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五岁孩子如何教育？
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&　　五岁儿童的典型行为：开始学习站在别人的立场想一想对方会是什么样的感受;已经能够懂得遵，也能做一些简单的家务事。但是，他会超越界限试探你，看看你有什么反应;虽然距离理想的目标还很远，但是与以前比较，孩子到了5岁就能够更好地控制住自己的冲动。如果他们的欲望不能够得到满足，他们也很少摔门、打人或者大哭一场了。　　在这个阶段对儿童进行适当的教育，对她们将来的一生是非常重要的。这个阶段是入学之前的准备阶段，如果没有适当的教育，那会不利于将来的发展。有关五至六岁儿童的教育问题可以从以下几方面考虑。
　　第一，采用游戏的方法发展儿童诸方面的能力。游戏的选材应由成人来决定，但注意游戏的内容要适合五至六岁儿童的心理特征。这一点，成人要慎重的选择。　　第二，利用生活中的机会，让儿童懂得更多的道理。如住在楼上，应告诉她们不要在楼上跳，否则会影响楼下的正常生活。五至六岁儿童喜欢问问题，在这方面，成人应该有耐心，有可能的话每个都应该回答。只有这样，才能养成幼儿爱问问题的好习惯，才能使幼儿明白更多的道理。　　第三，提供条件让儿童做感兴趣的有益的活动。五至六岁儿童已有一定的兴趣爱好，当发现儿童有某一方面的兴趣倾向时，我们应该尽力去培养。但前提是这些兴趣是有益的，如果这些兴趣有害无益，我们应该去转移她们的，逐渐使这一兴趣淡化。有的家长为了满足自己的虚荣心，让孩子学这个学那个，逼迫孩子学习，这些都是不正确的做法。　　第四，减少担心，让儿童多做些活动。五至六岁儿童喜欢运动，这是家长最头疼的。殊不知运动可以促进儿童的发展，还可以促进骨骼肌肉的快速增长。所以，家长们，不要去在乎孩子的衣服有多脏，让她们自己去运动，但同时也应做好保护措施。　　第五，做好幼小衔接。六岁儿童即将进入小学，因此，在这个阶段，应培养她们独立生活的能力和辨别是非的能力，让她们更好的保护自己。　　介绍的这五点关于如何教育好五岁孩子的知识，需要父母们灵活掌握，根据宝宝的实际情况决用哪一种教育方法。　　精彩推荐：　　　　　　
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客服信箱： & 电话：010-1-2岁宝宝应该如何教育呢
本文导读：1-2岁宝宝应该如何教育呢？1-2岁的宝宝教育重点有哪些呢？一起来了解下1-2岁宝宝早教内容。
&　　给1-2岁一个良好的空间
　　为了使幼儿成长，父母亲首先应该给1-2岁幼儿创造良好的室内环境和室外环境。
　　1、室外环境
　　有些活泼的幼儿到1岁半就想钻到大幼儿群里玩，而大一点的幼儿却认为他碍手碍脚，在这种场合能使幼儿真正懂得必须克制自己。
　　玩泥巴、玩水在大人看来是纯粹的幼儿稚气、无聊，衣服脏了洗起来很累。但对于幼儿来说，这样的体验是十分重要的。
　　玩耍前，要把沙堆里尖利的石头拣去，否则会捣伤幼儿的手脚。而且，幼儿们一起玩耍时，都以&我&为中心，人家的也是我的，稍不注意，大的会往小的嘴里塞沙子或者把小的推倒。因此，1岁多的幼儿出去玩时，妈妈应该一直跟在身边，防止幼儿发生意外。
　　幼儿们最喜欢那些有沙子、泥巴、水的地方，虽然经常会有些幼儿吃沙子，甚至把小石子也放进嘴里，但幼儿同时也会发现小石子既不甜又不好吃，以后就不会再吃了。如果一开始就这也不行，那也不成地予以禁止，幼儿会感到烦闷无聊。要让他到外面去欢快地玩耍，他会在接触丰富的事物中获得各种新鲜的知识，情绪也会随之安定下来。
　　幼儿和大人不同，玩就是学习、工作，也可以说是他们的生活。幼儿通过玩，可使身体的各种技能发达起来，学到许多知识，增加社会意识，丰富思想感情。
