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&&& 通过一些行为训练，学生懂得如何举手，掌握正确的坐姿，握笔姿势等，训练学生养成良好行为习惯。
（一）、看图导入（投影第4、5页的图），进行坐、看、举手的训练。
　　1、小朋友，图上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他们在上什么课吗？这两个字有人认识吗？你愿意读给大家听吗？
　　2、你们瞧，图画上的同学多认真啊，那我们和他们比一比，看谁上课更认真，好吗？谁做的好，老师就送他一个小奖片。
　　3、行为训练：
　　（1）老师讲话时同学们就不能再讲话，而且要做端正，眼睛看着老师。
　　（2）有问题要举手发言。
　　（3）课堂上不能随便走动，也不能随便讲话。
　　4、行为练习：做端正，眼睛看老师。
　　行为练习：举手
　　（二）训练读书写字的姿势。
　　1、小朋友们真能干，学会了坐端正，还知道了该如何举手发言。接着老师要给你们讲个故事，听的时候，可千万别讲话，也不能走上来噢。
　　（出示啄木鸟头饰）大家好，我是一只可怜的啄木鸟。从前我也和你们一样，有一双明亮的眼睛。可是我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书，写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便。别的啄木鸟能飞能停，天天能捉害虫吃。我一飞眼镜就要掉，虫子根本捉不到。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见，天天饿肚皮。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！
　　2、同学们，老师今天就要教会你们正确的读书、写字姿势。姿势正确了，对我们学知识，长身体有很大的好处。
　　3、（出示投影片）读书的时候我们应该向图上的小朋友一样，做到
　　1）身体坐直，
　　2）头放正，
　　3）肩放平，
　　4）再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点投影）
　　4、教师分解动作示范
　　教师巡视，一一纠正。
　　5、出示儿歌，教师领读：
　　小朋友，爱读书，
　　读书姿势要做到：
　　身直，头正，肩要平，
　　眼离书本一尺远。
　　6、同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。写字姿势不正确，字就写不好了，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好的。
　　看，正确的写字姿势就是跟图上的小朋友一样，做到：1）身体坐正，书本放平，
　　2）手离笔尖一寸，
　　3）眼离书本一尺，
　　4）胸离桌边一拳。（边说边指点）
　　7、教师示范分解动作
　　握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置，中指抵在下面，笔杆靠枕虎口的位置。（教师演示）另外，无名指和小拇指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）
　　8、出示儿歌，教师领读：
　　写字姿势要端正，
　　身体坐正书放平，
　　一寸一尺和一拳，
　　学好知识身体健
　　9、在练习本的第一页写上名字和班级，教师纠正握笔姿势。
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如何培养一年级学生的合作学习能力
如何培养一年级学生的合作学习能力
中召一小 聂九玲
在语文教学中，学生之间、师生之间的合作学习，不仅可让师生之间相互取长补短，促进师生知识的丰富和能力的提高，而且可以培养学生的合作精神和合作能力，为学生的不断发展提供原动力，培养学生的合作能力应从一年级小学生抓起。
一、在汉语拼音教学中培养学生的合作能力
汉语拼音这一部分，每一课的结构基本上是相同的，都是由图片、拼音字母及音节组成，所以教学方法也都是类似的。每一课的第一个字母由教师引导学习，如先看图，看图上画了什么，通过看图猜字母的音，编儿歌记字母的形，练读音节几个步骤组成。学生学会方法以后，就可以在小组内合作自己学习。由组长分配每个人的任务，如1号小朋友说看图上画了什么，2号小朋友去猜字母的音，3号小朋友编儿歌记字形，4号小朋友拼读，并检查其他几个小朋友拼读情况。小组学完了，全组鼓掌对自己进行奖励。教师对全组成员进行表扬，既培养了学生的自学能力，又使学生愿意、乐于合作，激发学生的合作兴趣。
