（2008o金山区一模）小杰和小静学习了碳单质的化学性质后，知道碳与氧气反应能够生成CO或CO2．于是两人联想到木炭与氧化铜发生的反应可能有：①2CuO+C2Cu+CO2↑&&&&&&&&②CuO+CCu+CO↑他们想来验证自己的想法，请你同他们一起进行探究．【猜想与假设】木炭与氧化铜反应生成的产物有三种可能：（1）产物是：铜和一氧化碳；（2）产物是：铜和二氧化碳；（3）产物是：铜、二氧化碳和一氧化碳．【设计方案】如何检验产物中有一氧化碳，两人查找了资料：一氧化碳的特征反应是使某种氯化钯的黄色混合液变蓝．【实验与结论】设计的实验装置图如图所示实验报告：
实&&验&&现&&象
实&&验&&结&&论
①A中固体由黑色变为红色②B中黄色试纸变蓝③C中溶液变浑浊④不断通入二氧化碳，C中又可观察到变澄清
①有铜生成②有CO生成③有二氧化碳生成，反应的化学方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O④反应后生成新物质碳酸氢钙【反思与评价】①实验结束时，为防止Cu被氧化，必须先停止加热，待铜冷却后再将试管口的胶塞取下，因此，若没有B安全瓶，可能导致的后果是C瓶中的石灰水倒吸．②根据实验结论，从环保角度考虑，上述装置C后的尾气处理方法是用酒精灯点燃，理由是因为一氧化碳会燃烧生成二氧化碳，二氧化碳不污染空气，可以直接排到大气中．考点：；；；．专题：．分析：猜想与假设：木炭粉与氧化铜反应生成物有三种可能：①、铜和一氧化碳；②、铜和二氧化碳；③、铜、二氧化碳和一氧化碳．实验报告：根据反应后的产物有铜生成，推断反应的现象；根据信息分析，一氧化碳能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色，可用来检验CO的存在；装置C是用来检验二氧化碳的，二氧化碳能使石灰水变浑浊，根据反应物和生成物书写化学方程式；碳酸钙与水和二氧化碳反应生成溶于水的碳酸氢钙．反思与评价：从一氧化碳有毒，扩散到空气中能够污染环境角度分析．解答：解：猜想与假设：木炭粉与氧化铜反应生成物有以下三种可能性：铜和一氧化碳；铜和二氧化碳；铜、二氧化碳和一氧化碳．实验报告：因反应后有铜生成，故A中固体由黑色变成红色；B装置中湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色，说明有一氧化碳气体生成；装置C是用来检验二氧化碳的，二氧化碳能使石灰水变浑浊，故装置C内装的是澄清的石灰水，其现象是变浑浊；反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；碳酸钙与水和二氧化碳反应生成溶于水的碳酸氢钙，故不断通入二氧化碳，C中又可观察到溶液变澄清．反思与评价：在完成实验后，先继续通一氧化碳，防止生成的热的铜又被空气中的氧气氧化．同时若没有B安全瓶，有可能C中的石灰水倒吸，且一氧化碳是有毒的气体，所以一定要有尾气处理装置．故答案为：猜想与假设：铜、二氧化碳和一氧化碳；实验报告：黑；红；浑浊；变澄清；CO；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；碳酸氢钙；反思与评价：Cu被氧化；C瓶中的石灰水倒吸；用酒精灯点燃；因为一氧化碳会燃烧生成二氧化碳，二氧化碳不污染空气，可以直接排到大气中．点评：本题是探究氧化铜和碳反应方面的知识，同时也考查了化学方程式的书写方法，书写化学方程式时要注意遵循质量守恒定律．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：&推荐试卷&
解析质量好解析质量中解析质量差碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙,水 二氧化碳, 反应的化学式为 CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2+H2O 现在要制取17.6g的二氧化碳,需要多少克含碳酸钙百分之80的石灰石与足量盐酸
碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙,水 二氧化碳, 反应的化学式为 CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2+H2O 现在要制取17.6g的二氧化碳,需要多少克含碳酸钙百分之80的石灰石与足量盐酸
题目末尾加上反应
补充：过程+答案
设需X克
CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2+H2O 

44


解得X=50


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CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
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理工学科领域专家本题主要考查氧气,一氧化碳和二氧化碳三种气体的性质,用途和有关的实验.由于性质不相同,所以用途和有关的实验现象就不相同.关键是要注意三种气体区分,不能混淆.
