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高三艺术生英语学习情况调查
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你可能喜欢我是美术生，还有60几天就高考了，英语成绩还是不好，怎样能提高英语成绩？急需一个好方法。_百度知道君，已阅读到文档的结尾了呢~~
艺术专业考试结束后，距高考只剩下三个月左右的时间了，如何在最后短短的三个月时间内提高英语成绩，是摆在高三艺术班师生面前急需解决的课题。
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高三艺术生英语高效复习策略
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2013年美术单招时间表
2013年美术单招时间表
成都理工广播影视学院 素描（100分）色彩（100分） 1.12-1.14 1.15 按专业 好三本
湖北大学 素描、色彩、速写各100分 1.14 1.15 校6+省4+文 英语50 省属重点
湖南工业大学 素描、色彩，各科成绩满分100分 1.14 1.15 文6专4百分制 二本
长沙理工大学 素描、色彩；各科满分成绩为100分 1.14 1.15 40 专+文 一本
黄石理工学院 素描（100分）、色彩（100分） 1.13-14 1.15 专6文4 普通本科（二本）
山东艺术学院 素描、色彩；或速写 1.13-1.14 1.15 专业成绩为依据 外语50-75 专业院校
广东商学院 素描（60）、色彩（120）；速写（120） 1.13-1.14 1.15 文4专6 省属重点
兰州商学院 素描、色彩 1.13-1.14 1.15 按专业 二本
哈尔滨师范大学 1．素描 100分 2．色彩 100分 1.14-1.15 1.16 按专业 省属重点
云南艺术学院 素描、色彩 1.14-1.15 1.16 各种形式 英语40 专业院校
华东理工大学 素描、色彩、设计、各150分 1.14-1.15 1.16 10 文+专折合 英语70 211、985
华中科技大学 素描、色彩、速写 1.14-1.15 1.16 25 专6文4 211、985
中南民族大学 素描（100）、色彩（100）、速写（50） 1.15 1.16 百分制专+文 英语50 二本
江西科技师范学院 素描、色彩或设计根基考生可任选一门 1.14-1.15 1.16 50 百分制专7+文3 二本
淮南师范学院 素描（100分）、色彩（100分） 1.15-1.16 1.17 专7文3 二本
四川师范大学 素描、色彩和速写 1.15-1.16 1.17 专5文5 省属重点
安徽建筑工业学院 素描、色彩（满分均为100分） 1.15-1.16 1.17 专7文3 二本
云南师范大学 素描：（100分）色彩：（100分） 1.15-1.16 1.17 按专业 省属重点
淮北师范大学 素描（150分）、色彩（150分）； 1.15-1.16 1.17 专7文3 二本
四川大学 素描头像、色彩静物（各150分） 1.15-1.16 1.17 专+文 211、985
西安科技大学 素描、色彩（默写） 1.15-1.16 1.17 专7文3 二本
中南大学 素描（人物）、色彩（静物）各150分 1.15-1.16 1.17 专+文 211、985
大连艺术学院 素描、色彩(各200分） 1.15-1.16 1.17 专+文 三本
华南师范大学 素描（头像）、色彩（静物）、速写（人物）各100分，均为默写 1.15-1.16 1.17 按专业6，文化4 211
黔南民族师范学院 素描、色彩 1.16-1.17 1.18 按专业 二本
扬州大学 素描（人物胸像）、色彩（静物）各150分（默写） 1.16-1.17 1.18 文+专 省属重点
黄山学院 色彩、素描各150分 8K 1.16-1.17 1.18 专7文3百分制 二本
江西财经大学 素描、色彩 1.16-1.17 1.18 按专业 一本
湖北工业大学 设计基础及专业设计 1.16-1.17 1.18 专4文6 英语限60 省属重点
石家庄铁道学院（大学） 素描头像、色彩静物（默写，各200分） 1.16-1.17 1.18 文+专 工业设计、70 省属重点
鲁迅美术学院 素描、色彩、速写或设计 1.16-1.17 1.19 专8文2 英语65 艺术院校（八大）网报
苏州大学 素描(160)、色彩(200)、速写(40) 1.17-1.18 1.19 专+文 英语80 211
南昌大学 素描（头像）、色彩（静物）、默写 1.17-1.18 1.19 百分制专+文 211
天津商业大学 色彩、素描、速写（默写）综合素质测试 1.17-1.18 1.19 文+专 二本
兰州交通大学 素描、色彩 1.17-1.18 1.19 专6文4 英语40 二本
南京财经大学 素描、色彩 1.17-1.18 1.19 按专业 英语50 省属重点
天津科技大学 素描（200）、色彩（200）、速写（100）（默写） 1.17-1.18 1.19 文/2+专1.5/2 英语有限制 二本
中国地质大学 素描100分、速写100分、色彩100分 1.17-1.18 1.19 按专业 语文75、英语70 211
安徽大学 素描和色彩8K。 1.17-1.18 1.19 专7文3 211
湖南科技学院 素描、色彩 1.17-1.18 1.19 55 文5专5 二本
贺州学院 素描、色彩8K 1.18-1.19 1、20 按专业 二本
浙江理工大学 素描、色彩（各120）速写（60） 1.18-1.19 1、20 百分制专5文5 英语60 211
湖南大学 素描（静物)、色彩（静物、风景） 1.18-1.19 1、20 文/本线*300+专 211、985
重庆大学 素描（头像）色彩（静物）速写（人物组合）各100分 1.18-1.19 1、20 百分制专6文4 211、985
浙江师范大学 素描占45%速写占10%色彩占45% 1.18-1.19 1、20 百分制专6文4 英语60 省属重点
福建师范大学 素描（头像）、色彩（静物） 1.18-1.19 1、20 百分制专6文 4 省属重点
江西中医学院 无 1.18-1.19 1、20
浙江传媒大学 素描、色彩 1.18-1.19 1、20 专5文5 英语60 二本
南昌工程学院 素描、色彩 1.19-1.20 1.21 百分制专7文3 二本
宁波大学 素描人像（含速写）、色彩静物，满分100分，（默写） 1.19-1.20 1.21 百分制 专5文5 英语60 省重点
怀化学院 素描、色彩（各300） 1.19-1.20 1.21 专6文4 二本
湖北师范学院 素描、色彩 1.19-1.20 1.21 专6文4 二本
中国传媒大学南广学院 ①素描（头像写生）;②速写;③命题创作（用色彩完成）。①素描（头像写生）;②速写③动画命题创作（用色彩完成）。①素描（头像写生）;②速写③游戏命题创作（人物或场景设计，要求上色）。 1.19-1.20 1.21 按专业 三本
南昌航空大学 素描和色彩（总分200或100分） 1.20-1.21 1.22 百分制文4专6或文3专7 二本
武汉纺织大学 素描色彩（各150分） 1.20-1.21 1.22 专6文4 英语60 二本
西南大学 素描：青年头像写生 (满分100分)速写：人物动态写生 (满分100分) 色彩：静物默写（满分100分) 1.20-1.21 1.22 按专 或文+专 英语60 211
四川音乐学院 素描：静物或人物；色彩：静物或风景；速写：人物动态（各100分） 1.20-1.21 1.22 专+文 英语50 专业院校
安徽工程大学 素描、色彩（满分均为100分） 1.21-1.22 1.23 专7文3 二本
江西农业大学 素描、色彩（各100分） 1.21-1.22 1.23 百分制专7文3 二本
山东工艺美术学院 设计类、美术类考试科目为：素描、色彩史论类考试科目为：素描
1.21-1.22 1.23 按专业 英语50 专业院校
陕西师范大学 素描、色彩 1.21-1.22 1.23 按专业 211
成都理工大学 素描；色彩（各100分） 1.21-1.22 1.23 按专业 省重点
广西师范学院 素描、色彩、速写 1.22-1.23 1.24 百分制专6文4 二本
天津理工大学 素描（100分）、速写（100分）色彩（100分）艺术素质测试（笔试简答，不计总分，仅做参考） 1.22-1.23 1.24 40 百分制专5文5 市属重点
渭南师范学院 素描（100分）；色彩（100分） 1.23-1.24 1.25 按专业，或按文化 二本
长沙学院 素描、色彩各科满分150分 1.23-1.24 1.25 百分制专6文4 二本
江汉大学 素描、色彩、速写（各100分） 1.23-1.24 1.25 专6文4 二本
复旦大学上海视觉艺术学院 素描、色彩、创意基础 1.23-1.24 1.25 按专业或专+文等 英语50、60 三本
河北传媒学院 素描、色彩、命题创作 1.23-1.24 1.25 百分制专5文5 三本
厦门理工学院 素描、色彩、速写（各100分） 1.24-1.25 1.26 按专业或按文化 二本
