某研究性学习小组设计并进行了如下实验．（1）甲组同学用图装置制取干燥纯净的二氧化碳气体．请回答下列问题：①仪器X的名称是____；有孔塑料隔板上的固体物质为____（填名称）．②实验前，关闭活塞，向X中加入水使X中液面高于试管中的液面，一段时间后液面保持不变说明____．③为除去CO2中混有的HCl气体，B装置中盛放饱和NaHCO3溶液，写出该反应的化学方程式：____．要得到干燥的CO2，C装置应盛放____（填“试剂名称”）．④装置B、C中所装试剂的顺序不可以颠倒，理由是：____．（2）乙组同学围绕C还原CuO产生的红色固体是否一定是Cu进行探究．查阅资料：①在空气中高温灼烧时，CuO会分解生成Cu2O；Cu2O粉末呈红色，在高温下性质稳定；②Cu2O在酸性溶液中不稳定，如在稀硫酸中：Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O．提出猜想：猜想Ⅰ：红色固体是Cu；猜想Ⅱ：红色固体是Cu2O；猜想Ⅲ：红色固体是____．实验探究：同学们又分为两组，分别进行以下实验：①第一组同学取一定质量的红色固体ag，在空气中高温灼烧，直到质量不再发生改变，称量所得固体质量为bg．并进行数据分析：若a=b，则猜想____成立；若b＞a，则说明红色固体中一定含有____物质．②第二组同学没有用测量质量的方法也得出了红色固体中含有Cu2O的结论．该同学设计的实验方法是____．（写出“实验操作、现象和结论”）解释与结论：根据实验探究，可知C还原CuO时除了发生2CuO+C又高温/.2↑的反应外，还可能发生的化学反应方程式：____CO2↑+2Cu2O．拓展延伸：同学们又就Cu2O是否具有氧化性展开了讨论，请你设计实验方案：____．实验反思：通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？____．-乐乐题库
& 金属的化学性质知识点 & “某研究性学习小组设计并进行了如下实验．（...”习题详情
155位同学学习过此题，做题成功率68.3%
某研究性学习小组设计并进行了如下实验．（1）甲组同学用图装置制取干燥纯净的二氧化碳气体．请回答下列问题：①仪器X的名称是长颈漏斗；有孔塑料隔板上的固体物质为石灰石或大理石（填名称）．②实验前，关闭活塞，向X中加入水使X中液面高于试管中的液面，一段时间后液面保持不变说明装置气密性良好．③为除去CO2中混有的HCl气体，B装置中盛放饱和NaHCO3溶液，写出该反应的化学方程式：NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．要得到干燥的CO2，C装置应盛放浓硫酸（填“试剂名称”）．④装置B、C中所装试剂的顺序不可以颠倒，理由是：若颠倒的话，出来的气体就不干燥了．（2）乙组同学围绕C还原CuO产生的红色固体是否一定是Cu进行探究．查阅资料：①在空气中高温灼烧时，CuO会分解生成Cu2O；Cu2O粉末呈红色，在高温下性质稳定；②Cu2O在酸性溶液中不稳定，如在稀硫酸中：Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O．提出猜想：猜想Ⅰ：红色固体是Cu；&&&&猜想Ⅱ：红色固体是Cu2O；猜想Ⅲ：红色固体是Cu2O和Cu的混合物．实验探究：同学们又分为两组，分别进行以下实验：①第一组同学取一定质量的红色固体a&g，在空气中高温灼烧，直到质量不再发生改变，称量所得固体质量为b&g．并进行数据分析：若a=b，则猜想Ⅱ成立；若b＞a，则说明红色固体中一定含有Cu物质．②第二组同学没有用测量质量的方法也得出了红色固体中含有Cu2O的结论．该同学设计的实验方法是取样，加入稀硫酸，若溶液变蓝，则含Cu2O．（写出“实验操作、现象和结论”）解释与结论：根据实验探究，可知C还原CuO时除了发生2CuO+C&高温&.2↑的反应外，还可能发生的化学反应方程式：4CuO+C&CO2↑+2Cu2O．拓展延伸：同学们又就Cu2O是否具有氧化性展开了讨论，请你设计实验方案：取样于玻璃管中，通入CO，加热，将产生的气体通入澄清的石灰水，若浑浊，则证明有氧化性．实验反思：通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？认真分析，通过实验证明．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“某研究性学习小组设计并进行了如下实验．（1）甲组同学用图装置制取干燥纯净的二氧化碳气体．请回答下列问题：①仪器X的名称是____；有孔塑料隔板上的固体物质为____（填名称）．②实验前，关闭活塞，向X中加入水使...”的分析与解答如下所示：
