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新人教版二年级数学下册《有余数的除法》同步测试题资料
2014资料 《有余数的除法》同步测试（第1课时）
安徽省黄山市实验小学　袁德平（初稿）
安徽省黄山市实验小学　程秋霞（修改）
安徽省黄山市教科院　高娟娟（统稿）
　　1．圈一圈，填一填。　　（1）15个◆，2个2个地圈。◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆　　圈了（& &）组，剩下（&&）个。 　　（2）22个☆，5个5个地圈。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆　　圈了（& &）组，剩下（&&）个。 　　考查目的：借助圈一圈，填一填等多种表征形式，帮助学生理解余数及有余数的除法的含义，学会确定商与余数的名数。　　答案：（1）7 、1 ；7 、1 ；（2）4 、2 ；4 、2 。　　解析：学生根据操作写出除法算式，并说说算式中每个数的含义。　　2．分一分，填一填。　　（1） 13个，每人分3个，可以分给（& &&&）人，还剩（& &&&）个。
　　（2） 13个，平均分给4人，每人分到（& &&&）个，还剩（& &&&）个。
　　考查目的：借助多种表征形式，帮助学生理解余数及有余数的除法的含义，学会确定商与余数的名数在两种情况下的异同。　　答案：（1）4 、1 ；4、1 ；（2）3、1 ；3 、1 。　　解析：本题涵盖了平均分的两种情况（包含与等分），使学生进一步体会在有余数的除法中，商和余数的名数在等分除时相同，包含除时不同。　　3．有17枝铅笔，选一种装法圈一圈，填一填。　　　第一种装法：6枝装一盒　　　　第二种装法：5枝装一盒我选的是（&&）种装法。按照这种装法，这些铅笔可以装（& &）盒，还剩（&&）枝。　　考查目的：利用平均分中的“包含”的情况，帮助学生进一步理解余数及有余数的除法的含义。　　答案：两种情况：（1）第一种，装2盒，还剩5枝，17÷ 6 ＝ 2（盒）·····5（枝）；（2）第二种，装3盒，还剩2枝，17÷ 5 ＝ 3（盒）·····2（枝）。　　解析：这是一道开放题，学生可以自己选择一种装法圈、填，并列出对应的算式。4. 填一填。（1）用一些小棒摆，如图：　&&······ 如果有剩余，剩下的可能是（& && &）根。（2）用一些小棒摆，如图：　&&······　　如果有剩余，剩下的可能是（& && &）根。（3）在有余数的除法中，余数应比除数（& &&&）。考查目的：让学生进一步理解余数的含义，学会用余数与除数的关系解决问题。答案：（1）1、2或3 ；（2）1、2、3、4或5。解析：题目没给出摆正方形和六边形的小棒的根数，而是让学生根据要摆的图形，猜测如果有剩余，可能会剩几根小棒。　　5．想一想，填一填。　　（1）算式26÷8＝3…… 2 中，除数是(& &&&) ，商是(& &&&)，余数是（& &&&）。& & 　　（2）除数最小填（& & ）。　　（3）余数最大填（& &&&）。　　考查目的：理解余数的含义，会用余数与除数的关系解决问题。　　答案：（1）8、3、2；（2）6；（3）7。　　解析：根据余数与除数的关系：余数小于除数推算出结果。 　　6．有11个雪梨平均分给一些小朋友，　　我想分给（& &&&）个小朋友，每人分得（& &）个，还剩（& & ）个。　　考查目的：利用平均分中的“等分”的情况，考查学生对余数及有余数的除法的含义的理解。　　答案：11÷2＝5（个）·····1（个）；11÷3＝3（个）·····2（个）；& && && & 11÷4＝2（个）·····3（个）；11÷5＝2（个）·····1（个）；& && && & 11÷6＝1（个）·····5（个）；11÷7＝1（个）·····4（个）；& && && & 11÷8＝1（个）·····3（个）；11÷9＝1（个）·····2（个）　　解析：这是一道开放题，学生可根据自己的想法，选择平均分的份数，得出相应的每份数，以及剩余的数量。
