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双语不用教厂家正品价格 质量好不好 适合哪些人使用[更新日期:]
产品型号：40DVD
原产地：中国
品牌：双语不用教
价格：698元
产品数量：9999
产品关键字：
经营性质：国有企业
所在区域：上海浦东新区
地址：世纪大道88号
厂家正品价格 质量好不好 适合哪些人使用
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唯一一套经过央视审查和批准的[双语不用教]
送给宝宝最好的寒假礼物！
爸妈放心，爷爷奶奶省心，暑假必备&&&&&&中国独生子女的家庭占中国家庭的40%以上。经济日益发展，且与国际接轨。为人父母，更加在意孩子的双语教育。鉴于现市面上的《双语不用教》版本数不胜数，各种山寨版令家长们眼花缭乱。多数都是滥竽充数，以假乱真。为了规范幼儿双语教学市场，现君悦音像协同中国国际电视总公司联合出品了这套《双语不用教》。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&& 我们的《双语不用教》是唯一一套经过央视审查批准的正版教材。全国各大新华书店均有销售。这套产品请了数十位具有多年早教经验的专家和经验丰富的医学专家以及新生代的年轻动画师，根据宝宝在1-10岁所能接受的学习方式和思维方式所开发出来的升级双语教材。孩子的黄金吸收期就只有短短几年时间，所以亲们也应该明白:选错产品，浪费的不是金钱，而是孩子的成长时间！！温馨提醒:&&& 亲爱的家长:店长是一个四岁孩子的妈妈,店长建议家长给孩子尽量用DVD机播放,因为电脑第一、有辐射；第二、显示器屏幕较小；毕竟小孩子较小运用电脑......现在超市的DVD机一台大概是200块钱左右,又方便小孩子自己操作，孩子上幼儿园后,幼儿园偶尔也会发一些教育类的光碟的哦.&&&建议：孩子看碟时间不宜太长，大概是45-60分钟左右（也就是一张碟的时间），看太久会影响孩子视力发育.&&& 有些家长最近反应说孩子不愿意看.请妈妈爸爸们给孩子一些时间,因为他们还小,接受能力也不够强,就跟刚上幼儿园初期的哭闹是一样的.所有的新鲜事物,他 (她)们都需要慢 慢的培养兴趣,请给孩子们时间.要相信我们的孩子是最棒的.因为他(她)们有您这样的好爸爸好妈妈!孩子需要您的配合鼓励.让我们一起努力为了我们的下一 代!&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& 　　&培训课程介绍：&&& 《》教程由3部分组成，其中包括识字不用教、BABY英语一点通和多元化智能测试软件。&&&《识字不用教》&此教程内容涉及天文、地理、数学、常识、安全教育、性格培养、礼貌教育等方面。&集识字教育和全方位培养于一体。片中每集动画都配有1-2首欢快有趣的识字儿歌或童谣&。儿歌内容丰富，生动有趣，朗朗上口。集知识性和趣味性动画内容于一体，非常便于&孩子背诵，极大的提高了孩子们识字效果。&&&《baby英语一点通》&& 很多家长都知道1到6岁是学习“第二语言”的敏感期和关键期，幼儿在6岁前对声音&的敏感度最高，学习兴趣最为浓厚。但为什么6岁前的宝宝还是很难学好英语？宝宝学不&好英语，究竟谁是罪魁祸首？《BABY英语一点通》是窝窝家早教网联合幼儿英语及右脑&开发方面的学者专家，运用立体双脑同步共振技术，精选一批促进儿童α波释放的音乐&，融合莫扎特效应音乐等，精心打造的一款英语启蒙教育教材。这些α波音乐通过特有&的音调和力度的调节，更加适合于儿童听力系统的生理特点，从而刺激右脑快速发育。&系统开发右脑的同时，学习英语知识，宝宝在学习中充分调动想象力，达成自主理解。