拼音教学中，教师对每一个学生进行拼音检测，把握孩子的拼音掌握情况，所需要时间太长，而且效率很低。在班级内教师组织学生建立一对一合作小组，或由学生自发建立。每学完一课，两人互相检
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贡献者：kanghuibing
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　　都说幼儿园很重要，因为幼儿园里学的很多技能基本都可以使用一辈子：例如怎么样系鞋带，怎么样上厕所，怎样和人握手等，还有更重要的就是怎样和其他人相处，怎么样乐的独处等。。。。
　　但是上了小学，尤其一年级，很多学习习惯更是可以影响我们一生，或者说养成的良好学习习惯为整个美好人生打下了了坚实的基础！
　　回头看我们家兄妹俩的小学一年级，不得不说：老师，家长，孩子，三方一起努力抓重点，分工协作，为孩子迅速而有效的顺利开始人生的学习生涯做了有效保证！
　　首先：学校和老师
　　一：准时到校
　　这一条大多孩子都能做到，但是也有很多孩子经常迟到，或者放学后不肯回家等不准时现象！
　　对懵懂无知的孩子来说，能够每天早上8点准时坐在教室里欣喜的期待老师来上课，就是最好的小学生生涯的良好开端！
　　二：上课时遵守课堂纪律
　　不能像幼儿园一样不声不响的去厕所，不能不听老师讲课，也不能老打扰别的孩子上课，或者三分钟不到就去吃东西喝水等。。。这些老师都会要求，所以孩子们也必需得遵守！
　　三：学习认真，作业认真
　　没有一个老师会喜欢一个啥啥都吊儿郎当的孩子，所以上课认真听讲，认真完成作业是小学生的基本要求，德国很多老师和家长会建议孩子尤其男孩子晚一年入学，就是想让孩子从生理心理上能够符合小学生的要求！
　　德国小学是单个老师负责制，就是一个老师负责小学的所有科目，所以老师对孩子的言行举止各方面都有要求，德语，数学，常识，音乐，体育，包括手工等，可以说在学校的半天，除了上厕所，其他都在这个老师的眼皮底下！
　　德国小学每个班级差不多20个孩子，每个知识点，都要求是每个孩子都掌握以后再往下进行下一个，所以每个孩子，老师不管你反应快慢或者脾性如何，要求都一致！学得快的学得好的同学要帮助学的慢的。。。不允许孩子掉队，也不允许孩子太冒进！
　　当然小学一年级，孩子们还是很快的拉开了距离，例如有些女生，每次都是最高分1分，有些小男生，大家再怎么帮他，他还是拖拖拉拉3分4分！
　　孩子的千差万别，是因为孩子背后有千差万别的家长
　　家长：我们该做怎样的家长？是望子成龙拔苗助长？还是听之任之撒手放羊？或者通情达理有良好教养为人处事绅士礼貌有同理心可以设身处地为他人着想？？
　　所以教育孩子不仅取决于我们做家长的能力，也取决于我们做家长的态度！
　　养儿育女9年，我们慢慢的摸索出了为人父母我们家的小方法，我和老公都很明确：我们喜欢孩子自然健康，积极上进，有自己独立人格，懂得强调自我的同时也照顾他人感受！往小里说就是孩子喜欢学校和学习，能做好自己的本职工作，能和他人友好相处，懂得社会界限，肯分享肯帮助别人：）
　　本着这个大纲，作为家长我们在小心调整着放手／观望／管理／等待／信任等。。。。的分寸和尺度！
　　一：孩子回家第一件事就是做作业：
　　这一条看似简单，但如果能做到会对孩子管理自己尤其管理自己时间有着深远的影响！很多孩子回家后磨蹭着上厕所或者不紧不慢的吃东西，或者先看会儿电视，或者先和小朋友玩儿。。。家长应该帮助孩子实现学校的要求，让孩子从态度和行动上都能认识到：回家第一件事做作业是最重要的事情，这条没做好，其他的都要靠后！
　　二：集中精力做作业：
　　要做到像在课堂一样专心：喝水，上厕所，听电话，跑开，吃东西等，都属于没集中精力的不当行为！尤其家长，在边上可以安静的陪伴，最好看看书或做些家务，但是别玩手机，也别突然插话问问题，或者盯着孩子哪个字母没写好蓦然的来一巴掌。。。。像早上上课老师要求的一样：孩子不要分神开小差，家长也不要破坏课堂纪律！
　　关于鼓励孩子好好写作业，在刚开始培养习惯阶段，家长可以动用一些相对有效的奖励方法，例如童一哥哥经常需要写好作业去小朋友家或小朋友来我家玩儿，好，最有效的提醒方式就是：“写好作业就可以去小朋友家玩儿了！” 或者家长提议：“写好作业我们可以一起骑自行车去吃冰激凌”！
　　三：关于检查作业：
　　哥哥一年级时他的加减法妈妈还很老实的一道道题都默算一下，后来妹妹一年级时，她的老师说：“孩子的家庭作业允许有错误，家长也不用帮孩子订正每一道题，让孩子学会自己检查！”得，解放了妈妈的一项工作，所以妹妹三个月没到，妈妈不仅不再盯她写作业，也不再帮她检查作业了！
　　四：关于孩子做作业磨蹭：
　　例如老师留的作业是半个小时完成的，那么父母就可以最多宽泛10分钟左右的时间，允许一开始写字慢的孩子慢慢的完成作业，但这个慢只是写的相对慢，不可以磨洋工，或者做白日梦在那里梦游，而且这个慢也要努力帮助孩子在一两周内赶上平均作业速度！快而准确的写作业，每个孩子都可以做到。。稍微训练下即可！
