向沙漠进军阅读训练五则
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向沙漠进军阅读训练五则
作者：未知 文章来源：东方语言
向沙漠进军阅读训练一
《向沙漠进军》
　　沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。有史以来，人类就同沙漠不断地斗争。但是从古代的传说和史书的记载看来，过去人类没有能征服沙漠，若干住人的地区反而为沙漠所并吞。
　　地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。古代埃及、巴比伦和希腊的文明都是在这里产生和发展起来的。但是两三千年来，这个区域不断受到风沙的侵占，有些部分逐渐变成荒漠了。
　　我国陕西榆林地区，雨量还充沛，在明末清初的时候是个天然草原区，没有多少风沙。①到了清朝乾隆年间，陕西和山西北部许多人移居到榆林以北关外去开垦。②当时的政府根本不关心农业生产事业，生产技术又不高，垦荒伐木，致使原来的草地露出了泥土，日晒风吹，尘沙就到处飞扬。③由于长城外的风沙侵入，榆林城也受袭击，到解放以前，榆林地区关外 30 公里都变成沙漠了。④&&& 1．请用简明的语言概括选文的说明内容。（ 3 分） && && 2．第 3 段文字可分为两个层次，请用 “//” 线在下面标出。（ 2 分） && ① ② ③ ④ && 3．选文中用到打比方、举例子、作比较的说明方法，请任选其中一种，结合文中具体语句，说说它的作用。（ 2 分） && 4．文中第 3 段加点词 “ 还 ” 不能去掉的原因是什么？（ 2 分）
&& 5．土地沙漠化已经严重威胁到人类生存，从选文中看，造成土地沙漠化的主要原因是什么？对此你有何良策？（ 3 分）&
向沙漠进军阅读训练二
　　沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。风沙的进攻主要的两种方式。一种可以称为“游击战”。狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拨起。沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。一种可以称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。沙丘的高度一般从几米到几十米，也有高达一百米以上的。沙的前进并不是整体移动的。当风速达到每秒五米以上的时候，沙丘迎风面的沙粒就成批地随风移动，从沙丘的底部移到顶部，过了顶部，由于风速减弱，就在背风面的坡上落下。所以部分沙粒的移动速度虽然相当快，每天可以移动几米到几十米，可是整个沙丘波浪式地前进，移动速度并不快，每年不过五米到十米。几个沙丘常常联在一起，成为沙丘链。沙丘的移动虽然慢，可是所到之外，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。　　（1）给这段文字概括大意，最准确的一项是（ ）&A．沙漠怎样危害人类&B．沙漠危害人类所用的武器&C．风沙进攻所采用的方式&D．沙漠对人类的危害　　（2）这段文字中运用的最主要的一种说明方法是（ ）&A．举例子 B．列数字 C．分类别 D．打比喻　　（3）下列词语按照所指范围由小到大排列，正确的一组是（ ）　　①沙漠 ②沙丘 ③沙丘链 ④沙粒&A．①②③④ B．④②③① C．④③②① D．③④②①
向沙漠进军阅读训练三
向沙漠进军