　　幼儿1岁以后就喜欢到室外玩，就是要从同妈妈一起的生活之中逐渐走向自然。如果有可能，经常带幼儿到公园、广场、游乐场等有幼儿玩的地方是再好不过的，就是光看着人家，幼儿也会非常高兴的。
　　2、室内环境
　　1-2岁时期的幼儿大部分的生活内容是玩耍。幼儿一方面快活地游戏，一方面发挥自己的才能。做父母的必须重视幼儿的玩耍。首先应认真观察幼儿的兴趣大多集中在哪种玩具上，然后再发展他所喜爱的游戏。
　　在这个时期，任何一个幼儿都喜欢能进行全身运动的玩具，如秋千、滑梯、推车、橡皮球等等。
　　有些幼儿喜欢音乐，他们看过电视或听过收音机就能记住歌曲，对这类幼儿，可让他听童话唱片。不过，老是让他听收音机是不行的，这会使幼儿对各种声音注意力减弱，喜欢敲打东西发声的幼儿，可给他小鼓或小琴玩。
　　让幼儿看画册。爸爸、妈妈给他朗读画册，来引导幼儿建立想世界。幼儿在1岁半以前，对过于复杂的故事还接受不了，只能讲情节简单的故事，否则就很难理解。幼儿只对自己喜欢的东西感兴趣，喜欢汽车的幼儿，只对汽车画册感兴趣；喜欢动物的幼儿，只对动物画册感兴趣。
　　正确引导1-2岁宝宝说话
　　应尽量用简单的词或句子和1-2岁的幼儿说话，要让幼儿学会的词要经常在交谈中出现，比如指着爸爸对幼儿说：&叫爸&爸&。爸爸一词反复出现，每次可重音强调，这样&爸爸&便给幼儿较深的印象，和爸爸这个人联系起来。和幼儿交流应是在欢乐的气氛中进行的，
　　不要去强求幼儿一定说出某个词，而应通过鼓励、诱导的方法。比如给幼儿一个小汽车玩具，问幼儿&是要这个吗？&见其点头再问：&这是什么？&若幼儿说出汽车应把汽车给他，并表扬他。若幼儿不会说，应教幼儿说，待他随你一块说出后也应理解给予称赞。另外比如在看图画书、穿衣、游戏等各个方面都有联系语言的机会，家长应充分利用这些机会来教育幼儿，多给幼儿一些机会。在幼儿练习中，往往会说出一些儿语，或发音不准，这时大人一定不要去重复，以免幼儿误会，更不要去讥笑，应耐心帮幼儿一次次纠正。
　　先天遗传和后天环境影响是幼儿个性发展的原因。于是便出现同样年龄的幼儿有的已很会说话，&爸爸&、&妈妈&也不会叫的幼儿。而这些都是正常的差异现象，父母不过分忧虑。
　　对一些说话较晚的幼儿，父母可一下幼儿的听觉，尤其是以往接受过链霉素、庆大霉素或卡那霉素的幼儿。这些药物对听觉有毒性，可能影响听力。若幼儿到1岁半仍不会说话，当别人与他说话时毫无反应，应去进一步检查，以确诊是否为听力不正常对语言能力的发展造成限制和阻碍。
　　虽然幼儿说话迟，但只要他听懂你的话，那么幼儿的智力一般没有问题。他的个性可能就是比较沉默的一类，不像一些性格外向、热情活泼的幼儿，见人都要搭搭话。要想幼儿早些说话应给幼儿一个丰富的语言环境，多给幼儿开口的机会。
　　有些父母本人可能平日里也就不爱说话，和幼儿在一起大多时也是沉默的，这样的家庭显然不利于幼儿语言能力的发展。也有另一种情况，对幼儿滔滔不绝、唠叨不已，一口气就说出许多话，语速又轻快，可能就连成人也需专心听才能听清意思，这样幼儿就更不可能听明白。虽然说了很多，词汇也很丰富，但幼儿却不知所云。而且你越滔滔不绝，幼儿就越没机会发言了，只会沉默。
　　重视提高幼儿的语言能力
　　生活中处处有语言处处也都存在发展语言的机会，要教幼儿的说话，应结合幼儿的情绪和兴趣，让幼儿在学习语言中感到乐趣，自然主动地学习，而不是强制学习，否则幼儿会一点兴趣与热情都没有，在你教他说话时一定要有耐心，不要动不动就责骂幼儿，在幼儿遇到困难时要耐心帮助。当幼儿取得进步时应及时鼓励，在愉快的情绪下，潜能才会得到很好的发挥。在与幼儿的对话中，大人应尽量用规范的语言。不要重复幼儿错误的儿语，应逐渐地纠正过来。对幼儿的错误发音更不要加以模仿、嘲笑，应及时纠正。这样可以调动幼儿说话的积极性，当然也有利于幼儿语言水平的提高。
