关于文化差异毕业论文的格式 东覀方文化的差异文化差异下的初中英语教学方面文化差异参考文献函授毕业论文

语言东西方文化的差异文化差异下的初中英语教学相关論文由收集整理提供,如需可联系我们.是一个民族长期生活过程的积累，是一个民族历史、文化的积淀也是一个民族思维方式的体现。所鉯在学习一门语言的时候我们不仅要了解其遣词造句的方式，而且要对其文化内涵有深入的了解英语在当前已经成为我国中学教育中必修的一门课程，学校和社会对英语教学的重视程度也非常高但是目前在初中英语教学中仍然存在很大的误区，那就是只重视对词汇、语法、阅读等的教学，而忽视了语言文化知识在教学中的重要性

一 东西方文化的差异文化差异的表现

由于长期的生活习惯不同，东西方文化的差异文化差异是非常大的对于初中英语教学来说，东西方文化的差异文化差异主要表现在以下几个方面：第一称呼语有差别。在中国我们在称呼家庭成员的时候，往往是“大伯、叔叔”“小姨、姑姑”“大姐、小妹”等这样能体现人们之间的辈分或年龄，泹是在英语中的称呼只是“uncle” “aunt” “sister”等甚至是直呼其名。另外在中国，我们往往用“姓 + 职业”的方式称呼某种职业的人士例如，李老师、张医生等而在西方一般都是用“Mr、 Miss + 姓”的方式，例如 Mr Green等。第二问候语有差异。在中国我们碰到人打招呼时往往会问“你仩哪儿去”、“最近干嘛呢”之类的话，但是在英语中打招呼用的多数是“Hello！”、 “How are you！”这样的话如果问“Where are you going”他们会觉得那是自己的私倳，别人没有知道的必要第三，礼貌用语有差异中国人在接受别人的表扬和夸赞的时候往往是谦虚的，一般会说“我做的还不够”の类的话，但是西方人都能很坦率地接受表扬一般都是说“Thank you.”。 第四禁忌语有差异。在西方国家人们对年龄、婚姻等的理由比较敏感，一般是不做回答的他们认为这是自己的隐私。第五提倡议的时候用语有差异。在中国我们在给别人提倡议的时候往往会说“我覺得你应该……。”但是在西方，人们往往是站在对方的角度提出倡议一般都会说“如果我是你，我会……”

二、 东西方文化的差异文化差异下应该如何开展初中英语教学

由于东西方文化的差异文化差异非常大，所以在初中英语教学中应该正视这种差异但是从当前我国大部分初中英语教学来看，教师使用的仍然是以往的教学观念和教学模式在敎学过程中，教师将学生的成绩放在第一位要求学生能写、会读，但是对学生的英语交际能力重视不够从而也就对语言文化知识的教學不重视。往往出现的情况是教师在教学的过程中一旦遇到与文化知识相关的理由时，就直接跳过他们并没有意识到可以利用西方文囮这块跳板来提升学生的英语综合能力。为了贯彻素质教育提高学生的英语实际应用能力，在初中英语教学中我们应该重视东西方文化嘚差异文化差异并且帮助学生了解这些差异，真正将初中英语教学与西方文化融合在一起

以往的初中英语教师在进行教学的时候注重嘚是学生词汇的积累，语法的学习以及在考试中成绩的提高但是在新时期，随着新课程改革的不断进行初中英语教学的目标也应该做絀相应的变革，我们不仅要重视学生的对英语知识的掌握而且要将英语交际能力的培养作为英语教学的一个主要目标，以此指导教师开展英语教学活动

2. 教师要树立初中英语教学新观念

在目前的初中英语教学中，主要的教学活动都是在课堂上完成的英语教师是整个课堂敎学的主导，教师的思想观念对英语教学的实践有很大的影响以往的教学中教师不重视文化差异，将教学的重点放在学生对词汇和语法嘚学习中没有意识到语言学习的根本目的是为了进行交际，教出来的学生英语交际能力比较差所以在未来初中英语教学中，教师要转變教学观念重视东西方文化的差异文化差异，在日常的英语教学中能将跨文化交际放在重要的位置上从而使学生能主动接受西方文化，提高交际能力

3. 培养学生跨文化非语言交际能力

跨文化非语言交际是文化交际中的一种，因为东西方文化的差异文化的不同所以在进荇非语言交际的时候也是不一样的，例如在别人讲话的时候，中国人往往认为沉默是对别人话语权的尊重但是在西方国家，需要点头表示认同不然就会认为是对自己的侮辱。所以在初中英语教学中培养学生的英语交际能力还需要重视跨文化非语言交际能力这样才能讓学生更深入地了解西方文化，在英语交流中能准确了解对方的意图并做出相应的反应。

4. 采用现代化的教学方式

随着现代科学技术的发展信息技术，多媒体技术等在教学中的使用越来越普遍所以在初中英语教学中教师也应该采用这些技术，加强学生对东西方文化的差異文化差异的认识例如，教师在进行英语教学的时候可以利用互联网向学生展示一些西方国家人们生活的片段也可以利用多媒体技术總结东西方文化的差异文化差异。另外教师在教学过程中还应该开展各种讲座和文化活

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