解:氧气有助燃性,能使带火星的木条燃烧起来,故答案为:氧气;二氧化碳的密度比空气的密度大,不能燃烧也不能支持燃烧,所以能灭火,故答案为:二氧化碳;一氧化碳可与人体内的血红蛋白结合,使红细胞输氧能力降低,导致身体各器官缺氧,所以人就会中毒,故答案为:一氧化碳;绿色植物进行光合作用是绿色植物利用太阳光将所吸收的二氧化碳和水合成有机物,并释放氧气的过程,所以光合作用吸收的是二氧化碳和水,释放的是氧气,故答案为:二氧化学碳和水
氧气;一氧化碳能和氧气反应生成二氧化碳,并放出热量.故答案为:一氧化碳;
;二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成不溶于水的碳酸钙,石灰水变浑浊,故答案为:二氧化碳;;二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸显弱酸性,能使紫色石蕊溶液变成红色,故答案为:二氧化碳;
;一氧化碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳,一氧化碳具有还原性,将氧化铜中的铜还原出来,故答案为:一氧化碳;;香烟的烟雾中大多数是有害物质,最有害的物质是一氧化碳,尼古丁,焦油和重金属盐,其中一氧化碳是能与血液中血红蛋白结合的有毒气体,故答案为:一氧化碳;二氧化碳固体俗名叫干冰,它在常温下极易升华,即由固态直接变成气态,这个过程要吸收大量的热量,使空气温度降低,空气中的水蒸气因而液化,变成小水滴,就出现了云雾缭绕景象,故答案为:二氧化碳.
初中化学所涉及的气体主要为氧气,一氧化碳和二氧化碳气体,熟记此题难度不大,但要求学生必须熟记基础知识和基本技能,而且要能够运用这些知识,解决问题,熟记基础知识是很有必要.
1007@@3@@@@二氧化碳的化学性质@@@@@@101@@Chemistry@@Junior@@$101@@2@@@@地球周围的空气@@@@@@14@@Chemistry@@Junior@@$14@@1@@@@身边的化学物质@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$989@@3@@@@氧气的化学性质@@@@@@101@@Chemistry@@Junior@@$101@@2@@@@地球周围的空气@@@@@@14@@Chemistry@@Junior@@$14@@1@@@@身边的化学物质@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$1011@@3@@@@一氧化碳的化学性质@@@@@@101@@Chemistry@@Junior@@$101@@2@@@@地球周围的空气@@@@@@14@@Chemistry@@Junior@@$14@@1@@@@身边的化学物质@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$1177@@3@@@@书写化学方程式、文字表达式、电离方程式@@@@@@111@@Chemistry@@Junior@@$111@@2@@@@质量守恒定律@@@@@@16@@Chemistry@@Junior@@$16@@1@@@@物质的化学变化@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@
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求解答 学习搜索引擎 | 选择氧气,一氧化碳或二氧化碳填空,并写出有关的化学方程式:(1)能使带火星的木条复燃的是___;(2)能用于灭火的是___;(3)能使人中毒的是___;(4)绿色植物进行光合用吸收的是___,释放的是___;(5)能在空气中燃烧的是___,反应的化学方程式是___;(6)能使澄清的石灰水变浑浊的是___,反应的化学方程式是___;(7)能使紫色石蕊溶液变成红色的是___,它与水反应的化学方程式为___;(8)能使氧化铜还原成铜的是___,反应的化学方程式为___;(9)吸烟对人体有害,燃着的香烟产生的烟气中含有一种能与血液中血红蛋白结合的有毒气体,它是___;(10)影视舞台上经常见到云雾缭绕使人如入仙景的景象,产生景象可用的物质是___.