子是（ ）,保持不变的粒子是（ ）,生成的新粒子是（ ）
wahaha0737
这道题是哪个层次的?初中?高中?还是大学?如果是初中的话,那么我的解释是发生变化的是水分子,不变的是氢原子和氧原子,生成了氢分子和氧分子.如果是高中的话,那么发生变化的是氢离子,氢氧根离子,不变的是水分子,生成了生成了氢分子和氧分子.两种说法的差异是因为,水解的过程是这样的：首先水作为积弱电解质,会电离成H+和OH-,通电后两种离子发生变化生成氢分子和氧分子.但是初中阶段是不要求水的电离的.所以说法有差异.当然我的化学不是很好,上课时老师随便提了以下,我也不大肯定是这样.不过因该没错吧.至于大学的解释,我也不知道,毕竟我才高二.
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发生变化的粒子是（ 氢离子，氢氧根离子 ），保持不变的粒子是（ 水分子，纳离子 ），生成的新粒子是（ 水分子 ）
在化学变化中分子可分原子不可分分别是分子
生成氢分子
在电解水的过程中发生变化的粒子是氢离子，氢氧根离子
发生变化的粒子是氢离子，氢氧根离子
扫描下载二维码知识点梳理
物质的微粒性【知识点的认识】物质的微粒性是指物质是由极其细小的、肉眼看不见的、又存在着的微粒构成的（如图1、2、3、4、5所示），并且，这些微观粒子总是在不停地做无规则的运动（如氨气在空气中的扩散；不同微粒的运动速率不同，如图6所示）；彼此之间都有一定的间隙（如热胀冷缩就是物质分子间的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘故）．这些构成物质的基本微粒，就是说是分子、原子、离子这样一些主要的微粒．其中，原子是科学最重要的基础和研究对象（它既可以构成分子，还可以转变为离子），它是由原子核和核外电子构成的；而原子核又是由质子和中子构成的．
微粒观点的应用【知识点的认识】微粒观点的应用就是从物质的微粒性角度来分析解决实际问题．也就是，运用分子、原子或离子等微观粒子的知识来分析解释实际问题．例如，水受热变成了水蒸气，是由于水受热时，水分子获得的能力大，运动加剧，分子间隔逐渐变大，从而使水由液态变成了气态．而模型图的应用是指把看不见的、抽象的微观粒子，用能够看到的模型图的形式形象展现出来，以便用来解释抽象的概念、反应或实际问题等．例如，分析图1中的模型图可知：（1）A表示的是某种原子（因为原子模型之间没有连接起来）；当该原子是能够直接物质的原子（即金属元素的原子、稀有气体元素的原子和能够构成固态非金属的非金属元素的原子）时，该图还能表示由这种原子直接构成的单质．（2）B表示的是由同种原子构成的分子（因为原子模型之间连接起来了，即原子结合构成了分子），还表示由该分子构成的单质．（3）C表示的是由不同种原子构成的分子，还表示由该分子构成的化合物．（4）D表示的是两种由同种原子构成的不同的分子，还表示由这两种分子构成的混合物．（5）原子模型之间没有连接起来的表示是原子；原子模型之间连接起来的表示是分子（即原子结合构成了分子）．（6）单质是只含有一种原子或分子（指由同种原子构成的）的物质；化合物是只含有一种分子（指由不同种原子构成的）的物质；混合物是含有多种分子的物质．又如，分析图2中的模型图可知：（1）2个甲分子反应生成1个丙分子和3个乙分子．（2）参加反应的甲物质属于化合物，反应生成的丙物质和乙物质都属于单质．（3）该反应中原子的种类发生了改变．（4）根据质量守恒定律可推知，1个乙分子中含有2个A原子．（5）甲、乙、丙的化学式分别是B{{A}_{3}}（或{{A}_{3}}B）、{{A}_{2}}和{{B}_{2}}．（6）该反应的化学式是2B{{A}_{3}}（或{{A}_{3}}B）={{B}_{2}} +3{{A}_{2}}（由于不知条件和物质的状态，所以暂时不够全面）．（7）该反应的类型是分解反应．
质量守恒定律及其应用【知识点的认识】质量守恒定律是指参加反应的各物质的质量总和，等于反应后生成各物质的质量总和．从微观来说，该定律成立的原因是：“在化学反应前后，原子的种类、数目和质量三不变”．该定律的含义是：“宏观上的‘反应前后物质总质量、元素的种类、各元素质量’和微观上的‘原子的种类、原子的数目、原子的质量不变’六不变”．质量守恒定律的应用主要有如下四个方面：1．解释一些实验事实，例如，细铁丝在氧气中燃烧后的生成物的质量比原来细铁丝的质量大了．利用质量守恒定律解释为：“根据质量守恒定律的含义（即六不变）中的“反应前后物质总质量不变”可知，参加化学反应的铁和氧气的质量之和，等于反应后生成的四氧化三铁的质量；所以，生成物四氧化三铁的质量比原来细铁丝的质量大了”．2．推测一些物质的元素组成，例如，的呼吸作用可以表示为“有机物+氧气 二氧化碳+水+能量”．以下有关有机物的组成元素推断正确的是（　　）A．只含碳元素 B．只含碳元素和氧元素 C．