　　① 抵御风沙袭击的方法是培植防护林。② 防护林的主要作用是减小风的力量。③ 风遇到防护林，速度就减少70％－80％。④ 到距离防护林等于林木高度20倍的地方，风又恢复原来的速度。⑤ 所以防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。(6)其次是培植草皮。(7)有了草皮覆盖地面，即使有风，刮起的沙也不多，这就减少了沙粒的来源。　　抵御沙丘进攻的方法是植树种草。我国沙荒地区，有一部分沙丘已经长了草皮和灌木，不再转移阵地了。这种固定的沙丘，只要能妥善保护草皮和灌木，防止过度砍伐和任意放牧，就可以固定下来。根据近年治沙的经验，陕北榆林、内蒙古瞪口、甘肃民勤地区的流动沙丘，表面干沙层的厚度一般不超过10厘米。10厘米以下，水分含量逐渐增大，40厘米的深处，水分含量达到2％以上，这就是湿沙层了。湿沙层的水分足够供应固定沙丘的植物的需要。所以在流动沙丘上植树种草，是可以成活的。林木和草类成长以后，沙丘就可以固定下来了。　　仅仅防御风沙袭击，固定沙丘阵地，还只是采取守势，自然是不够的。征服沙漠的最主要的武器是水。无论植树还是种草，土壤中必须有充足的水分。　　所以要取得向沙漠进军的胜利必须有充足的水源。&1．第一段文字说明的对象是（）。&A．培植防护林B．抵御风沙袭击的方法C．培植防护林和草皮的作用D．怎样培植防护林。&2．第一段共7句，下列层次划分正确的一项是（）。&A．＠|＠＠＠＠＠＠&& B．＠||＠＠＠＠|＠＠&& C．＠|＠＠||＠＠||＠＠&& D．＠＠＠＠|＠||＠＠&&&&&& &3．第一段文字的说明顺序是（）。&A．从原因到结果B．从现象到本质C．从主要到次要D．从概括到具体&4．判断正误：　　① 画横线句子中两个“固定”的意思是一样的。（）　　② 所选三段文字的中心句都是第一句。（）　　③ “问号表示疑问句末尾的停顿”和“在流动沙丘上植树种草，是可以成活的”这两句话都运用了下定义的说明方法。（）&5．对第二段“怎样使沙丘固定下来”这一内容，理解正确的是（）。&A．保护草皮和灌木～防止过度砍伐、任意放牧～沙丘固定B．植树种革成活～保护草皮灌木一沙丘固定C．植树种草～树草成长～沙丘固定D．树木草类成长～沙丘固定&6．第二段文字运用的说明方法，正确的一项是（）。&A．举例；作比较B．摹状貌、列数字C．列数字、作比较D．举例子、列数字　　
向沙漠进军阅读训练四
　　①沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强烈。②那里日照时间又特别长，一年达到三千小时，而长江流域只有一千五百小时，华北地区也不过两千五百小时。③日光可以用来发电，取热，煮水，做饭。④沙漠湖水含盐，日光使水蒸发，可以取得蒸馏水和盐。⑤把日光变为热能和电能的最良好的工具是半导体，估计将来有可能在沙漠里用便宜的半导体做屋顶，人住在里边冬天不冷，夏天不热。（10分）
　　1.给这段文字分层有四种意见，请你选择正确的一种，将它的字母填入括号内。 ［ ］
A.①│②③④⑤ B.①②│③④⑤
C.①②③│④⑤ D.①②③④│⑤
　　2.概括两层的层意。
　　3.这段文字运用了列数字、作比较、举事例的说明方法。请各举出一例，并简析这种说明方法的作用。
　　①列数字：
　　②作比较：
　　③举事例：
　　风是沙漠向人类进攻的武器，但是也可以为人类造福。沙漠地区地势平坦，风力很强。如新疆的星星峡、托克逊、达坂城都是著名的风口。中国科学院力学研究所在托克逊地方试制了半径2米的风力车，可以供发电、汲水、磨面之用。&　　沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强烈。那里日照时间又特别长，一年达到3000小时，而长江流域只有1500小时，华北地区也不过2500小时，日光可以用来发电，取暖，煮水，做饭。沙漠湖水含盐，日光使水蒸发，可以取得蒸馏水和盐。把日光变为热能和电能的最良好的工具是半导体，估计将来有可能在沙漠里用便宜的半导体做屋顶，人住在里边冬天不冷，夏天不热。&&1.概括第一段文字的中心。[1]&&
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向沙漠进军