已知草酸（H2C2O4）在加热条件下会发生分解反应，同学们对生成物产生了浓厚的兴趣，于是用实验的方法对生成的物质进行探究．提出猜想：产生的气体是一氧化碳、二氧化碳和水蒸气的混合物．查阅资料：（1）碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物．（2）H2在高温条件下可以还原氧化铁．实验过程：同学们经过讨论设计了如图所示装置，并进行了实验（部分夹持仪器已略去）．（1）观察到装置D中产生的现象为____．（2）装置C的作用为吸收混合气体中的水和二氧化碳，其中氧化钙与水反应的化学方程式为____．（3）观察到装置B中澄清石灰水变浑浊，写出此反应的化学方程式____，由此得出的结论为____．又知装置C的质量增加了，E中石灰水变浑浊了，并结合上述实验现象，某同学得出了结论．得出结论：同学认为猜想正确，请写出草酸分解的方程式____H2O+CO2↑+CO↑．反思与评价：（1）根据上述实验现象，有的同学认为草酸分解不一定生成CO．你认为他的看法是否合理？原因是____．（2）有同学认为上述实验中还有不合理的地方，你认为下列建议正确的是____．（填数字序号）①应在装置A、B之间增加检验水蒸气的装置②应在装置E后增加尾气处理装置③可将装置C换成装有浓硫酸的洗气瓶④可在装置C、D之间增加盛有澄清石灰水的洗气瓶．-乐乐题库
& 一氧化碳还原氧化铁知识点 & “已知草酸（H2C2O4）在加热条件下会发...”习题详情
306位同学学习过此题，做题成功率73.8%
已知草酸（H2C2O4）在加热条件下会发生分解反应，同学们对生成物产生了浓厚的兴趣，于是用实验的方法对生成的物质进行探究．提出猜想：产生的气体是一氧化碳、二氧化碳和水蒸气的混合物．查阅资料：（1）碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物．（2）H2在高温条件下可以还原氧化铁．实验过程：同学们经过讨论设计了如图所示装置，并进行了实验（部分夹持仪器已略去）．（1）观察到装置D中产生的现象为红色的粉末逐渐变成黑色．（2）装置C的作用为吸收混合气体中的水和二氧化碳，其中氧化钙与水反应的化学方程式为CaO+H2O=Ca（OH）2．（3）观察到装置B中澄清石灰水变浑浊，写出此反应的化学方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，由此得出的结论为草酸分解产生的气体中含有CO2．又知装置C的质量增加了，E中石灰水变浑浊了，并结合上述实验现象，某同学得出了结论．得出结论：同学认为猜想正确，请写出草酸分解的方程式H2C2O4&H2O+CO2↑+CO↑．反思与评价：（1）根据上述实验现象，有的同学认为草酸分解不一定生成CO．你认为他的看法是否合理？原因是合理，可能有未吸收完全的CO2使E浑浊，同时如产生H2也可以使氧化铁还原．（2）有同学认为上述实验中还有不合理的地方，你认为下列建议正确的是①②④．（填数字序号）①应在装置A、B之间增加检验水蒸气的装置②应在装置E后增加尾气处理装置③可将装置C换成装有浓硫酸的洗气瓶④可在装置C、D之间增加盛有澄清石灰水的洗气瓶．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2012-通州区一模
分析与解答
习题“已知草酸（H2C2O4）在加热条件下会发生分解反应，同学们对生成物产生了浓厚的兴趣，于是用实验的方法对生成的物质进行探究．提出猜想：产生的气体是一氧化碳、二氧化碳和水蒸气的混合物．查阅资料：（1）碱石灰是固体氢...”的分析与解答如下所示：
根据题干提供的信息进行分析，红色的氧化铁粉末能被还原为黑色的铁粉，氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙能与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，要证明水的生成则需要加一个检验水的存在的装置，根据草酸的化学式可知还可能生成氢气．