（1）①根据仪器的名称和制取二氧化碳的药品分析；②根据具有气密性的方法分析；③根据方程式的书写及浓硫酸的特性分析；④根据调换后产生的后果分析；（2）猜想Ⅰ：根据两种物质都有考虑；①根据铜、氧化亚铜高温煅烧后质量的该变量考虑；②根据氧化亚铜与硫酸反应的现象分析；解释与结论：根据实验探究的几种可能性写出方程式；拓展探究：根据氧化性的定义及作用设计方案．
解：（1）①是长颈漏斗；实验室制取二氧化碳需要石灰石或大理石和稀盐酸反应，故隔板上应该放置石灰石或大理石；②关闭活塞，向X中加入水使X中液面高于试管中的液面，一段时间后液面保持不变说明A装置不漏气，注意在制取气体前必须先检查装置的气密性，否则由于漏气收集不到气体；③气体通过B装置时发生反应的反应物是碳酸氢钠和盐酸，生成物是氯化钠、水和二氧化碳，反应的方程式为：NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑；由于浓硫酸具有吸水性，所以要得到干燥的CO2，通过浓硫酸即可；④若将气体干燥后再通过饱和NaHCO3溶液，由于碳酸氢钠溶液中含有水，所以又有水蒸气带出了；（2）猜想Ⅰ：红色固体可能是Cu，可能是Cu2O，再有一种可能就是二者都有；①由于Cu2O性质稳定加热质量不变，铜加热后变为氧化亚铜，质量发生了变化，所以若a=b说明固体质量不变，固体是氧化亚铜，则猜想Ⅱ成立；若b＞a说明固体质量增加了，一定含有铜，因为铜与氧气反应生成氧化亚铜，固体质量变大；②取少量红色固体投入稀硫酸中，充分反应后溶液呈蓝色，说明红色固体能与硫酸反应，铜与硫酸不反应，所以说明此红色固体中含有氧化亚铜；解释与结论：根据实验探究的三种可能写出相应的方程式：4CuO+C&高温&.2↑+2Cu2O&& 或5CuO+2C&高温&.2↑+Cu2O+3&Cu& 或&2Cu2O+C&&高温&.2↑+4Cu拓展探究：氧化性就是能氧化其他的物质，因此可以通过能否氧化一氧化碳来证明：取样于玻璃管中，通入CO，加热，将产生的气体通入澄清的石灰水，若浑浊，则证明有氧化性（答案合理均可）实验反思：认真分析，通过实验证明等．故答案为：（1）①长颈漏斗&&&&&&&石灰石&&&②装置气密性良好③NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑&&&&&&&&&&&&&浓硫酸④若颠倒的话，出来的气体就不干燥了（2）【提出猜想】Cu2O和Cu的混合物【实验探究】①ⅡCu&&&&&&&②取样，加入稀硫酸，若溶液变蓝，则含Cu2O【解释与结论】4CuO+C&高温&.2↑+2Cu2O或5CuO+2C&高温&.2↑+Cu2O+3&Cu或&2Cu2O+C&&高温&.2↑+4Cu【拓展延伸】取样于玻璃管中，通入CO，加热，将产生的气体通入澄清的石灰水，若浑浊，则证明有氧化性（答案合理均可）．【实验反思】认真分析，通过实验证明
本题考查的知识点较多，能够很好的考查出学生的知识迁移运用能力；另外方程式的书写要准确，如：5CuO+2C&高温&.2↑+Cu2O+3&Cu或&2Cu2O+C&&高温&.2↑+4Cu等．
找到答案了，赞一个
如发现试题中存在任何错误，请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！
某研究性学习小组设计并进行了如下实验．（1）甲组同学用图装置制取干燥纯净的二氧化碳气体．请回答下列问题：①仪器X的名称是____；有孔塑料隔板上的固体物质为____（填名称）．②实验前，关闭活塞，向X...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
错误详情：
我的名号（最多30个字）：
看完解答，记得给个难度评级哦！