《》教学设计示例二 第一课时 导入&&新课 （放一段有关楼兰古国的录像），同学们刚刚我们看到的片子是楼兰古国，它位于我国 的西北部，昔日的它，熙熙攘攘，车水马龙，商贾聚集，经济繁荣；今天的它，已被黄沙覆盖，一片荒芜。人们只能凭着那干枯的树木，光秃秃的沙丘，去想像它昔日的繁华与丰美。是沙漠夺走了它的美丽，留给人们的是遗憾。我们要拿起武器，与沙漠决战，还我家园！ （一）明确目标 1．学习识别和把握中心句。 2．理解课文的内容，把握作者的思路。 3．学习抓住特征进行分类说明的方法。 （二）整体感知 本文是事理说明文，这篇文章根据大量事实和科学原理，对为什么要，怎样，进军的前景如何等重大问题，作了深入浅出的说明，把科学道理讲得有声有色。 （三）教学过程 l．复习提问。 （1）说明文主要说明什么？ （2）说明文的首要任务是什么？ （3）说明文的说明顺序有哪些？ （4）说明文的说明方法有哪些？ （5）说明文语言有什么特点？ （6）说明对象包括哪些？ 引导学生回答： （1）说明文主要说明事物的性质、状态、功能、用途等；（2）说明文的首要任务是抓住事物特征；（3）说明文的顺序有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序；（4）说明文的说明方法有：下定义、举例子、列数字、分类别、打比方、作比较、画图表等；（5）说明文语言准确、周密；（6）说明对象可以是实体事物，也可以是抽象事理。 2．背景、作者简介。 背景 1959年，中国科学院治沙队成立，竺可桢先后在《人民日报》上发表了两篇文章：一篇是《改造沙漠是我们的历史任务》，一篇是《》。在他的倡导下，设置了六个治沙综合试验站，他三次深入沙漠考察，几乎跑遍了内蒙、河西走廊和新疆的沙漠。 作者简介（略） 3．正音、辨字、辨词。 肆sì（不要读成cì） 涸hé（不要读成gù） 葱cōng（不要读成cóng） 沛（不要写成） 磴dèng（不要读成dēng） 4．文章内容的分析。 （l）同学朗读课文，整体感知全文。（读时可采取一人一段，自愿读，不指定，这样可培养学生的参与意识，提高学生们的积极性。） （2）分组讨论每个自然段的中心意思，若有中心句的段落，就用中心句表示，没有中 心句的段落，就需要自己概括。 第1段：沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。 第2段：地中海沿岸被称为西方文明的摇篮，如今有些部分逐渐变成荒漠。 第3段：我国陕西榆林地区古代是天然草原区，如今关外30公里都变成了沙漠。 第4段：沙漠逞强旅威的武器是风和沙。 第5段：抵御风沙袭击的方法是培植防护林和培植草皮。 第6段：抵御沙丘进攻的方法是植树种草。 第7段：征服沙漠最主要的武器是水。 第8段：只要能充分利用这些水源，我们向按漠进军，不但有收复失地的把握，而且能在沙漠里开辟出若干绿洲来。 第9段：我们向抄漠进军取得的若干成绩。 第10段：我们，不仅可以保护农田，开辟绿洲，而且对交通线路也起了防护作用。 第11段：风可以为人类造福。 第12段：沙漠地区的日光照射特别强烈。 第13段：只要正确地认识沙漠的危害，找出对付它的办法，沙漠是有可能治理的。 （以上各段的中心意思，l、4．7、8、10．13是原文的中心句，其他几段的中心意思是概括出的。） （3）在上述概括中心意思的基础上，划分段落，概括段意。 第一部分（第l－4段）：说明为什么向抄漠进军。 第二部分（第5－8段）：说明怎样向抄漠进军。 第三部分（第9－13段）：说明沙漠是可以被征服的，人类的前景。 （4）分组讨论以下问题。 ①第2、3两段说明了什么？这属于什么说明方法？ 答：这两段举了国外地中海沿岸和国内陕西榆林地区受沙漠侵袭的情况。从而说明沙漠对人类的危害，属于举例子、作比较的说明方法。 ②沙漠向人类发动攻势的武器是什么？进攻的主要方式有哪几种？这属于哪类说明方法？ 答：沙漠向人类发起进攻的武器是风和沙，进攻的主要方式是“游击战”和“阵地战”。这属于分类别的说明方法。 ③如何征服沙漠？征服沙漠的关键是什么？其中运用了哪些说明方法？ 答：征服沙漠的途径：一是培植防护林和培植草皮，这是抵御沙漠的“游击战”；一是植树种草，这是抵御沙漠的“阵地战”，这两种途径都只是采取守势。