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【博士答辩】2015年春季学期博士学位论文答辩工作通知
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北京师范大学硕士学位论文重新答辩申请表 - 北京师范大学研究生院
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3秒自动关闭窗口尽管是暑假，但这场争议值得师大人关注，尤其是免费师范生们。_蛋蛋网-爱微帮
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这些天，围绕着免费师范生教育硕士的学习形式究竟应该是“全日制”还是“业余”，学生们之间、学生和研究生院之间产生了巨大的争议。之所以备受关注，是因为关系到这几年选择攻读教育硕士的免费师范生们所拿到学历究竟有多少含金量，在某些地方，据说业余硕士几乎相当于一张废纸。关于整个情况的描述，我们先来看一下免费师范生们的说法：尊敬的老师：您好！我们是免费师范生教育硕士，能重回母校读书，内心非常激动，十分感谢国家和母校对我们的支持和培养。在教育硕士的学习中，我们收获了知识，也遇到了困惑，其中有一件事令我们不解，特此向您汇报。我校免费师范生教育硕士在“学信网”（教育部指定的学历查询唯一网站、教育部高校招生阳光工程指定网站、全国硕士研究生招生报名和调剂指定网站）的“学习形式”信息中显示的是“业余/非全日制”，而东北师范大学、陕西师范大学、西南大学的免费师范生教育硕士的注册信息却为“全日制”。因此，我们要求将免费师范生教育硕士毕业生在“学信网”的“学习形式”信息改为“全日制”，理由如下所述。一、六所教育部直属院校须同等对待自2007年起，六所教育部直属师范大学同时实行免费师范生教育，2012年又同时开展免费师范生教育硕士培养工作，教育部更是在文件《教育部直属师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位实施办法（暂行）》中指出:“通过全国教师教育网络联盟公共服务平台，部属师范大学教育硕士研究生课程实行学分互认，共享优质资源。”我们和其他五所学校的免费师范生在权利和义务上是完全相同的，要求与东北师大、陕师大、西南大学同等待遇是我们的基本权利。二、我们应是“全日制”专业学位硕士1.免费师范生政策与我国“双证”制度的要求《教育部直属师范大学免费师范生毕业生在职攻读教育硕士专业学位实施办法（暂行）》中第八、第十条明确规定：“在职攻读教育硕士专业学位的免费师范毕业生修满规定课程学分，通过论文答辩，经学校学位评定委员会审核批准，授予教育硕士专业学位，并颁发硕士研究生毕业证书。”“免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位招生计划在全国研究生招生总规模之内单列，全部为国家计划。”“同时具有毕业证和学位证书”是国家教育部在免费师范生读研政策中明确规定的，而其中的毕业证更是证明我们是“国家统招，取得正式学籍，完成培养计划，并达到学位要求的研究生”的唯一证据，同时也是全日制硕士和非全日制硕士的本质区别。既然国家规定“毕业证”是全日制培养方式的凭证，同时又规定颁给我们“双证”，我们作为国家计划内的教育硕士，拿到了毕业证，怎么会变成“业余”硕士？何况“教育专业学位硕士”只有“双证全日制硕士”和“单证在职硕士”之分，所谓的“双证业余/在职教育硕士”闻所未闻。学校将我们定义成这样的硕士，与国家政策相悖。免费师范生教育硕士满足“国家统招”、“具有双证”两个条件，完全符合全日制教育硕士的要求。2.免费师范生研究生毕业证书完全符合全日制要求我校免费师范生教育硕士毕业证书编号完全符合全日制教育硕士毕业证书编号要求。以13级某免费师范生教育硕士为例：004156。其中10027为我校代码。第六位“1”表示办学类型为“普通高等教育”即表示“全日制”培养模式。2015表示毕业年份是2015年，第11~12位“02”表示培养层次为“硕士研究生”，第13位至17位为学校对毕业证书编排的序号。