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赵丽宏|现​代​著​名​散​文​家
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2011中考语文“热点”作家5赵丽宏、卢惠龙、琦君、陈祖芬
来源：中考网整合 文章作者：碧月风荷.
　　一、赵丽宏
　　【作者简介】
　　赵丽宏，男，上海市崇明县人。1977开始创作诗歌及散文。现为上海作协副主席。著有散文集《风啊,你这弹琴的老手》、《生命草》，报告文学集《心画》、《鸟痴》等。作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。散文《顶碗少年》被列入苏教版六年级下册第4课.人教版六年级下册第4课。《学步》被编写在北师大版六年级语文下册的第八单元中。散文《山雨》被编写在人教版六年级上册的第一单元第二课。《为你打开一扇门》被编写在苏教版七年级第一课。《顶碗少年》被选入人教版六年级下册第一单元第四课和上海语文初一年级第一学期课本中。散文《望月》被选入苏教国标版语文第十册（五年级下册）第二十五课。
　　【中考试题】江苏苏州卷--《莫扎特的造访》
　　阅读下面一篇文章，完成17 - 21题。
　　莫扎特的造访
　　赵丽宏
　　①不是所有的音乐都可以把你引进天堂，音乐家也有烦躁不安的时候。但是，有一位音乐家例外，那便是莫扎特。
　　②在我写这篇文章的时候，我家的音响中正播放着莫扎特的《F大调第一钢琴协奏曲》。妻子在读一本画报，儿子在做功课，音乐对我们全家都没有妨碍，尤其是像莫扎特第一钢琴协奏曲这样的作品，我们三个人都可以在音乐的伴奏下各自做自己的事情。
　　③我曾经告诉儿子，莫扎特写这部作品的时候还不到10岁。儿子睁大了眼睛，惊奇地问：&真的？他是天才？&&是的，是天才，他是上帝派到人间传播美妙音乐的天才。&我这样回答儿子。
　　④10岁的莫扎特，心里没有任何阴霾，没有忧伤和恐惧，只有对未来的幻想和懂憬。
　　一切都明丽而鲜亮。莫扎特把童年时代的梦幻都倾吐在他的音乐中了。我喜欢这样的音乐在我周围幽幽地回荡。从钢琴上蹦跳出的音符，轻盈而圆润，犹如一滴滴晶莹剔透的雨珠，从冥冥的天空中落下来，在宁静的空气中闪烁飘荡。你看不见它们，接不住它们，却真切而优美地感觉到它们的存在，感觉到它们在轻轻地拨动你的心弦。它们滴落在任何地方，都会反弹出清幽脆亮的回声。美妙的旋律无所不至，仿佛是春天的微风从草地上拂过，没有什么能躲过那柔情的手指的抚弄。闭上眼睛，你就可以看见那些在微风中颤动的野花，还有在花瓣上滚动的露珠；小小的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀，从这片草叶上，飞到那片草叶上，终于在一朵金黄色的小花上停下来，微微喘息着，让湿润的风吹拂那对美丽的翅膀&&
　　⑤我问儿子，在莫扎特第一钢琴协奏曲的旋律中看到了什么。儿子说：&我看见一个金头发的孩子在弹琴。他坐在花园里，身边有很大的喷泉，喷出银色的水花，漫天飞舞。&妻子说：&我看见一条小溪在绿色的山坡上流淌，小溪里都是五彩的石头。&儿子笑着总结：
　　&有喷泉，也有小溪，还有春天下雨时在树林里听到的声音。&
　　⑥说完话，我们仍然自己做自己的事情。除了音乐，家里没有其他声音，然而世界上一切美丽的音响都在我们小小的家中回荡&&有莫扎特的音乐陪伴着，家里是多么安静多么美好，连阴郁的天气我们也能感受到阳光灿烂的情调。
　　⑦我告诉儿子，莫扎特离开人世时，两袖清风，一无所有，他甚至没有为自己留下买一口棺材的钱。在风雪中，他被不认识的人埋葬在谁也不知道的地方。人们甚至无法在他的墓地上献上一朵小花。
　　⑧&他为什么那么穷？&儿子的目光里饱含着困惑和不平。