还有不懂的地方？快去向名师提问吧！
经过分析，习题“某研究性学习小组设计并进行了如下实验．（1）甲组同学用图装置制取干燥纯净的二氧化碳气体．请回答下列问题：①仪器X的名称是____；有孔塑料隔板上的固体物质为____（填名称）．②实验前，关闭活塞，向X中加入水使...”主要考察你对“金属的化学性质”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
金属的化学性质
金属的化学性质【知识点的认识】金属的化学性质在初中阶段要求掌握三个：一、金属能与氧气反应（金即使在高温时也不与氧气反应）1．铁与氧气的反应：常温下，干燥的空气中铁很难与氧气反应．在潮湿的空气中，铁与氧气发生缓慢氧化而生成铁锈（主要成分：Fe2O3；铁锈呈红色，结构疏松，易吸水，加快铁器的腐蚀）；还有铁经过缓慢氧化后，形成的化合物也可认为是氧化铁，即4Fe+3O2=Fe2O3．在纯氧中，铁丝能够被点燃，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热（在点燃前，先将铁丝打磨，在集气瓶中留有少量细砂或水，防止高温溅落物炸裂瓶底 ）即3Fe+2O2点燃?Fe3O4．由上述实验现象，可以看出：“同种物质，在不同的反应条件下，现象可能不同，生成物有可能不同．”2．镁与氧气的反应：常温下所看到的镁条呈黑色，用砂纸打磨后呈银白色．做镁条燃烧实验时，要注意用坩埚钳夹持，在下面垫上石棉网．镁条被点燃后，剧烈燃烧，产生耀眼的白光，形成白烟，放出大量的热；即2mg+O2点燃?2mgO．3．铝与氧气的反应：铝在空气容易形成致密的氧化物，故其抗腐蚀性能很好．铝箔在纯氧中能够剧烈燃烧，即4Al+3O2点燃?2Al2O3．4．铜与氧气的反应：在加热的情况下，铜能与氧气反应，生成黑色的物质（氧化铜）；即2Cu+O2△?2CuO．即使在纯氧中，铜也不能被点燃．在潮湿的空气中，铜能被腐蚀，形成绿色粉末状固体--铜绿[Cu2（OH）2CO3]；即2Cu+O2 +CO2+H2O=Cu2（OH）2CO3．总之，大多数金属一般都能与氧气反应，只是难易及剧烈程度不同而已，由此可判断金属的活动性强弱；反之亦然．二、金属能与稀盐酸、稀硫酸反应1．镁、铝、锌、铁、铜与稀盐酸的反应：现象、结论如下表所示． 2．镁、铝、锌、铁、铜与稀硫酸的反应：现象、结论如下表所示． 总之，大多数金属一般都能与稀盐酸或稀硫酸反应，根据金属能否与稀盐酸或稀硫酸反应或反应的剧烈程度，可以判断金属的活动性强弱；反之亦然．需要注意的是：（1）金属应是在金属活动性顺序中排在（h）前面的金属；（2）酸应是不具有强氧化性的酸，例如盐酸、稀硫酸，不包括浓硫酸和硝酸；（3）单质铁与酸发生置换反应时生成亚铁盐；（4）k、ca、na除与酸反应外，还能与水在常温下发生置换反应（如2na+2H2o=2naOH+H2↑），其余金属则不能（初中阶段大体上了解即可）．三、金属能与金属化合物溶液（即盐溶液）反应分别将铝丝浸入硫酸铜溶液中、将铜丝浸入硝酸银溶液和硫酸铝溶液中，进行实验．现象、结论下面的图表所示． 总之，部分金属能与金属化合物溶液反应，根据金属能否把另一种金属从它的化合物溶液中置换出来，可以判断金属的活动性强弱；反之亦然．需要注意的是：（1）在金属活动性顺序中只有排在前面的金属才能把排在后面的金属从其盐溶液中置换出来，而与h的位置无关．但k、ca、na等金属例外，由于它们过于活泼，与盐溶液不发生置换反应，而是先与溶液中的水发生置换反应（初中阶段大体上了解即可）．如把钠放入硫酸铜溶液中虽然反应[2na+2H2o=2naOH+H2↑，CuSO4+2naOH=Cu（OH）2↓+na2SO4]，最终没有单质铜生成．（2）铁与盐溶液发生置换反应时，生成二价亚铁盐．（3）用同种金属置换不同的盐溶液，盐中金属排在金属活动性顺序中较后的金属首先被置换出来．用不同的金属置换同种盐溶液，盐中金属先被排在金属活动性顺序中较前的金属置换出来．另外，若有一种金属和多种混合盐溶液反应，最先反应的是最不活泼的那个金属的盐溶液．例如，锌粒与氯化亚铁和硫酸铜和硝酸汞的混合溶液反应，最先反应的是硝酸汞，当硝酸汞被消耗完时，硫酸铜才与锌粒反应，同理，硫酸铜反应完后，锌才会和氯化亚铁反应．还有，当多种金属与一种盐溶液反应时，最活泼的金属先反应．