　　另外，孩子磨蹭是因为不喜欢写作业，或者动力不足，孩子喜欢的事情他会跑得比谁都快！所以家长得帮助孩子找到写作业的积极动力！例如童一哥哥每次做作业都最先做数学，甜妞现在是最喜欢先做好手工或写画的作业，而妈妈小时做作业最喜欢先做好语文，从这里就可以看出每个人都会迅速完成自己最喜欢的作业：）
　　五：关于孩子忘记带作业本／书本等回来，导致没有办法完成作业的
　　德国是课本基本不带回家，所以偶尔发生过忘记带书回来没办法完成作业的情况，首先帮助孩子学会不要忘记，例如在学校里抄写作业时，抄到德语就检查德语书和作业本是否放进了书包，抄到数学就检查相应的数学课本和作业本！还有个办法就是回家后还可以给同学打电话借书或者复印作业！童一忘记的次数印象里不会超过三次吧，甜妞是几乎一次也没忘记过！
　　六：关于作业质量：
　　作业潦草和认真，其实差别很大！所以一开始家长得盯孩子要认真的写作业，例如字母的写法，数字的写法，包括读课文等，家长不要吹毛求疵，但是得让孩子最大努力的认真对待！这个度可以根据孩子情况灵活把握，我们家童一哥哥是追求完美型，一点写不好就在那里擦啊擦的，那么妈妈就经常给他减压说差不多就行了，一个字母潦草问题不大！甜妞是属于有些大条的女生，她写字比较大气，涂色也会追求速度，那么妈妈就会要求严格些！
　　七：关于孩子自己的事情自己用心：
　　这是个整体的锻炼，学习写作业都是孩子自己的事情，所以原则上妈妈帮助孩子养成良好学习习惯以后，这些孩子自己的事情就可以放手了！例如哥哥现在三年级，回家做好作业他不仅可以自己安排时间和小朋友互访，也可以决定这个周末怎么度过，或者他怎么支配他的零用钱等，爸爸妈妈都不用插手！
　　父母要学会放手，对孩子要有信心，要有信任孩子的勇气，或者说要有胆量和孩子一起承受：孩子犯错／跑偏／跑慢等。。。的后果，孩子犯错并不可怕，更重要的是孩子自己能认识到错误并且学会自己纠正或改错的方法！长长的人生道路，他得自己强大！
　　所以说：前提如果孩子的智商没任何问题，那么不管孩子性情如何，都对孩子要有个“学习成绩不用最拔尖，但基本的80分得做到！”的态度， 明确告诉孩子，作为一个小学生，学习就是你的工作，你如果连80分都做不到，就说明你的工作比较差，爸妈需要帮助你一起寻找差的原因！
　　世界上没有一个不爱学习的孩子，只是有很多学习方法不对或者老师家长给了太多不当评价的孩子！智商正常的孩子，那么都应该能轻松面对正常的学校教育，家长要保护孩子一起对抗学校或老师的超负荷打压，但是家长也要鼓励孩子爱上学校／爱上老师／爱上轻松学习！
　　小学一年级其实打的基础很关键，重点就是整体态度，孩子对学校对老师对学校包括对作业，都需要有个正确态度，这样孩子学的轻松开心，老师和家长也不累！
　　八：就是要和孩子一起摸索到好的学习方法：
　　什么是好的学习方法？每个孩子不同每个学科不同所以来讲好的学习方法也很不同，但是和做人一样，学习的好方法也有个通用的判别标准：主观情绪愉悦，有兴趣，有动力，有挑战，有目标，有征服感，有成就感，有幸福感！（别说小豆包不懂，这些正面情绪情感体验对一个6-7岁的孩子来讲都已经很清晰了！）
　　孩子自己：
　　孩子的个性千差万别，所以每个孩子家长也得区别对待！记得上次法国金花妈妈说她从来不用给孩子辅导作业，不过她很快补充：小男生不一样，小男生一开始需要家长帮忙！
　　我们家的asa姐姐也是从小就不用辅导作业，高考还以优异的成绩1.2高分毕业（德国最高分1.0）。但是阿迪哥哥就不同，他虽然对自己要求很高，也很有秩序感，但小男生一年级时还是需要家长协助，例如他对抗过先去同学家玩儿然后再做作业，他也潦草的赶过作业，还有根本就忘记了写作业。。。。这些如果父母不帮忙，很容易小毛病变成大毛病！甜妞妹妹因为上面有姐姐哥哥做榜样，而且她的性格属于粗中有细的孩子，很独立，所以学习很快就捋到正确的航道不用家长再盯着铝耍海
　　言而总之一言蔽之换而言之：
　　家长自己首先要喜欢孩子的学校和老师，每天带着愉悦心情陪孩子好好学习，协助孩子找到学习的乐趣和成就感，保质保量给孩子足够的亲子时间！什么样的家长带出什么样的孩子，一味的批评抱怨唠叨或者恨铁不成钢，都是家长的问题：所以请先冷静自己的心情，然后再去解决孩子的问题！
　　分享个小开心：
　　这两次阿迪哥哥每次德语考试都拿到了1分的好成绩，他自己高兴得跳起来，比他一直数学拿到1分要骄傲很多，他原来以为只有女生才能德语考试拿到最高分1分的！更高兴的是父母，看到孩子一点点的进步，能把德语考试里那么多的知识小点都做到认真对待，对一个9岁男生来讲真的很难得。。。我们都为阿迪哥哥点赞：）
　　养儿育女路上，我们都不孤单！
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