　　⑨&因为那时音乐不值钱。&我的回答无奈而黯然。
　　⑩这时，我们的耳边充满了莫扎特的音乐，是他的最后一部交响乐《第四十一交响曲》。
　　那是蓝色的海水，平静地冲洗着沙滩；那是人心和天籁的融和，是超越时空的预言，是不死的灵魂在呼吸。天地间回响着那永恒的潮汐，无穷无尽&&
　　(11)&钱算什么？&儿子突然喊道，&钱会烂掉，音乐活在人的心里！&我和妻子相视一笑。
　　(12)在音乐的流水声中，我们狭小的屋子变得无比宽阔，所有的墙壁都消失了，可以看到最遥远的风景。莫扎特像一个目光平和的天使，在我们的前方翩翩地飘行。我们幻想中所有美丽的地方，他都能引导我们抵达&&
　　(13)莫扎特，谢谢你的造访。
　　（选自《散文》，有删改）
　　17．请从修辞和表现手法的角度，对第④段中划线的句子作简要赏析。（4分）
　　18．文章第(11)段中写到，&我和妻子相视一笑&。说说你对这&一笑&的理解。（3分）
　　19．文章结尾句&莫扎特，谢谢你的造访&有什么作用？请联系全文作简要分析。（3分）
　　20．结合全文，探究莫扎特音乐给听者带来了哪些人生感悟。（3分）
　　21．阅读全文后，你觉得莫扎特的音乐有哪些特点？请根据这些特点，描写你在他的音乐中可能&看到&的画面（要求和文中描写的画面不重复）。（4分）
　　【参考答案】
　　17．采用比喻和拟人的修辞，生动形象地写出了旋律对人的美妙感受；运用联想和想象，把听觉转化为视觉，将抽象的音乐描写得具体可感。
　　18．这是一种欣慰的笑，儿子起初为莫扎特两袖清风，一无所有，感到困惑和不平。但在莫扎特音乐的感染下，他突然意识到金钱并不算什么，音乐才是永恒的。儿子完成了一次精神的成长。
　　19．照应题目，收束全文：表达了作者对莫扎特的感谢之情，感谢莫扎特的音乐作品给人带来了享受和感慨，感谢莫扎特的人生态度给人带来了思考和启迪。
　　20．人与自然要相融合，人与人要和睦相处，心胸要开阔（或&心灵要净化&）要追求美好人生等。
　　21．特点：明丽鲜亮，轻盈圆润，充满对未来的幻想和憧憬，有着儿童的梦幻，平静等。画面（略）
　　二、卢惠龙
　　【作者简介】
　　卢惠龙，山东济南人。1967年毕业于贵州大学历史系。贵州省文联第二、三届委员，贵州省作家协会第二届理事、第三届副主席。1956开始发表作品。1993年加入中国作家协会。卢惠龙长期从事文学创作，曾发表诗歌、小说、散文、电视文学剧本和文学评论近百万字。出版有中篇小说《艺术部落的后院》、中短篇小说集《不设防的爱》、散文集《黔西南风景线》（与人合作）、《独自凭栏》和长篇报告文学《鲁布革启示录》等书。
　　【中考试题】江苏无锡卷--《雨丝如期而至》
　　雨丝如期而至
　　卢惠龙
　　①雨丝如期而至，细细碎碎，却并不停歇。一阵一阵，随风飘忽。我的石屋被雨丝的沙沙声紧紧裹住。
　　②我小小的石屋，石块砌的墙，石板盖的顶，孤寂地横陈在花溪吉林村一座土山的半腰。石屋四周是包谷林。雨丝中，包谷林散发着阵阵泥土的气息，厚实黝黑的叶面，昭示这成片的包谷正在旺盛期，夜深时听得见包谷秆上蹿的拔节声。山脚是漠漠的水田，雨丝飘洒，翠绿的秧苗一阵阵随风起伏，像在深情地获取地母的营养。
　　③这是夏季了。夏季是生长的季节。水溪里的青蛙，这期间活泼极了。它们四肢饱满，四下里蹦跳，蛙声频率很高，包围我的石屋。青蛙常年生活在地底的洞里，季风带来雨水.它们便纷纷出洞。青蛙头的两侧有两个声囊，能产生共鸣，放大鸣叫。每每，一入夜晚，青蛙出来捕食，这时候就是它们的天下了。蛙声骤起，如鼓如鼙，如醉如狂，浓郁，浩荡，大肆将雨夜渲染。这明亮、雄浑而又神秘的音乐体积，生阴阳，孕万千，俨然一部熟悉、壮阔、悦耳的合唱。蛙鸣，蕴含着无有穷尽的生命密码，几乎就是大自然永远的歌咏，一首田野之歌。&稻花香里说丰年，听取蛙声一片&。有蛙鸣就有播种的希望，有蛙鸣就有收获的喜悦!
