体育专业毕业生就业现状与对策分析
体育专业毕业生就业现状与对策分析
摘 要：随着高等院校近年来连续扩招和大学生就业制度的改革，目前我国每所高等院校的毕业生，都在不同程度上面临着就业市场的激烈竞争。体育专业的毕业生因其专业性较强及自身的一些缺陷，在就业市场竞争中所面临的挑战和压力越来越大，就业形势不容乐观。本文就体育专业学生就业现状进行了分析，并提出了一些相应的对策。关键词：体育 就业现状 前景 对策一、体育专业毕业生就业现状目前，我国高等教育已进入大众化教育阶段，体育院系和在校学生人数急剧增多。使得人才市场在人才资源中的基础调节作用更加突出；加之教师岗位工作稳定、收入不断提高，体育专业的毕业生纷纷挤向教师岗位，导致大部分学校体育教师已接近饱和，尤其是城市学校和各普通高校。因而体育教育专业的毕业生就业率急剧下降，就业现状令人担忧。（一）就业难是高等教育改革经历的必然阶段，树立自信心是关键当前，我国高等教育正处在由精英化向大众化的转型时期，招生规模急剧加大，每届毕业生人数不断创出新高，我国大中城市中小学体育教师已趋饱和状态，面对毕业生就业供求不平衡的严峻形势，在校学生已表现出茫然、无奈和不知所措，因而他们在校的学习热情衰减，对未来缺乏信心。毕业之初，部分毕业生不能充分认识就业的严峻形势，其主观能动性明显不足，这也是其他专业毕业生就业中的常见问题之一。体育教育专业学生自身素养上的缺陷也是造成本专业学生就业困难的一个重要原因。体育专业学生从招生开始就享受了一定的优惠，其文化课程及较之其他普通专业学生要低很多，其文化素养相对要低。这个差距始终存在，加之体育专业学生长期与社会接触较多等原因，个性比较好动，沟通能力较强。在校期间，体育类学生与社会高收入、高层次人群接触较多，在其找工作过程中往往对工作的期望值估计过高。同时，体育专业的毕业生在一定程度上缺乏自主创业精神，多元择业的意识不足。（二）体育专业的毕业生，专业性比较强，多以学校体育教育和运动训练为主。尽管各学校也招生社会体育、民族传统体育、体育市场营销、运动人体科学等专业，但学生和家长仍然把学校做为学生就业的第一选择。运动训练专业的培养目标定位是培养从事运动训练实践与科学研究的教练员。运动训练专业的课程多以运动技术为主，理论课程的学习较少，学生多数是专业运动员，自身的文化素质较低，对其他技能的掌握比较差，难以适应其他专业的工作，因此，造成其就业率较低。二、体育专业毕业生就业应对策略（一）加强教育教学改革，提高毕业生综合素质随着市场经济体系的建立和完善，社会对体育人才的需求也发生较大变化，对体育毕业生提出了更高的要求，体育人才需求出现多元化的趋势。学校应针对就业加强市场调研，进行全面的教育教学改革，包括课程设置、教学内容、教学模等在内的改革，以培养受社会欢迎、在人才市场上有竞争力的学生，符合素质教育和终身体育的发展要求；开设具有专业特点、个性化强的课程，强化实践活动课程，满足学生多元化需要；更新教材内容，建立体现专业特点的教学内容体系，反映最新前沿学科发展动态，加强对学生综合素质的培养，适应21世纪科技、经济、社会的发展，使其成为宽口径、宽文化、厚基础、综合素质强的具有发展潜力的新型人才。只有不断提高学生的综合素质，从社会发展的需要出发，从用人单位聘用复合型人才的要求出发，才能在人才竞争中始终站在就业选择的最前列，才能在竞争中求生存、求发展。（二）国家应该配套相应的政策在政策和管理机制上要有所倾斜，关注体育教育专业学生在政策和管理体制上的倾斜主要指行政主管部门在政策的制定过程中，考虑到体育专业学生的特殊性，制定专门的政策。大学毕业生的就业问题是一个社会问题，它需要政府政策的扶持，社会、家庭和个人的共同努力。只有大学毕业生的就业问题得到有效的解决，才能使经济得到更快的发展、社会更加稳定。（三）进一步完善和改进就业指导工作周济部长指出：高等学校要配备强有力的就业工作队伍，建设强大的校内就业体系。要形成党委书记亲自抓就业、经常抓就业、长期抓就业的工作局面，要调集精兵强将进入就业工作系统。要在已有的基础上，继续大力抓好“机构到位、人员到位、经费到位”，把就业指导的全程化、全员化、专业化和信息化提高到一个新的水平。就业服务体系要跟上时代的发展，进一步加强就业咨询与指导，要使学生在校期间尽早了解就业形式与政策，了解社会和用人单位对人才素质的要求.掌握求职技巧，帮助学生规划职业发展方案，不断提升竟争力。学校要特别建立一支精通业务、熟悉市场、善于指导，具有强烈责任感和良好职业道德的专兼职结合的就业指导工作队伍，这样才能为毕业生就业指导工作提供了强有力的保证。（四）体育专业毕业生应更新观念，提高自身素质，多渠道就业，树立创业意识。转变传统的就业观念，打破专业局限，就业前景广阔传统的就业观念是现在体育专业学生就业的一大障碍，转变观念主要表现在：一是从“精英学子”到“普通员工”的转变；二是从被动就业到主动就业、创业的转变：三是从一次就业定终生到先就业后择业的转变；四是非体育教师岗位不去的转变。现今社会飞速发展和进步，体育有了更大的应用空间，也产生了许多交叉学科和工作岗位，体育经济的发展促生了体育产业、体育服务行业等新的体育应用领域。所以，要解决目前体育专业学生就业难的问题，学校除了要从就业政策以及就业指导等方面采取切实有效的措施外，还必须努力探索由就业教育走向创业教育的新路子。创业教育与就业教育的不同之处，就在于就业教育是填补现有的、显见的就业岗位为价值取向，而创业教育则是以创业性就业和创造新的就业岗位为目的。从目前来看，由就业教育转向创业教育，已经是世界高等教育发展的总趋势，也是我国高等教育改革与发展的必然选择。目前，由于人们越来越关注身体健康和心理健康，所以除了传统的体育岗位和相对集中的竞技体育工作之外，在全民健身领域，体育也有着更为广阔的应用前景。专业对口，学以致用是多数毕业生的工作理想。但社会需求的现实和僧多粥少的局面，又要求毕业生不能再抱着专业不放，硬着头皮抢饭吃。要根据人才市场的需求，及时转变择业方向，树立“先就业、后择业”的就业思想。学校里的学习和锻炼毕竟是有限的，高校体育毕业生要有踏入社会重新学习的意识，要增强继续接受教育、终生学习的观念。努力向社会学习、向实践学习。只要认真学习思考、细心观察、努力工作，体育专业知识和技能会在各行各业都会找到适用的空间。
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