（学历证书编码规则：普通高等教育学历代码：普通高等教育学历层次从高到低依次为：博士学历证书代码（01）、硕士学历证书代码（02）、第二学士学位学历证书代码（04）、普通全日制本科学历代码（05）、普通全日制专科（高职）学历代码（06）。 普通高等教育证书编号： 学习形式为普通全日制的学历证书前五位数字为各个大学的名称代码，第六位为（1），（1）代表就是普通全日制学习形式，第七位到第十位的数字代表毕业年份，第十一位到第十二位为学历层次代码，最后六位数字为学校毕业顺序编号。一共18位。）大量在职MBA、MPA都已经获得双证和学信网全日制标注，师大招收的其他双证硕士，包括已有单位的定向/委培双证硕士，虽然他们也只是有课上课，没课可以回本单位干活，或去企业做研究，以及在部队服役的国防生都是全日制。既然我们的证书显示我们是全日制研究生，学信网也应该注册为“全日制”。3.我校研究生院“学生管理系统（专业学位）”的归类我校研究生院“学生管理系统（专业学位）”在“培养管理”—“培养方式”一栏中明确显示我校13级免费师范生教育硕士为全日制培养模式：从政策制定开始，我们一直被告知与“全日制硕士”无异，研究生学院学生管理系统也是如此显示，临近毕业，却发现学信网信息为“业余”，这该如何解释？ 至今，研究生院仍在明知社会上对这两种学习形式的态度有巨大差别的情况下，强调业余和全日制的毕业生是一样的，将系统的归类称为漏洞，令人难以信服。4.免费师范生教育硕士不属于同等学力研究生 《中华人民共和国学位条例》和《国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的规定》（学位[1998]54号）等文件（中国学位与研究生教育信息网/xwyyjsjyxx/zzgs/263621.shtml）对具有研究生同等学力人员申请硕士和博士学位的情况做出以下规定：(1)“同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试”（5月同等学力人员）同等学力人员通过各种研究生课程进修班或自学等其它方式学习研究生课程，并通过学位授予单位组织的课程考试和国家组织的“同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试”（每年5月份举行），撰写论文并通过答辩后获得硕士学位；(2)在职人员攻读硕士学位全国联考（10月在职人员）另一种是在职人员参加“在职人员攻读硕士学位全国联考”（每年10月份举行），并被招生单位录取后，采取入校不离岗的形式，进行不脱产或半脱产学习，修完所要求的学分，撰写学位论文并通过论文答辩后获得相应的专业学位或其他学位（如高等学校教师、中等职业学校教师在职攻读硕士学位等）。免费师范生教育硕士是国家计划内的推免生、定向/委培生，不属于以上任一情况，更不是“同等学力”人员，与社会上的“在职研究生”有根本区别。免费师范生教育硕士是国家计划内的推免生、定向/委培生，不属于以上任一情况，更不是“同等学力”人员，与社会上的“在职研究生”有根本区别。5.《免费师范生教育协议》的相关规定第十五条 符合条件的免费师范毕业生可免试在职攻读教育硕士专业学位和与教学相关的学术型硕士学位。毕业生到中小学任教满一学期后，均可个人申请，经任教学校考核合格并批准，培养高校根据任教学校考核结果、本科学习成绩，综合考核后录取。在职攻读教育硕士专业学位的免费师范毕业生修满规定课程学分，通过论文答辩，经学校学位评定委员会审核批准，授予教育硕士专业学位，并颁发硕士研究生毕业证书。免费师范生毕业前及在协议规定服务期内，一般不得报考脱产研究生。免费师范生可免试在职攻读教育硕士专业学位和学术型硕士学位。如果说因为我们的上课方式而使师范生的专业学位硕士存在全日制或非全日制的争议。请问国家有没有给我们开学术型硕士研究生？如果没有，国家又允许我们在职攻读，那到时候拿的证书是否会是“非全日制学术型硕士”毕业证？这可是闻所未闻！详见研招网：.cn/z/yz2013kyzn/专业学位硕士与学术性硕士的异同6.对宪法权利受到行政干预的救济受教育权，是我国宪法赋予公民的一项基本权利，也是公民享受文化教育的前提和基础。所谓受教育权，是指公民享有从国家接受文化教育的机会和获得受教育的物质帮助的权利。免费师范生也具有受教育权，有权自己选择受教育的形式和内容，获得公平的受教育机会。教育部门限制了免费师范生在学期中来到学校进行学习的行动，但不能限制免费师范生享受全日制教育的权利，因此必须对相关权利进行救济。