长春大学 素描（人像写生）、色彩（静物默写）各100分 1.24-1.25 1.26 专7文3 二本
湖南师范大学 素描；色彩 1.24-1.25 1.26 专6文4 211
西安理工大学 素描、色彩（各100分） 1.25 1.26 专6文4 二本
四川美术学院 素描、色彩、创作基础、设计基础（速写可用铅笔、炭笔、钢笔）8K 1.23-1.24 1.26-1.27 百分制专7文3 英语60 八大美术学院
湖南城市学院 素描、色彩（各150分） 1.24-1.25 1.26 专7文3 二本
贵州大学 速写；素描；色彩 1.25-1.26 1.26-1.27 按专业 211
西北民族大学 ①素描、唐卡线描(满分100分，占40%，考试时间为2.5小时)；②色彩、唐卡色彩(满分100分，占40%，考试时间为3小时)；③速写(满分100分，占20%，考试时间为30分钟)。总分满分100分。 1.24-1.25 1.26 按专业 二本
太原科技大学 素描、色彩 1.25-1.26 1.27 专7文3 二本
首都师范大学 素描、色彩、（100分)速写(30分） 1.25-1.26 1.27 百分制专4文6 英语有限制 211
太原工业学院 素描、色彩8K（各150分） 1.25-1.26 1.27 专+文 二本
福建师范大学 音乐类 1.26-1.27 1.27
广西民族大学 素描、色彩8K 1.26-1.27 1.27 按专业 二本
天津音乐学院 音乐类
北方工业大学 　素描（含速写30分）、色彩，每科满分为150分，满分300分。 1.26-1.27 1.28 专6文4 二本
南京艺术学院 ①素描（半身人像，含手，默写，提供相关照片， 4开画纸）②色彩（静物默写，4开画纸） 1.26-1.27 1.28 按专业 专业院校
重庆邮电大学 素描、色彩 1.26-1.27 1.28 专6文4 英语50 国家布点设立并重点建设的几所邮电高校之一
广西大学 素描、色彩（各100分） 1.26-1.27 1.28 按专业 211
齐齐哈尔大学 服装效果图、或素描、色彩 1.26-1.27 1.28 按专业 二本
西北农林科技大学 素描(满分100，时间3小时)、色彩(满分100，时间3小时) 1.26-1.27 1.29 百分制专6文4 211、985
西北师范大学 素描100分，色彩100分，速写100分 1.26-1.27 1.29 按专业 英语限制 省属重点大学
中央民族大学 素描、色彩 1.26-1.27 1.29 专5文5 211、985
桂林电子科技大学 素描、色彩 2.7-2.8 2.9 专6文4 省重点建设高校
广东海洋大学 素描、色彩 2.8-2.9 2、10 百分制专8文2 省属重点
江西师范大学 素描100分、色彩100分 2.8-2.9 2、10 百分制专5文5 省属重点
天津财经大学 素描、色彩、速写（各250分） 2.8-2.9 2、10 专5文5或专2文8 市属重点
武汉工业学院 素描100分，色彩100分 2.8-2.9 2、10 专6文4 二本
西南交通大学 素描、色彩 2.8-2.9 2、10 专7文3 211、985
东北师范大学 素描、色彩、速写 2.9-2.10 2、11 按专业 英语50或70 211
中华女子学院 命题素描 180分钟 、命题色彩 180分钟 2.9-2.10 2.11 专6文4 二本
天津美术学院 素描、速写、色彩各科满分为100分 2.9-2.10 2.11 各种形式 英语40或85 八大美术学院
吉林艺术学院 素描（头像）、色彩（静物或创意思维表现）、速写（人物） 2.9-2.10 2.11 按专业 专业院校
广西艺术学院 色彩、素描
2.10-2.11 2.12 按专业 专业院校
海南师范大学 素描、色彩、速写 2.10-2.11 2.12 按专业 省重点
南华大学 素描、色彩 2.10-2.11 2.12 专6文4 二本
沈阳师范大学 素描、色彩（各150分） 2.10-2.11 2.12 按专业 二本
安徽师范大学 素描（100分）、色彩（100分） 2.11-2.12 2.13 按专业 省属重点
天津职业技术师范大学 素描、速写、色彩，各100分 2.11-2.12 2.13 专5文5 英语50 二本
湖南商学院 素描、色彩（各100分） 2.11-2.12 2.13 专7文3 二本
吉林大学 1.素描——静物（限用绘画铅笔） 2.色彩——静物（限用水粉） 3.速写——人物（限用绘画铅笔） 2.11-2.12 2.13 按专业 211、985
沈阳航空航天大学 素描、色彩 2.11-2.12 2.13 专7文3 英语60 省重点
江苏大学 素描、色彩各200分 2.12-2.13 2.14 专+文 211
长春师范学院 素描、色彩各200分 2.12-2.13 2.14 专+文6 二本
东华大学 素描、色彩、基础设计满分300分 2.12=2.13 2.14 专业考试成绩＋（专业考试满分÷高考文化满分）×高考文化成绩 211
广州美术学院 素描、色彩、速写 2.12-2.13 2.14 百分制专7文3 英语有限制 八大美院
重庆工商大学 素描、色彩，各150分 2.13-2.14 2.14 百分制专6文4 英语60 二本
太原师范学院 素描、色彩 2.13-2.14 2.15 按专业 二本
西南民族大学 ①素描：100分；②速写：100分；③色彩：100分或动画创作 2.13-2.14 2.15 专7文3 一本
华东师范大学 ① 素描；② 色彩；③ 速写，满分300分。 2.13-2.14 2.15 按专业 211、985
华中师范大学 素描、色彩、速写 2.13-21.4 2.15 专×2＋文 英语70 211、985
南京林业大学 素描、色彩（各150分） 2.13-2.14 2.15 专+文 一本
西安美术学院 素描(速写)、色彩 2.12-2.13 2.15 百分制专6文4 八大美院
西安石油大学 素描、色彩（各100分） 2.14-2.15 2.16 按专业 二本
北京林业大学 素描、色彩、速写 2.14-2.15 2.16 百分制专+文 英语60 211
南京理工大学 素描（150分）、色彩（200分）、速写（50分 ) 2.14-2.15 2.16 专+文 211
湖南工程学院 素描、色彩 2.15-2.16 2.17 专5文5 二本
西北工业大学 　　素描、色彩 2.15-2.16 2.17 按文化 211、985
山东大学威海分校 素描、色彩 2.15-2.16 2.17 按专业 英语60 211、985
燕山大学 素描、色彩或素描、速写 2.15-2.16 2.17 36 按专业 全国重点
北京交通大学 素描、色彩、速写（各250分） 2.15-2.16 2.17 专4文6 英语60 211、985
湖北美术学院 色彩（静物）速写（人物动态）素描（人物头像） 2.14-2.15 2.17 专6文4或文6专4 语文80英语60 八大美院
西安工业大学 素描、色彩 2.15-2.16 2.17 百分制专7文3或专4文6 二本
新疆艺术学院 色谱测试、素描 、色彩 2.15-2.16 2.17 按百分比 专+文 专业院校
沈阳建筑大学 素描、色彩 2.16-2.17 2.18 专+文 一本
四川文理学院 素描（头像默写）色彩（静物默写） 2.16-2.17 2.18 按专业 二本
华中师范大学（音乐） 2.16-2.17 2.18
南京师范大学 素描、色彩（各150分） 2.16-2.17 2.18 专+文 211
天津工业大学 素描、色彩、速写、综合素质测试 2.16-2.17 2.18 专+文或按文化 英语有限制 二本
海南大学 素描（人物头像写生）、速写（人物速写写生）、色彩（静物默写） 2.17-2.18 2.19 按专业 211
西华师范大学 素描、色彩 2.17-2.18 2.19 专+文 省重点
武汉大学 造型基础、设计基础 2.17-2.18 2.19 8 统+校+文 211、985
南京航空航天大学 素描（头像）色彩（静物默写） 2.17-2.18 2.19 专+文 211
苏州科技学院 素描、色彩（各200分） 2.17-2.18 2.19 专+文 二本
西安工程大学 素描、色彩 2.17-2.18 2.19 百分制专6文4 本科一批
赣南师范学院（音乐） 2、20
天津师范大学 速写（写生）15%，素描（默写）35%，
色彩（默写）50%，综合素质测试，测试结果不计入总分 2.18-2.19 2、20 按专业 英语有限制 市属重点
华南农业大学 素描、色彩 2.18-2.19 2、20 专5文5 211
江南大学 素描、色彩、设计基础 2.18-2.19 2、20 专+文 语文85、英语70 211
天津大学（适合文化好的同学） 素描、色彩或速写 2.18-2.19 2、20 专+文等形式 英语60 211、985
天津城市建设学院 速写、素描、色彩（专业总分750分：速写75分、素描300分、色彩375分） 2.19-2..20 2.21 专5文5 二本
襄樊学院 素描、色彩各100分 2.19-2.20 2.21 专6文4 二本
暨南大学 素描（头像默写）色彩（静物默写） 2.19-2.20 2.21 按专业 语文80，英语70或语文90，英语60 211
景德镇陶瓷学院 素描、色彩 2.19-2.20 2.21 文化课≥340分 语文75、英语70 专业院校
