在一个加法算式中，两个加数与和相加得4.6.已知一个加数是0.75，另一个加数是多少？_百度知道
在一个加法算式中，两个加数与和相加得4.6.已知一个加数是0.75，另一个加数是多少？
&教育从业者
来自上海同济大学
3另一个加数=2,两个加数与和相加=2倍的和=4,6和=4,6÷2=2,75=1,55,3-0,
汤旭杰&&学生
王静静&&教师
肖晗&&教师
徐兴全&&硕士研究生
罗书伟&&学生教师板书四个算式和四句乘法口诀．_6的乘法口诀_小精灵儿童网站
日期：、&五六三十&、&六六三十六&（学生自主探索）
第三、四、五、六句乘法口诀，引导学生通过讨论，理解题意，运用知识的迁移类推，学生独立编写并填书．
教师再依次出示四只蝉的实物图，引导学生根据图意写出乘法算式，从准备题表格中找出算式得数，编出相应的口诀．
教师板书四个算式和四句乘法口诀．
（4）问：看一看这六个算式和六句乘法口诀，它们有什么特点？
（6的乘法口诀共有6句．每句口诀的前半句都表示几个6，后半句都表示得数．
相邻两句口诀的得数间相差6．）
4...教师板书四个算式和四句乘法口诀．的相关内容日期：教学基本功在退化 教师板书如“蟹爬” 老师集中补课，学习如何写板书。震旦教育集团本学期给旗下的教师开了一门新课程，负责主讲的徐嘉平昨日对记者表示，青年教师板书差已经是普遍现象。 只用一支粉笔，不少年长的地理老师就能画出细致的中国地图；随手画出一个标准的圆对日期：苏教”复习乘法的意义、乘法口诀、表内乘法 教学设计 教学内容: 教材第98-99页复习11-16。 教学目标 通过复习进一步明确乘法的意义，熟练地运用乘法口诀求积。 教学重点...日期：复习乘法的意义、乘法口诀、表内乘法 教学设计 教学目的： 通过复习进一步明确乘法的意义，熟练地运用乘法口诀求积。 教学准备： 口诀卡片、口算卡片。 教学过程： 一、...日期：9的乘法口诀和用口诀求商 教学设计 【教学内容】 课本第72～73页例题，试一试，第73页想想做做第1～2题。 【教学目标】 1．使学生理解9的乘法口诀的来源，发现9的乘法口诀的特殊规律，培养学生初步的推理能力。 2．使学生学会9的乘法口诀，并能初步背诵，学会用口诀正确计算日期：第八单元《乘法口诀和口诀求商（二）》教案 本单元教学7～9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法，是在学生认识了乘法和除法，掌握1~6的乘法口诀的基础上安排的。本单元内容分成五段，前三段依次是7...日期：人教版二年级上：乘法口诀和口诀求商（二） 教学设计 本单元教学7～9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法，是在学生认识了乘法和除法，掌握1~6的乘法口诀的基础上...日期：表内乘法（一）乘法算式各部分的名称 教案 学习内容：教科书P47 学习目标： 1、再次体会乘法含义，认识乘法各部分的名称。 2、能根据情景图列乘法算式。 学习重难点： 重点：乘法的含义以及各部分名称。 难点：正确列式计算。 学习准...
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把加法算式写成乘法算式。
（1）6+6+6+6=□×□（2）9+9+9+9+9=□×□（3）4+4+4=□×□（4）5+5+5+10=□×□
题型：填空题难度：偏易来源：同步题
（1）6×4；（2）9×5；（3）4×3；（4）5×5
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据好范本试题专家分析，试题“把加法算式写成乘法算式。（1）6+6+6+6=□×□（2）9+9+9+9+9=□×□（3）4+4..”主要考查你对&&表内乘法（2-9的乘法口诀）&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
表内乘法（2-9的乘法口诀）
学习目标：1．经历编制7～9的乘法口诀的过程，体验7～9乘法口诀的来源。2．理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7～9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。3．会用乘法解决简单的实际问题。4．通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。乘法口诀表：
发现相似题
与“把加法算式写成乘法算式。（1）6+6+6+6=□×□（2）9+9+9+9+9=□×□（3）4+4+4=...”相似的试题有：
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日期：学生自主探索）第三、四、五、六句乘法口诀，引导学生通过讨论，理解题意，运用知识的迁移类推，学生独立编写并填书．教师再依次出示四只蝉的实物图，引导学生根据图意写出乘法算式，从准备题表格中找出算式得数，编出相应的口诀．教师板书四个算式和四句乘法口诀．（4）问：看一看这六个算式和六句乘法口诀，它们有什么特点？（6的乘法口诀共有6句．每句口诀的前半句都表示几个6，后半句都表示得数．相邻两句口诀的得数间相差6．）4...教师板书四个算式和四句乘法口诀．的相关内容日期：冀教版数学二下：《8的乘法口诀和用口诀求商》练习题（5） 一、判断题 2&8和8&2表示的意义是一样的。 ( ) 二、下面各数中，哪两个数相除的商是8？（写出算式） 2 5 48 7 40 6 56 3 16 24 三、在正确的答案下面打勾 ①有2个盘，一个盘里放8个苹果，一共有几个苹日期：苏教”复习乘法的意义、乘法口诀、表内乘法 教学设计 教学内容: 教材第98-99页复习11-16。 教学目标 通过复习进一步明确乘法的意义，熟练地运用乘法口诀求积。 教学重点 乘法的意义 教学难点 运用乘法口诀求积 教学准备 口诀卡片、口算卡片、多媒体课件。 教学过程 自我加减日期：复习乘法的意义、乘法口诀、表内乘法 教学设计 教学目的： 通过复习进一步明确乘法的意义，熟练地运用乘法口诀求积。 教学准备： 口诀卡片、口算卡片。 教学过程： 一、揭示课题。 上节课我们复习了100以内的加、减法口算，今天这节课我们来复习一下有关乘法的知识。 板书课日期：9的乘法口诀和用口诀求商 教学设计 【教学内容】 课本第72～73页例题，试一试，第73页想想做做第1～2题。 【教学目标】 1．使学生理解9的乘法口诀的来源，发现9的乘法口诀的特殊规律，培养学生初步的推理能力。 2．使学生学会9的乘法口诀，并能初步背诵，学会用口诀正确计算日期：第八单元《乘法口诀和口诀求商（二）》教案 本单元教学7～9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法，是在学生认识了乘法和除法，掌握1~6的乘法口诀的基础上安排的。本单元内容分成五段，前三段依次是7、8、9的乘法口诀和口诀求商。第四段是整理...日期：人教版二年级上：乘法口诀和口诀求商（二） 教学设计 本单元教学7～9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法，是在学生认识了乘法和除法，掌握1~6的乘法口诀的基础上安排的。本单元内容分成五段，前三段依次是7、8、9的乘法口诀和口诀求商。第四段是整理全部乘法日期：表内乘法（一）乘法算式各部分的名称 教案 学习内容：教科书P47 学习目标： 1、再次体会乘法含义，认识乘法各部分的名称。 2、能根据情景图列乘法算式。 学习重难点： 重点：乘法的含义以及各部分名称。 难点：正确列式计算。 学习准备：课件 学习过程： 一、回顾乘法的含义
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