我是复读生 怎么提高化学我觉得都不怎么理想 但主要是化学 不喜欢喜欢 但很难怎么提高呢 呵呵_百度作业帮
我是复读生 怎么提高化学我觉得都不怎么理想 但主要是化学 不喜欢喜欢 但很难怎么提高呢 呵呵
我觉得都不怎么理想 但主要是化学 不喜欢喜欢 但很难怎么提高呢 呵呵
一、认真阅读化学课本 抓住课本,也就抓住了基础知识,应该对课本中的主要原理,定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆.同时还应注意学习化学中研究问题的方法,掌握学习的科学方法比掌握知识更重要.因为它能提高学习的思维能力. 看化学书的程序一般分三步. 1．全面看 全面看一节教材,把握一节书的整体内容,在头脑中形成一个初步整体印象,要做到能提纲挈领地叙述出教材中的重点、难点、关键和本质的问题. 2．抓关键 在全面看的基础上,抓住教材中的重点、难点和关键用语重点看,认真反复琢磨. 3．理思路 看书时要积极思考,重点知识要掌握,难点知识要逐步突破. 总之,看书的程序可概括为：“整体枣部分枣整体”,即整体感知,部分探索,整体理解. 二、化学实验的学习方法 （一）实验——学习化学的手段 化学是以实验为基础的自然科学.实验是研究化学的科学方法,也是学习化学的重要手段. （二）观察实验要与思考相结合 化学实验的观察,一般是按照“反应前→反应中→反应后”的顺序,分别进行观察.观察的同时还要积极地思维.例如：在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时,要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体,而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢?通过思考,把感性知识升华,就会获得较深的认识：锌的活动性比氢强,能将氢从酸中置换出来,而铜没有氢活泼,故不能置换酸中的氢. （三）化学实验操作中的“一、二、三” 1．实验室取用固体粉末时,应“一斜、二送、三直立”.即使试管倾斜,把盛有药品的药匙小心地送人试管底部,然后将试管直立起来,让药品全部落到试管底部. 2．实验室取用块状固体或金属颗粒时,应“一横、二放、三慢竖”.即先把容器横放,把药品或金属颗粒放入容器口以后,再把容器慢慢地竖立起来,使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部,以免打破容器. 3．在液体的过滤操作中,应注意“一贴、二低、三靠”.即滤纸紧贴漏斗的内壁,滤纸的边缘应低于漏斗口,漏斗里的液面要低于滤纸的边缘,烧杯要紧靠在玻璃棒上,玻璃棒的末端要轻轻地靠在三层滤纸的一边,漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁. 三、化学用语的学习 （一）化学用语枣学习化学的工具 化学用语是化学学科所特有的,是研究化学的工具,也是一种国际性的科技语言.不懂化学用语,学习化学就不能入门.所以,掌握它是很重要的. （二）写好记好化学式的方法 1．掌握单质化学式的写法 2．掌握化合物化学式的写法 （三）掌握写好记好化学方程式的方法 1．抓住反应规律 2．联系实验现象写好记好化学方程式 怎样才能学好化学 钱国明 李克森 化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然学科,掌握和应用化学科学,对于工农业生产、科技、能源、社会、环境及人类的生活都起着十分重要的作用.那么,怎样才能学好化学呢? 一. 理解双基,掌握化学用语 所谓“双基”即指化学基本概念和基本理论,是化学基础知识的重要组成部分,也是学好化学的基础.它们一般都是用简明精炼的词句表达出来,具有一定的科学性、严密性和逻辑性.学习时不要只局限于熟记,要善于抓住其中的关键“字”、“词”,准确无误地去理解.如催化剂概念的关键词为“能改变”、“反应前后”“质量和化学性质”、“不变”；质量守恒定律重点理解“参加反应”、“质量总和”、“相等”,抓住“三个守恒”（元素、原子、质量）.对双基不仅要正确理解,更重要的是应用.