三年级学习习惯培养方案_百度文库
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三年级学习习惯培养方案
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（一）阅读自学习惯&
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女司机：粉丝会说你还是很厉害。我觉得会很掉粉。
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　　都说幼儿园很重要，因为幼儿园里学的很多技能基本都可以使用一辈子：例如怎么样系鞋带，怎么样上厕所，怎样和人握手等，还有更重要的就是怎样和其他人相处，怎么样乐的独处等。。。。
　　但是上了小学，尤其一年级，很多学习习惯更是可以影响我们一生，或者说养成的良好学习习惯为整个美好人生打下了了坚实的基础！
　　回头看我们家兄妹俩的小学一年级，不得不说：老师，家长，孩子，三方一起努力抓重点，分工协作，为孩子迅速而有效的顺利开始人生的学习生涯做了有效保证！
　　首先：学校和老师
　　一：准时到校
　　这一条大多孩子都能做到，但是也有很多孩子经常迟到，或者放学后不肯回家等不准时现象！
　　对懵懂无知的孩子来说，能够每天早上8点准时坐在教室里欣喜的期待老师来上课，就是最好的小学生生涯的良好开端！
　　二：上课时遵守课堂纪律
　　不能像幼儿园一样不声不响的去厕所，不能不听老师讲课，也不能老打扰别的孩子上课，或者三分钟不到就去吃东西喝水等。。。这些老师都会要求，所以孩子们也必需得遵守！
　　三：学习认真，作业认真
　　没有一个老师会喜欢一个啥啥都吊儿郎当的孩子，所以上课认真听讲，认真完成作业是小学生的基本要求，德国很多老师和家长会建议孩子尤其男孩子晚一年入学，就是想让孩子从生理心理上能够符合小学生的要求！
　　德国小学是单个老师负责制，就是一个老师负责小学的所有科目，所以老师对孩子的言行举止各方面都有要求，德语，数学，常识，音乐，体育，包括手工等，可以说在学校的半天，除了上厕所，其他都在这个老师的眼皮底下！
　　德国小学每个班级差不多20个孩子，每个知识点，都要求是每个孩子都掌握以后再往下进行下一个，所以每个孩子，老师不管你反应快慢或者脾性如何，要求都一致！学得快的学得好的同学要帮助学的慢的。。。不允许孩子掉队，也不允许孩子太冒进！
　　当然小学一年级，孩子们还是很快的拉开了距离，例如有些女生，每次都是最高分1分，有些小男生，大家再怎么帮他，他还是拖拖拉拉3分4分！
　　孩子的千差万别，是因为孩子背后有千差万别的家长
　　家长：我们该做怎样的家长？是望子成龙拔苗助长？还是听之任之撒手放羊？或者通情达理有良好教养为人处事绅士礼貌有同理心可以设身处地为他人着想？？
　　所以教育孩子不仅取决于我们做家长的能力，也取决于我们做家长的态度！
　　养儿育女9年，我们慢慢的摸索出了为人父母我们家的小方法，我和老公都很明确：我们喜欢孩子自然健康，积极上进，有自己独立人格，懂得强调自我的同时也照顾他人感受！往小里说就是孩子喜欢学校和学习，能做好自己的本职工作，能和他人友好相处，懂得社会界限，肯分享肯帮助别人：）
　　本着这个大纲，作为家长我们在小心调整着放手／观望／管理／等待／信任等。。。。的分寸和尺度！
　　一：孩子回家第一件事就是做作业：
　　这一条看似简单，但如果能做到会对孩子管理自己尤其管理自己时间有着深远的影响！很多孩子回家后磨蹭着上厕所或者不紧不慢的吃东西，或者先看会儿电视，或者先和小朋友玩儿。。。家长应该帮助孩子实现学校的要求，让孩子从态度和行动上都能认识到：回家第一件事做作业是最重要的事情，这条没做好，其他的都要靠后！
　　二：集中精力做作业：
　　要做到像在课堂一样专心：喝水，上厕所，听电话，跑开，吃东西等，都属于没集中精力的不当行为！尤其家长，在边上可以安静的陪伴，最好看看书或做些家务，但是别玩手机，也别突然插话问问题，或者盯着孩子哪个字母没写好蓦然的来一巴掌。。。。像早上上课老师要求的一样：孩子不要分神开小差，家长也不要破坏课堂纪律！
　　关于鼓励孩子好好写作业，在刚开始培养习惯阶段，家长可以动用一些相对有效的奖励方法，例如童一哥哥经常需要写好作业去小朋友家或小朋友来我家玩儿，好，最有效的提醒方式就是：“写好作业就可以去小朋友家玩儿了！” 或者家长提议：“写好作业我们可以一起骑自行车去吃冰激凌”！
　　三：关于检查作业：