特点&&　　《》是“中国儿童潜能开发研究中心”开发并荣誉推荐的我国第一套以“右脑开发”、“全双语语境”为教学特点的大型光盘教程。可爱活泼的动画、标准地道的语音、朗朗上口的儿歌，配以动听的音乐，让小朋友在接触双语的初期就建立双语的直觉语感，在轻松愉快的氛围中掌握最基本的交际用语。&&　　《》是动画教程，动画效果均由英国“傲马仕动画工作室”全程设计、制作。生动有趣的卡通动画教学，离奇幽默的主题故事：可爱好奇的外星人波波，神秘有趣的精灵辛巴达，乘飞船参加北极之行、海底探险，与精灵和外星人一起度过难忘的万圣节之夜，与海豹宝宝、小坏鸟、笨笨的大鸟阿姨、老海龟爷爷交上朋友。这一切都会让小朋友们在第一时间爱上双语！&&　　《》依据左右脑开发理论及方法、TPR教学法、难度分解法、艾宾浩斯遗忘曲线定律和多元智能理论编写，以双语语言教学带动逻辑、音乐、身体、交往等综合智能提高，发掘潜能、开启智慧。通过动画情节的推动，画面的巧妙设计，人物的思想变化，让宝宝在大脑中浮现出多屏画面，达成宝宝对故事内容的充分理解，逐步激活宝宝右脑，拥有超强记忆力，使宝宝理解着去学习双语，彻底告别“死记硬背”！　《》以性格培养为重点，根据宝宝的心理成长特点进行选材编辑，让宝宝在轻松玩乐的氛围中塑造性格。教材还涵盖了天文、地理、人文、社科等多种知识，是学前儿童不可或缺的“百科全书”&&&&
《》是中国关心下一代工作委员会事业发展中心与窝窝家早教网针对儿童发育特点,从儿童识字,英语口语练习,性格塑造,习惯培养,开拓视野等方面开发的趣味动画教材.&&&&&包括《识字不用教》、《BABY英语一点通》、《多元化智能测试软件》。&&&&《识字不用教》内容涉及到天文地理、生活常识、安全教育、性格培养、礼貌教育等方面。集知识性和趣味性动画内容于一体，生动有趣，朗朗上口，极大的提高了孩子们识字效果。&&&&《BABY英语一点通》运用立体双脑同步共振技术，精选促进儿童α波释放的音乐，融合日常生活场景，通过激活右脑和创建良好的语境氛围，真正实现--让宝宝会说说话就会说英语。&&&&《多元化智能测试软件》是著名婴幼儿教育专家区慕洁教授研发的针对0-8岁宝宝的多元化智能测评系统。&&&&&&& 齐齐是个超级电视迷，一部《蓝猫淘气三千问》，他从1岁一直看到了3岁，仍然是每天必看。没办法，我们只得在每天动画片要开始的时候就哄着他下楼买好吃的，等到动画片结束的时候再上来。用了《》之后，以前很少碰“带字东西”的齐齐现在对“字”好像有了好感，他很愿意跟DVD中的老师一起认读，似乎也很享受背景中的α脑波音乐，一本正经地坐在那，看起来很像回事。虽然齐齐现在的识字量和同龄孩子比还不算多，但他已经对双语产生了兴趣，也不再那么迷恋电视了。&“超级辣妈”教子绝招&&&&&我是一个懒人，一个对自己都不经意的人，对孩子自然也难下足功夫。但懒人有懒办法，我在购买幼儿识字的学具上是毫不吝啬的。这套《》就帮了我大忙。现在我家可乐已经认识了1000多汉字和600多个英语单词，好多书自己都看得懂！一次，他读了《里多的客人》，我问他：如果客人到家做客，你怎么做？他马上说：我请客人坐，给他倒茶。他在读了《奶奶病了》的故事后，虽然奶奶没生病，他还是把自己的好吃的都端到了奶奶面前，一口一口喂奶奶，感动得奶奶差点落了泪！怎么样，懒妈妈照样培养出出色宝宝！妈妈省心——宝宝独立自主忙学双语&&&&&宝宝33个月了。一天我下班回家，他连忙拉我坐下来，说：妈妈，我给你讲故事。“狐狸和葡萄，一天，有只狐狸想吃葡萄了，他走出家门，走啊走啊，翻过了一座山又一座山，终于看到一个葡萄园了”天啊，长长的一篇文章，一字不差地读下来，惊的我真不敢信了。一问，原来是爷爷在白天用这套《》教他认读了故事中的生字，又用同步映像读本教他读了几遍，他就全记住了。