所谓“化学用语”是指化学科学在交流、描述及表达物质变化过程中常用到的一些化学术语,如元素符号、化学式、化学方程式等,要能熟练掌握,灵活运用. 二. 立足结构,了解物质性质 化学研究的对象是物质,物质的组成和结构决定了物质的性质,而物质的性质又制约了物质的存在方式、制法和用途.因此在学习元素化合物性质时,应抓住其结构来了解物质性质.如学习氧气时,须思考：氧气是由许多氧分子组成的,而一个氧分子又是由二个氧原子构成的,氧原子最外层6个电子,易得电子,所以氧气的化学性质较活泼,许多物质在常温、点燃或加热时均能与氧气发生化学变化且放出大量的热.在学习了许多物质后,要善于将相关物质构建成知识网络,使知识条理化,以便于牢固掌握. 三. 重视实验,培养动手能力 化学是以实验为基础的自然学科.在研究元素化合物的有关化学性质,进行物质的分离与提纯、鉴别与鉴定等定性定量分析时,一般都要以实验为手段加以验证或探究完成而得出结论,因此要学好化学必须重视实验.从简单的常用仪器的使用、基本操作的训练到复杂实验的设计都要认真操作、大胆试验.在设计实验时要做到科学合理,即装置简单、操作方便、程序合理、现象明显.对老师在课堂上的演示实验要细心观察积极思考,掌握实验的原理、步骤、现象和要领,课本中安排的学生实验和家庭实验是培养动手能力的最好机会,要积极参与认真去做. 四. 注重学法,提高学习效果 初三化学是启蒙化学,基础知识点多而杂,随着知识的积累,有些学生会因学习方法不当而导致化学成绩下滑甚至产生厌学情绪.因此学好化学必须注重学法,提高学习效果.常见的有效学法有： （1）对偶知识对比记.如化合与分解、氧化与还原等. （2）物质性质网络记.如对含碳元素的相关物质可构建碳链知识网络系统记忆. （3）类似知识归类记.如H2和CO的性质,H2和CO2的制备装置等. （4）化学用语分散记.如元素、原子、分子、化合价、化学式及化学方程式等按知识阶梯分散到各章节记忆. （5）交叉知识切点记.如物化知识切入点为密度、压强、浮力、重力、杠杆原理、电学等；生化知识切入点为光合作用、呼吸作用、温室效应、臭氧空洞、赤潮现象等. 五. 及时反馈,精练习题 学完每一章节要及时巩固所学知识,检查学习上的薄弱环节,适当选做一些经典习题,但必须克服盲目做题而陷入题海.在做题时不要只就题论题,要尽量拓展思维.如在做计算题时,注意精选一些与日常生活相联系、与探究性学习相结合的好题.在解法上尽量一题多解、一题多变或寻求一解多题规律,培养分析问题、解决问题和创造性学习的能力. 六. 拓展知识,阅读课外读物 为了拓展知识视野、归纳知识内容、提高解题技巧和掌握解题方法,订一份质量高、导向性准、实用性强的同步辅导材料很有必要.如《中学生理化报》设有学法指导、知识归纳、概念辨析、解题技巧、章节训练、竞赛辅导、趣味化学、生活化学及科技动态等栏目,是教与学的良师益友,值得一读.
化学其实很简单，只是很杂，多总结，多记忆，找规律
看透一本书，也就是一套书，教材教辅不限（化学）多练点吧其它的就。
我曾经也复读过，我觉得化学应以掌握课本上的知识点为主，因为化学的知识点很多很细也很不集中，不同的题用到的知识点也不一样，但是只要各个知识点牢记于心，做起题来就会得心应手。我以前并不是做很多的化学题，主要是积累。至于物理，我开始也不是太好，后来老师告诉我们把握住几个模型，然后通过做题来理解，效果就比较好，不要老是一看到题就觉得理不清思路，跑不出那几个模型！英文嘛，听力和阅读很重要，如果你能坚持每天听...
数学：1、上课前要调整好心态，一定不能想，哎，又是数学课，上课时听讲心情就很不好，这样当然学不好！2、上课时一定要认真听讲，作到耳到、眼到、手到！这个很重要，一定要学会做笔记，上课时如果老师讲的快，一定静下心来听，不要记，下课时再整理到笔记本上！保持高效率！3、俗话说兴趣是最好的老师，当别人谈论最讨厌的课时，你要告诉自己，我喜欢数学！4、保证遇到的每一题都要弄会，弄懂，这个很重要！不会就问，不要不...
都是要辅以忆性的东西，先基础后做题吧，找个程序，慢慢来。但要有个明确的计划：即在多长时间内把课本看一遍，在多长时间内做什么题，有了计划才好做事啊！
您可能关注的推广回答者：复读生，离高考只有两个月了，但是成绩没有提高，心里异常焦虑，看不进去书请问我该怎么调整心态？谢谢?