解：【实验过程】（1）红色的氧化铁粉末能被还原为黑色的铁粉，故填：红色的粉末逐渐变成黑色；（2）氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，故填：CaO+H2O=Ca（OH）2；（3）石灰水变浑浊是因为生成的二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，故填：CO2+Ca（OH）2=Ca&CO3↓+H2O；草酸分解产生的气体中含有CO2；【得出结论】通过实验可以看出草酸分解生成了二氧化碳、水和一氧化碳，故填：H2C2O4&&&△&&.2O+CO2↑+CO↑；【反思与评价】（1）根据草酸的化学式可以知道草酸中含有的氢元素可能生成氢气，氢气具有还原性，能使氧化铁被还原，经过石灰水没吸收完全的二氧化碳能使石灰水变浑浊，故填：合理．可能有未吸收完全的CO2使E浑浊，同时如产生H2也可以使氧化铁还原；（2）①应在装置A、B之间增加检验水蒸气的装置，合理；②一氧化碳具有毒性，应在装置E后增加尾气处理装置，合理；③将装置C换成装有浓硫酸的洗气瓶则除不去二氧化碳，不合理；④可在装置C、D之间增加盛有澄清石灰水的洗气瓶，能检验二氧化碳是否完全除尽，合理；故填：①②④．
本题考查了关于草酸分解产物的探究，完成此题，可以依据题干提供的信息结合已有的物质的性质进行．
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已知草酸（H2C2O4）在加热条件下会发生分解反应，同学们对生成物产生了浓厚的兴趣，于是用实验的方法对生成的物质进行探究．提出猜想：产生的气体是一氧化碳、二氧化碳和水蒸气的混合物．查阅资料：（1）碱石...
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经过分析，习题“已知草酸（H2C2O4）在加热条件下会发生分解反应，同学们对生成物产生了浓厚的兴趣，于是用实验的方法对生成的物质进行探究．提出猜想：产生的气体是一氧化碳、二氧化碳和水蒸气的混合物．查阅资料：（1）碱石灰是固体氢...”主要考察你对“一氧化碳还原氧化铁”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
一氧化碳还原氧化铁
一氧化碳还原氧化铁【知识点的认识】一氧化碳还原氧化铁是一个非常重要的典型实验，具体的有关内容如下：1．化学反应方程式是Fe2O3+3CO高温?2Fe+3CO2．2．实验装置如图所示：．3．实验步骤是：（1）反应前，先通一段时间一氧化碳，然后再加热（目的是为了尽可能的排净玻璃管内的空气，防止一氧化碳与其中的空气混合后，被点燃发生爆炸）．（2）反应后，先撤走并熄灭酒精灯，等固体冷却后再停止通一氧化碳（目的是防止石灰水倒吸到玻璃管内，使其炸裂；也为了使固体冷却，防止刚还原出来的铁再次被氧化）．4．实验现象是红棕色的粉末逐渐变为黑色粉末，澄清石灰水逐渐变浑浊（如果点燃尾气，能够燃烧并发出蓝色火焰）． 5．尾气处理：由于一氧化碳有毒，如果直接排放到空气中，会造成污染；所以在有关一氧化碳的实验时，都需要注意尾气的处理，常用点燃或收集的方法（如上图所示）．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对一氧化碳还原氧化铁的理解或掌握情况，以及对铁等金属的冶炼原理、氧化还原反应、金属的性质、实验现象和结论（包括反应化学方程式）、一氧化碳的可燃性和毒性、二氧化碳的检验、空气的污染等相关问题的分析、推断、表达的能力和对知识的迁移能力等；并且，经常将其与一氧化碳的可燃性和毒性、铁等金属的冶炼、氧化还原反应、二氧化碳的检验、化学方程式的书写、空气的污染等关联起来，进行综合考查．命题方式是根据一氧化碳的可燃性和毒性、二氧化碳的检验、金属的化学性质、氧化还原反应的原理、空气的污染等来分析、推断、探究、选择或解答有关一氧化碳还原氧化铁的实际问题，或者是反过来考查，或者是对所给的有关一氧化碳还原氧化铁的表达来进行科学的判断，等等．