西安建筑科技大学 素描、色彩两门（均含设计），各100分设计内容（造型潜质测试）说明：在于对考生空间及平面想象力基本潜质的测评，与素描、色彩考试不同，造型潜质测试着重潜在素质考察。考生准确理解题意，恰当表达自己想象力即可 2.19-2.20 2.21 专4文6 英语有限制 一本
北华大学 素描头像（默写，150分） 色彩静物（满分150分） 2.20-2.21 2.22 按专业 省属重点
华南理工大学 1.素描、2.色彩、3.速写 2.20-2.21 2.22 按专业 211、985
武汉理工大学 色彩（100分）、速写（100分）、素描（100分） 2.20-2.21 2.22 专+文 211
南开大学 素描、色彩、速写或书法 2.21-2.22 2.23 专6文4 英语65、70 教育部直属重点
大连工业大学 素描（头像写生）速写（人物默写）色彩（静物默写） 2.21-2.22 2.23 专*2.5+文 英语60 本科一批
中国矿业大学 素描、色彩 2.21-2.22 2.23 专+文 211、985
北京服装学院 素描、创意速写、色彩或创作草图 2.22-2.23 2.24 百分制专5文5 英语60 专业院校
北京工商大学 素描（ 默画）色彩（命题创作） 2.22-2.23 2.24 专+文 英语50、数学50 市重点
大连民族学院 素描、色彩或动画基础 2.22-2.23 2.24 专4文6 二本
吉林师范大学 素描（头像默写150分钟）（200分）；色彩（静物默写150分钟）（200分） 2.22-2.23 2.24 专+文6 省属重点
北京印刷学院 素描 命题默画 2.5小时 人物胸像（写实风格、有明暗调子） 速写 命题
默画 1小时 环境中的人物全身动态（风格不限） 色彩 命题 默画 3小时 静物组合（写实风格、水粉） 2.23-2.24 2.25 专业成绩÷专业合格线×60+文化成绩÷生源地艺术类本科线×40 二本艺、术本科一批
武汉科技大学 素描、色彩 2.23-2.24 2.25 专7文3 英语50 省属重点
中南林业科技大学 素描(满分150分)、色彩(满分150分) 2.23-2.24 2.25 百分制专6文4 省属重点
北京联合大学 素描、色彩（默写） 2.24-2.25 2.26 专6文4 英语有限制 二本
合肥工业大学 素描（150分）、色彩（150分） 2.24-2.25 2.26 专6文4 211、985
只要学生听话 高中英语从70分提高到90分，高考英语100分小菜一碟 课堂实录见微信&&中学各科培训&&高三艺术生语数英培训全日班 报名电话 &&一部： 东方花园 二部 人民南路15号四楼
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2012年度中国毕业生薪酬26强大学 ( 09:07:03)转载▼标签： 大学毕业生薪酬中国大学排行榜麦可思公司校园教育 分类： 校园教育天地&&
第一名&&清华大学&&毕业半年后平均月收入5339元
第二名&&上海交通大学&&毕业半年后平均月收入4808元
第三名&&复旦大学&&毕业半年后平均月收入4726元
第四名&&北京大学&&毕业半年后平均月收入4620元
第五名&&上海财经大学&&毕业半年后平均月收入4428元
第六名&&北京外国语大学&&毕业半年后平均月收入4276元
第七名&&中国科技大学&&毕业半年后平均月收入4267元
第八名&&上海外国语大学&&毕业半年后平均月收入4091元
第九名&&中国人民大学&&毕业半年后平均月收入3887元
第十名&&中央财经大学&&毕业半年后平均月收入3795元
第十一名&&中山大学&&毕业半年后平均月收入3737元
第十二名&&南京大学&&毕业半年后平均月收入3717元
第十三名&&浙江大学&&毕业半年后平均月收入3444元
第十四名&&西安交通大学&&毕业半年后平均月收入3436元
第十五名&&华东师范大学&&毕业半年后平均月收入3402元
第十六名&&同济大学&&毕业半年后平均月收入3384元
第十七名&&华东理工大学&&毕业半年后平均月收入3240元
第十八名&&北京航空航天大学&&毕业半年后平均月收入3233元
第十九名&&北京邮电大学&&毕业半年后平均月收入3206元
第二十名&&华南理工大学&&毕业半年后平均月收入3204元
第二十一名&&对外经济贸易大学&&毕业半年后平均月收入3179元
第二十二名&&暨南大学&&毕业半年后平均月收入3140元
第二十三名&&西南财经大学&&毕业半年后平均月收入3138元
第二十四名&&中国传媒大学&&毕业半年后平均月收入3109元
第二十五名&&东华大学&&毕业半年后平均月收入3084元
第二十六名&&厦门大学&&毕业半年后平均月收入3084元
本数据来源：麦可思公司(My COS)
麦可思公司是中国具有第三方公正性的教育数据咨询公司。麦可思公司的创建人王伯庆博士具有18年在中美两国进行教育和就业研究的经验，有一支主要由海归学者组成的一流学术顾问团队。王伯庆博士带领的数据统计团队，由北京大学数学科学院毕业生和中国科技大学应用数学专业毕业生组成，采用国际先进的能力分类方法、问卷设计方法和数据分析技术。麦可思公司的在线问卷50%的回收率和73%的问卷完全完成率的质量是最好的。
麦可思公司的“中国大学毕业生求职与工作能力调查”课题组从2007年开始，每年一度对毕业半年后大学生的就业状态和工作能力进行全国性调查与研究，2007年首次调查了毕业半年后的2006届大学毕业生(包括专科和高职)。该表是最新的2012年统计表，调查对象是毕业半年后的本届大学毕业生(包括专科和高职)，面对学校主要还是“211”工程院校。
那么，这个榜单究竟有多少科学性，有多准确？我个人认为，虽然此榜并不完全准确，但相对而言还是比较靠谱的，有一定的参考价值。
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只要学生听话 高中英语从70分提高到90分，高考英语100分小菜一碟 课堂实录见微信&&中学各科培训&&高三艺术生语数英培训全日班 报名电话 &&一部： 东方花园 二部 人民南路15号四楼
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如何学好高中数学作者：赵锐老师
1、认识高中数学的特点&&
高中数学是初中数学的提高和深化，初中数学在教材表达上采用形象通俗的语言，研究对象多是常量，侧重于定量计算和形象思维，而高中数学语言表达抽象，逻辑严密，思维严谨，知识连贯性和系统性强。&&
2、正确对待学习中遇到的新困难和新问题&&
在开始学习高中数学的过程中，肯定会遇到不少困难和问题，同学们要有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千万不能让问题堆积，形成恶性循环，而是要在老师的引导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题和解决问题的能力。&&
3、要提高自我调控的“适教”能力&&
一般来说，教师经过一段时间的教学实践后，因自身对教学过程的不同理解和知识结构、思维特点、个性倾向、职业经历等原因，在教学方式、方法、策略的采用上表现出一定的倾向性，形成自己独特的、一贯的教学风格或特点。作为一名学生，让老师去适应自己显然不现实，我们应该根据教师的特点，立足于自身的实际，优化学习策略，调控自己的学习行为，使自己的学法逐步适应老师的教法，从而使自己学得好、学得快。&&
4、要将“以老师为中心”转变为“以自己为主体，老师为主导”的学习模式&&数学不是靠老师教会的，而是在老师引导下，靠自己主动思维活动去获取的，学习数学就是要积极主动地参与教学过程，并经常发现和提出问题，而不能跟着老师的惯性运转，被动地接受所学知识和方法。&&
5、要养成良好的个性品质&&
要树立正确的学习目标，培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力，要有足够的学习信心，实事求是的科学态度，以及独立思考、勇于探索的创新精神。&&
6、要养成良好的预习习惯，提高自学能力
课前预习而“生疑”，“带疑”听课而“感疑”，通过老师的点拨、讲解而“悟疑”、“解疑”，从而提高课堂听课效果。预习也叫课前自学，预习的越充分，听课效果就越好；听课效果越好，就能更好地预习下节内容，从而形成良性循环。&&
7、要养成良好的审题习惯，提高阅读能力
审题是解题的关键，数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的，拿到题目要“宁& &停三分”，“不抢一秒”，要在已有知识和解题经验基础上，译字逐句仔细审题，细心推敲，切忌题意不清，仓促上阵，审数学题有时须对题意逐句“翻译”，隐含条件转化为明显条件；有时需联系题设与结论，前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁，寻找突破点，从而形成解题思路。&&
8、要养成良好的演算、验算习惯，提高运算能力
学习数学离不开运算，初中老师往往一步一步在黑板上演算，因时间有限，运算量大，高中老师常把计算留给学生，这就要同学们多动脑，勤动手，不仅能笔算，而且也能口算和心算，对复杂运算，要有耐心，掌握算理，注重简便方法。&&
9、要养成良好的解题习惯，提高自己的思维能力&&