　　④当雨丝飘忽，蛙鸣如潮时，我的心沉淀下去，静静地融入大自然的夜。我闭了眼，恍惚，万象在傍。动与静，虚与实，远与近，升为一种生命状态。这时候，我犹如处于一种亦真亦幻的情景中，仿佛摘一根草茎放到嘴里咀嚼，总有山野泥土的味儿，清香的，苦涩的。这情景.可以体味，可以触摸，并与人性纠结，呈现一种毛茸茸的真实。我们.每个人，是不是都生活、生存于一种规定的情景中呢?无论是一种怎样的情景。情景好像就是一种宿命，就是我们念兹在兹以至生死与之的，己身所属的情景。这样，情景就是我们每个人终身的襁褓了。我此时此地的情景，在雨夜里，在蛙声中，就像一幅写意山水，有一股气荡漾其间，氤氲环绕，诠释生命。
　　⑤对了，这时候，大抵需要确认的是，我们不必过于自负，人类其实并不是这个星球的唯一主人。人类要给大自然以恩泽，与大自然共生共存。就像《鱼王》里的那个伊格纳齐依奇，他看见柳叶尖上，一滴露珠凝敛不动，都以为是露珠因害怕自己的堕落会毁坏这个世界。这就是一种敬畏了，敬畏我们生死与之的情景。再深一步说呢，我们必须像敬畏自己的生命意志一样，敬畏所有的生命意志，敬畏我们赖以生存的地球。如果没有对所有生命的尊重，对地球的尊重，人对自己的尊重也是没有保障的。
　　⑥至此，内心曾经的一些东零西碎仿佛慢慢平息，获得一种透悟的解脱。
　　⑦雨丝依旧飘洒，我屋顶的青石板沁润了一圈一圈的水渍，有浓有淡。雨声听着听着小了下去，不一会儿，又急促起来，响亮起来，也许它会彻夜不歇的。而蛙声呢，像浪潮拍岸，渐渐有了规律。唔，山的呼吸浓烈，水的气息可辨，这是一种原本，一种落定，是大自然的脉动，一种浸淫了的博大气象。
　　⒗请你说说第①自然段&裹&字的妙处。(2分)
　　⒘文中第③自然段详细描写蛙声有什么深意?(4分)
　　⒙本文长短句结合.以短句为主，很有特点。请以第④自然段画线句为例，说说这样的语言表& 达有什么好处。(3分)
　　⒚第⑤自然段画线句有什么深刻的含义?(3分)
　　⒛读完全文.请你用自己的话概括本文的主题。(3分)
　　【参考答案】
　　⒗(2分)写出了丝丝雨声的稠密和石屋的小。
　　⒘(4分)雨下了，水多了。于是水中精灵蛙便登场了，有蛙鸣就有播种的希望，有蛙鸣就有收获的喜悦!
