小学生上课注意力不集中怎么办_百度知道
小学生上课注意力不集中怎么办
一节课4甘牛篡剿诂济隔烧5分钟要老师提醒8-9次，谢谢我家孩子上小学一年级上课注意力老是不集中，跟老师也沟通过，老师说鼓励过，大家给我些建议我要怎么办好.也批评过就是不见好
提问者采纳
镜惆摆轿肢计大韶以后的学习会有长进的孩子爱动是天性，让他自然地成长，跟本不用担心，小学没必要那么紧张，注意思考能力的培养，只要他不笨
你好，我是记忆协会会员，很高兴为你解答。
我们可以通过练习舒尔特表、焦点移动以及静坐凝视物体等方法来提升专注力。
　　1、注意力、记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。在我们漫长的社会生活与学习中需要注意力、记忆力来学习和工作，但是不同的人有不一样的注意力、记忆力能力。
　　2、好的注意力、记忆力...
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同意“sing给你听”
现在很多老师都埋怨小孩子上课注意力不集中，那为什么他们自己不反省下，自己的教学方式是不是学生们能适应的了，整天讲课跟里念经似地，别说小孩子，估计大人都听不下去。就像听领导开会时候的你一样，那时候你注意力难道就是很集中了？小孩子天性各异，有的比较静，就被老师们说成所谓的“注意力比较集中”的一群。有的比较动，就被说成“注意力不集中”的一群，这个究竟有意义吗，别太在意这些，只要你平常都灌输些好的思想，孩子慢慢有辨别能力的，只要不为过，你就该支持他们。
小孩注意力不集中，有可能是铅中毒了。。。人体含铅量过高小孩子会不集中，上课喜欢好动的！
曾经在报纸上看到这样一件事，有一个学校的老师因为一名女生没有完成作业，她的班主任简单地批评了几句，没想到中午这名女生就从学校出走了，下午班主任和学校领导陪着家长四处找孩子。后来一打听，原来这个孩子在家里很少受批评，光受表扬了，导致他无法听难听一点的话，也就是说孩子缺乏听难听话的承受能力。
我的邻居一个小女孩人长得漂亮、懂事，成绩又好，在家里家长喜欢她，在学校老师喜欢她，在同学中同学们喜欢她。也就是她从小到大一直生活在一个充满赏识和关爱的环境里，几乎没听过什么难听话，一直生活在阳光雨露里，心情那个好呀！可是参加工作了，领导可不是老师、家长，整个一大老粗，说话难听，这个女孩刷得眼泪下来了，干了没几天，受不了了，走了。
上面两个例子给我们家长一个启示，一定要注重培养孩子健全的人格，要让孩子成为一个人格完善的人，就要让孩子有丰富的人生经历，既要有成功的经历，也要有失败的经历。既要听得进表扬，也要听得进批评，即使这个批评可能比较直，不大好听。
现在的孩子心理承受力差，经受不起挫折，别人一点点难听的话都可能让孩子们泪水飞扬，仿佛受了天大的委屈，轻易放弃追求，这是因为家长没有给孩子们在小时接受磨炼、承受失败和挫折的机会。而现实是，今后的孩子在社会上竞争会更激烈，将会遇到巨大的适应社会的问题。脆弱的孩子如何应对今后复杂艰难的社会？
回想我自己读书的经历，对于表扬和批评的感悟特别深。
我在读小学时，因为淘气、调皮、不用功读书，经常受到老师的责骂、惩罚甚至体罚。老师不喜欢我，我也不喜欢老师，有时甚至想杀了老师，学习兴趣全无，学习自信心不强，考试经常是倒数第一、二名，自己都认为自己不是读书的料了。可见一味惩罚、批评对一个学生的摧毁有多大！
读初中了，因为成绩太差，我只能到全市最差的中学、读最烂的班。但偏偏在这时，转机出现了，因为我那个班的学生学习普遍很差，在第一次小考中，我居然还考了前10名，就是这一次，我破天荒的第一次受到了老师的表扬，当时心里那个爽呀，就象一个饿了几天的人几天没吃饭一样，我把老师表扬我的话反反复复在心里咀嚼、回味。老师也开始关注我了，从此，我学习上的潜能开始爆发了，越学越好，越好老师越表扬，到了初二下期，我已经在班上总分第一名了，学习自信心完全起来了。