数学是思维的体操，是一门逻辑性强、思维严谨的学科。而训练并规范解题习惯是提高用文字、符号和图形三种数学语言表达的有效途径，而数学语言又是发展思维能力的基础。因此要逐步夯实基础，提高自己的思维能力。&&
10、要养成解后反思的习惯，提高分析问题的能力
解完题目之后，要养成不失时机地回顾下述问题：解题过程中是如何分析联想探索出解题途径的?使问题获得解决的关键是什么?在解决问题的过程中遇到了哪些困难?又是怎样克服的?这样，通过解题后的回顾与反思，就有利于发现解题的关键所在，并从中提炼出数学思想和方法，如果忽视了对它的挖掘，解题能力就得不到提高。因此，在解题后，要经常总结题目及解法的规律，只有勤反思，才能“站得高山，看得远，驾驭全局”，才能提高自己分析问题的能力。&&
11、要养成纠错订正的习惯，提高自我评判能力&&
要养成积极进取，不屈不挠，耐挫折，不自卑的心理品质，对做错的题要反复琢磨，寻找错因，进行更正，养成良好的习惯，不少问题就会茅塞顿开，从而提高自我评判能力。&&
12、要养成善于交流的习惯，提高表达能力
在数学学习过程中，对一些典型问题，同学们应善于合作，各抒己见，互相讨论，取人之长，补己之短，也可主动与老师交流，说出自己的见解和看法，在老师的点拨中，他的思想方法会对你产生潜移默化的影响。因此，只有不断交流，才能相互促进、共同发展，提高表达能力。如果固步自封，就会钻牛角尖，浪费不必要的时间。&&
13、要养成勤学善思的习惯，提高创新能力&&
“学而不思则罔，思而不学则贻”。在学习数学的过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，进行独立思考，注重新旧知识的内在联系，把握概念的内涵和外延，做到一题多解，一题多变，不满足于现成的思路和结论，善于从多侧面、多方位思考问题，挖掘问题的实质，勇于发表自己的独特见解。因为只有思索才能生疑解疑，透彻明悟。一个人如果长期处于无问题状态，就说明他思考不够，学业也就提高不了。&&
14、要养成归纳总结的习惯，提高概括能力
每学完一节一章后，要按知识的逻辑关系进行归纳总结，使所学知识系统化、条理化、专题化，这也是再认识的过程，对进一步深化知识积累资料，灵活应用知识，提高概括能力将起到很好的促进作用。
15、要养成做笔记的习惯，提高理解力&&
为了加深对内容的理解和掌握，老师补充内容和方法很多，如果不做笔记，一旦遗忘，无从复习巩固，何况在做笔记和整理过程中，自己参与教学活动，加强了学习主动性和学习兴趣，从而提高了自己的理解力。&&
16、要养成写数学学习心得的习惯，提高探究能力
写数学学习心得，就是记载参与数学活动的思考、认识和经验教训，领悟数学的思维结果。把所见、所思、所悟表达出来，能促使自己数学经验、数学意识的形成，以及对数学概念、知识结构、方法原理进行系统分类、概括、推广和延伸，从而使自己对数学的理解从低水平上升到高水平，提高自己的探究能力。& &总之，同学们要养成良好的学习习惯，勤奋的学习态度，科学的学习方法，充分发挥自身的主体作用，不仅学会，而且会学，只有这样，才能取得事半功倍之效。
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高三数学学习方法详谈作者：赵锐老师
　　& &步入高三就意味着高考的来临，为实现升学的美好理想，高三一年的学习质量是关健，因此我们不仅要有信心和毅力，更要有科学有效的学习方法，这样能起到事半功倍的效果。尤其是数学，一定注重学习方法。下面详细地谈一谈高三数学学习方法。希望对高三的同学，尤其是数学成绩较差的同学有一定的帮助。　　
一、用好课本　侧重以下几个方面　　
1.对数学概念重新认识，深刻理解其内涵与外延，区分容易混淆的概念。如以“角”的概念为例，课本中出现了不少种“角”，如直线的 斜角，两条异面直线所成的角，直线与平面所成的角，复数的辐角主值，夹角、倒角等，它们从各自的定义出法，都有一个确定的取值范围.如两条异面直线所成的角是锐角或直角，而不是钝角，这样保证了它的唯一性.对此理解、掌握了才不会出现概念性错误。　　
2.尽一步加深对定理、公式的理解与掌握，注意每个定理、公式的运用条件和范围。如用平均值不等式求最值，必须满三个条件，缺一不可.有的同学之所以出错误，不是对平均值不等式的结构不熟悉，就是忽视其应满足的条件。　　
3.掌握典型命题所体现的思想与方法.如对等式 的证明方法，就给大家提供了求二项式展开式或多项式展开式系数和的普遍方法。&&　　
& & 因此，端正思想，认真看书，全面掌握，并结合其它资料和练习，加深对基础知识的理解，从而为提高解题能力打下坚实的基础。　
二、上好课　课堂学习质量直接影响学习成绩&&　　
1.会听课。会听课就是要积极思考.当老师提出问题后，就要抢在老师前面思考怎么办？想一想解决这个问题的所有可能的途径和方法，然后在和教师讲的去比较，可能有的想法行有的不行，可能老师的方法更好，可能你的方法还简明、还奇妙.而不要等老师一点一点告诉你，自己仅仅是听懂了就认为学会了，这实际上是只得怀疑的。难怪不少同学说老师一讲就会，自己一做就错，原因是自己没有真正去思考，也就不可能变成自己的东西.所以积极思考是上好课最为重要的环节，当然也学习的主要方法。　　
2.做笔记。上课老师讲的含有重要概念，各种问题常规思想与方法，易错的问题，以及一些很适用的规律和技能等，所以，上课做好笔记是必要的。　　
3.要及时复习。根据记忆规律，复习应及时，每天一复习，一周一复习，每单一总结为好。　
三、多做题　高三学习数学要做一定量习题&&　　
1.难度适当。现在复习资料多，题多，复习时应按老师的要求.且不能一味做难题、综合题，好高骛远，不但会耗费大量时间，而且遇到不会做题多了就会降低你的自信心，养成容易忽略一些看似简单的基础问题和细节问题，在考试时丢了不丢的分，造成难以弥补的损失.因此，练习时应从自已的实际情况出发，循序渐进.应以基础题、中档题为主，适当做一些综合性较强的题以提高能力和思维品质。　　
2.题贵在精。在可能的情况下多练习一些是好的，但贵在精.首先选题应结合《考试说明》的要求和近几年高考题的考查的方向去选，重点体现“三基”，体现“通性、通法”.其次做题时的思考和总结非常重要，每做一道题都要回想一下自己的解题思路，看看能不能一题多解，举一反三，并注意合理运算，优化解题过程.第三对重点问题要舍得划费时间，多做一些题.第四在复习过程中也要不断做一些应用题，来提高阅读理解能力和解决实际问题的能力，这是高考改革的方向之一。　　
3.重视改错。有的同学只重视解题的数量而轻视质量，表现在做题后不问对错，尤其老师已经批阅过的也视而不见，这怎么能进步呢？错了不仅要改，还要记下来，分析造成错误的原因和启示，尤其是考试试卷更要注意.只有经过不断的改正错误，日积月累，才能提高。　　
4.注意总结。不仅包括题型、方法、规律的总结，还要掌握一些基本题。四、搞好每一阶段的复习&&　　进入高三后基本上就开始复习了，要服从老师的计划和安排，扎扎实实完成每一阶段的任务，不能急于求成.
高三数学复习一般分为四个阶段。　　
1.第一阶段是系统复习。时间大约九个月。重点是全面复习，侧重基础，即按章节进行，以“三基”为核心，系统而全面地弄清每一个知识点，熟练掌握通性、通法，并注重知识体系的形成。　　
“三基”是指数学的基础知识、基本技能和基本方法。对“三基”的掌握需要一个过程，必须经过适量、适当的训练才能达到。因此，应养成一种好的学习习贯，把每一次练习都当成一次学习、巩固的机会，一看到问题就上联想这类问题所涉及的相关知识点和解决它的通法，逐渐对“三基”的掌握达到自动化，能随时拈来。　　
对“三基”的复习，不是简单的重复，加强记忆，重要的是要深化认识，从本质上发现数学知识之间的联系，从而加以分类、整理、综合，逐渐形成一个条理化，秩序化、网络化的有机体，正真实现由厚到薄。　　
注意数学能力的提高.通过大量的解题练习，应在运算能力，逻辑思维能力，空间想象能力，利用所学知识分析问题和解决问题的能力等方面得到提高。　　
注意思想方法的应用.著名数学家波利亚指出：“完善的思想方法，犹如北极星，许多人通过它而找到正确的道路。”说明掌握思想方法是何等的重要.如某些比较复杂的代数问题如果利用数形结合的方法来做，就能轻松遇快地解决。　
2.第二阶段是重点复习。时间大约为一个半月.重点是以提高“三性”，即知识与能力的综合性、应用性和创新性.这是99年以来考题的改革方向.经过第一阶段的复习，同学们对“三基”的掌握已经达到了一定的程度，接下来老师就要给同学们组织一些专题了。包括：知识内在联系型专题，如：函数、方程、不等式专题；函数与数列专题；函数图象与方程的曲线专题等。思想方法类专题，如：函数与方程的思想方法；数形结合的思想方法；分类讨论的思想；运动与变换的思想方法；转化与化归的思想方法等。　　
应用问题专题，进一步加强各种类型应题的练习，提高阅读理解、建立数学模型的能力。　　
创新思维专题，加强思维训练，在“通性、通法”的基础上进行创造性思维，体现多一点，少一点算或不急于算。　　
同学们再努力，抓住机会，这一阶段搞好了会在知识与能力上有一个较大提升！　　
3.第三阶段是综合练习.时间大约一个月.重点是提高应试水平.通过综合试卷的反复练习，应在答题策略、时间分配，尤其是读题时的一 次性感觉、一次性切入、一次性成功上加强训练。　　
4.第四阶段是保温和自由复习阶段.保持良好精神状态和平静的心理，坚信自己的实力，满怀信心迎接高考. 　　
总之，高三是一个新的起点，我们要坚定信心，脚踏实地按照老师的要求并结合自己情况认真去做，采用科
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“高中数学提升比语文和英语效果更明显，那当然重点抓数学”，极端不利于高考的
“数学提升比语文和英语效果更明显，那当然重点抓数学了，苏南这种情况多了，所以楼主应考虑学校的实际情况，所有的学校都在尽自己最大努力提升学生成绩”
这种情况是事实，但是错误的。
AXIAN应该也是比较熟悉高中教学的， 但有些情况还是不知道。 所谓“数学提升比语文和英语效果更明显，那当然重点抓数学了，苏南这种情况多了，所以楼主应考虑学校的实际情况，所有的学校都在尽自己最大努力提升学生成绩”， 是因为优秀的高中学生，有很强的自学能力， 数学自己把课本吃透，多买几本参考书， 习题集，多思考，多总结，就能提高。 如果有优秀数学老师的指点，那效果更佳。 我当年高考数学120分考117， 没有找任何老师辅导， 主要是老师教的好，还有自己家里穷，没办法，只有自己苦读。 但语文英语， 如果按照这样的方法，并不一定通。 语文高考作文，没有写一百篇作文下来， 根本写不出好作文，但这个高中学生很难做到，家长可以统计一下，自己家的孩子高中三年下来， 写了几篇作文。 英语必须要看原版， 或者拿高考的阅读完型题朗读，背诵。 但现在的高中学生和老师习惯的都是背单词，做单选，做高考试卷根本撑不住。
各个学科的哪种教学方法好，还是哪种学习方法好，提升成绩的效果最好，要想确定，实际上非常简单，每年高考结束后，各个学校都有好中差的学生， 校长，年级部主任，班主任，任课老师，可以把好学生和各科成绩提高幅度最大的学生都聚到一起来，问问他们是如何学好的。&&
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今天和一位高一的同学聊天。 她老是担心自己数学学不好，我就和她说了， 你看这张表， 文科370分以上全省才多少人？ 1485人。 你语文200分，160分能考到吗？ 能。 英语120分， 110分能考到吗？能。 数学160分， 那要考多少分？ 100分能考到吗？ 100分不肯定考到了？
大家看呢？
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顶一下。 供常考
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郭靖与杨康对比的体会
& &&&对于我们这些七十年代初出生的人来说，对《射雕英雄传》应该比较熟悉。同样是英雄的后代，为什么高智商的杨康失败了，而智力平平的郭靖却取得了巨大成功呢？也许有人说，郭靖同学运气好，碰到的都是高手。运气真的是郭靖成功的因素吗？虽然是虚构的小说，但通过对两个人物的比较，会让我们学到很多。
& & （一）、母亲成就孩子性格。郭靖的母亲李萍，用现在的话讲是个标准的外来民工，没有文化，没有地位，遭逢家庭巨变，但她不向命运屈服，也不枉自菲薄，培养了郭靖很多优点：积极向上，吃苦耐劳，独立，不服输，认死理，讲信义，有责任心，有民族大义。杨康的母亲包惜弱，用现在的话讲是个超级白富美，有文化，有教养，有背景，但所谓慈母多败儿，她没有能够培养杨康吃苦的精神，更没有培养杨康的民族大义，特别是对杨康的身世没有及时交代，导致后来杨康人生的重大悲剧。可以说，杨康的失败，根源在于包惜弱。
& & （二）、父亲成就孩子未来。完颜洪烈对杨康视如已出，对杨康精心培养，寄以重望，却以失败告终。为什么？用现在的话来讲，完颜洪烈相当于大型垄断国企的董事、副总裁，有望接任总裁，而杨康则是他培养的接班人。完颜洪烈其人才智有余，而德行不足，整天阴谋诡计，他的身边更聚集了一帮恶人，近朱者赤，近墨者黑，长期的耳濡目染造就杨康同样才智有余，德行不足。由于王爷夫妻的溺爱，王府的下人们，包括完颜洪烈的客人们，对杨康纵容无比，使杨康沾染了纨绔子弟的习气，其实杨康本性是善良的。所以有钱、有势且重点栽培孩子的父亲未必优于穷人。反观郭靖，他是一个单亲的孩子，在他的生活中铁木真，哲别，江南七怪，马钰都充当了临时父亲的角色，而这些人有一个共同的特点——脚踏实地。
& & （三）、人生需要四种人：高人指点，贵人相助，友人欣赏，小人监督。而决定这四种人的是自己的性格。
1、郭靖从小善良，对英雄仰慕，认死理，小小年纪冒死保护哲别，结果哲别成为郭靖人生中的第一个高人，成为他的第一个师父。而正是郭靖的这种性格，铁木真成为郭靖人生中的第一个贵人。也同样由于这种性格，拖雷、华筝成为郭靖小学、初中阶段最好的同学。
2、同样由于郭靖的性格，他天性善良，帮助穷人，不屈服于权势，结识了他人生中最重要的贵人黄蓉，黄蓉成为郭靖最优秀的大学同学、女朋友和资源的整合者。郭靖同学傻乎乎，不自信，但黄蓉给了他最大程度的欣赏，让郭靖逐渐自信起来。
3、物以类聚，人以群分。杨康的大学同学最有名的是欧阳克，而欧阳克是典型的才学有余，道德败坏。再看杨康的另一个大学同学兼女朋友——穆念慈，穆念慈在对杨康的引导上明显没有黄蓉高明，包容性不够，一味地强调杨康要怎么怎么做，缺乏对杨康的真正理解与引导。
& & （四）、暂时的领先，不等于永远领先。小学优秀不等于初中优秀，初中优秀不等于高中优秀，高中优秀不等于大学优秀。如果以现在的标准来说，在小学、初中阶段，杨康是优等生，而郭靖是刻苦学习的学生。人生是一场接力赛，整合教育资源是家长的一件大事。
1、杨康的老师是丘处机，用现在的标准，杨康相当于是全国最顶级的人大附中的尖子生，老师的水平是全国一流的，学生的智商也是全国一流的。这种教育最大的副产品是——杨康一身傲气。
2、郭靖的老师是江南七怪，用现在的标准，相当于勤学苦练的民办学校的老师，老师的水平明显不如丘处机，郭靖的智商明显不如杨康，但江南七怪培养了郭靖吃苦的精神，给郭靖打下了扎实的基础。
3、郭靖在小学、中学阶段暂时落后，但是他在大学阶段获得了巨大成功。按现在的标准，他的四个顶级老师：洪七公，相当于浙大校长；周伯通，相当于清华的校长；黄药师，相当于复旦的校长；段皇爷，相当于北大的校长。
4、杨康的大学老师是梅超风，相当于复旦除名的一流教授，但她的教学方法有问题，更重要的是心理有问题，肯定会影响到杨康。在全国的五大顶尖高手中，唯一可以成为杨康老师的是欧阳锋。然而杨康却杀了老师的儿子，惹来杀身之祸。可见老师是不能得罪的。
& & （五）、内外兼修，才是王道。
& & 郭靖同样有家教老师——马钰。用现在的话来讲，马钰相当于清华大学的著名教授，他不教郭靖武功，只教郭靖在内功上多花点时间，培养郭靖由内而外的强健。如果一味地上培训班，炒学校的冷饭，无非相当于江南七怪增加了对郭靖练功时间的要求。有没有作用？肯定有。但收效不会很大。
& & （六）、读万卷书，不如读烂一本书。
& & 人生是短暂的，书籍是知识的海洋，当你进入这个海洋，每天遨游时，你会发现人生是如此的精彩，可以上下五千年，纵横八万里。读书是福。读古书，是与古人游，读名著是与高手游。读书不单单增加我们的知识，更启发我们的智慧。古人讲：取法乎上，得乎其中。越是经典的书，作用越大。郭靖同学智商不高，但他认死理，将《九阴真经》背的滚瓜烂熟，事实上背的时候，他根本不懂是什么意思！但他终于取得了巨大成功。
& & （七）、要我学不如我要学，我要学不如我爱学。
& &&&郭靖同学有四个全国顶级老师教，却为什么达不到周伯通的境界呢？因为郭靖同学是一个典型的听话孩子，是一个书呆子。他完成了从要我学到我要学的转化，但没有转化到我爱学。而周伯通呢？是一个典型的学习疯子。他说的话：饭可以不吃，但武不可以不练！学习比吃饭还重要！我的孩子目前这三种状态都有。有些知识是老师、家长要他学，他能全部听或者部分听，也有可能都没有听；有些知识，他是自己要学；有些知识，他是爱学。对于这三种状态，我要积极引导。首先要全部达到“要我学”，其次部分“要我学”转化为“我要学”，部分“我要学”转化为“我爱学”，循序渐进，逐步提高。争取做一个踏踏实实的郭靖。
看到一篇文章，共勉
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优秀孩子要学会学习，还要学会考试！作者：老班教育
& & 一：答卷前要浏览试卷
& & 考生在答卷前，最好按试卷上题的顺序从头到尾看一遍，这样做可以使学生对试题的数量、试题的类型、试题的难度、试题所占的分数等有一个比较全面的了解，为制订答题时间的安排和答题的秩序打下基础。