　　语言是人类特有的生理现象，但并不是所有的人都一定能够学习语言。幼儿在1岁半以后，随着幼儿发音器官的逐渐成熟，幼儿说话的积极性也越来越高，他能听懂的词也多了，一般在18~21个月能记住50多个词语，到2岁时掌握130个左右。有时在游戏、交流中，你还能听到幼儿说出一个你从未专门教过的词，这个词可能是他对你说话的模仿，也可能是从其他地方学来的。
　　说话的积极性是发展语言能力的契机，父母应抓住这一机会，将语言练习自然地穿插到日常生活、游戏中。比如早上给幼儿穿衣时就可以教给他几个词或一两句话，边穿衣服边练习，充分利用时间。或在和幼儿游戏的活动中，比如外出逛动物园，可告诉他一些动物的名称，如老虎狮子等，结合具体动物给幼儿留下较深的、具体的印象。还可以教幼儿唱儿歌。在和幼儿看图画书、讲故事中，大人一边讲，随时又可问幼儿一些简单的问题，或让幼儿复述一段简短的故事。幼儿有时还会一个人在玩玩具时自言自语、叽叽咕咕个不停，但你又听不清他具体说什么，这是一种非交流性质的语言，幼儿原本也没打算说过谁听。这时大人可以不打断幼儿，让他自得其乐，也可以加入和幼儿对话交流，但要注意要围绕幼儿本来的话题，一般是幼儿正在玩的游戏或玩具。
　　幼儿的语言能力从会说一个词，逐渐出现两个词的叠加，甚至三个四个词的组合，渐渐地发生着质的飞跃，如会说&要&&妈妈抱&等。幼儿开始逐步从成人的言语习惯中来掌握语言的语法结构，逐步学会使用一些基本句型。但幼儿这时说的词句仍主要是一些简单的、短的、不连贯的语言，大人需结合幼儿的手势、表情来判断具体的意思。不仅词汇量在增加，词汇的种类也在增加。以前一般只会说常见的名词、动词，现在逐步增加了形容词、副词，如&大的&、&不&等。此外在发音上，幼儿也逐步准确，并且幼儿这时喜欢模仿大人发音，比如一首押韵的儿歌，你只要给他唱几遍，他就会跟随你唱出最后押韵的字。
　　要提高幼儿的语言表达水平，家长应该从以下几个方面，帮助幼儿提高语言表达水平：
　　1、用手指认让幼儿跟着妈妈做，妈妈一边指着自己的鼻子一边说&鼻子、鼻子、鼻子&，指着则说&眼睛、眼睛、眼睛&，顺着眼睛、鼻子、嘴巴等部位顺序移动。
　　2、面向镜子说出它们的名字带幼儿到镜子前玩摸脸的游戏。幼儿因为能在镜中看到妈妈摸着自己的脸，所以玩起来会非常开心。首先，让幼儿坐在镜子前面，妈妈坐在幼儿的后面一面摸着他的脸一面说：&XX的脸&，接着摸鼻子、耳朵等。
　　3、妈妈的手在哪里把&爸爸的&、&妈妈的&、&XX的&等人名跟&手&、&脚&等身体部位结合起来问他，如&妈妈的手在哪里？&、&爸爸的手在哪里？&、&XX的手在哪里？&等，让他一个个问答，答对时要高兴地夸奖他：&对，答对了。&也可以用布娃娃玩这种游戏。
　　4、猜身体名称的游戏要点幼儿过了周岁后，可能开始了解手、脚、眼、鼻、嘴等一个个单字的名称，至于两个字以上的身体名称则要再大一点才会说。大人可陪着他玩身体名称的游戏，但不必急着教他说出来。一开始可摸着爸爸、妈妈或他自己的脸或手快乐地游戏，让他在游戏中学习各部位的名称，但不要强迫他记。
　　培养1-2岁宝宝与小伙伴的交往能力
　　如果一个幼儿很少与其他小朋友交往，一起游戏活动，那么他的性格、情绪、智力，对集体甚至以后对社会的适应能力均会受到不良的影响。比如一些幼儿尽管在家里，大人教会了他背儿歌、背唐诗宋词，可上了学后却仍离不开大人，生活自理能力很差，甚至不会上厕所。这种表面聪明是绝不等于实际的能力的。