征服沙漠最主要的武器是水，寻找和开发充足的水源是征服沙漠的最重要的途径。征服沙漠的关键是水，这是征服沙漠区别于征服其他自然灾害的必要条件。有了水，才能抵御抄漠的“游击战”和“阵地战”；有了充足的水源，向按漠进军才能取得彻底的胜利。运用了分类别的说明方法。 ④说明征服沙漠的可能性和现实意义，并指出所用的说明方法。 答：“征服沙漠最主要的武器是水”。我国沙荒地区，有的“有足够的雨量”，有的“地面径流和地下潜水也是很大的”，有的“周围的高山上有大量的积雪”，“只要能充分利用这些水源，我们，不但有收复失地的把握，而且能在大沙漠里开辟出若干绿洲来’。这说明了征服沙漠的可能性。“沙漠是可以征服的”，举例说明“我们有计划地向沙漠展开攻势，已经取得了若干成绩”，用事实说明了征服沙漠的现实性。采用了举例子的说明方法。 （四）总结、扩展 总结：作者紧紧抓住向按漠进军这一中心，由浅入深，层层深入，先说明沙漠严重危害人类，揭示为什么，再说明怎样，最后说明的前景。运用这一逻辑顺序，条理清晰，又恰当地使用了列数字、分类别、举例子、作比较、打比方等说明方法使说明对象清晰地出现在我们眼前，达到深入浅出的效果。 l．反馈练习 阅读第4－6自然段，完成下列练习。 （1）在文中找出有关沙漠危害人类的句子。 ①春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。 ②沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。 ③沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。 （2）培植防护林和培植草皮的作用是什么？ 防护林的主要作用是减小风的力量；草皮的作用是减少沙粒的来源。 （3）第5、6自然段能否换位，为什么？ 不能，因为第5自然段所说的内容是抵御风沙袭击的方法，对应第4段的“游击战”；第6自然段所说的内容是抵御沙丘进攻的方法，对应第4段的“阵地战”。5、6两段顺序 与第4段相一致，所以不能换。 （4）防护林的两列之间的距离不能超过林木高度的20倍，为什么？ 因为风遇到防护林，速度就减小70％－80％，到距离防护林等于林木高度20倍的地方，风又恢复原来的速度，所以防护林两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。 （5）根据第6自然段的有关内容给湿沙层下定义。 湿沙层就是水分含量达到2％以上的沙层。 扩展：同学们可以继续补充有关沙漠的知识，并谈谈自己对治理沙漠的想法。 （五）布置作业& 第二课时 导入&&新课 上节课我们学习了竺可桢写的《》。既然作者把征服沙漠看作是一场战争， 那么战场上就不能容许丝毫的马虎，要对自己和敌方都有准确地了解，才能取胜。今天，我们就来看看作者是如何体现这一准确性的。 （一）明确目标 1．学习恰当使用词语，准确说明事物的有关知识。 2．了解人类征服沙漠的业绩，树立改造大自然的决心。 （二）整体感知 作者抓住这一中心，采用了逻辑顺序和举例子、分类别、作比较、打比方、列数字等说明方法，深入浅出地展开说明，并使用恰当的词语，准确地说明事物，使读者对沙漠有了更准确地把握。 （三）教学过程 1．复习提问。 （1）作者如何构思本文的？ 作者紧紧抓住这一中心，从为什么，怎样，的前景如何三个方面进行了阐述。 （2）本文的说明顺序是什么？ 本文的说明顺序是逻辑顺序。 （3）本文的说明方法有哪些？ 有举例子、分类别、作比较、列数字、打比方等说明方法。 2．同学们速读课文，再一次感知课文。 3．比较下列句子中加点的词，看看它们有什么特点。 （1）但是两三千年来，这个区域不断受到风沙的侵占，有些部分逐渐变成荒漠。 （2）由于长城外的风沙侵入，榆林城也受到袭击，到解放前，榆林地区关外30公里都变成沙漠了。 （3）征服沙漠最主要的武器是水。 （4）所以要取得的胜利……水源。 “侵占”、“侵入”、“袭击”都是贬义词，都是沙漠进犯人类所使用的动词；“征服”、“进军”、“胜利”都是人类所使用的词语。