《有余数的除法》同步测试（第2课时）
安徽省黄山市实验小学　袁德平（初稿）
安徽省黄山市实验小学　程秋霞（修改）
安徽省黄山市教科院　高娟娟（统稿）
　　1．14根小棒，每5根分一组，分一分。　　分了（& &）组，还剩（& &）根。　　写成竖式：　　考查目的：学生通过操作理解有余数除法竖式中各部分的名称及含义，会书写除法竖式。　　答案：2、4；2、4；竖式及各部分含义略。　　解析：对照操作过程，使学生理解除法竖式中各部分的含义。　　2．15根小棒，每5根分一组，正好分了（& &&&）组，没有剩余。　　写成竖式：　　考查目的：学生通过操作理解表内除法竖式中各部分的含义，会表内除法竖式的写法。　　答案：3；15、5、3；竖式略。　　解析：对照操作过程，使学生理解表内除法（余数为0）是有余数除法的特殊情况，余数位置为什么写0，以及0所表示的含义。 　　3．填一填。（& &）÷7＝6& && && && &（&&）×8＝56& && && & 3×（&&）＝18&& 54÷（& &）＝9& && && && &33÷4＝（&&）······（& &）　　考查目的：考查学生对乘除法的运算的掌握的熟练程度，理解乘除法的相互关系。　　答案：42、7、6、6、8&&1 。　　解析：每道小题可以通过学生掌握的乘法口诀来推算出要填的合适的数。　　4．（& &）里最大能填几？　　5×（& &）＜ 42& && && &76＞9 ×（& &）& && & 8×（& &）＜ 58& & 　　4×（& &）＜ 25& && && &50＞7 ×（& &）& && & 21＞6 ×（& &）　　考查目的：考查学生熟练应用所学的乘法口诀来试商的能力，　　答案：8、8、7、6、7、3。　　解析：试商的准备性练习，需要学生想乘法口诀，哪一个数与给出的数相乘的积最接近并且小于另一侧的数。如几乘5积最接近42，但又比42小的5的乘法口诀，五八四十，符合题目要求，就填8。　　5．9个桃子,平均分给4只小猴。& && &&&　　每只小猴分（& &）个，还剩（&&）个。　　写成竖式：　　从竖式中你发现分掉的桃子是 (& &)个，余下的桃子是（& &）个。　　考查目的：考查学生对有余数的除法的含义的理解，巩固有余数除法竖式的写法。　　答案：2、1；2、1；竖式略；2和4相乘的积；8、1。　　解析：对照操作过程，使学生理解除法竖式中各部分所表示的含义。　　6．在方框里填上合适的数。　　考查目的：学生理解除法竖式中各部分的含义，能补充完整的除法竖式。答案： 　　解析：本题为多解题，解题时应根据被除数和、除数、商和余数之间的关系，先推算出被除数，有下面三种情况：4×7＋3＝31，4×8＋3＝35，4×9＋3＝39；再确定商分别是7、8、9，最后算出商与除数的积分别是28、32、36。
《有余数的除法》同步测试（第3课时）
安徽省黄山市实验小学　袁德平（初稿）
安徽省黄山市实验小学　程秋霞（修改）
安徽省黄山市教科院　高娟娟（统稿）
1．填一填。（1）24里面有（& &&&）个6。（2）26里面最多有（& &）个3。（3）从19里面减去（& &）个9还剩1。考查目的：学生能熟练地运用试商的方法解决问题。答案：4、8、2。解析：本题是试商的巩固性练习，可以运用乘法口诀推算某数里面最多有几个另一个数。2．列竖式计算。56÷8＝& && && &31÷4＝& && && & 70÷8＝30÷9＝& && && &53÷6＝& && && & 45÷5＝　　考查目的：能熟练地列出除法竖式计算，形成一定的计算能力。　　答案：7、7……3、8……6、3……3、8……5、9。解析：本题既包括有余数的除法，又包括表内除法，列竖式计算中学会比较两种类型的横式和竖式的不同，正确计算。3．森林医生。（把不对的改正过来）　　考查目的：学生能熟练地运用试商的方法，以及判断商是否合适的辨析能力。　　答案：第1小题错，商是6；第2小题错，商是9余数是1；第3小题错，商是6余数是2。