　　哥哥一年级时他的加减法妈妈还很老实的一道道题都默算一下，后来妹妹一年级时，她的老师说：“孩子的家庭作业允许有错误，家长也不用帮孩子订正每一道题，让孩子学会自己检查！”得，解放了妈妈的一项工作，所以妹妹三个月没到，妈妈不仅不再盯她写作业，也不再帮她检查作业了！
　　四：关于孩子做作业磨蹭：
　　例如老师留的作业是半个小时完成的，那么父母就可以最多宽泛10分钟左右的时间，允许一开始写字慢的孩子慢慢的完成作业，但这个慢只是写的相对慢，不可以磨洋工，或者做白日梦在那里梦游，而且这个慢也要努力帮助孩子在一两周内赶上平均作业速度！快而准确的写作业，每个孩子都可以做到。。稍微训练下即可！
　　另外，孩子磨蹭是因为不喜欢写作业，或者动力不足，孩子喜欢的事情他会跑得比谁都快！所以家长得帮助孩子找到写作业的积极动力！例如童一哥哥每次做作业都最先做数学，甜妞现在是最喜欢先做好手工或写画的作业，而妈妈小时做作业最喜欢先做好语文，从这里就可以看出每个人都会迅速完成自己最喜欢的作业：）
　　五：关于孩子忘记带作业本／书本等回来，导致没有办法完成作业的
　　德国是课本基本不带回家，所以偶尔发生过忘记带书回来没办法完成作业的情况，首先帮助孩子学会不要忘记，例如在学校里抄写作业时，抄到德语就检查德语书和作业本是否放进了书包，抄到数学就检查相应的数学课本和作业本！还有个办法就是回家后还可以给同学打电话借书或者复印作业！童一忘记的次数印象里不会超过三次吧，甜妞是几乎一次也没忘记过！
　　六：关于作业质量：
　　作业潦草和认真，其实差别很大！所以一开始家长得盯孩子要认真的写作业，例如字母的写法，数字的写法，包括读课文等，家长不要吹毛求疵，但是得让孩子最大努力的认真对待！这个度可以根据孩子情况灵活把握，我们家童一哥哥是追求完美型，一点写不好就在那里擦啊擦的，那么妈妈就经常给他减压说差不多就行了，一个字母潦草问题不大！甜妞是属于有些大条的女生，她写字比较大气，涂色也会追求速度，那么妈妈就会要求严格些！
　　七：关于孩子自己的事情自己用心：
　　这是个整体的锻炼，学习写作业都是孩子自己的事情，所以原则上妈妈帮助孩子养成良好学习习惯以后，这些孩子自己的事情就可以放手了！例如哥哥现在三年级，回家做好作业他不仅可以自己安排时间和小朋友互访，也可以决定这个周末怎么度过，或者他怎么支配他的零用钱等，爸爸妈妈都不用插手！
　　父母要学会放手，对孩子要有信心，要有信任孩子的勇气，或者说要有胆量和孩子一起承受：孩子犯错／跑偏／跑慢等。。。的后果，孩子犯错并不可怕，更重要的是孩子自己能认识到错误并且学会自己纠正或改错的方法！长长的人生道路，他得自己强大！
　　所以说：前提如果孩子的智商没任何问题，那么不管孩子性情如何，都对孩子要有个“学习成绩不用最拔尖，但基本的80分得做到！”的态度， 明确告诉孩子，作为一个小学生，学习就是你的工作，你如果连80分都做不到，就说明你的工作比较差，爸妈需要帮助你一起寻找差的原因！
　　世界上没有一个不爱学习的孩子，只是有很多学习方法不对或者老师家长给了太多不当评价的孩子！智商正常的孩子，那么都应该能轻松面对正常的学校教育，家长要保护孩子一起对抗学校或老师的超负荷打压，但是家长也要鼓励孩子爱上学校／爱上老师／爱上轻松学习！
　　小学一年级其实打的基础很关键，重点就是整体态度，孩子对学校对老师对学校包括对作业，都需要有个正确态度，这样孩子学的轻松开心，老师和家长也不累！
　　八：就是要和孩子一起摸索到好的学习方法：
　　什么是好的学习方法？每个孩子不同每个学科不同所以来讲好的学习方法也很不同，但是和做人一样，学习的好方法也有个通用的判别标准：主观情绪愉悦，有兴趣，有动力，有挑战，有目标，有征服感，有成就感，有幸福感！（别说小豆包不懂，这些正面情绪情感体验对一个6-7岁的孩子来讲都已经很清晰了！）
　　孩子自己：
　　孩子的个性千差万别，所以每个孩子家长也得区别对待！记得上次法国金花妈妈说她从来不用给孩子辅导作业，不过她很快补充：小男生不一样，小男生一开始需要家长帮忙！
　　我们家的asa姐姐也是从小就不用辅导作业，高考还以优异的成绩1.2高分毕业（德国最高分1.0）。但是阿迪哥哥就不同，他虽然对自己要求很高，也很有秩序感，但小男生一年级时还是需要家长协助，例如他对抗过先去同学家玩儿然后再做作业，他也潦草的赶过作业，还有根本就忘记了写作业。。。。这些如果父母不帮忙，很容易小毛病变成大毛病！甜妞妹妹因为上面有姐姐哥哥做榜样，而且她的性格属于粗中有细的孩子，很独立，所以学习很快就捋到正确的航道不用家长再盯着铝耍海
　　言而总之一言蔽之换而言之：