　　⒙(3分)短句精练，表达了多个意象的重叠，在有限的字句中给人们以更加丰富的想象。
　　⒚(3分)提醒我们要敬畏所有的生命意志，敬畏我们赖以生存的地球，从而共创人与自然的和谐。
　　⒛(3分)我们应学会欣赏自然体会生活中的美，与自然和谐相处。
　　三、琦君
　　【作者简介】
　　琦君，原名潘希真。现当代台湾女作家、散文大家。代表作品有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，包括《烟愁》《细纱灯》（获中山文艺创作奖）《三更有梦书当枕》《簪》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我同车》《留予他年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《菁姐》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等等。她也是著名电视剧《橘子红了》的原作者。
　　【中考试题】2011年江西卷--《方寸田园》
　　方寸田园
　　琦& 君
　　一位文友自美归来，与朋友们畅叙离情以后，就悄悄地回到乡间自己经营的三间小屋中，读书译作，静静地度过农历新年。她可说真懂得众人皆忙我独闲的诀窍。难怪另一位文友欣羡地说：&真希望什么时候也有个田园可归。但又觉得自己仍不够那份淡泊，俗愿尚多，大概没有那种福分。&
　　玲珑的三间小屋隐藏在碧树果林之中，满眼的绿水青山，满耳的松风鸟语，整天里不必看时钟，散步累了就坐在瓜棚下看书，手倦抛书，就可以睡一大半天。太阳、月亮、星星，轮流与你默默相对，这份隔绝尘寰的幽静，确实令人神往。但若没有朋友共处，会不会感到寂寞呢？且看小屋的主人，住不多久，就匆匆赶回十丈软红的台北市，一到就打电话找朋友再次的&畅叙离情&。可见田园的幽静，还是敌不过友情的温馨。古代的隐士，在空谷中闻足音则喜。因为&鸟语&终不及&人语&可以互通情愫。陶渊明先生尽管嚷着&息交绝游&，但他在&乐琴书&之外，仍然要&悦亲戚之情话&。他的理想国桃花源中人，一个个都要设酒杀鸡，款待洞外闯入的陌生人，也关心着洞外的人间岁月。我想那时代如果已有电话，陶先生一定会在北窗高卧，酒醒之时，拨个电话和山寺老僧聊上半天，或是给他念一首新作好的长诗，彼此讨论一番。因为&得句锦囊藏不住，四山风雨送人看&的人，怎么离得开朋友呢？
　　我认为山水使人理智清明，友情使人心灵温厚。名山胜迹，总愿与好友同游；美景良辰，亦望与好友同享。张心斋把朋友分成五类，他说：&上元须酌豪友，端午须酌丽友，七夕须酌韵友，中秋须酌淡友，重九须酌逸友。&他固然妙语如珠，亦见得前人有此清闲。而我们如能于百忙之中，挤出一点时间，约二三知友小酌，琅琅笑语，畅话平生，其乐并不亚于徜徉于青山绿水之间。辛弃疾不是说吗：&我见君来，顿觉吾庐溪山美哉。&溪山就是好友，好友胜似溪山。想起王安石与苏东坡在政见上是死对头，可是安石罢官退隐金陵以后，东坡去探望他，安石留他同住乡间。东坡答诗云：&劝我更谋三亩宅，从君已觉十年迟。&依旧是无限文章知己之感，可见友情是何等可贵。
　　人到了中年以后，心情由绚烂趋于平淡，本来都会倾向山水田园。可是生为一个忙碌的现代人，既无时间寻幽探胜，更不可能遁迹深山，倒不如安之若命地在现实生活中追寻一些那位文友所谓的&俗愿&，亦未始不可以充实一下心灵。否则居魏阙而思江湖，心情反而不能平静。杜甫虽然讴歌&在山泉水清，出山泉水浊&，他自己并不甘心做个&天寒翠袖薄，日暮倚修竹&的佳人。因为他既有&致君尧舜上，再使风俗驯&的大愿，也有&但愿我与汝，终老不相离&的小愿。人若没有了愿，就没有了热诚，也失去了生活的情趣，恐怕连山水田园之乐，都不能体会了。
　　说起我们这些人的俗愿，也是非常容易满足的。比如说，逛逛书店，买到自己心爱的书；观摩书画展，领略一下名家笔下意境；听听音乐会、演讲会，扩展一下胸怀；抽空出去买一点鲜花或小摆饰给小屋添点生机绿意；甚至研究一下化妆术使自己容光焕发一番；以至学习一下烹调术使全家大快朵颐，这些都不能说是奢侈的俗愿，倒可以说是极淡泊的雅愿，使自己活得健康，活得快乐。同时将快乐、健康与友人共享，如此则虽然身处都市之中，也不会感到都市的俗尘，令人生厌了。