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生阅读、分析和提炼所给的实验、问题情景或图表信息的能力，对一氧化碳还原氧化铁、铁等金属的冶炼原理、氧化还原反应的原理、一氧化碳的可燃性和毒性、金属的性质、化学方程式的书写、空气的污染等相关知识的理解或掌握情况，以及运用它们来探究和分析解决实际问题的能力等．一氧化碳还原氧化铁是历年来中考命题的热点，也是中考的重中之重．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记和理解一氧化碳还原氧化铁的所有内容，还有，铁等金属的冶炼原理、氧化还原反应的原理、一氧化碳的可燃性和毒性、金属的性质、化学方程式的书写、空气的污染等相关知识；然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地阅读、分析题意等，联系着生活实际，细心地进行探究、推理，最后，按照题目的要求，认真地进行选择或解答即可．
与“已知草酸（H2C2O4）在加热条件下会发生分解反应，同学们对生成物产生了浓厚的兴趣，于是用实验的方法对生成的物质进行探究．提出猜想：产生的气体是一氧化碳、二氧化碳和水蒸气的混合物．查阅资料：（1）碱石灰是固体氢...”相似的题目：
氢气、氧气、二氧化碳和一氧化碳是初中化学课本中的常见物质．这些物质中：（1）可作制冷剂，用于人工降雨的是（填物质名称或化学式，下同）&&&&．（2）可与滴有石蕊试液的蒸馏水作用显红色的是&&&&，反应的化学方程式为&&&&．（3）高炉炼铁中一氧化碳还原氧化铁的化学方程式为&&&&&2Fe+3CO2．（4）可用作燃料的物质是&&&&，其燃烧的化学方程式为&&&&&2H2O、2CO+O2&点燃&.2．（5）科学家正在研究如下图所示的二氧化碳新的循环体系（部分生成物已略去）．从图中分析得出的下列结论中，正确的是&&&&（填数字序号）．①有机物甲可能含碳、氢、氧三种元素&&&&&②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中都消耗了二氧化碳．
某化学兴趣小组用一氧化碳与氧化铁的反应来探究炼铁的原理，装置如图所示．请回答有关问题：（1）为避免一氧化碳污染空气，并回收利用一氧化碳，方框中连接的是C和D，导管接口的连接顺序为a→&&&&→&&&&→&&&&．C装置中NaOH的作用是&&&&．（2）实验开始时，应&&&&&（填“先加热再通CO”或“先通CO再加热”），目的是&&&&．（3）实验进行一段时间后，玻璃管A中出现的现象为&&&&，反应方程式为&&&&&2Fe+3CO2；B中出现的现象为&&&&，反应的化学反应方程式为&&&&．（4）除CO外，还有哪些物质可以还原Fe2O3&&&&（请写一物质的化学式）．
请根据下图所示实验，回答问题．（1）甲中可观察到硫在氧气中燃烧，发出&&&&火焰，此反应的化学方程式是&&&&&SO2．（2）乙中仪器a的名称是&&&&，玻璃管中的现象是&&&&，反应的化学方程式是&&&&&2Fe+3CO2．该装置的不足之处是&&&&．（3）丙中铜片上的现象是&&&&，由此得出可燃物燃烧的条件是&&&&．
“已知草酸（H2C2O4）在加热条件下会发...”的最新评论
该知识点好题
1下列物之间的转化，不能通过一步反应实现的是&&&&
2钢铁是非常重要的金属材料．实验室可用图装置模拟工业炼铁．（的）写出CO与Fe3O4反应的化学方程式&&&&&3Fe+4COt．（t）实验过程中，常在装置图末端的导气管口放一盏燃着的酒精灯（灯焰处于导气管口），这样做的目的是&&&&．（3）为检验反应后有铁生成，进行如下实验：将反应后的固体取少量放入稀盐酸中，观察到有气泡冒出．写出该反应的化学方程式&&&&．（4）工业炼铁时还需要石灰石等原料，我市也有着丰富的石灰石资源．请写出石灰石的另一种用途&&&&．
3某化学兴趣小组有一次活动的内容是：对一包干燥的红色粉末组成进行探究．请你参与并回答有关问题．它由Cu、Fe2O3、Fe（OH）3三种固体中的一种或两种组成．【提出猜想】红色粉末可能的组成有：①只有Cu&&&&&&&&&&&&&&&&&②只有Fe2O3③只有Fe（OH）3④是Fe2O3、Fe（OH）3的混合物⑤是Cu、Fe2O3的混合物&&&⑥是Cu、Fe（OH）3的混合物【资料获悉】（1）2Fe（OH）3&&&&&△&&.2O3+3H2O（2）白色无水CuSO4遇水变蓝（3）Cu在FeCl3溶液中发生反应：2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2【探究思路】利用物质的性质不同设计实验加以甄别，先分别探究其中是否含有Fe（OH）3、Cu等，逐步缩小范围，然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成．（装置内空气中的水蒸气、CO2忽略不计）【实验探究】（1）甲同学取适量红色粉末装入试管中，如图进行实验．结果无水CuSO4没有变蓝，从而排除猜想中的&&&&．（填猜想中的序号）（2）在甲同学实验结论的基础上，乙同学另取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解，溶液变色．乙同学认为可以排除猜想中的①和⑤，而丙同学认为只能排除猜想①，你认为&&&&的观点正确（填“乙”或“丙”）．（3）丁同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，如图在通风橱中进行实验．开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应．待反应完全后，停止加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却．反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：
玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g
玻璃管和固体物质的总质量为36.1g
洗气瓶和所盛溶液的总质量为180.0g
洗气瓶和瓶中物质的总质量为183.1g【交流讨论】（1）在装置A中先通CO气体的作用是&&&&．（2）应该选择&&&&组的实验数据计算来确定红色粉末的组成．最终计算结果表明：该红色粉末的组成是猜想中的第&&&&组（填序号）．（3）写出A装置中发生反应的化学方程式&&&&&2Fe+3CO2；实验中观察到A装置中的现象为&&&&．（4）为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前是否需要先断开A和B的连接处？&&&&（填“需要”或“不需要”），理由是&&&&．【反思评价】戊同学指出：从环保角度，图装置有严重不足之处．你认为应该如何改进？&&&&．【拓展延伸】有同学提出丁同学上述实验中的CO还可以用H2代替，并将图28-2中B装置换成盛有碱石灰（生石灰和氢氧化钠固体混合物）的干燥管，来确定该红色粉末的组成，你认为是否可行？&&&&（填“可行”或“不可行”）．
该知识点易错题
1人类每年要从大自然中提取数以亿吨计的金属用于工农业生产和其他领域．其中，提取量最大的是铁．（1）配平工业中用氯化铁和一氧化碳为原料炼铁的化学方程式&&&&Fe2O3+&&&&CO&高温&.&&&&Fe+&&&&CO2（2）铁制品在&&&&（选填“干燥”或“潮湿”）的空气中更容易锈蚀．（3）写出用盐酸去除铁锈的化学方程式&&&&（4）在AgNO3和Al（NO3）3的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，向滤出的固体中加入稀硫酸，若有气泡产生，则滤出的固体中一定含有&&&&．
2实验室里用如图所示装置还原氧化铁，关于该实验下列说法错误的是&&&&
3下列实验操作中，“先”与“后”的顺序不正确的是&&&&
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