高三数学选择一道求详解 - 爱问知识人
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高三数学选择一道
选择B：至少两个钝角
此答案的另一种表述是至多只有一个直角或锐角。
显然，如果有两个直角或锐角，那么这两角的和不大于180度，
第三个角不小于180度，这是不可能的。
不妨设∠AOB为最小角（无论是锐角、直角或钝角）
设λ3=1，反向延长OC至D，使|OD|=|OC|，则向量OD=-OC
过D分别作OA、OB的平行线，交OA、OB于A1、B1
则向量OA1+OB1=OD=-OC，
即存在λ1、λ2，使λ1OA+λ2OB+λ3OC=0
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伊瓜蘇0000026f
A对原来收入在两千元以下的无影响B收入在两千元以上的少交了大于两千元小于两千元的部分C总体个人所得增加D属于再分配
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扫描下载二维码对一道历史选择题的不同解析
对一道历史选择题的不同解析
最近，我校使用了潍坊试题作为期中考试的试题，其中对一道历史选择题本人有着不同的看法，是否正确，请老师们拍拍看。原题如下：
1、《尚书大传》载：“古者诸侯始受封，必有采地：百里诸侯以三十里，七十里诸侯以二十里，五十里诸侯以十五里。其后子孙虽有罪黜，其采地不黜，使子孙贤者守之世世，以祠其始受封之人，此之谓兴灭国继絶世。”材料反映了
A、封地是诸侯时代不变的私有财产&&&
B、嫡长子北非封国唯一的继承人
C、宗法血缘是维系分封制的纽带&&&&&
D、安土重迁是分封制的思想基础
本人觉得这个题是出题者把“古者诸侯始受封”与西周的“分封制”混为一谈了，就像某些人把西周的“封邦建国”与“封建社会”混为一谈一样，只是望文生义，没有深刻理解其材料的内涵。
其实这则材料与“西周分封制”无关。我网上搜索了一下，原材料是“古者诸侯始受封，则有采地。百里诸侯以三十里，七十里诸侯以二十里，五十里诸侯以十五里。其后子孙虽有罪黜，其采地不黜。使其子孙贤者守之，世世以祠其始受封之人，此之谓兴灭国继絶世。书曰：兹予大享于先王尔祖，其从与享之。此之谓也。”材料分三个层次，第一段为“受封”具体内容的陈述，与选择支无关紧要；第二段的核心是对“兴灭国继绝世”的阐释，这是核心内容。本人查阅网上资料对“兴灭国继绝世”是这么解释的：“简单地说，就是当一个君王灭掉一个国家，这个国家的宗室如果没有后人，就要把他远支的宗亲找出来主政。如周武王统一了中国以后，分封诸侯达两三百个国家，而所封的并不全是周文王的儿子，如当时的宋国，就是殷商的后代，许多都是曾经一度灭亡的，周武王再封建，把这种国家重新建立起来。”“兴灭国，分封灭亡之国，如周初封夏、殷二代之后；继绝世，承继绝祀的世族，如周初立、尧、舜之后；提拔隐逸的人才，授之官爵。”第三段是对这种办法的评价，注意“大享于先王尔祖”一句的实质含义是什么。本人认为这里的“灭国”，并非西周的分封国，而是先代的王国，如黄帝、尧、舜、禹（夏）、商等先王或王国，他们的王国因“罪”早已被灭“黜”，但是要再给予他们后代中的“贤者”（当然不是嫡长子）以封王和封地，当然封地不可能是原来的属地，其封地的数量也一定是很少的，并非原来的“采地不黜”。同理，这里的“绝世”也并非“因罪黜”的周代分封制下废黜的诸侯国，比如“七国之乱”的后代还能再“兴灭国继绝世”吗？显然是不可以的，那是要斩草除根株连九族的，而《尚书大传》的作者恰好就是西汉的伏胜，难道他要为被罢黜的“七国”鸣冤翻案吗？量他也没这个胆量。所以最后作者感慨“书曰：兹予大享于先王尔祖，其从与享之，此之谓也。”这就明确了“兴灭国，继绝世”系指先代王国王族，并非西周分封制下的封国，也就是说，本题的材料与历史教科书所定义的“西周分封制”无关，更谈不上要维系分封制了。
再如“汉高祖刘邦，在他统一天下以后，又为秦始皇，以及楚、魏、齐等灭国无后的想办法使他续绝，《史记·高祖本纪》有：“十二月，高祖曰：秦始皇帝、楚隐王、陈涉、魏安厘王、齐湣王、赵悼襄王，皆绝，无后，予守家各十家；秦皇帝二十家；魏公子无忌五家。”以汉高祖的为人来讲，素来具有豁达大度的胸襟，自然便合中国文化精神的大原则，所以刘邦后人，在中国历史的政权上，能够先后达四百年之久。”这就符合“恢复被灭亡了的国家，接续已经断绝了家族，提拔被遗落的人才，天下百姓就会真心归服了。”所以材料的愿意是诠释统治者要通过“兴灭国继绝世”收服人心，以便巩固自己的统治而已，材料本意与西周分封制真的无关，把它理解为西周封国因罪被灭黜后可以使其后人“兴灭国继绝世”那可是天大的误解了。
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