　　最近在一位朋友家中小聚，他小小的客室壁间，挂着不同风格的书画；风雅的主人如数家珍似地为我们解说画法、笔意。他的书房里更有许多心爱的汉砚、青田石、陶器等等。闲来把玩，意兴无穷。最有趣的是书桌边一树枯藤，悬着一个葫芦。书架上一座老树丫杈，嵌着一块圆卵石。他将山中的盎然古意，移置几案之间，真是位懂得如何美化生活的雅人。
　　如此看来，我们暂时无田园可归时，无妨在方寸灵台之间，自辟一片田园。不但自己能徜徉期间，亦可以此境与朋友共享。那么，纵使&结庐在人境&，也可以&心远地自偏&了。
　　16.细心体会文章一二段，说说&自美归来&的文友为何&悄悄地回到乡间自己经营的三间小屋中&？又为何&住不多久&就匆匆赶回都市？（2分）
　　17.文中多次提及的&俗愿&，实为作者追求的平凡而淡泊的生活，试用简洁语句归纳其具体所指。（3分）
　　18.文中画线句对朋友书桌上的摆设进行了具体描述，这在行文结构中有何作用？（2分）
　　19.这篇题为&方寸田园&的性灵散文写了多种田园，作者最推崇哪一种？从中可见她怎样的情感追求？（3分）
　　20.琦君的散文语文质朴自然，清新雅洁，灵活生动。试赏析下面的语句，体会其特色。（4分）
　　（1）整天里不必看时钟，散步累了就坐在瓜棚下看书，手倦抛书，就可以睡一大半天。
　　（2）山水使人明智清明，友情使人心灵温厚。名山胜迹，总愿与好友同游；美景良辰，亦望与好友共享。
　　21.有首儿歌唱道&我的心中有亩田，种桃种李种春风&&&，请结合原文，说说你将如何开辟并经营好自己的&田园&。（3分）
　　【参考答案】
　　16.为享受归隐田园的乐趣（1分）；为求得友情的温馨（1分）。
　　17.逛书店、观书画展、听音乐会、买鲜花、研究化妆、学烹饪术（每点0.5分，共3分。如语言不够简洁，酌情扣分）。
　　18.面对朋友&将山中的盎然古意，移置几案之间&顿生感悟，自然而然将&方寸田园&的立意在下文中凸显出来，呈现于读者之前。（大意相同即可）
　　19.心灵田园（精神的田园）（1分）；平静、淡泊，追求心灵的充实、愉快，看重友情（大意相同即可）（2分）。
　　20.（1）语言自然流畅，通俗朴实，清新气息扑面而来。（2分）
　　（2）句式整齐（运用对偶的修辞手法），语言典雅有韵味，读来朗朗上口。（2分）
　　21.围绕精神或心灵田园，阐述自己的愿望和做法，语言通顺即可。（3分）
　　四、陈祖芬
　　【作者简介】
　　陈祖芬，女，1943出生，上海人，作家。上海戏剧学院毕业，现为北京作家协会专业作家，北京作协副主席，北京文联副主席，全国政协委员，曾连续五次获全国优秀报告文学奖及其他文学奖几十次,已出版个人作品集二十多种。其丈夫是著名学者刘梦溪。
　　主要作品有：《陈祖芬报告文学选》、《陈祖芬报告文学二集》、《祖国高于一切》、《青春的证明》、《挑战与机会》、《中国牌知识分子》、《挂满问号的世界》、《哈佛的证明》等。
　　【中考试题】辽宁朝阳卷--《快乐，让我们一起慢慢变小》
　　快乐，让我们一起慢慢变小
　　陈祖芬
　　①我从伦敦带回一只大皮鞋。不是一双，是一只。高大的鞋帮，一侧有六格窗户，另一侧一扭开关，整侧鞋帮便成一扇打开的大门。鞋帮上端是可爱的红瓦屋顶和伸出的二层楼的小窗户。笨头笨脑的鞋头上，还有一扇可以拉下的小门。门一拉下，就是一个个台阶，小兔、小猪、小鸟、小松鼠，还有好多小动物，顺着台阶几步就可以径直走进大皮鞋里。
　　②我儿时有一本大约半尺见方的画着彩图的书：《大皮鞋》，封面上就画着完全一样的一只大皮鞋。我常常看着小兔、小猪们快乐地在大皮鞋里出出进进。后来，后来我的大皮鞋哪儿去了？随着我在上海的童年时代一起消逝了。
　　③然而这只大皮鞋突然出现在伦敦诺丁山的街头，就这么一只，只有一只。是从我童年的那本书里跳出来，跑到这里来等我的？世上万物，都属于最钟情于它的人。我对着从我的童年飞奔而来的大皮鞋，蹦跳着哇哇叫着，像原始人那样，只会用最本能的方式表达我的惊喜。
　　④这世界上的人，都住在一只大皮鞋里多好，就像可爱的小动物们，就像很多童话的结尾：后来，他们幸福地生活在一起。
　　⑤我家里已经有很多人快乐地生活在一起。
　　⑥各地来的小动物小娃娃住满了我的书柜，开始还能平放着，后来只能堆放着。堆得我家真正的成了&玩具总动员&，或者叫动漫嘉年华，或者说我也成了玩具们中的一员，而且是最忙前忙后的一员。我有工夫就给他们找家具找玩伴配布景配灯光，照相。小时候我爸爸叫我背唐诗，我不记诗名不记作者，只背出来完事。这些年凡投奔我家的玩具，我也是不问出处不论国籍不讲贵贱，与我投缘便是我家人。我笑：我一人的工资要养这么多人，我是贫困线以下的。
　　⑦写作之余，小狗、小猴、小熊、小牛就跟我挤眉弄眼地逗我和他们玩，或者就骗我上钩让我在书柜上搭起小摄影棚，给他们臭美，给他们像大明星似的这么照那么照。我嘛，是他们的美工师、化妆师、场地工、清洁工，但是我愿意。于我，这是最开心最过瘾最乐在其中最其乐无穷的了。因为，本来，别人看来或许那么不起眼的小玩意，一旦给他们一个舞台，一旦给他们打上光环，他们就像闪亮登场的明星或童星。他们给我的，是一经打开就上天入海的想象力，来表达他们的梦幻和他们对纯真对美好的痴迷。
　　⑧是出奇是惊喜是不可思议！
　　⑨我的书柜，本来是我的私家展示柜，我为书柜的住户们拍的照片，也只是纯个人的对这个世界的表达。十多年过去了，我想，为什么不让我的数不过来的家庭成员们走上这本《童话展示柜》和大家分享，分享奇思、分享妙想，唤醒童心、好奇心和想象力，和快乐的能力、幸福的能力、独特的表达自己和、与世界沟通的能力。
　　⑩让他们，送去单纯，送去天真，祝愿美好，祝愿年轻。
　　○11祝每一个女孩美丽阳光，像灰姑娘那样步入理想的殿堂。
　　○12祈愿世上的人都能像童话结尾那样：从此幸福地生活在一起。
　　○13快乐是我们的目标，让我们一起慢慢变小。
　　（选自日《人民日报》）
　　12．根据选文的行文思路，用简洁的语言概括主要内容。（4分）
　　________________________________& & 儿时读《大皮鞋》 & 得到玩具大皮鞋时的惊喜& _____________________________& & 《童话展示柜》的创作动机
　　13．联系上下文，理解第③段加点词语&钟情&的意思。（2分）
　　钟情：______________________________________________________________________
　　14．品味第⑤、○13二段中画线的句子。（4分）
　　（1）&我家里已经有很多人快乐地生活在一起。&我家都有哪些&成员&？请写出四个。（2分）
　　___________________________________________________________________________
　　（2）&快乐是我们的目标，让我们一起慢慢变小。&请说说你对这句话的理解。
　　___________________________________________________________________________
　　___________________________________________________________________________
　　15．选文的语言很有特色，请结合第⑦段画&____&线的句子，作具体赏析。（3分）____________________________________________________________________________
　　___________________________________________________________________________
　　____________________________________________________________________________
　　16．选文是为《童话展示柜》所写的后记，这本书展示了作者收藏的各种卡通玩具和洋娃娃。请回答作者写作这本书的目的。（3分）
　　___________________________________________________________________________
　　__________________________________________________________________________
　　17．和作者一样，每一件玩具，都承载着我们的幸福和甜蜜。请选择一件你最喜爱的玩具，对它说几句知心话吧！要求运用比喻或者拟人的修辞手法。（3分）
　　_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
　　___________________________________________________________________________
　　【参考答案】
　　12．我从伦敦带回一只大皮鞋玩具&&& 我和玩具的快乐相处& （4分。每空2分，意对即可。）
　　13．&钟情&一词写出了我对玩具大皮鞋的酷爱之情。（2分，意近即可。）
　　14．（1）小兔、小猪、小鸟、小松鼠、小狗、小熊、小猴、小牛、小娃娃等。（2分。写对任意四个即得全分。）
　　（2）这句话表达了作者对世人的祝愿：主要我们拥有了童心、好奇心和想象力，就能收获生活的快乐和美好。（2分。意对即可。）
　　15．例：&挤眉弄眼&、&骗我上钩&这些拟人化的词句，生动形象地将我和玩具朋友般亲密无间的情感表现得淋漓尽致，充满了童真童趣。 （3分。只要抓住语言生动形象，充满童真童趣等来谈，言之成理即可。）
　　16．和大家分享奇思、分享妙想，唤醒童心、好奇心和想象力，和快乐的能力、幸福的能力、独特的表达自己与世界沟通的能力。（3分）
　　17．答案略。（3分。其中玩具名称1分，修辞手法1分，语言表达1分。）您所在位置： &
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2014年优秀教案—人教版语文六年级上册教案.doc181页
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1、《山雨》教学设计
略读课文以学生的自学自悟为主,老师组织自学,点拨赏读部分,指导朗读。引导适当拓展。
1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。
2.感受山雨的韵味,体会作者对山雨的喜爱之情。
3.领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的,继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。
引导学生有感情地朗读、个性化地感悟。引导学生通过自读自悟,感受语言的优美,体会作者对山雨的情感。
1.学生读熟课文,勾画好词佳句,旁批写感受。收集写“雨”的优美词语,语段或写“雨”的诗文。
2.课件:课文插图,赏读的语段,拓展资料。
一、?导入新课,激发情感
1.启发谈话:自然界中,美无处不在,只要细心观察,它准会让你一饱眼福。朗读“导读”。
2.揭示课题:今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。
(板书课题)
二、?初读课文,梳理内容
1.自由读课文,读准字音,把课文读通顺。提醒读准字音,理解生词(课件)
水淋淋(lín)啼啭(zhuàn)倾吐(tù)神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比
轻盈:一般是形容女子身材苗条,动作轻快。
啼啭:形容鸟婉转地叫。
2.谈谈对课文的初步印象。再分组竞赛朗读,引导学生把课文读正确、读通顺。
明确:课文是按雨来、雨中、雨后的顺序来描写山雨的。
3.提出疑难之处。
三、?再读课文,品味赏析
1.自读感悟。带着“作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的”这一问题,再读课文,画一画有关句子,并体会作者蕴含的情感及语言表达的特色。
2.组织交流,重
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