例如，把打磨光亮的镁带、铝丝、铜丝一起放入硝酸银溶液中，镁被消耗完后，铝才和硝酸银反应，铝反应完后，铜跟硝酸银反应．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对金属的化学性质的理解或掌握情况，以及对常见金属的特性及其应用、金属的物理性质及用途、合金与合金的性质、金属活动性顺序及其应用、实验现象及结论（包括反应化学方程式）等相关问题的分析、推断、表达的能力和对知识的迁移能力等；并且，经常将其与常见金属的特性及其应用、金属的物理性质及用途、金属活动性顺序及其应用、化学方程式的书写等关联起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．命题方式是根据金属的化学性质来分析、推断、选择或解答有关实验现象、实验结论（包括反应化学方程式）、金属的制备、金属的应用、生活中有关金属的实际问题，或者是反过来考查，或者是对所给的有关金属性质及用途的表达进行判断，等等．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生阅读、分析和提炼所给的实验、问题情景或图表信息的能力，对金属的性质及用途，常见金属的特性及其应用，合金与合金的性质，金属活动性顺序及其应用等相关知识的理解或掌握情况，以及运用它们来解决实际问题的能力等．特别是，对我们身边生活中常用、常见金属及合金的考查，是近几年中考的重中之重．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记和理解金属的性质及用途、常见金属的特性及其应用、合金与合金的性质、金属活动性顺序及其应用等相关知识；然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及从生活、电视、网络中了解到的有关金属及合金的信息，细致地阅读、分析题意等，联系着生活实际，细心地进行探究、推理，最后，按照题目的要求，认真地进行选择或解答即可．爱心提示：要想做好这方面的题目，除了学好教材中的有关金属的化学性质等知识以外，还要做到以下两点：1．在平时的学习和生活中，注意留意、理解、搜集和熟记我们身边经常用到和见到的金属及合金的有关知识，以及最新的有关金属方面的科技前沿信息，等等．2．要特别注意灵活运用物质的性质与用途之间的相互联系（即性质用途），根据它们之间的联系来分析、推断和解答，将会是事半功倍的．
与“某研究性学习小组设计并进行了如下实验．（1）甲组同学用图装置制取干燥纯净的二氧化碳气体．请回答下列问题：①仪器X的名称是____；有孔塑料隔板上的固体物质为____（填名称）．②实验前，关闭活塞，向X中加入水使...”相似的题目：
下列方程式中错误的是&&&&Fe+CuCl2=FeCl2+CuFe+2HCl=FeCl2+H2↑Cu+ZnSO4=Zn+CuSO42Cu+O2&&△&&.2CuO
社会上一些不法分子以铜锌合金（金黄色，俗称黄铜）假冒黄金进行诈骗活动．为了鉴别黄铜和黄金，下列方法可行的是&&&&观察颜色称取质量用磁铁吸引插入稀盐酸中
如图所示，A、B两烧杯中分别装有等质量、等质量分数的硫酸铜溶液，烧杯上方悬挂一金属等臂杠杆，杠杆中央的金属滑片可随杠杆左右摆动（摆动幅度足够大），杠杆两端各悬挂一完全相同的塑料小球，杠杆平衡；向A、B两烧杯中分别加入一定量的锌粒和铁粉，恰好反应后：（1）A烧杯内小球将&&&&（填“上浮”、“下沉”或“不变”）（2）B烧杯内发生反应的化学方程式的是&&&&（3）闭合电键K后，电流表&&&&（填“A1”或“A2”）有示数．
“某研究性学习小组设计并进行了如下实验．（...”的最新评论
该知识点好题
1下列有关金属的说法正确的是&&&&
2下列说法错误的是&&&&
3一定质量的锌、铁分别和等量的盐酸反应，产生氢气质量与时间的关系如图所示，下列说法不正确的是&&&&
该知识点易错题
1下列说法错误的是&&&&
2一定质量的锌、铁分别和等量的盐酸反应，产生氢气质量与时间的关系如图所示，下列说法不正确的是&&&&
3下列图象能正确反映其对应的实验操作的是&&&&