一定含碳、氢、氧三种元素 D．一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素．解析：根据质量守恒定律的含义（即六不变）中的“元素的种类不变”可知，生成物所含的碳、氢、氧三种元素中的碳元素和氢元素一定来自于有机物，至于氧元素可能全部来自于氧气，也可能部分来自于氧气，另一部分则来自于有机物；所以，选项D是正确的．3．推断一些物质的化学式，例如，一氧化氮是空气的主要污染物之一．近年来又发现生物体内存在少量一氧化氮，它有扩张血管、增强记忆的功能；这成为当前生命科学的热点．工业上制取一氧化氮的化学式为：4X+5{{O}_{2}}=4NO+6{{H}_{2}}O，则X的化学式为N{{H}_{3}}． 解析：根据质量守恒定律的含义（即六不变）中的“元素的种类不变、原子的种类不变、原子的数目不变”可知，X中应该含有氮元素和氢元素，其化学式中应该含有氮原子和氢原子，并且其原子个数分别是1和3；所以，答案应该是“N{{H}_{3}}”．4．计算有关物质的质量，例如，现将10gA和足量的B混合加热，使它们发生化学反应，10gA完全反应后，生成15gC，则参加反应B的质量是5g．解析：根据质量守恒定律的含义（即六不变）中的“反应前后物质总质量不变”可知，反应物B的质量等于生成物C与反应物A的质量之差（即15g-10g）．
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“下图是电解水中水分子分解过程示意图．从水分解的过程示意图你能...”，相似的试题还有：
如图是加热氧化汞时氧化汞分子分解过程示意图：从氧化汞分解的过程示意图，你能得出什么样的规律或结论．(1)()；(2)()；(3)()；(4)()．
下图是电解水中水分子分解过程示意图．从水分解的过程示意图你能得出什么样的规律或结论．①______②______③______④______根据图示，请你猜想：在化学变化中，反应物的质量总和______(＞、＜、=)生成物的质量总和，依据是______．
如图是电解水中水分子分解过程示意图．水分解的过程反映了哪些有关物质结构和变化的规律或结论？至少写出四条(1)______；(2)______；(3)______；(4)______．如图是电解水中水分子分解过程示意图．水分解的过程反映了哪些有关物质结构和变化的规律或结论？至少写出四条（1）______；（2）______；（3）______；（4）______．
本题答案具有开放性，可从如下方面作答：根据电解水的微粒示意图，可以看出水分子、氢气分子、氧气分子都是由原子所构成，即分子由原子构成；对比变化前后可发现，反应前构成水分子的氢原子与氧原子和反应后构成氢分子的氢原子与构成氧分子的氧原子种类和数目都不变，即反应前后原子的种类和数目都不变；对比整个过程，还可以发现在变化过程中，分子分解成了原子但原子并未继续分解而是重新结合成新的分子，即化学变化过程中分子可再分成原子，而原子不能再分；由此可知从物质结构上：①每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，许多水分子构成了水；②每两个氢原子构成一个氢分子，许多氢分子构成了氢气；③每两个氧原子构成一个氧分子，许多氧分子构成了氧气；从反应过程上：④水通电时，水分子分解成氢原子和氧原子；⑤水通电时，氢原子和氧原子没有发生变化，水分子发生了改变；从反应实质上：⑥化学反应的实质就是分子首先分成原子，原子再进行重新组合生成新物质的分子；⑦原子是化学变化中的最小粒子；⑧分子是保持物质化学性质的最小粒子．故答案为：（1）每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，许多水分子构成了水；（2）每两个氢原子构成一个氢分子，许多氢分子构成了氢气；（3）水通电时，水分子分解成氢原子和氧原子；（4）化学反应的实质就是分子首先分成原子，原子再进行重新组合生成新物质的分子．
过氧乙酸是一种杀菌能力较强的消毒剂，过氧乙酸容易挥发、分解，有腐蚀性，自人防“非典”工作开展以来，这种消毒剂被广泛使用．用市售的一种20%的过氧乙酸溶液，配制用于室内预防性消毒的0.2%的过氧乙酸溶液1000g时，需20%的过氧乙酸溶液和水各多少克？______根据上述对过氧乙酸的有关介绍，说说在使用它的过程中应注意什么？______．
下列知识整理的内容有错误的一组是（　　）
从分子的角度认识
实验操作的注意事项
花香四溢--分子不断运动水结成冰--分子间隔改变水的电解--分子发生改变
制取气体--先检查装置的气密性加热试管--先预热点燃可燃性气体--先验纯
物质的分类
除杂的方法
有多种物质组成--混合物由一种分子构成--纯净物含有氧元素的化合物--氧化物
铜粉中混有铁粉--用磁铁吸引氢气中混有水蒸气--通过浓硫酸氯化钠中混有碳酸钙--溶解、过滤