还有一次他竟然用英语读出了：“苹果大，苹果圆，苹果宝宝最可爱”我听后高兴的说不出话来。现在上班我放心多了，因为有了《》。&聪慧宝宝讲故事&&&&&孩子小时候，我就给她养成了讲故事的习惯。每天临睡前，我都要给孩子讲一到两个故事，天长日久，我发现“每天讲故事”成了我的一个负担，故事越来越雷同，我讲的越来越疲倦。我有时就想，宝宝什么时候才能学会自己读故事呢？没想到，这一天还很快就到来了！宝宝用了《》仅仅几天，他就给我讲起了同步映像读本上的故事，听着她绘声绘色、手舞足蹈地给我讲了许多故事和认识了卡通宝宝，我真的好开心呀！宝宝会给妈妈讲故事了！&&&
&&+ 金牌拼字&&&仔仔通金牌拼字&&&&&拼字法是针对幼儿开发的一种识字方法，其将每个汉字拆分成单个部首、笔划，操作上具有灵活性、多变性、反复 性。它既是拼图，又是积木，让孩子不断动脑思考、灵活动手操作，让宝宝在玩耍中乐此不疲的进行手、脑、眼的协调运作，这对孩 子全面培养的独特效果是可想而知的。&&&&+ 智慧数学&&&智慧数学&&&&&数学是智慧的表现形式,把数学知识与智慧紧密联系起来,让宝宝在数学中体验智慧,同时又在智慧中实践数学，《智慧数学》让它成为可能，不仅要让宝宝获得知识和技能,而且要促使他们生成智慧和人格，让智慧和人格在数学活动中不断地生成，给您一个聪明、智慧、健康、快乐、向上的好宝宝。&&&&+ 金牌拼字 + 智慧数学&&&&&&宝宝通过金牌拼字可以锻炼手眼协调能力、创造能力和巩固的内容，通过智慧数学可以锻炼数理逻辑思 维能力，妈妈可和宝宝共同分享闪电般快速心算的秘密和令人惊异的数字诀窍。&&+ 科学探索 + 金牌拼字&&&&&&一部集娱乐性、知识性、趣味性为一体的科普动画大片。让孩子们了解宇宙星空、生态环境、人文历史、生物百观 等方面的知识，既有人类几千年灿烂文化的结晶，又有当代高新科技知识的概览，是知识经济时代电子版的青少年百科全书。
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双语不用教怎么样？
&我宝宝2岁半，婆婆说要早教，用不用教比较好我又每天工作很忙，没时间陪孩子，婆婆文化程度不高，双语不用教有用吗？妈妈们帮帮我吧！
当时年龄：
来自：网页;
不知道 好不好，我也正在考虑要不要给宝宝用不用教。学习
最佳回答者：
双语是引导宝宝汉字和英语的动画，适用于一岁以上的宝宝。我是在网上买的电子版本用的，和实物一样清晰，不建议买实物，价值没有想的那么大，又贵，很不划算。 如果您刚接触的话，建议您还是先看一些基本的早教生活基础理论，那个是教家长如何引导宝宝的，您只是单纯的给宝宝买动画片，很可能没有太大意义的，因为早教也是需要家长坚持性的引导的。 家长可以看一些基本的早教生活基础理论以外，可以给宝宝听一些的纯音乐，儿歌，小故事等。还有一些知识性的比如三字经论语之类的。一般一岁以内的宝宝主要以听为主，一岁以后慢慢可以接触有引导意义的看的视频，动画之类的。
我都是在网上买的电子版本资料，几元到几十元不等，很好的，你可以试试的。
需要的话可以介绍给你，那个老板的QQ是 昵称叫早教家园，你加他问问。希望我的回答可以帮到你。前双炉幼儿园全集无删减版_前双炉幼儿园高速下载_广元2手三桥前双货车前双炉幼儿园全集无删减版_前双炉幼儿园高速下载_广元2手三桥前双货车
雅韵小蓓蕾幼儿园学前班舞蹈《我有一双小小手》。指导老师。盛慧。
元氏县新城双语幼儿园在2014年5月份举办了亲子运动会，让家长和孩子亲子互动做游戏，看到孩子们脸上灿烂天真的笑容，家长们也开心的笑了！做为孩子家长我感谢学校举办这次有意义的活动，也感谢学校对孩子悉心的教育，学校和家长的沟通为孩子们健康快乐成长打下坚实的基础！祝学校领导和老师们天天快乐！祝孩子们幸福开心的成长！
吴桐和赵琪月の前奏幼儿双人舞..
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2014年8月元氏县新城双语幼儿园举办了期末户外活动，对于学前班的孩子们来说这是毕业前最后一次参加幼儿园的活动，祝孩子们茁壮成长，学习天天向上！
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元氏新城双语幼儿园学前班文艺汇演，学校向家长汇报孩子的学习成果，为了孩子更好的成长，学校和家长同心协力为孩子建造一个良好的成长和学习环境！祝孩子们健康快乐每一天！
"前双炉幼儿园" 内容简介 什么是双语幼儿园?双语 顾名思义就是两种语言 中国人 当然必学的就是汉语了 另外一种现在普遍是英语 有些特殊的幼儿园也较日语啊、汉语甚至还有俄语等双语幼儿园老师要求我是在加拿大读的初中，高中，和大学，现在回国了没有工作，想试试双语幼儿园，不知道需要些什么证件和要求关注一下 一、教师资格证对于外籍人士来说。可以，不过不是申请教师资格，我在国际人才引进合作部工作，我把与外籍人士签订合同的基本过程给你介绍一下。 外籍人员先找一家需要外教的具备合法聘请文教类外籍专家的幼儿读双语幼儿园还是读普通幼儿园好~双语幼儿园的老师和普通幼儿园的老师来源是有区别的。城市中的普通幼儿园属于教育局直接管理的，教师每个学期能得到及时的、强制的培训。教师都必须有相应的学科背景，即使是非本专业的业要求有相应的资格证书，对于双丁路幼儿园隔壁是什么?双丁路幼儿园隔壁是什么？看上去也像幼儿园呢的确是幼儿园，胜辛路或者是蒙特梭利幼儿园大连枫叶幼儿园和双兴幼儿园那个好大连枫叶幼儿园比较好，找个离家近的。关于双语幼儿园的问题有没有在双语幼儿园教学的老师的?
我现在的幼儿园是普通幼儿园,现在想超双语幼儿园发展
请问一般的双语幼儿园是 怎么 教学的?
真的是全英语教学吗?那样孩子应该也听不懂吧,是不是只有一本是英语教材?就像我们上学时的英语课一样?其它的和不用英语教?
像数学什么的也是怎么用英语教吗?
谁能提供双语幼儿园用的教材?双语幼儿园一般都聘有外籍教师，在孩子的日常学习与生活中用外语进行简单的对话等，实际上主要是为了收钱，并没有太好的效果，不是全英语教学，那样孩子是听不懂的。孩子上的双语幼儿园,提前学习一下双语不用教怎么样?能学会吗？好学吗什么价格？&画面感很好，故事情节很丰富，很佩服他们的创意，把文字变成人物，学习起来就非常直观。 “双语不用教“是动画课程，生动有趣的卡通动画教学，离奇幽默的主题故事：可爱好奇的外星人波波，神秘有趣的精灵辛巴达，西安市双舟幼儿园家长怎样了解孩子在幼儿园的情况?想了解宝宝在幼儿园的情况，可以有很多方式。老师经常会利用“家长园地”、“宝宝生活记录表”、“家园联系表”等形式向你介绍宝宝们一天的活动内容与生活情况。有的幼儿园还会利用照相、录像等手段将宝宝的一日活动淄博高新区双营幼儿园怎么样?想知道这个幼儿园的办学特色，师资力量、伙食情况，孩子和家长是否满意，希望有孩子在那儿上学的家长提供一些信息，谢谢!根据你个人的经济情况了，双营幼儿园专门针对南营和北营两个村的，如果你想让孩子得到更好的教育，如果你有足够的闲钱，让孩子赢在起跑线上，还是考虑硬件设施更好一点的学校吧，比如八音河、海嘉、世纪花园的市直一成都中海国际附近幼儿园有哪些?私立的,好的双语的幼儿园!因现在搬到中海国际了，但中海国际金苹果幼儿园已经没有名额了，成外附幼也不接受提前报名，所以还想问下附近还有什么同类别的幼儿园吗？差了一下，中海国际附近幼儿园非常多，有：双何幼儿园 四川省成都市金牛区金周路465号 东 1.9 公里 平平幼儿园 四川省成都市郫县213国道 东北 2.1 公里 博雅清淳幼儿园 四川省成都市金牛区 前双炉幼儿园 最新发布
前双炉幼儿园 人气视频幼儿园游戏是儿童学习
幼儿园游戏是儿童学习
&&&一、为幼儿创设双语游戏情境，激发幼儿学习双语的兴趣&&& 游戏是儿童学习的基本方式和获得发展的最佳途径。游戏给予炔乐，由内在动机引发，是相对自由的。儿童对游戏非常感兴趣，他们离不开游戏。兴趣使人对有趣的事物给予优先注意，积极地探索，并产生向往的心情。兴趣对未来的活动起准备作用，对正在进行的活动起推动作用。双语教育也不例外。也要借助于游戏情境来激发幼儿学习双语的兴趣。从而使幼儿向往双语学习，觉得双语学习是快乐的。如：体育游戏“cafchthefish”(抓小鱼)，孩子们玩传统的抓小鱼游戏，当抓到某个“小鱼”时，幼儿问“Whoareyou?”(你是谁)，被抓的“小鱼”回答“Iam，…”(我是……)，幼儿在他们原有游戏经验的基础上，轻松偷快地习得了英语，学会了Iam…的句式，锻炼了英语听、说能力，在玩中学习并获得了发展。同时，在游戏情境中，幼儿注意力集中，他们的合作、选择、交往的能力也得到了提高。在这种情境下，幼儿觉得学习英语很有趣、很好玩，学习双语最初的兴趣能够使幼儿较长时期地发挥学习的主动性，为终身学习打下良好的基础。另外，兴趣还可以迁移到其他语言的学习中。
&&& 二、为幼儿创设双语教学情境，有利于幼儿主动进行口语表达&&& 1．根据幼儿的兴趣、需求，在幼儿的兴趣点上生成双语教学情境活动，引导幼儿主动学习&&& 要让幼儿在轻松愉快的双语情境中，愿意主动与别人交往，使幼儿能够自由地思维、想像，就要为幼儿创造自由的心理氛围。首先得使幼儿敢说，而幼儿只有在感兴趣、主动求知的情况下才敢于表达、乐于表达。所以教师要以幼儿为主体，在幼儿兴趣、需求中挖掘教育价值，生成双语教学活动，促进幼儿主动学习。教师发现孩子们总是在一起谈论着周末和爸爸、妈妈去吃麦当劳的情况，说到高潮时，孩子们手舞足蹈，脸上还洋溢着甜甜的笑容。而且几乎每天角色区都在进行着服务员与顾客的游戏。教师及时抓住幼儿这一兴趣点，设计麦当劳主题情境教学活动。教师带领幼儿走出幼儿园，来到麦当劳，请他们吃食品，孩子们高声欢呼，许多幼儿都说：“我来过麦当劳，我吃过薯条、汉堡包……”有了这么强烈的学习欲望，教师就扮演服务员，为幼儿递上了美味的食品；同时，用英语表达了各类食品的名称，幼儿在品尝食物、体验当顾客的情境中，对食品的英文名称记得更加牢固，也纷纷模仿教师的口吻用
“Iwantahamburger”(我想要汉堡包)、“Iwantapplepie”(我想要苹果派)来表达自己的愿望。回到幼儿园，教师同幼儿一起创设麦当劳活动区，孩子们便主动收集麦当劳食品，很快麦当劳开业了。他们自己分配角色，把在麦当劳看到的情景迁移到角色表演上，主动运用所学的英语开展活动。教师在孩子们主动参与、积极体验的过程中，帮助幼儿运用第二语言，同时，教育目标也蕴含其中。杜威提出：“教育即生活”，幼儿就是在自己亲身体验，操作实践中主动学习英语，使幼儿主动进行口语表达。
&&& 2．计算机多媒体的充分利用为双语活动提供一个视听合一的教学情境，加强幼儿双语识记&&& 艾宾洁斯提出的遗忘曲线，说明遗忘的进程是先快后慢不均衡的，未经复习的内容容易遗忘，学习英语知识也是如此。有人做过识记和分析器的实验：让三组幼儿分别用三种方式识记单词，结果视觉识记保持50%，听觉识记保持60%，视听识记保持86．3％，可见，多种分析器协同可提高识记效果，而计算机多媒体正好为视听合一提供了一个情境，它以色彩艳丽、形象生动的画面、悦耳动听的音乐，使学习内容图文并茂，栩栩如生，这更增加了英语教学的魅力，使幼儿能保持高涨的学习热情，从而带来对学习内容的更大的关注。幼儿掌握知识往往从形象思维开始。在认识小动物双语活动中，教师事先设计好各种动物软件，请小动物到小朋友之间来做游戏，问小朋友们喜欢让谁来，当幼儿说出某个小动物时，电视屏幕上就会出现这个小动物的图像，同时发出叫声，并出示双语，孩子不由自主地用双语一同跟读，这样孩子们在声情并茂的情境中学会了小动物的双语名称，也不会因为反复强化而使他们失去兴趣，反而增强学习的主动性，伴随各种器官的参与，幼儿大胆表达，增强了对双语的识记。在双语活动中，尽量不说汉语，让幼儿借助教师的动作和表情以及当时的情境来理解老师说的英语，其他的教师要以助教的形式帮助幼儿复习、巩固学过的英语，以保证双语识记的稳定性。
&&& 三、为幼儿创设双语社会情境，促进幼儿交往能力的发展&&& 1．双语社会情境中，重视幼儿积极情感的培养&&& 幼儿是在自身与社会环境交互作用中，认识自身行为意义的。我们要注重在社会环境中，适时激发幼儿的积极情感，用良好的情感教育去感染他们。幼儿园中每周都要举行升旗的活动，教师抓住这个爱祖国、爱国旗教育的契机，开展“小小升旗手”活动，对幼儿实施直观性强、有极大感染力的情感教育。让幼儿结合自己的能力为爱祖国做些什么，幼儿纷纷想出办法：唱国歌、制作国旗等，教师在其中渗透双语词汇及短语，幼儿在升旗的情境中，在与教师、同伴互动中丰富了英语单词词汇，提高了与同伴之间的交往能力，同时也萌发对祖国的热爱之情。如：升旗讲话(两名幼儿的双语升旗对话)&&& A：IamSongWanTing.MyEnghlishnameisHelen．&&& A：我是宋婉婷，我的英文名字叫海伦。&&& B：IamCuoHaoYang．MyEnglishnameisCary.&&& B：我是郭昊洋，我的英文名字叫盖瑞。&&& A：Afewdayslater，itstheNationaIDay．&&& B：国庆节就要到了。&&& A：IwishourMothcrlandwereverygreat．&&& B：我祝我们的祖国永远强大。&&& A：IwishourMotherlandhappybirthday．&&& B：我祝祖国母亲生日快乐。
&&& 2．双语社会情境中，运用开放式的双语活动，扩展家园合作&&& 随着课程改革的不断深入，家长工作越来越引起业内人士的重视c，这就需要幼教工作者将家庭教育纳入幼儿教育的整体中去，使更多的家庭重视对孩子的教育，并且尝试参与对孩子的教育‘，在双语活动中，只靠幼儿园单方面的活动，是不能达到最佳效果的，只有与家长的共同教育和合作，双语教育才能事半功倍。&&& 在对家长开放过程中，家长的身份由参观者变为了参与者，例如：在开放日活动中，我们打破了以往家长只是被动看活动的模式，设汁了“咪眯餐厅”，家长扮演进餐者，幼儿扮演服务员。服务员介绍各类食品，如：2；“ricebread…购买时“服务员”与“进餐者”进行对话，服务员：“whatdoyouwant?”(你想要什么?)进餐者：“Iwantsomebread．”(我想要一些面包，。)服务员：“OK，Hereyouare．”(给你)进餐者：“Thankyou．”(谢谢)服务员可以加上体态语(手势)与问候语(Hello，Canlhelpyou?)家长更进一步了解了孩子学习双语的水平，同时也与孩子进行了亲子沟通，为幼儿成为一个善于交往与富有亲和力的人打下基础。也实现了家园合作，使家园形成合力，促进幼儿双语发展。
&&& 四、为幼儿创设双语生活情境，让双语成为生活中的一部分&&& 幼儿是在日常生活中通过具体事物去认识世界、发展双语语言的。伴随着相应的事、景、声、情，幼儿最容易接受和理解。为了在日常生活中给幼儿创造更多使用双语的机会，教师要为幼儿创设一个双语生活情境。
&&& 在双语生活情境中，幼儿学英语是自然的、无意识的潜移默化的习得过程，而且是无压力、无负担的。创设双语生活情境要充分利用幼儿的各种生活经验，为幼儿提供运用语言的机会。幼儿在自然、和谐、轻松、愉快的氛围中不需要一问一答，教师鼓励幼儿说出来，和幼儿处于平等的地位，并参与他们的谈话，如：晨间入园时用“Coolmorning”(早上好)问好，进餐时说“havcdinner”，起床时说“getup”，及幼儿小便、洗手等，抓住孩子们某种生活体验或兴趣点作为切入口，将双语生活情境贯穿幼儿一日生活中，不断用双语与他们交流，使幼儿做到在生活情境中自如地运用英语，这样，孩子们渐渐地感到双语交流的乐趣。然而幼儿的语言能力是有差异的，教师还要尊重每个幼儿的特点和心理需要，发挥幼儿能力互补的作用，孩子之间的交流要远远多于与成人的沟通。这样，就会使双语生活化，成为幼儿生活中的一部分，他们就会有乐说的态度，在敢说英语、爱说英语中获得主动发展。同时，在生活情境中，可以渗透一些西语的肢体语言，如：耸肩，让幼儿感受不同文化背景下人们言行上的差异，使他们进一步体验交流英语的乐趣。
&&& 在双语活动中，教师设计相应的游戏情境、教学情境、社会情境，让幼儿在情境中主动学习。同时，相应的情境也是密不可分的，教师可以在教学情境中渗透双语游戏，在社会情境中体验生活，因此，双语情境教育又是一个不可割裂的整体，贯穿于幼儿一日生活中。
&&& 教育工作者的职责是为幼儿准备一个自由宽松，不受干扰又丰富的学习环境。我们正是注重为幼儿营造多种双语情境，在这里，幼儿从“要我学习英语”转变为”我爱学习英语”，并能主动使用英语，参与活动，尽情地表达自己，在一定程度上规范和改善了家长的教育观念，而且也为幼儿今后的学习打下了基础。
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