欢迎来到乐乐题库，查看习题“某研究性学习小组设计并进行了如下实验．（1）甲组同学用图装置制取干燥纯净的二氧化碳气体．请回答下列问题：①仪器X的名称是____；有孔塑料隔板上的固体物质为____（填名称）．②实验前，关闭活塞，向X中加入水使X中液面高于试管中的液面，一段时间后液面保持不变说明____．③为除去CO2中混有的HCl气体，B装置中盛放饱和NaHCO3溶液，写出该反应的化学方程式：____．要得到干燥的CO2，C装置应盛放____（填“试剂名称”）．④装置B、C中所装试剂的顺序不可以颠倒，理由是：____．（2）乙组同学围绕C还原CuO产生的红色固体是否一定是Cu进行探究．查阅资料：①在空气中高温灼烧时，CuO会分解生成Cu2O；Cu2O粉末呈红色，在高温下性质稳定；②Cu2O在酸性溶液中不稳定，如在稀硫酸中：Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O．提出猜想：猜想Ⅰ：红色固体是Cu；猜想Ⅱ：红色固体是Cu2O；猜想Ⅲ：红色固体是____．实验探究：同学们又分为两组，分别进行以下实验：①第一组同学取一定质量的红色固体ag，在空气中高温灼烧，直到质量不再发生改变，称量所得固体质量为bg．并进行数据分析：若a=b，则猜想____成立；若b＞a，则说明红色固体中一定含有____物质．②第二组同学没有用测量质量的方法也得出了红色固体中含有Cu2O的结论．该同学设计的实验方法是____．（写出“实验操作、现象和结论”）解释与结论：根据实验探究，可知C还原CuO时除了发生2CuO+C又高温/.2↑的反应外，还可能发生的化学反应方程式：____CO2↑+2Cu2O．拓展延伸：同学们又就Cu2O是否具有氧化性展开了讨论，请你设计实验方案：____．实验反思：通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？____．”的答案、考点梳理，并查找与习题“某研究性学习小组设计并进行了如下实验．（1）甲组同学用图装置制取干燥纯净的二氧化碳气体．请回答下列问题：①仪器X的名称是____；有孔塑料隔板上的固体物质为____（填名称）．②实验前，关闭活塞，向X中加入水使X中液面高于试管中的液面，一段时间后液面保持不变说明____．③为除去CO2中混有的HCl气体，B装置中盛放饱和NaHCO3溶液，写出该反应的化学方程式：____．要得到干燥的CO2，C装置应盛放____（填“试剂名称”）．④装置B、C中所装试剂的顺序不可以颠倒，理由是：____．（2）乙组同学围绕C还原CuO产生的红色固体是否一定是Cu进行探究．查阅资料：①在空气中高温灼烧时，CuO会分解生成Cu2O；Cu2O粉末呈红色，在高温下性质稳定；②Cu2O在酸性溶液中不稳定，如在稀硫酸中：Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O．提出猜想：猜想Ⅰ：红色固体是Cu；猜想Ⅱ：红色固体是Cu2O；猜想Ⅲ：红色固体是____．实验探究：同学们又分为两组，分别进行以下实验：①第一组同学取一定质量的红色固体ag，在空气中高温灼烧，直到质量不再发生改变，称量所得固体质量为bg．并进行数据分析：若a=b，则猜想____成立；若b＞a，则说明红色固体中一定含有____物质．②第二组同学没有用测量质量的方法也得出了红色固体中含有Cu2O的结论．该同学设计的实验方法是____．（写出“实验操作、现象和结论”）解释与结论：根据实验探究，可知C还原CuO时除了发生2CuO+C又高温/.2↑的反应外，还可能发生的化学反应方程式：____CO2↑+2Cu2O．拓展延伸：同学们又就Cu2O是否具有氧化性展开了讨论，请你设计实验方案：____．实验反思：通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？____．”相似的习题。如图为实验室中常见的气体制备、干燥和性质实验的部分仪器．
请回答下列问题：
（1）若实验室用大理石和稀盐酸反应制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，
①所选仪器的连接顺序为A、F、B、G（填写仪器序号字母）．