解析：根据余数要比除数小来推算，第1小题，余数与除数相等，商5小了，商应该是6，没有余数；第2小题，余数大于除数，商8小了，商应该是9，余数是1。第3小题，商与除数相乘的积大于被除数，商7大了，商应该是6，余数是2。4．填表　　考查目的：学生能根据除法各部分之间的关系，准确地计算，并填出表中相应空格中的数。　　答案：1、37、4……4。　　解析：第1小题，被除数÷除数＝商……余数，余数是1。第2小题，除数×商＋余数＝被除数，被除数是37。第3小题，被除数÷除数＝商……余数，商是4，余数是4。5．计算后，仔细观察每组中上下两题，你有什么发现？（1）& & 32÷5＝& && && && && && && && &&&41÷8＝&&&&5×6＋2＝& && && && && && && && &8×5＋1＝你的发现：（& && && && && && && && && && && && && &）（2）& &30÷4＝& && && && && && && && &&&16÷5＝& && & (30-2)÷7＝& && && && && && &&&（16-1）÷3＝你的发现：（& && && && && && && && && && && && && &）考查目的：熟练计算除法、混合运算式题，体会有余数的除法和乘加、减除算式的关系，进一步理解有余数除法的意义，培养学生分析、概括能力。答案：（1）6……2&&32 ；5……1&&41 ；商×除数＋余数＝被除数。（2）7……2&&4；3……1&&5；（被除数－余数）÷商＝除数解析：以题组的形式呈现，比较每组上下题，体会除法算式中各部分之间的关系，渗透有余数的除法计算的检验方法。6．想一想，填一填。（1）□÷7＝△……☆，□÷☆＝△……4，☆可能是（& && &）。（2）已知□÷□＝8……5&&，被除数最小是(& && &)。（3）（& & ）÷5＝6……（& &&&） ，余数最大时，被除数是（& & ）。考查目的：熟练运用余数要比除数小，被除数、除数、商和余数的关系灵活解决问题，培养学生的。　　答案：（1）6或5& &（2）53& & （3）34解析：第（1）题，由□÷7＝△……☆，知☆可能是6、5、4、3、2、1，再由÷☆＝△……4，知☆是大于4的数，因此可能是6或5。第（2）题，要使被除数最小，除数也要最小，因此根据余数是5，余数要比除数小，确定除数为6，所以被除数最小是6×8＋5＝53。第（3）题，因为余数要比除数小，除数是5，因此余数最大是4，被除数是5×6＋4＝34。
《有余数的除法》同步测试（第4课时）
安徽省黄山市实验小学　程　翀（初稿）
安徽省黄山市实验小学　程秋霞（修改）
安徽省黄山市教科院　高娟娟（统稿）
1．写出下面各题的商和余数。27÷4＝（& & ）……（& & ）& && && && & 35÷6＝（& & ）……（& & ）52÷7＝（& & ）……（& & ）& && && && &46÷5＝（& & ）……（& & ）29÷8＝（& & ）……（& & ）& && && && & 61÷9＝（& & ）……（& & ）考查目的：巩固有余数的除法，培养学生试商的能力。答案：6余3& &&&5余5& & 7余3& & 9余1& & 3余5& & 6余7& &&&解析：熟练运用乘法口诀进行试商，同时注意余数和除数的关系。2．每瓶2元，小红用15元最多可以买几瓶？考查目的：用有余数的除法知识解决简单的实际问题，理解关键词“最多”的含义。答案：15÷2＝7（瓶）……1（元）& & 答：小红用15元最多可以买7瓶。解析：剩下的1元钱不能再买一瓶矿泉水，应把剩下的钱舍去不予考虑。3．一本60页，明明每天最多看7页，需要多少天才能看完？考查目的：巩固用有余数的除法和“进一法”解决简单的实际问题。答案：60÷7＝8（天）……4（页）& &8＋1＝9（天）& &答：需要9天才能看完。解析：要看完60页的故事书，看了8天后剩下的4页还需要用1天看完，所以要在原有的天数上加1。4．一根绳子长25米，先剪下8米做一根长跳绳，剩下的每2米做一根短跳绳。最多可以做多少根短跳绳？还剩多少米？考查目的：巩固有余数除法的实际应用，通过关键词正确理解题意。答案：（25－8）÷2＝8（根）……1（米） 答：最多可以做8根短跳绳，还剩1米。解析：先计算出剩下绳子的长度是17米，再根据题意作进一步解答。5．14个大人带7个孩子在黄山景区游玩，每辆缆车最多坐6人，他们至少要乘几辆缆车？考查目的：巩固用有余数的除法知识解决实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。答案：（14＋7）÷6＝3（辆）……3（人）3＋1＝4（辆） 答：他们至少要乘4辆缆车。解析：先计算出一共有21人坐缆车，再根据题意算出3辆缆车最多能坐18人，还多出3人，应该再坐1辆缆车，一共要乘4辆缆车。6．有52只,每个鸟笼里装6只,至少需要多少个鸟笼？没装满的鸟笼里有几只?考查目的：理解“至少”的含义，培养学生审题的习惯和理解问题的能力。答案：52÷6＝8（个）……4（只）&&8＋1＝9（个）& &答：至少需要9个鸟笼，没装满的鸟笼里有4只小鸟。解析：每个鸟笼里装6只，8个鸟笼能装48只，还多出4只，应该装在第9个鸟笼里，这样一共就需要9个鸟笼，没装满的鸟笼里有4只小鸟。7．文具店开展“六一”优惠活动，6元的 “买二送一”。王华有15元，他可以买到几本？考查目的：联系生活实际，理解“买二送一”的含义。答案：15÷6＝2（本）……3（元） 2＋1＝3（本）&&答：他可以买到3本软面抄。解析：15元可以买2本软面抄，还剩3元，根据买2本送1本，王华可以买到3本软面抄。
《有余数的除法》同步测试（第5课时）
安徽省黄山市实验小学　程　翀（初稿）
安徽省黄山市实验小学　程秋霞（修改）
安徽省黄山市教科院　高娟娟（统稿）
1．按要求把算式写在横线上。& &11÷4& & 22÷6& & 52÷8& & 38÷5& & 66÷9& & 32÷7& & 40÷6& & 35÷8余数是3的算式：& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &　&&　　　　　　　　　　　　　　　　&&余数是4的算式：_____________________________________________________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　考查目的：巩固有余数的除法，提高计算能力。答案：余数是3的算式：11÷4&&38÷5&&66÷9&&35÷8& && &余数是4的算式：22÷6&&52÷8&&32÷7&&40÷6解析：运用乘法口诀试商，计算出结果，根据余数的不同进行算式的分类。2．按照这样的规律摆下去，第18朵花是什么颜色？第26朵呢？考查目的：用有余数的除法解决按规律排列的问题，重点关注“余数”。答案：18÷3＝6（组）& &答：第18朵花是红色。& && &26÷3＝8（组）……2（朵） 答：第26朵花是黄色。解析：（1）第18朵花正好是第6组的最后一朵，即每一组的最后一朵红花；& && &（2）余数是2，说明第26朵花是下一组里的第2面，即每一组中的第2面黄花。3．五月份有31天，有几个星期？还多几天？考查目的：有余数除法的实际运用。答案：31÷7＝4（个）……3（天）& & 答：有4个星期，还多3天。& &解析：每个星期有7天是隐含条件，4个星期一共28天，五月份有31天，减去28天还剩3天。4．小丽用30元钱，买了4本同样的，还剩2元钱。每本 多少元？考查目的：从不同角度理解有余数除法的含义。答案：（30－2）÷4 ＝ 7（元）&&答：每本软面抄7元。解析：还剩2元是指没用完的钱，实际买4本软面抄用了28元。5．有26枝， 10枝，20枝。如果用6枝、2枝、3枝扎成一束。这些花最多可以扎成几束这样的花束？考查目的：培养学生综合思维的能力，锻炼思维的全面性和灵活性。答案：26÷6＝4（束）……2（枝）&&10÷2＝5（束）&&20÷3＝6（束）……2（枝）4束&5束&6束，答：这些花最多可以扎成4束这样的花束。解析：以3种花中按要求枝数所能扎的束数最少的那种花为标准确定答案。6．二（1）班37人去玩“丛林探险”。每辆大车可以坐6人，每辆小车可以坐4人。（1）如果都坐大车，至少要租几辆？（2）如果都坐小车，至少要租几辆？（3）你还可以怎样安排租车呢？考查目的：巩固有余数的除法知识，体会在什么情况下运用“进一法”。答案：（1）37÷6＝6（辆）……1（人） 6＋1 ＝7（辆）&&答：至少要租7辆。& && &（2）37÷4＝9（辆）……1（人） 9＋1 ＝10（辆）&&答：至少要租10辆。& && &（3）（略）解析：（1）6辆大车坐36人，还多出1人应该再租1辆车，至少要租7辆车。& && &（2）9辆小车坐36人，还多出1人应该再租1辆车，至少要租10辆车。& && &（3）答案不唯一，只要合理即可。7． ……& && && && && && && && && && && && && && && && && & 照这样摆下去，第36个是（& &&&）,其中有（& &&&）个，有（& &&&）个。考查目的：运用有余数的除法知识解决按规律排列的有关问题。答案：第36个是（ ）,其中有（&&15&&）个，有（&&21&&）个。解析：36÷5＝7（组）……1（个）余数是1，即第8组的第1个，所以是三角形。三角形：每组2个& && &2×7＋1＝15（个） 圆形：每组3个& && &&&3×7＝21（个）
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太资料太好。
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源有余数的除法
（二年级下册）
青岛版数学二年级下册《有余数的除法》应用题练习
　日期：2016 年 10 月 30 日
　　1.小张老师买来一条长20米的绳子，剪下5米修理球网，剩下的每2米做一根跳绳，可以做几根跳绳？还剩多少米？
　　列式：答案
　　答：可以做根跳绳，还剩米。
　　2.二年级二班有35人，每4个学生一桌，可以坐几桌？还有几人没有地方坐？
　　列式：答案
　　答：可以坐桌，还有人没有地方坐。
　　3.张师傅买来19瓶矿泉水，每人2瓶，可以分给几个人？还多几瓶？
　　列式：答案
　　答：可以分给个人，还多瓶。
　　4.游乐园里来了25个小朋友，如果每架儿童飞机上坐4人，需要几架儿童飞机？还剩几个小朋友？
　　列式：答案
　　答：需要架儿童飞机，还剩个小朋友。
　　5.饮品店来了34位客人，如果每6位客人坐一桌，可以坐满几桌？还剩几人？
　　列式：答案
　　答：可以坐满桌，还剩人。
　　6.小明买来13个苹果，平均分给奶奶、爸爸、妈妈，余下的给自己，小明自己还有多少个苹果？
　　列式：答案
　　答：小明自己还有个苹果。
　　7.高老师买来一些铅笔，平均分给7个同学，每个同学分得4支，还剩2支，高老师一共买来多少支铅笔？
　　列式：答案
　　答：高老师一共买来30支铅笔。
　　8.兔妈妈买回40棵白菜，送给山羊伯伯8棵，剩下的平均分给5只小兔。每只小兔分几棵？还剩几棵？
　　列式：答案
　　答：每只小兔分棵，还剩棵。
　　9.幼儿园的老师一共买了22盒积木，平均分给7个小朋友，每个小朋友可以分到几盒？还剩下几盒？
　　列式：答案
　　答：每个小朋友可以分到盒，还剩下盒。
　　10.六年级一班有44人玩激流勇进的游戏，每船可以坐5人，该租几条船？
　　列式：答案
　　答：该租条船。
　　11.三年级一班57个同学去春游，飞天每辆可以坐8人，碰碰船每条可以坐6人。
　　（1）如果都玩飞天，最多可以坐满几辆车？剩下几人？
　　（2）如果都玩碰碰船，至少需要几条船？
　　列式：答案
　　答：（1）如果都玩飞天，最多可以坐满辆车，剩下人。
　　（2）如果都玩碰碰船，至少需要条船。
　　12.有一些糖，比20块多，比30块少，平均分给8个孩子，还余1块。每个孩子可能分得多少块？一共有多少块糖？
　　列式：答案
　　答：每个孩子可能分得块，一共有块糖。
　　13.同学们做广播操，每18人站成一排，按&1、2、3、 4&的顺序依次重复报数。每排的最后一个同学应该报多少？
　　列式：答案
　　答：每排的最后一个同学应该报。
　　14.46个同学去春游，每辆车可坐8人，一共要用多少辆车？
　　列式：答案
　　答：一共要用辆车。
　　15.在一道有余数的除法中，除数是一个一位数，商是9，余数是8。求被除数是多少？
　　列式：答案
　　答：被除数是。
《青岛版数学二年级下册“有余数的除法”应用题练习》摘要：奶奶、爸爸、妈妈，余下的给自己，小明自己还有多少个苹果？ 列式： 答：小明自己还有个苹果。 7.高老师买来一些铅笔，平均分给7个同学，每个同学分得4支，还剩2支，高老师一共买来多少支铅笔？ 列式： 答：高老师一...： ◇
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二年级数学上册余数应用题练习题班级：姓名：二年级数学应用题——有余数除法专项练习1、学校组织同学们去公园划船。每条船限坐6人。小明排在第10个，应坐第几条船？小红排在第42个，应坐第几条船？小丽排在第55个，应坐第几条船？、有90支铅笔，每8支铅笔装1盒，至少需要几个盒子？、超市有50件饮料。用手推车1次能运6件，至少要几次才能全部运完？4、学校请了三年级4个班的家长召开家长会，每8人围坐一桌，42位家长需要准备多少张桌子？6、同学们做了59朵花，每7朵扎成一束，最多可以扎多少束？、李叔叔打算用一个星期的时间看完一本47页的科技书。他平均每天至少应看多少页才行？8、一张正方形桌布需要3米长的花边，20米花边最多能缝多少张这样的桌布？、一组图形按照这样排列：□◎◎◎△△□◎◎◎△△……，第23个图形是什么？第34个图形是什么？第41个呢？第55个呢？二年级数学应用题——有余数除法专项练习班级：姓名：1、一副扑克有54张，6个人玩扑克，平均每个人分得多少张？2、56名游客乘车去参观博物馆，每辆车限乘8人。需要几辆车？如果增加16名游客，一共需要几辆车?3、伦敦奥运会历时17天，也就是几个星期多几天？4、二班的爱心小组去孤儿院看望6个小朋友，带去33份礼品，平均每个小朋友分到几份？还剩几份？5、饲养员要为25只兔子准备新家。如果每座小房子能住5只小兔，需要准备多少座小房子？如果每座大房子能住7只小兔，至少需要准备多少座大房子？6、张老师带着二班44个小朋友租车去动物园，每辆车限乘7人。至少需要租几辆车？每辆车租金8元，他们需要付多少租金？如果张老师拿出50元，最多可以租几辆车？动物园的儿童门票是4元一张，30元钱最
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二年级下册数学有余数的除法应用题
小学生想要学好数学，做题是最好的办法，但想要奏效，还得靠自己的积累。多做些典型题，并记住一些题的解题方法。以下是精品学习网小学频道为大家提供的有余数的除法应用题，供大家复习时使用！
二年级下册数学有余数的除法应用题
1.小张老师买来一条长20米的绳子，剪下5米修理球网，剩下的每2米做一根跳绳，可以做几根跳绳?还剩多少米?
列式：　　答：可以做根跳绳，还剩米。
2.二年级二班有35人，每4个学生一桌，可以坐几桌?还有几人没有地方坐?
列式：　　答：可以坐桌，还有人没有地方坐。
3.张师傅买来19瓶矿泉水，每人2瓶，可以分给几个人?还多几瓶?
列式：　　答：可以分给个人，还多瓶。
4.游乐园里来了25个小朋友，如果每架儿童飞机上坐4人，需要几架儿童飞机?还剩几个小朋友?
列式：　　答：需要架儿童飞机，还剩个小朋友。
5.饮品店来了34位客人，如果每6位客人坐一桌，可以坐满几桌?还剩几人?
科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的有余数的除法应用题，对大家有所帮助！
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二年级数学下册 培优课堂 有余数的除法 解决问题2
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