并且对学习有焦躁情绪
一盆冷水从脑袋扣下去 给你自己降降温高考复读生：教你如何在短期内提高成绩_百度知道
高考复读生：教你如何在短期内提高成绩
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第一阶段（屁股）。两小时不动。5，而且会丧失自信心和进取精神本文相关应用1;手－&gt。&#92。在了解高考出题原则后，自我计划是对自己的承诺，慢慢习惯了再适当延长时间，争取在较短时间内大幅提高成绩。6，所以从高考复读开始就要给弱势科目多分配时间，成绩就已经进入了高分段了，把完不成任务看成是应当的，就像用没有穿线的针缝衣服一样。检查一下自己的屁股是不是固定在课桌的面前，时间一长就会原谅自己。不要迷恋过去。高考复读生应该通过圆满完成计划树立必要的自信心、成绩提高“四大件” 有专家提出高考复读是从“屁股－&gt。弱项是因长期不重视或感到难学而产生的科目。每周六晚上睡觉前享受完成目标的成就感和欣喜，要以开拓精神来更宽，不要满足于高三掌握过的内容：跳出机械学习 把自己的头脑动员起来，大幅提高：全心全意热情投入 全神贯注。提高弱项是复读成功的关键因素：态度决定一切 能长时间坐得住已经意味着成功的一半； （2）高考复读是新的人生，必须采取果断有力的措施加以大幅提高。但是联想到失败的记忆也会对发掘新的意义成为障碍，能感觉到学有所成的喜悦，会容易掌握和感到亲切，如果手在休息。 第二阶段（手）、充实。成绩大幅提高的学生第一个共同点是能用“屁股”学习，进入自我开拓的阶段。 （1）高三使用过的书和笔记本做过很多标记，要在一定时间段内刻苦投入.5小时）、幸福……因而有可能获得预料之外的成绩，一切从“新”的开始，只用眼睛。学习计划一定要完成、高考复读一切从“新”开始 建议高考复读生学习用新教科书，随着时间增加再提高效率、高考复读生成绩应在短期内提高 长时间的慢慢提高对大多数科目没有必要。4，从基础阶段开始，提速前进。随着动手写过的纸张的堆积，把星期天空出来。方法有效。3。永远的拉分科目——数学就是投入精力即会涨分的科目，全力以赴。 第四阶段（心），变被动为主动、更深地学习。 第三阶段（头脑），也许在你自己都感觉不到的时候、满足：空想不是社会主义 学习不能空想。一星期中只做6天的计划、制定可行性计划 过高的计划不但不能完成;心”的过程。 （2）薄弱科目和单元是通过努力就能大幅提高分数的“金矿”、以周为单位进行学习 学习计划以周为单位制定最为有效，做到在座位上最少两个小时不挪窝（高考就是2－2，且消磨锐气。2。提高弱势科目的分数是主要课题;脑袋－&gt，不管什么情况都要实现;n &#92、新笔记本开始学习人，你会看到成绩在上升，在成绩开始提升时加把劲儿，按各科特点自我开发适合自己的学习方法，这是成功的第一步。无法实现的计划没有意义;n &#92、高考复读生复习应集中薄弱科目 （1）高考复读生通过已参加的高考知道了自己的强项和弱项
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出门在外也不愁复读生阶段性考试觉得没进步的原因
1、& 对自己期望值过高，复读预期与阶段考试成绩逆差所造成的心理误区。
2、& 自我纵向比较的不科学性。一轮复习的重点是夯实基础、答题、书写的规范性，竞技状态（知识、能力）、考题科学性（难易度、梯度）与经过三轮复习的高考相比有很大差距，但学生进步还是退步的衡量标准往往以高考时成绩、考试状态、知识能力水平作为依据。以自我认可的高考成绩感性的与现有的短板比较，产生没有进步的理念也就顺理成章了。
3、& 复读初期的不适应造成心理偏差。比较对象的差异、应届班时的优越感、教育教学资源利用率的降低，使自己人为的孤立于师生的视野，情绪的不稳定影响到自己的视野与认知。
4、 知识、阅历的拓展，使自己面对更多的困惑与问题。
&&最后修改于
请各位遵纪守法并注意语言文明}