这和作者把人类征服沙漠比作一场战争相符合，体现了语言的准确性。 4．指导同学在文中找出类似的动词。 沙漠进犯人类的动词有：打死、摧毁、埋葬等；人类向沙漠进攻的动词有：征服、收复、开辟等。 5．把课文第1自然段与下面这段文字比较看看它们的不同点。 沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。人类自从有历史以来就同沙漠作斗争，从流传下来的传说和记事看来，人类总是失败时候多，胜利时候少；偶而获得几个据点，不久又前功尽弃了。亚非两洲沙漠所占面积庞大，从北非洲、大西洋海岸起一直到中亚，几乎成一条沙漠带。此外南北美洲和澳洲都有沙漠。世界六个大沙漠的面积合起来可达地球上全部大陆面积的1/10。以往的历史上，人类没有征服沙漠，若干地区反为沙漠所吞并。 通过比较，我们发现课文第1段在表达上，具有准确、简明、严谨的优点。 6．比较下面两组句子，体会其不同。& 第（l）组句子的第2个句子比第1个句子准确、严密，“最顽强”表明沙漠危害的严重性，又有长期难于制服的特点，“之一”从数量上说明人类最顽强的自然敌人不止沙漠一个，洪水、火山爆发等都是，加上限制性词语，意思更确切了。 第（2）组中也是第2个句子比第1个句子准确、严密，“最主要”表明水在征服沙漠 的诸武器中占首要地位，意思更确切。 小结。恰当地使用修饰限制性词语，能使语言在表达上更为准确、严密，请同学们在 下列句子中找出这样的词语来。 ①一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起，沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。 这一句中的“全部”、“常常”、“两三次”、“有点”这些修饰限制性词语体现出风沙危 害的严重性，表达准确、严密。 ②我们有计划地向按漠展开攻势，已经取得了若干成绩。 这一句中，“有计划”表明展开的攻势是多次而有步骤的，“若干”表明成绩不止一项，这样意思也就更明确了。 ③所以要取得的胜利，必须有充足的水源。 这一句中的“充足的”体现出对水源在数量上的要求，体现出语言的准确性。 ④风沙进攻主要有两种方式。 这一句子中的“主要”表明这两种方式是诸多方式中的主要的两种，这样表达更准确。 7．阅读课后练习第四题《沙尘暴十袭京城》，回答以下问题。 （l）“沙尘暴十袭京城”的原因是什么？ 是由于人们对大自然的警告不以为然，对生态环境的破坏日益严重。 （2）南方存在着什么问题？ 南方长江水网难保无虞，人们对水资源的恣意糟踏和野蛮汲采是最值得严重关注的问题。 （3）作者指出用什么办法来解决水资源缺乏问题？ 修建集雨工程，用以解决或改善饮水困难，增加灌溉和抗旱保苗补水面积，这样既节 约水，又利用了水。 （4）作者写作的目的是什么？ 号召大家都积极行动起来，保护生态环境，珍惜我们共有的资源。 （5）请同学们收集有关生态环境被破坏的资料，在班上交流。 （6）同学们交流心得，做两三分钟的演讲。 （四）布置作业& 1．从书中找出两个能体现说明文语言准确的句子，并进行分析。 2．用自己的行动影响周围的人，保护环境，珍惜资源。 3．预习《看云识天气》
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《向沙漠进军》同步练习及答案
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《向沙漠进军》同步练习及答案
作者：佚名 点击数： 更新时间： 14:25:40
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举例子《向沙漠进军》一文中,新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例,说明“沙漠是可以征服的”.
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