②生成二氧化碳的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）现有一混合气体，其主要成分为CO，含有少量水蒸气，还可能含有少量HCl气体．某化学课题组的同学欲用该混合气体进行实验：
①检验HCl气体是否存在，并除去HCl气体；
②用干燥纯净的CO气体还原不纯的氧化铜试样（其中的杂质不发生变化）；
③实验CO气体还原氧化铜生成的气体生成物的性质．
试用如图所示的仪器组装一套实验装置，完成上述实验任务．
①实验进行时，若要气体从左向右流动，则这几种仪器组件的连接顺序应是（填写仪器装置）：F、B、D、E、C．
②判定HCl气体是否存在的根据是F中是否有白色沉淀生成．
③若反应进行完全后，若仪器E中物质增重a&g，则仪器D中的试样质量减少0.36ag．
④若原混合气体中混有二氧化碳，反应进行完全后，若通过仪器E中物质增重来计算样品中氧化铜的纯度，测算结果将偏大（填“偏小”“偏大”“不受影响”之一）．
解：（1）在常温下，用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；这时二氧化碳中混有氯化氢气体和水蒸气，氯化氢气体用硝酸银溶液检验并吸收；浓硫酸可以干燥二氧化碳．故答案为：A、F、B、G；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（2）一氧化碳中混有杂质氯化氢气体和水蒸气，氯化氢气体用硝酸银溶液检验并吸收，如果有白色沉淀生成，就一定有氯化氢气体；浓硫酸可以干燥二氧化碳和一氧化碳．若反应进行完全后，若仪器E中物质增重a&g，设氧化铜的质量是x
&&& CO+CuOCu+CO2&&
& &&&& 80&&&&&&&&44
&&&&&& x&&&&&&&&&ag&&&&& & x=g&&&减少的质量是氧元素的质量，质量为：×≈0.36g
若原混合气体中混有二氧化碳，反应进行完全后，若通过仪器E中物质增重来计算样品中氧化铜的纯度，测算结果将偏大．故答案为：F、B、D、E、C；F中是否有白色沉淀生成；0.36a；偏大．
实验室用大理石和稀盐酸反应制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，在常温下，用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；这时二氧化碳中混有氯化氢气体和水蒸气，氯化氢气体用硝酸银溶液检验并吸收，如果有白色沉淀生成，就一定有氯化氢气体；浓硫酸可以干燥二氧化碳和一氧化碳．一氧化碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；根据化学方程式的计算可以求D中减少的质量；若原混合气体中混有二氧化碳，反应进行完全后，若通过仪器E中物质增重来计算样品中氧化铜的纯度，测算结果将偏大．氯化氢与盐酸_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
文档贡献者贡献于
评价文档：
6页免费3页免费16页免费65页¥38.005页¥2.00 8页免费5页1下载券21页1下载券7页免费1页免费
喜欢此文档的还喜欢11页1下载券2页4下载券19页免费10页免费22页免费
氯化氢与盐酸|
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
大小：488.00KB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢重要的化工基本原料――盐酸和烧碱_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
文档贡献者贡献于
评价文档：
34页免费33页免费31页免费12页免费34页免费 15页免费30页1下载券27页1下载券13页1下载券9页1下载券
喜欢此文档的还喜欢15页免费32页1下载券16页1下载券6页1下载券16页免费
重要的化工基本原料――盐酸和烧碱|
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
大小：281.50KB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢}