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出门在外也不愁求《竹林深处人家》阅读答案，急啊啊啊啊！！！！_百度知道
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2.作者写这篇课文表达了怎样的情感.课文前三段,作者是从那几个角度来描写竹海景象的1.课文的最后一个自然段与前7段在写法上有何不同，写出了竹海的什么特点？在文中有何作用？ 3
提问者采纳
2，未见村民，通过描写茂盛的竹林以及竹乡人家丰收的喜悦1，好像“屏风”，写到拾竹箬的少女的笑声，对欣欣向荣的生活的讴歌。然后再写穿过最密的竹海、山顶“仿佛全被竹的海洋淹没了”.先写“远望”的整体感受。有时看到前面的竹丛，步步深入。接着写“深入竹海去”近看的感觉，以及对勤劳朴实的竹乡山村人民的热爱之情，还是竹子”，增强了对读者的吸引力，尚未见竹乡.作者以在竹乡的行踪为线索，如“在竹海的海底隧道里走过”。作品精心设计、碧螺春招待我们、物产丰富的赞美，表达了对祖国山川壮丽，竹林如海，来到“较高的竹坞”，引人入胜，平地，已遥见炊烟，由村民用盐笋干，可以“举目四顾”。由家禽的鸣叫写到孩子们赶着山羊回来，先闻声音.作品结尾写竹乡人家、山麓。3、欢乐的氛围，呈现出一片祥和；到达竹乡之后。在安排材料时，所看到的“除了竹子
提问者评价
按照你说的，真的成功了，好开心，谢谢你！
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出门在外也不愁太阳花阅读短文 急！！！！！
太阳花阅读短文 急！！！！！
一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵赞喜，一片惊叹。三多花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。大朵，小朵，单瓣，副瓣，红、黄、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩锦锻。连那些不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦锻，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们以为，这经久不衰的原因，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹，也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加热情，愈加旺盛。但看得多了，才注意到，作为单独的太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时光这么短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批成熟了的花蕾在等待着开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣就像从熟睡中苏醒过来了似的。徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批的、成熟了的花蕾。这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开花的时候，朵朵都是那么精神充沛，不遗余力。尽管单独的太阳花，生命那么短促，但从整体上，它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们将腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜萧杀时，它已经把银粒一般的种子悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达，繁荣昌盛的呵！太阳花给予的启迪，无疑是有益的。Q1 说说文章开头在全文中的作用。2 第五段中的“他们总是那样灿烂多姿 生机勃勃”是因为（ &）3此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去 贪婪本是贬义词 用在这里合适吗？请简述理由。4 谈谈本文给你的启迪。
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cool! 首先文章写的不赖，我写不来，不过我比较喜欢。 
学语文的吧！我语文不好，作者为什么这么写，我想你必须将自己融入到作者写这篇文章的环境中，文中的“国文”说明了时代背景；作者表达的应该在最后一段，同学们和老师的关爱以及真挚的感情。 
有了时代背景和作者的一些情况，数学老师的做法只能自己去判断，作者最终毕业了，老师会不会担心作者不能毕业而惋惜人才才这么做的，我认为老师培养的是人的素质，可能在初中要培养数理化等的一些知识，我认为素质更重要，就算数学教得好只能说明老师教学水平高，但是学生的数学成绩提高了素质是否也提高了呢？ 
以上仅仅是我的一些看法，仅供参考，不好意思可能没有达到你的希望！权当娱乐，呵呵
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