　　随着幼儿的成长发育，在与小伙伴的游戏玩闹中，每个人身上的长处、特点和不足的地方业就逐渐地暴露出来，便于早期的引导和纠正。小伙伴之间的友谊是培养幼儿活动能力和丰富语言的巨大财富，这种财富是大人的关心和爱护所无法替代的，丢掉了有时甚至无法补偿，成为终生的遗憾。与小伙伴们友好交往，是幼儿成长中的自然需要。彼此年龄差不多的幼儿非常容易相互接近，他们相见时可能会非常高兴地相互微笑，或拉拉手，摸摸对方。有时小伙伴们在一块虽是各玩各的，但有无小伙伴在场，情形是有区别的。有小伙伴在场时，幼儿能用一个玩具玩出更多的玩法，玩得时间也更长。此外，一些大人不屑的事，小伙伴们在一块都会非常开心，乐趣无穷，比如看蚂蚁搬家，幼儿可以一看就是大半天。
　　现在的家庭一般都是&一胎化&。家庭里只有一个幼儿，幼儿没有了天然的玩伴&&兄弟姐妹，而是生活在爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷、叔伯阿姨等大人群中。他们几乎可以满足幼儿任何的物质愿望，想想玩什么都没问题，幼儿是个&小皇帝&。但他们对幼儿心理的发展和需要却不很清楚。在行为上，他们以大人的意志来规范幼儿，如这个不能做，应该那样等，总之，虽有很多玩具，但活动和思维却被束缚住了，想象力、创造力都得不到充分的发展和发挥。在这样的环境中，幼儿被教育成了&未大先成熟的小大人&。
　　培养1-2岁宝宝的学习能力
　　幼儿一天天长大了，父母可以从以下几个方面入手，培养幼儿读书写字的能力：
　　1、用报纸玩躲猫猫
　　打开报纸，把头遮起来，从上、下、左、右等幼儿意想不到的地方探出头来，遮起来时要说&看不到，看不到&，探出头则要说：&哇&&&。如果只是左右交替，幼儿就能猜出下次出现的位置。
　　2、告诉妈妈，爸爸在哪里
　　妈妈们可以试着问他：&爸爸在哪里？&&奶奶在哪里？&虽然他还不会说话，只要会脸转到那边或用手指出，就要马上夸奖他：&对，爸爸在那里，好聪明哦！&
　　3、看图画学习指认东西
　　让幼儿看图画，然后要他找找房里有没有和书中相同的东西，例如时钟、猫、电灯、电话、杯子、茶杯等。妈妈指着东西说：&这个跟这个是一样的哦！&要不了多久，幼儿也会&啊、啊&地跟着妈妈用手指东西。如果幼儿指出相同的东西，妈妈应该愉快地跟他说：&对，一样的哦！
（责任编辑：廖露）
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　　玩　　
　　@楚贝勒 1楼
15:25:00　　玩　　-----------------------------　　我其实一直主张要给孩子一个快乐的童年，毕竟童年很短暂。怎么玩啊？请赐教，谢谢。
　　同为一年级家长，迷茫中，来学习
　　抛砖引玉：　　首先，语文是最基本的学科且关乎品德伦理、价值观、思维方式和文化积淀，一定要学好；语文学不好数学不可能学好（应用题理解不了），也会影响以后外语的学习。　　其次，体育运动能提高数学思维能力，如果数学不好不妨从这里下手。　　再次，艺术活动能提高审美能力，而审美能力直接关乎创造性，关乎批判性思维能力的培养，所以也必须重视。　　还有，学科成绩的均衡度也很重要，学习成绩均衡的孩子将来会走得更远。。。。。。
　　但这学期考试几乎是一次比一次差，上周的半期考试排名排名中下了。　　儿子在你眼里这么差，排在他后面的家长还活不活
　　@lzlz1300 4楼
18:06:00　　抛砖引玉：　　首先，语文是最基本的学科且关乎品德伦理、价值观、思维方式和文化积淀，一定要学好；语文学不好数学不可能学好（应用题理解不了），也会影响以后外语的学习。　　其次，体育运动能提高数学思维能力，如果数学不好不妨从这里下手。　　再次，艺术活动能提高审美能力，而审美能力直接关乎创造性，关乎批判性思维能力的培养，所以也必须重视。　　还有，学科成绩的均衡度也很重要，学习成绩均衡的孩子将来会......　　-----------------------------　　谢谢呵。我现在深知语文的重要了，孩子的确在应用题上理解不了。目前一年级主要是字和词，也有简单的句子。我以前不知道一年级还要考笔画笔顺，现在看来这是基础。看孩子的书和写字本，也还工整，但笔画笔顺有些地方是错的。想必孩子还是认真，但是一年级的小孩，哪有一节课全部能认真听，并且能接收完的。所以需要复习。　　体育，孩子对体育比较喜欢，参加了学校的体育社团，跑跳几乎都是班上前一二名。　　孩子喜欢画画，作品经常得到美术老师表扬，目前也在外学画画，围棋。　　目前每晚孩子作业基本半个小时内完成，但签字辅导差不多要近一个钟头。感觉每晚都是忙，忙的混沌，关键是考试依然不理想。迷茫啊。。。　　有没有学的轻松的哦，家长介绍一下经验。谢谢！
　　其实我觉得，放学后先做作业，养成习惯比较好，我们现在三年级，知道有那么一两个孩子是可以玩到吃过饭以后再做作业的，有时候会拖很晚，影响睡眠。　　一年级可以阅读一些简单的课外书，我们当时也是幼儿园没识字，一年级从三毛流浪记开始，一个晚上半小时，一开始只能勉强看几十字，因为都不认得，后来会拼音，慢慢就能读多点了。读书多了，对数学也有好处，因为数学也有很多是阅读理解的题目。　　一年级，我那时候还有点气急败坏的感觉，我儿子还跟老师投诉我太凶了，可后来慢慢小孩适应了，就觉得其实也还好。　　另外我认为，小学中上就可以了，也不用逼得太厉害。
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　　重中之重加快阅读步伐，扩大阅读量。潜移默化提升理解力。　　不要一味做题，不治本。　　我们是学习好，体育差。和楼主相反。　　也很羡慕体育好的孩子。
　　一道数学题，比如15-8，被减数与减数的拆分，前后给他讲了十多次，中途又出题考他，当时勉强做对，但考试又错了　　-----------　　这个得多练，　　我家以前也是　　这学期开始，每天做九十道二十以内的加减法，做多了自然就不容易出错了　　我老家是高考大省，家里的姐妹小孩进一年级就开始要求做口算题，题量也是九十道，时间六分钟，　　我也纠结很久，这学期才让我儿子开始做　　目前看效果还不错，考试时，口算题基本不出错
　　一年级有什么知识点，搞得那么煞有介事的干啥，你没看明白我前面的回复　　小学低年级，应该朝后看，只跟不如自己的比
　　谢谢大家的回复，我对大家的意见进行了认真的思考。
　　@灵鹊报喜 14楼
23:14:00　　一年级有什么知识点，搞得那么煞有介事的干啥，你没看明白我前面的回复　　小学低年级，应该朝后看，只跟不如自己的比　　-----------------------------　　哈，有哥这句话，咱也不怕了。
　　周末的时候陪着孩子做作业，不经意间发现孩子的中指已经有茧巴了。心中真是有点酸楚呵，上学大半年，用铅笔写字，居然有茧了，我还是没怎么让孩子多写字的哦。现在的小学，让我情以何堪！
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　　父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。我就如何与孩子沟通说以下几点：　　一、身教重于言教　　家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。　　延伸阅读：家长要避免的不良家教　　(1)父母品质不好：父母本身行为不端，潜移默化地影响着子女的品行习惯。　　(2)破裂家庭：家庭破裂，孩子受冷落或成了出气筒，从而易被社会上的恶习所吸引，自暴自弃或逆反攻击别人。　　(3)父母文化素质低，缺乏科学的教育方法：多表现为教育方法简单粗暴，使子女无所适从，容易流浪社会，出现各种行为问题。　　(4)娇惯溺爱型：由于无止境地满足孩子的要求，容易使孩子形成贪婪、懒惰、自私、任性的性格，适应社会能力差，依赖性强，易受坏人引诱，以至走上邪路不能自拔。　　(5)放任型：有些家长忙于工作、挣钱，认为有了钱就有了一切，忽视了孩子的教育;还有的父母看到自己管教方法不奏效，无计可施而放任自流。　　(6)矛盾型：父母间或与祖父母间，在教育孩子问题上态度不一致，一方管，一方护，孩子利用这种护短心理，说谎，肆无忌惮，为所欲为。　　(7)心理虐待型：目前打骂虐待孩子的少了，但由于心理卫生知识的缺乏，心理虐待现象极为严重。一是剥夺孩子正常的心理需要，如交友、游戏、自尊等。一切以大人的想法出发，望子成龙心切，逼着孩子学这学那，或盲目地与其他孩子攀比，并常以讽刺挖苦孩子为刺激手段;二是负性心理刺激过强，对孩子猜疑，甚至查看孩子日记、跟踪等，在他们眼里孩子总是不够好。孩子好的行为不能得到及时的鼓励，久而久之孩子破罐破摔或逆反，成了问题儿童。　　很显然，不良家教的危害是严重的，直接影响着儿童的心身健康。值得注意的是父母常认为孩子小、不懂事，不注重潜移默化地引导和教育，一味地强制命令。有的家长抱怨为孩子付出了全部心血和财力，结果还是出了问题。这主要是以大人的心理状态和对孩子的期望出发，没有根据孩子的心理和气质特点因材施教所致。因此，重视儿童的心理卫生，搞好家教，做到因材施教，才是防治不良家教的基本原则。
　　二、要注意亲子教育　　孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。　　三、营造一种良好的知识环境　　孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。　　延伸阅读：父母十种做法能使孩子聪明　　1． 对孩子的新奇念头、想象力、别出心裁的玩法，给予称赞和鼓励。　　2． 对孩子的成长和发育，不应该用旧的观点或教条来做孩子行动的准则。　　3． 要注意消除孩子的恐惧心理，防止恐吓孩子，防止禁锢孩子的智力发展。　　4． 应当倾听孩子说话，捉摸他的内心世界，支持他积极向上的因素。　　5． 尽量鼓励孩子对新生事物进行新的探索。　　6． 积极引导和鼓励孩子发问。　　7． 使孩子懂得自尊、敢于提出自己的思想和对事物的看法。　　8． 创造一种新的氛围，使孩子在集体中受到人们的重视。　　?9、遵守孩子的尊严，鼓励他学习，不要用自己孩子的短处和别人孩子的长处比，要用自己孩子的长处跟别人孩子的短处比。　　10、要倾听孩子的心声。
　　四、无条件信任孩子　　父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。　　五、多赞美、少批评　　恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。
　　在大连新开了一家儿童职业体验馆，去年开的，头两年从国外引进来的孩子素质教育的一种模式，挺好的，大人孩子都喜欢也容易接受。　　领孩子去过确实不错，就像一个缩小版的城市，里面可以体验各种职业，特别逼真，飞机上还有模拟的驾驶舱逼真起飞降落航线制定等等，还有消防还有消防车去现场灭火，哈哈，孩子体验过程中也在潜移默化的完成自己的梦想，懂得感恩知道父母工作的辛苦，呜呜呜呜！！！　　总之确实不错，对孩子的素质培养确实有效，开放式的教育没有任何学校课堂痕迹，，，，　　建议家长那个带孩子去体验体验，就在劳动公园爱尚首尔商场那个里面，百年城和凯宾斯基饭店对面，叫大连小达人儿童职业体验馆。我还给孩子办了一张会员卡，一是方便去玩再一个办卡了也便宜，不记名的像阿尔滨游泳卡一样可以转借，有需要的可以找我
　　我儿子今年的九月份也要上小学了，现在幼儿园里上幼小衔接，每天晚上的作业我就了头疼啊。。。20以内的加减也都还不会，十以内的都还不太熟，，拼音老师教了，做作业的时候还是有很多不会的，，教作业的时候我就好头疼，常常忍不住要对他发脾气。　　儿子07上3月份的。有同龄的妈妈们说说吗
　　@宠WO一辈子 23楼
10:10:00　　我儿子今年的九月份也要上小学了，现在幼儿园里上幼小衔接，每天晚上的作业我就了头疼啊。。。20以内的加减也都还不会，十以内的都还不太熟，，拼音老师教了，做作业的时候还是有很多不会的，，教作业的时候我就好头疼，常常忍不住要对他发脾气。　　儿子07上3月份的。有同龄的妈妈们说说吗　　-----------------------------　　我们也9月份要上小学了，和你孩子的水平差不多的，我倒觉得不用太担心，看看再说，人生的第一步总是要靠孩子自己迈出去，
　　@宠WO一辈子 23楼
10:10:00　　我儿子今年的九月份也要上小学了，现在幼儿园里上幼小衔接，每天晚上的作业我就了头疼啊。。。20以内的加减也都还不会，十以内的都还不太熟，，拼音老师教了，做作业的时候还是有很多不会的，，教作业的时候我就好头疼，常常忍不住要对他发脾气。　　儿子07上3月份的。有同龄的妈妈们说说吗　　-----------------------------　　没事！ 数学不必担心，是要从十以内重新教的，上学后每天练练口算都来得及。一般娃是卡在左右 方向还有认识钟表 换算钱币和应用题上。但是这些都是慢慢来学的。每周末复习下就够了。
　　拼音我们这儿有点快，但也不怕，我家上学时也不好，用的办法是多读还有来一次总听写就是将所有学过的音节分次听写完毕。将错的部分挑出来，专门针对这部分听写。
　　孩子的理解力有时多一天都不同，有时你之前口干舌燥讲破天，他也不懂的，过几天没准他自己就明白了。
　　回复第25楼(作者:@好懒的MM猪 于
20:19)是这样吧！我总觉得应该是他还没开窍，我记得他认颜色好像也比较晚　　@宠WO一辈子 23楼
10:10:00　　我儿子今年的九月份也要上小学……　　==========　　
　　回复第24楼(作者:@武越康康 于
17:48)嗯，我一直在担心他跟不上其他小伙伴，自己也沮丧　　@宠WO一辈子 23楼
10:10:00　　我儿子今年的九月份也要上小学……　　==========　　
　　孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。　　延伸阅读：父母十种做法能使孩子聪明　　1． 对孩子的新奇念头、想象力、别出心裁的玩法，给予称赞和鼓励。　　2． 对孩子的成长和发育，不应该用旧的观点或教条来做孩子行动的准则。　　3． 要注意消除孩子的恐惧心理，防止恐吓孩子，防止禁锢孩子的智力发展。　　4． 应当倾听孩子说话，捉摸他的内心世界，支持他积极向上的因素。　　5． 尽量鼓励孩子对新生事物进行新的探索。　　6． 积极引导和鼓励孩子发问。　　7． 使孩子懂得自尊、敢于提出自己的思想和对事物的看法。　　8． 创造一种新的氛围，使孩子在集体中受到人们的重视。　　?9、遵守孩子的尊严，鼓励他学习，不要用自己孩子的短处和别人孩子的长处比，要用自己孩子的长处跟别人孩子的短处比。　　10、要倾听孩子的心声。　　------------------------------------------------　　这个好，但是如果有具体例子就更好了，条条框框完全理论化了。
　　留名等肥。
　　其实，我个人觉得，思考的习惯应该在生活中不经意的培养。　　家长在和孩子的日常对话中应该多问几个为什么，小朋友都喜欢问大人为什么，大人为什么不能多问孩子几个为什么呢？这样可以锻炼孩子独立思考的能力，无形中使可以提高孩子的逻辑思维能力的。　　个人拙见。
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