　　家长自己首先要喜欢孩子的学校和老师，每天带着愉悦心情陪孩子好好学习，协助孩子找到学习的乐趣和成就感，保质保量给孩子足够的亲子时间！什么样的家长带出什么样的孩子，一味的批评抱怨唠叨或者恨铁不成钢，都是家长的问题：所以请先冷静自己的心情，然后再去解决孩子的问题！
　　分享个小开心：
　　这两次阿迪哥哥每次德语考试都拿到了1分的好成绩，他自己高兴得跳起来，比他一直数学拿到1分要骄傲很多，他原来以为只有女生才能德语考试拿到最高分1分的！更高兴的是父母，看到孩子一点点的进步，能把德语考试里那么多的知识小点都做到认真对待，对一个9岁男生来讲真的很难得。。。我们都为阿迪哥哥点赞：）
　　养儿育女路上，我们都不孤单！
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客服邮箱：的重要性后，就得一天不落的记下去；认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。
总结：观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。以三字经“人之初，性本善。性相近，习相远。”为结尾，说明人本来性情很相近，但由于行为习惯的偏差个性等都变化相差大了。
小学三年级《养成教育》的班会课设计教案
教学目标：通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。
教学重点：让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。
教学难点：希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。
教学过程：
培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。“专门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。” 由此请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自己的各项行为，是否你们也有这样的不良行为？
请看以下事例：事例1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。” 不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。
事例2、在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻
孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？
现在你们看看你们自己的行为习惯呢？
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。
现在，请同学们自己静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢？再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。这里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题，形成一定的卫生良好意识。比如：日常的维护与保持（新举措）垃圾桶（1）由最后一排两位学生监督同学们放置垃圾。如有不当行为公告于前面的小黑板。
（2）垃圾袋满了由负责收拾垃圾的同学及时清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。（4）日间卫生小整顿午休预备铃响后，每个同学把自己座位周边的地方清理好。确保地面的整洁。（5）晚自习结束后，每个同学也做好自己周边的卫生。并摆放好桌椅。只有卫生的加强才能让我们有良好的环境，这也是良好行为习惯养成的一部分。
事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。行为习惯的表现优异，也能在学风建设中反映出来。学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。从平时的学生管理中我们都注意到：我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为,你有什么好建议去改善这些情况呢?