小明想用粗盐配制50g 5%的氯化钠溶液，他设计了以下三个实验步骤，请你认真阅读小明的整个实验过程，并在有错误的语句下方划线（提示：共有6处错误）．
小明取粗盐少量放入烧杯中，加适量水，用玻璃棒搅拌，待粗盐充分溶解后，把浑浊的食盐水直接倒入已安装好的过滤器中，再将得到的滤液在蒸发皿中加热，一直到滤液完全蒸干，停止加热．
小明计算了配制50g 5%的氯化钠溶液需氯化钠2g、水48g，然后用托盘天平和10mL量筒称量和量取所需的氯化钠和水，再把它们倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌．
测定溶液的pH
小明用玻璃棒蘸取配制好的氯化钠溶液滴在用水润湿的pH试纸上，将试纸的颜色跟比色卡对照，结果pH=7．小明判断该溶液显酸性．
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对电解水的微观探究。下图是电解水中水分子分解过程示意图：水分解的过程反映了哪些有关物质结构和变化的规律或结论？至少写出四条。
题型：填空题难度：中档来源：不详
本题答案具有开放性，可从如下方面作答从物质结构上：①每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，许多水分子构成了水；②每两个氢原子构成一个氢分子，许多氢分子构成了氢气；③每两个氧原子构成一个氧分子，许多氧分子构成了氧气；从反应过程上：④水通电时，水分子分解成氢原子和氧原子；⑤水通电时，氢原子和氧原子没有发生变化，水分子发生了改变；从反应实质上：⑥化学反应的实质就是分子首先分成原子，原子再进行重新组合生成新物质的分子；⑦原子是化学变化中的最小粒子；⑧分子是保持物质化学性质的最小粒子。从图示信息可以直观地看到，分子是由原子构成的。在此化学反应中，每个水分子首先分解成两个氢原子和一个氧原子，然后每两个氢原子再进行结合，每两个氧原子再进行结合分别形成氢分子和氧分。虽然在整个过程中，氢原子和氧原子均没有发生变化，但水分子变成了氢分子和氧分子。所以，在化学反应中，分子要发生改变，而原子则是化学变化中的最小粒子，化学变化中不再发生变化。在水通电分解的过程中，水分子发生变化，水的化学性质也就不能保持了，所以，从另一个层面上讲，保持水的化学性质的最小粒子是水分子。
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据魔方格专家权威分析，试题“对电解水的微观探究。下图是电解水中水分子分解过程示意图：水分解..”主要考查你对&&电解水实验，水的组成&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
电解水实验水的组成
电解原理 &&&&&& 电解就是将两根金属或碳棒(即电极)放在要分解的物质(电解质)中，然后接上电源，使电流通过液体。化合物的阳离子移到带负电的电极(阴极)，阴离子移到带正电的电极(阳极)，化合物分为二极。电解过程 &&&&&& 用电使化合物分解的过程就叫电解过程。 &&&&&& 水(H2O)被电解生成电解水。电流通过水(H2O)时，氢气在阴极形成，氧气则在阳极形成。带正电荷的离子向阴极移动，溶于水中的矿物质钙、镁、钾、钠……带正电荷的离子，便在阴极形成，就是我们所喝的碱性水；而带负电的离子，在阴极生成。电解水实验：1.实验装置图：2.表达式：水氢气+氧气2H2O2H2↑+O2↑3.实验现象： (1)通电后两电极上都有气泡产生； (2)与电源正极相连接的一端产生的气体比连接负极一端产生的气体少，接负极一端玻璃管中气体的体积是接正极一端玻璃管内气体体积的2倍。 4.产物检验 (1)正极一端的气体能使带火星的木条复燃，证明气体是氧气。 (2)负极一端的气体能燃烧，并看到微弱的淡蓝色火焰（或听到爆鸣声），证明气体是氢气。5.实验结论： (1)水是由氢元素和氧元素组成的。 (2)1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。 (3)化学变化中，分子可以再分，原子不可以再分。 6.注意事项： (1)实验前在水中加入少量的氢氧化钠或者稀硫酸，可增强水的导电性，加快反应速率。 (2)实验开始时产生的氧气和氢气的体积会小于1:2，是因为氢气难溶于水，氧气不易溶于水，开始产生的氧气有一部分溶于水，实验时间越长，其比值越接近1:2。 电解水记忆口诀：水中通入直流电，正氧负氢会出现；氢二氧一体积比，任何时候都不变。水由氢元素和氧元素组成，电解水实验验证了水的组成；一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。
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