如果免费师范生不可以报考脱产研究生，又不给“全日制”，这将侵害受公民的教育机会权、受教育条件权和公正评价权。7. 国家统一招生、就业计划的有力支撑全日制和非全日制的区分，不仅在于字面上的表述，还主要取决于国家对我们的态度，即：是不是全国统一招考，是不是全国统一分配。免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位招生计划在全国研究生招生总规模之内单列，并且毕业时已经列入全国毕业研究生就业计划，符合全日制的特征。8. 免费师范生学子的现实需求国家免费师范生读研政策本质上是一种激励政策，希望能通过颁发“双证”，“免试入学”的方式鼓励师范生们终生从教。根据调查，目前已有4.5万名免费师范毕业生走上中小学任教岗位，其中90.8%到中西部任教，为中西部尤其是西部的教育注入了大量新鲜血液，为提高落后地区的师资力量做出了贡献。但另一方面，免费师范生境遇困难也成为普遍问题。编制落实不到位、工资待遇低、工作压力大、职称评定难这几大问题时刻困扰着我们。人民网日发表的文章《届免费师范毕业生发展情况调查》中指出：2011届、2012届、2013届免费师范毕业生中，分别有11%、19%和15%的比例无编制。2011届、2012届有超过一成毕业生每月工资不足2000元。三届毕业生中工资收入在元的比例分别为52%、45%、45%；只有15%在4000元以上。即使在这样的情况下，我们还是愿意花高昂学费回母校继续深造，一方面是因为对教育的热忱，教育实践中遇到的困惑亟需老师们指点，另一方面，本科的学历确实让我们个人的发展受到很多限制。单位对学历的要求越来越高，非免费师范生的同事有很多选择权，年轻的同事都积极的报考全日制研究生，学校也是大力支持，同事们与免费师范生的差距越拉越大。免费师范生没有脱产读研的机会，把全部的希望寄托在了教育硕士上。我们的同事中有不少都来自于其他几所部属师范院校，三年学习之后，他们拿着“全日制”的证书，我们只能持几乎没有效力的“在职证书”，到时我们拿什么同他们竞争，更何谈长远的发展？已经毕业的07级师姐就遇到了这样的问题，单位评定职称时，学校不承认北京师范大学发给她的“在职双证硕士”，怀疑她研究生学历的真实性。但同为师范生的西南师大的同事却成功评定了职称，因为她手持“全日制双证”。这些事就发生在我们身边，再想想那些还没有落实编制的同学……母校的学历证书是她们的全部希望啊！我深深地相信，任何一个学校，都会希望自己的学生有发展，有前途，就如同父母祝福自己的孩子一样。给予免费师范生这一群为改变中西部教育现状，扎根基层教育奉献终身的有志青年应有的待遇，东北师大、西南大学、陕西师大能做到，母校也一定能做到。铁打的母校，流水的免费师范生。我们对于母校而言，只是亿万学子中的一员，但母校对我们而言，却是唯一的、永远的母校！我们深爱着妈妈一样的母校！在工作的学校，我们时时刻刻铭记母校的教诲，抢着干活、自愿加班、努力研究，就是因为始终铭记母校“学为人师，行为世范”的教导，就是为了无愧“北师大人”的称号!作为师大“亲生”的孩子，我们深知：扎实的埋下头去，努力在祖国的教育战线上做出出色的成绩，是对母校最好的报答！但这个理想的实现，需要母校的支持。一纸协议，十年青春，师范生不仅仅是用两个假期在攻读教育硕士。修改信息对母校来说可能只是一件小事，但却可能影响我们一生的发展。我们爱戴母校、信任母校，相信母校也能给予我们扫除障碍的动力，赋予我们坚定信念的决心！谢谢亲爱的母校。、级免费师范生硕士 日下面是学校研究生院给予的反馈情况：研究生院的老师已经跟其他五所师范大学取得联系，陕师大、华东师大确实是全日制，西南大学部分是全日制，至于这三所高校是怎么做到的，研究生院说不知道。研究生院正在联合另外五个师范大学草拟公函，将向教育部学生司请示，实现统一标注学习形式，结果以教育部批复为准，可能我们改成全日制，也可能把他们都改回来。没法确定解决该问题的具体时间，希望免费师范生耐心等着。想退学的同学，学校不阻拦，可以按照研究生管理手册相关规定退学，费用会根据大家已经修读的课程，和已经修读时间结算。蛋蛋菌对于这件事，大家是什么看法呢？写个评论吧~
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