请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯，给大学提一些建议呢？
同学们纷纷发言，而后老师总结：首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到做到。例如，想背完1000个单词，可以分成多天来完成。今天背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅不会给自己造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。其次，学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多
久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去；认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。
总结：观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。以三字经“人之初，性本善。性相近，习相远。”为结尾，说明人本来性情很相近，但由于行为习惯的偏差个性等都变化相差大了。
小学三年级“与好习惯交朋友”主题班会教案 精品
以小学生日常行为规范为中心，通过“认识不良行为习惯”、 “情景剧”、“小品”、“诗朗诵”等多种形式，陶冶学生的文明品格，培养学生良好的文明行为习惯。
[活动目的]：通过这次班会，让《小学生行为规范》能够在学生中得
到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。
[活动要求]：注重人人参与，讲究活动有序，突出有声有色。
[活动程序]：
认识不良行为习惯
主持人甲：站在新时代的门槛上，我们遥望未来。
主持人乙：沐浴在和谐社会的阳光下，我们憧憬未来。
主持人甲：我们自豪，时代属于我们。
主持人乙：我们自信，未来属于我们
主持人甲：教育家叶圣陶先生说：“教育就是习惯地培养。”
主持人乙：良好的习惯能端正学习态度，提高学习效率，还能提高修养，完善人格，使人上进。
合：三年级（3）班主题班会“与好习惯交朋友”
现在开始。
主持人甲：良好的习惯是一个美好内心世界的自然流露，是一个人成熟的标志。
主持人乙：但是良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。我们的生活中就有那么一些同学，没有养成良好的学习生活习惯。不信，请看发生在我们学校同学当中的事情。
主持人甲：请老师为我们播放幻灯片。
主持人乙：不同的镜头给我们带来同样的感受，同学们，看完之后你
想说些什么呢？（学生积极发言，谈感想）
主持人甲：好习惯就像我们的好朋友，而坏习惯就像我们的坏朋
友，最喜欢拉扯我们沾染不好的行为，让我们退步。
主持人乙:请看情景剧《发生在我们身边的事》;
主持人甲旁白：早晨，同学们早早的来到教室，坐在自己的位置上自习。
同学（**）：气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角。
主持人甲旁白：上课时，同学们都在专心听课，积极思考，认真
记笔记，而他又在干什么呢？
同学（***）：一会儿和同桌讲话，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。
主持人甲旁白：自习课上，同学们在认真写作业，而我们的一位
同学又是怎么做的呢？
同学（***、**）：抄袭作业。
主持人乙：看了刚才的情景剧，大家说说看，在他身上有哪些不
同学们自由发言：1、乱丢垃圾 2、上课不能专心听讲
3、上课讲话 4 、上课打瞌睡5、破坏公物6、影响其他同学上课7、抄袭作业
主持人甲：这些不良习惯都是我们班我们学校一些同学表现出来的。下面讨论一下，除上面这些不良习惯外，我们班中还有哪些？并说说还有什么害处？
开始讨论，然后发言。
1、说话不文明2、上课时故意引人发笑 3、老师讲课时随意插嘴 4、上课时吃东西 5、做错题没有及时改正 6、做了错事不虚心接受批评，强词夺理 7、对不文明行为不及时制止8、不热爱劳动等等。
二、坏习惯大家找
主持人甲：好习惯就像我们的好朋友，而坏习惯就像我们的坏朋
友，最喜欢拉扯我们沾染不好的行为，让我们退步。
主持人乙：请欣赏小品《课间十分钟》
人物：A、B培养良好的学习习惯（六）_小学三年级语文教案
& 培养良好的学习习惯（六）
培养良好的学习习惯（六）
&&教学要求:&1、通过观察挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。&2、指导学生认真观察教学挂图，巩固已有的刺耳毛笔字的习惯，初步了解悬腕写字和书写行款的基本要求，激发学生写毛笔字的兴趣。&教学重点、难点:&1、教给预习的方法，养成良好的预习习惯。&2、养成按行款要求写毛笔字的习惯。&教学准备：挂图&教学时间：两课时&教学过程&：&&&第一课时&一、复习导入&&&复习已经学过的习惯。&二、看图，认识预习的意义，明确预习的要求&1、想：我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（有助于自学能力的培养，提高阅读能力。）&2、对于我们来说，预习有什么具体要求呢？看书中的图：&（1）第一幅图上画的是谁？在干什么？&（2）指名读黑板上的预习要求并板书：*自读课文，读正确、读通顺*自学生字新词&三、学习方法，借助方法预习《中华人民共和国国歌》&1、看书中的图，图上的同学在干什么？是怎样做的？&（动嘴读课文，动手画生字新词，动脑想课文内容，动口问疑难问题。）&2、尝试预习&（1）出示预习的步骤&（2）用以上步骤进行预习&第一步：试读课文，用“――”画出生字新词，提问：画出了生字新词，你会怎样处理？&第二步：生再读课文，出示长句子，学生读，难读通顺。小结&第三步：学生再读课文，质疑。&总结&四、提出开外自觉预习的要求&看第三页最后一幅图，问：谁在什么地方？干什么？&五、总结全文&自觉预习是一种良好的学习习惯，它可以提高我们的阅读能力，促使我们开动脑筋，思考问题，对学好每门功课都十分重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。&&&第二课时&一、复习、导入&&新课&1、复习毛笔的执笔方法。怎样进一步地写好毛笔字呢？&2、看图说话，复习旧知&逐一观察六幅图，说说图上画的是谁？在干什么？&小结：做到头正、肩平、身直、臂开、足稳。&学生练习毛笔的执笔方法，教师巡视，检查，纠正。&二、出示学生作品，师生共同评析&1、一起看四幅作品&2、朗读作品内容&3、小结读法：读的时候，如果是竖行，应该从右往左读，如果是横行，可以从左到右读，也可以从右往左读。&4、讲解行款要求&5、赏析作品，看了四幅作品后，你有什么感觉呢？我们在写书法作品的时候要注意什么呢？&6、注意事项：&（1）养成按行款要求写毛笔字的习惯。&（2）每行的字数要尽量相同，最后一行可以少几个字，但不可以多写字。&（3）竖行和横行的字要对齐，字的大小要一致。&（4）要学会折格子。&（5）写字时要注意整洁，字墨未干，不能碰字，且尽量站立，悬肘，写字的手不要碰纸面。&四、指导看图，学习站立悬肘写毛笔字&1、指导观察右下角彩图，图上的同学在干什么？他的写字姿势与我们平时写毛笔字有什么不同？&2、教师边示范，边讲解具体要求。&3、学生模拟练习，训练写字姿势，教师巡视指导。&五、练习站立悬肘，书写作品&六、总结&我们今天通过观察挂图，了解了写毛笔字的形款要求，只要我们按照老师的要求，认真写并坚持长期练习，也一定能写出一手漂亮的毛笔字。 培养良好的学习习惯（六） 相关文章:查看更多>>}