& & 有的考生拿起卷子就答，从头到尾一道一道来。由于对整个试卷题量及分数不了解，心中无数，影响答卷质量。如果浏览，浏览试卷不要用时间太长，不是细看，大致看一下，有的考生从头到尾细看一遍，结果失去了不少答题的时间，影响考试质量。
& & 有的考生心理素质较差，看到难题就心慌。这样的考生，也可不必通览试卷，可先按顺序挑简单的题答，以增强信心。
& & 总之，要视自己的情况而定，有的学生如果有这么一个习惯也就这样了，没有这种习惯的也没有必要刻意培养。另外作文要不要看一看？许多同学认为不能看，一看不就分心了吗，实际上，我们认为还是该看一看以做到胸中有大局，但限度只在于看看题目就可以了，千万记住不能一边答题一边构思。
& & 二：碰上自己不会的题或想不起的知识：
& & 考试时遇到这种情况，切忌慌乱和胡乱尝试。首先考生应先分析一下自己不会做的大致原因：是忘记了有关知识，还是题目没理解透彻？或是题目线索太多，自己一时难以理出头绪？然后再根据自己分析的原因，考虑采取相应的对策。这样按程序有条理地去做，即使题目仍未解出，也不会去想&这下完了，我要考砸了&之类无用而有害的事，而是可以自慰自励：&这题对我难，对别人也难。&
& & 考生在考试时，有时会出现某些知识回忆不起来的现象。这时考生因急需解决问题而希望尽快回忆起来，往往就会心里着急，紧张地在记忆中胡乱搜索，企图&碰上&想要找到的东西。但是这种无秩序搜索的成功率一般都很低，并且随着时间的延长而更加重了自己的紧张慌乱。此时正确的策略是应该善于运用联想，你可联想老师讲这段知识的具体情景，也可联想与这段知识相关的知识，以寻找回忆的线索。如你忘了哺乳动物有什么特点，那么你就可以通过回忆鸟类的特点来与之对比回忆。
& & 总之，时间分配一定要合理，在遇到一个难题时，做题时间不宜过长这样不仅耽误时间，而且影响自己的做题情绪，正确的做法是先放一放，为图大局，暂放一题，值得。平常训练时要有意识培养这种能力。　　
& & 三：正确面对新情景、新材料
& & 高考没有现成的成题，即使是最简单的题也是课本上的成题经改造后呈现出来的，材料没见过，情景以前都没出现过，应该说这也是命题者的初衷。但这类试题有个共同的特点：&材料在外，答案在内&、&起点高，落点低&。&熟悉中考查陌生，陌生中考查熟悉&这就是命题者考查考生直面社会热点问题、难点问题，运用已有知识支解新、分析、解决这些问题的能力。在平时掌握的课本知识中一定能找到相关的模型。因此，我们应该庆幸能遇到这样的题目，而且丝毫不用惊慌，新的情景，新的材料正是我们所要的，只要冷静细心，这些题目你都能得到分的。
& & 四：如何提高I卷选择题得分率
& & 在理综的考查背景下，每个选择题6分，&得分易失分更易&所以我们更应重视Ⅰ卷的得分率。I卷有一个正确选项，其他选项叫干扰项，命题专家在设定干扰项的时候，常围绕正确选项进行干扰，其三个原则是：一要进行干扰，二要干扰有效，三要干扰出学生学习中典型的错误来。因此，要提高选择题的得分率，实际上就是提高考生的抗干扰能力，一要明确选择题的具体要求，二要仔细审题，确定试题内容，三要提高信息筛选能力；除此以外还要做到：信心十足、精神集中，排除分数的压力，不猜题、不押题，至于方法可采用选择法也可以采用排除法。　　
& & 五：合理安排答题的顺序
& & 理论上说试题的难度是从易到难，而且近几年大多数学科试题也是这么做的但也有些学科发生过前边的试题开始就不容易。考生要先做容易的，考生做容易题一定要做一题对一题。有的考生特别是学习成绩好的考生，在做简单题时犯常识性错误。这些考生以为这些题很简单，无意之中放松了警惕性。或把题看错或分析过程中马虎大意，因此丢分较多。有些考生平时成绩不太好，对难题做起来几乎没有成功的可能。这样的考生不妨先读一遍难题，如感觉没有希望，就把时间用在克服简单题和中档题上，确保简单题全部得分。
& & 答题是要处理好答题时准与快的关系。正确处理好答题中准与快是高考中的一个重要策略。在答题时要力求准与快结合，以准为基础。解题时一定要有的放矢，简明扼要，切忌画蛇添足，空谈泛谈。建议在考场上，可把手表放在桌子上，经常注意把握时间，但也不要过于频繁，做前面的容易题不要拖拉，做后面的难题也不要在一道题上用过多的时间。
& & 六：要学会&挤&分
& & 高考试题是&题题设防，题题把关&，高考试题每一道题目都&长牙&，每一道题目都&咬人&，只有这样才达到区分的目的。另一方面高考试题是分步赋分，做对几步就会得到几分，因此考生在答题时要学会&挤&分。挤分的主要方法有：理科把主要方程式和计算结果写在显要位置，作文尤其主要开头和结尾，文科一般都按要点给分。所以每一道题都认真思考，能做几步就做几步，高考是按步赋分，千万不能产生定势，高考试题为了达到理想的压分度，住住是难度逐步加深，对于考生来说就是能做几分是几分。这是考试中最好的策略。
& &因此考生在考试时，不急燥，不气馁，要学会用&挤&的办法提高自己的得分率。
& & 七：题目答不完也能当状元
& & 有些学科的试卷在规定的时间里做不完，特别是数学、理综这些理科试卷，这也是正常现象，试卷有一个长度标准，试卷长度是指题量与考试时间的一个相宜程度。命题时对试卷的长度有一个限制：中等难度以上的考生在规定的时间里可以完成全卷这就是试卷的长度标准。为什么规定是中等程度以上的考生可以答完？这和录取率有关，就全国而言，平均录取率是在50%，因此指标就设定在中等程度以上考生。
& & 有一个问题要提醒考生，没有做完是不是上线无望呢？不一定！第一，决定上线与否是总分，某一两个学科答不完不见的总分不够；第二，&做完&与&做对&是两个概念，如果后面个别题目没做完，前面的题目正确率高，也完全可以得高分。例如在99年高考中，陕西省理科状元数学就剩下一个多计算题做，但仍能成为状元，原因就是做过的都基本上做到不失分。
八：考试中遇到&怯场&不可怕
& & 考生是在具备了扎实的基础知识基本技能，良好的心理品质后，高考时还应该掌握一定的应试策略，这里讲讲应试策略就是科学的应试，掌握一定的方法技巧，这对实现考试目标有着至关重要的作用，总有一些考生考试的&怯场&&晕场&，除了心理上的原因外，没有掌握科学的应试方法也是一个重要原因。命题组的专家认为难的题，考生从来也没有感觉到容易过，命题地专家认为，那些低中档题，考生有的时候还是觉得很难，因此考生参加高考一定要有充分的准备。我们应该记住这样一条规律&办法总比困难多&这里说的办法还包括应试策略，包括解题方法和答题技巧。
九：争取一遍成功
& & 一部分考生在规定的时间内答不完试题，特别是数学理综，在这种情况下要不要抽出时间把前面的试题先检查一遍？不少杂志或报道认为需要检查。根据近四年来的带考经验，我们不主张特意抽出时间进行检查。当然有剩余时间检查固然很好。多年的高考实践证明：许多考生在最后时段中检查前面的试题过程中很难找到错误，因为在相对十分紧张的情况下，很难克服原来形成的定势思维，因此我们主张争取一遍成功，这样既提高了解题速度有能加强审题意识。
& &十：考砸一科后怕影响后面几科的考试怎么办？
& &考试结束后，考生们鱼贯而出，会看到有的考生兴高采烈，有的考生神情沮丧，甚至有可能止不住哭出来。这时考生不要与别人对答案，家长也尽量不要问，如果有人问考的如何，就告诉他&还行&就可以了。一是如果上门科目考的不错，于是忘乎所以容易产生松懈情绪，降低后续考试的动机水平和唤醒程度；二是如果感觉考的不好，与别人对答案不一致，造成情绪低沉和焦虑。
& & 此时最恰当的方法是马上将这门科目完全放下，让思维和情绪完全丢开对这门科目的眷顾，并全面转入后一门科目繁荣复习中，
& & 对上一科考试失利的考生来说，学会遗忘，并迅速把注意力转移到下一科上显得更为重要。因为失利是难免的，重要的是迅速摆脱阴影，&堤内损失堤外补&在放松状态下，你的弱项完全可能成为你的强项。去年我所带班的一个考生在语文考试中整整漏做了30分的题，在老师们的鼓励和帮助下，他克制了万灰俱冷的感觉，在后两门考试中背水一战，放手一搏，最后如愿以偿考上重点大学。
& & 最后送给考生一句顺口溜：&会的做对无怨无悔，会的做完不留遗憾&。总之，实现高考目标需要有健康的体魄，良好的生活习惯，坚强的意志，优秀的品质等，只要考生能够很好地把握住这些要素，高考目标就一定能实现！
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高三生提高成绩最快的六大秘诀作者：杏花润雨
秘诀一：找漏洞、补漏洞
& & 学生如何找自己学科上的漏洞呢？主要就是要在预习时找漏洞。上课学生的学习目标明确，注意力才会集中，听课效率才会高。除了预习，做题也是一种很好的找漏洞的方式。
秘诀二：多做题不等于提高分数，只有多补漏洞，才能提高分数
& &&&题目千千万，我们是做不完的。做题的是为了掌握、巩固知识点，如果已经掌握了，就没有必要再做了。学生应该把时间放在补漏洞上，预习也要引起高度重视。
秘诀三：不要轻易放过一道错题
& & 对于学生错误的习题，教师会讲评一遍，学生更正一遍之后就了事，但这种态度是不正确的。从哪里倒下就在哪里爬起来，“错题是个宝，天天少不了，每天都在找，积累为大考。”这就要求学生反思三点，一、问题到底出在哪里？二、产生错误的根本是什么？三、如何做才能避免下次犯同样的错误？如果每道错题都利用好的，还怕成绩不能提高吗？
秘诀四：落实的关键是检测和重复
& & 落实就是硬道理。看自己补漏洞的效果如何最好的方式就是检测，多次检测没有问题了，那么这个漏洞就不上了。补漏洞也不是一次、两次就能解决，需要一定的重复。
秘诀五：既要“亡羊补牢”，更要“未雨绸缪”
& &考试后，教师逐题分析错题、失分原因——找漏洞；制定切实有效的改进措施——想办法；有针对性地加强专项训练——补漏洞。有时“亡羊补牢”已经晚了，我们更应该“未雨绸缪”。每天把学习上的问题记录下来并解决落实好。考前的模拟测试，也是一个好办法。
秘诀六：百宝箱其实是一本备忘录，现在麻烦是为了将来不麻烦
& &百宝箱是个新鲜玩意，其实就是一本备忘录。百宝箱的主要用途是记录问题，包括作业或试卷中不会做的题目、做错的题目，重要的句子、公式、定理等知识点。它还可以当做笔记本，写个人的心得体会、人生感悟，记录一些灵感和想法。
& &提高学生成绩的秘诀关键在于坚持，坚持就能创造奇迹。
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北京高考阅卷确实青睐考生作文“说真话” ( 04:39:06)转载▼
标签： 教育 例如：高考 自主招生 杂谈 教育、考试交流& & & & 分类： 文科复习方法
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&祝云天
& & 记得去年给北京高三家长群里家长推荐了某本书，同时也给班上学生推荐了这本书，这本书基本上都是现实社会生活的缩影，当然也有人觉得书中一些观点偏激，太符合实际了，不适合孩子看，但是绝大部分学生和家长还是给予肯定的意见。刚才在晨雾老师博客中看到一篇文章，关于北京高考作文方面的，文章内容如下：
& & “高考阅卷评判作文真是太痛苦了，老师们只看一天就受不了了，看到最后真的是‘要吐了’，我们真诚地呼吁学生们‘说真话’，写自己真正的生活。”
& &&&今天上午，高考语文阅卷小组的老师们与海淀区各校语文老师交流座谈，希望老师们鼓励学生在高考作文中表达自己的真实思想，而不要写模式化的没有想法、没有生命的“套路作文”。
& & 高考语文阅卷领导小组副组长漆永祥表示，高考作文的不良文风和弊习已经存在了很多年，如今“高考体”文风疲敝已经到了谷底。2012年高考作文判卷过程中，老师们决心不再纵容，开始“纠偏”，严格把握评判方向，没有真情实感、没有思想的作文不给高分，这使2012年高考作文没有出现“满分”。
& & 今后的高考作文该怎么写？上午参加座谈会的老师们提出了自己的疑问。
& & 漆老师说，现在高考作文的主要问题是“模式化”，很多学生学习了不少写作套路。主要类型有：赌咒发誓体、小资美文体、故事拼凑体、四平八稳体、副题题记体、亮点闪光体、时空穿梭体等。“学生们习惯了没心没肺地赞美时代，看起来太假了。例如有老师让孩子们写‘关注’，40个学生有20人写关注中国传统文化，这20人里有10人写关注昆曲。但孩子们真正关注的是这些吗？大家最关注高考成绩为什么没人写？甚至有孩子关注自己喜欢的女孩以后会不会嫁给自己，这为什么不能写呢？我们只是希望孩子们说真话，说自己的感受，表达自己的想法。”
& & 有老师担心，孩子们一说起自己的话来，容易出现审题偏题。漆老师解释，高考作文审题没有“打十环”的说法。关于材料作文的立意，并没有明确的所谓“评卷标准”，只要学生立意新鲜巧妙，自成体系，能和材料有关系就可以。
& & 也有老师担心，十七八岁的孩子容易“愤世嫉俗”，如果让孩子随意写，会不会有“反动”的嫌疑。阅卷组田福春老师说，社会中存在腐败等不良现象，学生对此进行分析批判，只要有理有据就很好，高考作文从来没有被老师视为“政治问题”的情况。
& & 看完上面的文字，确实感觉到高考作文阅卷在“进步”，回归现实、回归生活、回归心灵。一些假大空的文章不再受到追捧，每年我看了几百篇作文，每次大考之后都有很多学生拿着试卷让我分析，从现实中，学生们还是想说一些“真话”，但是他们多数不知道什么样的话才是“真话”，什么样的话能放到作文中，能得到高分，同时也不知道要积累现实中哪些素材？在这里，我们通过2012年北京高考卷作文阅卷中的一些例子来和大家探讨一下，什么样的话是“真话”？
& & 2012年北京卷作文没有满分作文，从北京实行自主命题以来，北京卷高考作文一方面符合大时代的命题方向要求，一方面在命题和阅卷方面也有自己的特色。例如说北京卷更加注重“软文化”——心灵方面的内容，不论是《北京的符号》还是《我有一双隐形的翅膀》甚至是《仰望心空、脚踏实地》包括2012年的高考作文，让考生从内心深处去感受。同时在北京卷中，学生约80%写议论文。特别从2012年的阅卷情况可以看出：
& & 1.联系现实素材的作文容易得高分。
& & 2.大量的虚构、假大空、程式化、套用、模板化、默写等式样的作文很难拿到高分。
& & 那么在北京卷高分作文中，学生如何联系现实的？这里给大家举两个例子，例如：
& & 《敬礼与汽笛引发的思考》一文，得分58分。这篇文章中，作者在联系现实方面用了这样的语句：“老计每天独自行走二十多公里巡视铁路。然而在大山之外却是另外一幅景象：高大的办公楼里几个员工在偷懒聊天，豪华办公室里某高层主管在、、、、实验室里的工作人员为了降低产品的成本正在研究对身体有害的化学试剂、、、、我并不否认城市之中也存在着像老计一样的人；早晨五点钟便上岗的环卫工人、只能在夜里工作的地下管道排查人员、、、、、可是，中国的经济与科技发展仅仅依靠几个坚守岗位、尽职尽责的体力劳动者可以支撑起来吗？答案是否定的、、、、、、
& &&&在文章的另一段还有：走大街上常常看到一些人见了环卫工人就绕着走，好像看见病毒一般，办公楼里，清洁工人总是地位最低的群体，那些西装革履的“高级人”总是对他们投去白眼，甚至有人存心挑剔，处处为难他们、、、、、
& &&&《平凡中的伟大》一文得分55分，在文章也联系了现实，例如：“早起送奶的送奶工，奔波在各个大楼之间的快递员，不惧烈日暴晒站岗的保安、、、、、”
& &&&这些作文中的素材都是“说真话”，在高考中得到了高分，因此说北京高考阅卷确实亲睐考生作文“说真话”，那么引导学生关注现实、关注社会还是有一定的必要。在这里，给2013届考生们在作文备考一些建议：
& &&&1.建议学生适当看一些评论性的文章，总结把“真话说好”的技巧以及总结如何做到“一点独到”。
& &&&2.在生活中多一些发现
& &&&3.积累并且感悟一些带有哲理的素材
& &&&4.对作文立意进行专项训练，培养“穿透力、思辨力、逻辑力”。
& &&&5.了解普通大众的现实生活以及人性特点
& &&&6.从文章的语言、结构、表达等方面不断的完善。
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11岁小学生雅思得5分 成中国年龄最小的考生&&学习英语的经验: 多阅读
“我们让孩子参加这次雅思考试的目的是想检验孩子的学习效果，并不是想拿多好的成绩。雅思最高分数是9分，这次孩子得了5分。”记者采访新乡市小学六年级学生赵雨童时，他的妈妈拿着雨童获得的《环球雅思英语等级证书》说。
&&据了解，11岁的小雨童，在爸爸的影响和帮助下，系统学习英语仅两年半，日参加雅思考试，取得5分的成绩。
&&成绩单出来后，雨童的爸爸接到英国大使馆文化处打来的电话，告诉他，雨童是雅思考试进入中国以来年龄最小的考生，并询问这么小的年纪，取得五分的成绩，雨童是不是在国外长大的？
&&勤学源于梦想: 要去剑桥读书
&&雨童屋里的的书柜里，整齐地摆放着两书柜的书，一个书柜里全是中国的历史、军事类书籍，有《汉书》、《二十五史》、《上下五千年》、《中国通史》、《军事百科》等，另一个柜子里全是英文版的书籍。
&&谈起雨童是如何学习英语的，雨童的妈妈抱出来许多雨童的英语教材。记者抽出了一本美国历史，小雨童流利地给我们读了起来。6岁时，妈妈带他到英国去看望正在那里读硕士的爸爸。爸爸有意识带雨童到英国的剑桥和牛津大学去参观，当时，雨童就喜欢上剑桥大学，他说他将来一定要来这里上学读书，做个中国的外交官。
&&想去剑桥就必须先过英语关！雨童的父母没有硬逼着他，而是用激励的方法让年幼的雨童懂得，想要得到一样东西，就必须付出。
&&学习英语的经验: 多读
&&雨童的妈妈说，“三年级以前我们只是要求他把汉语学好。四年级时我们给他请了个英语家教。就一个要求，口语发音要好，当时我们挑了几十个大学生，最后定了一个口语很好的教孩子美国英语。”
&&雨童学英语，爸爸要求他不要用中国人常用的学习语法、背单词的方法，就是让他多读。到现在雨童没有刻意地去背过一个单词，没学过语法、音标。爸爸给他看的书全是英文原版书，雨童喜欢阅读名著，他的阅读速度很快，一本约100页的BBC《随身听英语》学习和测试资料，他三四个小时就能做好。
&&雨童的听力特别好，做剑桥雅思听力练习时他常常用1．4倍的速度，使他爸爸这个留英硕士自叹不如。
&&志向:长大了当外交官
&&小雨童读书喜欢历史的、科幻的、军事的、政治的，还喜欢围棋、军旗、象棋、溜冰、跆拳道、足球、吹小号等。
&&记者问小雨童将来长大了想干啥，雨童毫不犹豫地说:“我想当外交官”。他说:“一开始，我觉得外交官很神气，后来知道当了外交官可以让中国更加强大，可以和其他的国家更加友好，可以用非武力的方法解决许多事，所以才想当外交官的。”
相关链接：雅思，简称IELTS，中文名为国际英语语言测试系统，是由英国文化协会、剑桥大学考试委员会和澳大利亚教育国际开发署共同举办的国际英语水平测试。雅思总分9分，按照其分数档次详细说明，5分(加拿大移民&新西兰移民分数线):适当及格，可部分运用英语，在大多数情况下可应付全部的意思，虽然可能犯下许多错误，但可掌握基本的沟通。
初中前英语零基础 15岁高一男生雅思考7.5(图)
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只学了三年英语，应政孝雅思就取得高分。
　　10月19日，读者沈先生打进快报热线：快报不是在征集小区私家新闻吗？我想说说一个朋友家里的开心事，他儿子今年15岁，读高一，雅思考了7.5分，而且是自学的，没上过培训班。朋友有这么一个值得骄傲的儿子，我们也为他高兴。
　　见习记者申道飞核实：联系上报料人的朋友应先生，他说儿子的雅思总成绩确实考了7.5分，其中听力8.5分，阅读8分，写作6.5分，口语6.5分。
　　7.5分的雅思成绩是什么水平？浙江新通外语专修学校负责雅思培训的雷老师说，这个成绩完全够资格申请哈佛等国外一流大学。一般来说，雅思成绩为6分，就可以申请读国外普通大学，6.5分可以申请有一定知名度的大学。
　　“即使研究生雅思也很难考到7.5分，15岁的孩子能考出这样的高分，我从来没听说过。”言谈中，雷老师也对这个15岁的中学生“刮目相看”。
　　雷老师说，雅思考试的满分是9分，以0.5的整数倍计分，按照100分计算的话，雅思7.5分比传统意义上的83分还要多一点。“但雅思考试要花两天时间，而且口语部分还要求与考官面对面交谈，所以难度比国内其他英语等级考试大很多。”
　　初中之前英语是“零基础”
　　这位有些“神奇”的高中生名叫应政孝，目前在金华浦江中学读高一，小时候在杭州生活过，7岁时父母离异，他随爸爸回到老家浦江。因为外公外婆住在杭州和睦新村，他每年的寒暑假都是在杭州度过。
　　昨晚，联系上应政孝。他说，上初中之前，他的英语几乎是“零基础”。
　　应政孝的初中是在浦江县实验中学读的，班主任朱为仰老师昨晚接受采访时说，应政孝曾担任班里的团支部书记兼副班长，“各门功课全面发展，与同学相处融洽，包括女生。”
　　朱老师说，整个初中阶段，应政孝的各科成绩都非常优秀，尤其到了初三年级，年级段有1000多人，他的成绩数一数二。
　　朱老师至今还记得，刚带这个班的时候(注：指应政孝刚上初中那会儿)，让同学们作自我介绍，轮到应政孝时，他说自己暑假里每天花3个小时自学英语。问为什么？他说因为小学没怎么学过英语，怕掉队。朱老师从此记住了这个认真的学生。
　　应政孝现在的英语老师——浦江中学的张老师说，这个孩子的英语水平，让英语组的老师们都感到惊讶。“10月份的阶段考试，他的写作题让阅卷老师大吃一惊——他使用了好多高三学生都不知道的词汇，文章也写得相当顺溜。”
　　张老师说，高中的英语教材对应政孝来说已经不适用，他平时就在自学大学英语课程，或者看看英国文学著作。“好学生是教出来的，但优秀的学生是自学出来的。”张老师最后发出这样的感叹。
　　英语新闻当背景音乐
　　雅思考了7.5分的应政孝说，他的目标是读剑桥大学。
　　迄今为止，他的英语全是自学的，“爸爸带我去上过培训班，但是我听了半节课就不想再上了。我不喜欢那里为了考试而学习的氛围。”他说。
　　“儿子不上培训班，是不是为了给家里省钱？”对此，应政孝的爸爸连声说“不是”，“我平时也做些生意的，家里并不缺钱。”
　　应政孝说，他喜欢学英语，关键还在于有兴趣。而且兴趣越来越大，课堂上学的已远远不能满足，于是他买来《新概念英语》，模仿朗读者的语音语调背诵文章。把《新概念英语》吃透以后，他觉得还不过瘾，又转向阅读各种英文报刊和著作。
　　读初二时，应政孝通过了PETS-3(全国英语等级考试三级)，其中口语满分。
　　他的爸爸应先生说，自己的车子里也只备有跟英语相关的CD，接送儿子的时候就开着。儿子通过iPod(苹果MP3播放器)下载英语新闻，吃饭和在家里写作业的时候，把它们当背景音乐放。
　　说起学好英语的诀窍，应政孝说，词汇量很重要，但自己从不刻意背词汇，“我看英文电影，大量地读英语报刊和英语文学作品，久而久之，词汇量就上来了，语感也就有了。”
北外曹文： 太多的孩子没怎么着就能把英语学得可棒了，主要是得益于阅读。
在教师食堂用午餐，碰到和我一样喜欢关心中小学英语教育的老师，我们有了这样的寒暄：
-- 最近又在做什么科研？
-- 研究高考英语改革。
-- 研究出的结果可以应用吗？
-- 这是学术研究，管不了决策。
-- 我能作为父母发表点意见吗？同意不同意你看着办。
-- 别抠语法了，一个孩子老跟to be used to do还是doing上较劲有什么意思？老纠结neither…nor…后面的动词是随neither后面的名词还是随nor后面的名词干嘛呢？又不是今后要去当英语老师，就是说了to be used to do（应该是doing）又怎么样呢？能听懂，读懂，会表达了不就行了。
-- 你说得对，但是如果不考这些，英语老师上课干什么呢？
-- 为什么不能就阅读呢？从读故事开始，到教批判性思维！我现在看到身边太多的孩子没怎么着就能把英语学得可棒了，主要是得益于阅读。
-- 这不是简单地教什么的问题，这是理念的问题。数学老师很难被孩子超过，为什么？因为他们总是要动脑筋思辨，不断地解决问题。但英语老师不用，孩子能够超越太正常，因为老师整天围绕着大纲和考试教语法把自己都教僵了。
-- 难道不能改变吗？我们不也在不断改变吗？
& & 这段对话有解吗？
& & 这么多年了，在中小学英语教育上，国家不可谓不投入，老师不可谓不努力，学生不可谓不花时间，但我们依旧培养出一批批害怕英语、憎恨英语、哑巴英语的学生。英语难道真的这么难学吗？到底是哪里出了错？
& & 只有颠覆，才能超越。
& & 这真的不是把课标中的词汇量从800调整到700的问题（玩数据游戏），也不是换套新教材，引进个多媒体教学的问题，更不是加大师训力度的问题，这是… 我们不要把希望寄托在课内英语教学上的问题。
& & 所以，如果我们送孩子去课外英语培训机构上课内同步辅导，也许孩子可以取得英语成绩的进步，但却无法真正拥有英语实力，因为课内的指挥棒从根儿上就错了。不如彻底远离，才可能有更好的回归。
& & 同事说，初中的儿子英语挺棒（“远离”练就的本领），但是一用中考的卷子总是考不好，忽然有一次老师用了高考的卷子，儿子一下子脱颖而出。咱们暂且不论中考和高考英语试卷的出题质量孰高孰低，“远离”的孩子英雄本色由此显现！
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在我处辅导的附中艺术生刘同学，三模英语考的很不理想，日晚限时一小时阅读11年江苏省的高考试卷的完形填空，阅读理解，和任务型阅读， 完形填空错2个，阅读理解错1个，和任务型阅读错一个，总分60分得55分
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