初三我转到市里一所重点中学，跟几个小学成绩非常优异的同学同班，那时他们都是我的偶像，我认为他们高不可攀，在学习方面永远不可能超过他们，然而奇迹再次出现，在不久的期中考试中，我的成绩排名居然在他们之上，这让他们大跌眼镜，我自己也很吃惊。
通过我读小学和初中这两段完全不同的经历，我看到了批评所带来的可怕的摧毁性和赏识对一个人巨大的激励性。
批评的副作用很多——批评让孩子自卑，让孩子逆反，让孩子消沉消极，批评过多还会伤害亲子关系。那么是不是说在孩子的成长过程中，批评就只有负面效果，一点正面效果也没有呢？不然，后来的经历又让我对批评有了新的感悟。
毕业后，我参加工作了，单位领导很严厉，经常直截了当批评人，不给人留面子，许多同事都曾受到严厉批评，有些心理承受力弱的同事，常常被批的流泪，情绪波动大，进而影响工作。我也曾受到过批评，但我承受力较强，情绪波动较小，有时还能跟领导开开玩笑，也能理解他是为了把工作抓上去才这样批评人的。现在细细想来，原来是我小时候被批评惯了，早就对批评不太在乎了，对批评有了较强的承受能力，对受点批评觉得无所谓，心理承受能力要优于一些同事。从这点上说，又要感谢我小时经常批评我的老师了，虽然那时我对老师恨之入骨，曾经一度自信心差点被摧毁，但却炼就了我心灵的承受能力。
有一次听著名教育家魏书生讲课，他提到了差生，他说他很佩服差生。为什么佩服呢？因为这些孩子虽然成绩差，但却有一个成绩好的学生没有的优点，那就是心理承受力强！因为他们早就被家长、教师骂惯了，对受到责骂、处罚根本不当一回事。这样的学生走上社会，至少他们适应社会的能力会比成绩好的学生强很多。如果他们哪一天肯努力了，他们所取得的成就会优于许多好学生。
所谓凡事都有两面性，原来批评也不例外，他有不好的一面，但也有好的一面。虽然在小时他让我大受打击，但也同时锻炼了我超凡的受气能力。一个人要想在世上有所作为，必须具备健全的人格，必须能吃得苦、受得气，在工作中忍受一些委屈和不公是常有的事，关键是要有好的心态去面对。要让孩子明白受批评固然不是好事，但也能锻炼一个人的意志，就看你怎么去面对批评了。
这让我联想到上面提到的我邻居家的那个女孩，虽然生活在一个幸福的家里，心情不可谓不好，在小时候各方面都发展得很好，独独忽略了抗挫折能力、抗听难听话的训练。导致她不能很快适应社会。
在这个社会上，什么样的人都有，什么素质的老板、同事都有，社会是复杂的，人际关系更加复杂，你只能自己去努力适应社会。如果一个孩子小时候一帆风顺，人生之路太平坦，并不一定是好事。在生活环境越来越优裕的今天，如何让孩子具有“身在苦中不知苦，面对困难不沉沦”的素质，对孩子的一生具有重要的意义。做父母的要为孩子长远着想，就要让孩子在幼年时学会承受挫折，接受适度的惩罚，经历磨难。在平时的教育中，家长要做到什么？家长要做一个提供者，多给孩子提供机会。给孩子提供认识世界的机会，体会生活的机会，成功与失败的机会，开心与痛苦的机会，寂寞与孤独的机会，团结与竞争的机会。当孩子在生活中承受挫折和痛苦时，我们需要站在孩子的身后，做孩子的拉拉队员，坚定地鼓励孩子，鼓励孩子迎接风雨和挑战，鼓励孩子自我突破，一次次突破自身的极限，最终化蛹成蝶。毕竟孩子小时可塑能力强，孩子长大之后，一定会感激父母的这份人生财富。
现在的孩子都是高智商、高脆弱的，但正因为心灵脆弱，我们就要想法把他科学地训练出来，增强他的抵抗能力。就象运动员训练举重一样，拳击运动员训练抗击打能力一样……，通过适度的批评以及挫折，让孩子的心灵承受能力一点点提高。
在平时的生活中，父母要善于观察孩子，要把握好孩子的心灵承受度，在充分赏识孩子的同时，要根据孩子的具体情况，有时孩子犯错，也要给孩子一些婉转或直接的批评，虽然不好听，当时孩子可能会难受，甚至父母会跟孩子在心灵交流上产生一些隔阂，但不要紧，过两天再找机会跟孩子好好沟通，消除孩子心灵的阴影，消除父母和孩子之间所产生的隔阂。当然这样做不是刻意的，而是孩子确实做得不好，批评要具体，批评要对事不对人，父母不能只是单纯的发泄自己的情绪。
孩子在小时候充分地伴随父母的尊重、信任、赏识、激励、表扬，也适度地接受一些婉转和直白的批评，对孩子的人格成长是有利的，这就象那生命力旺盛的庄稼，既要充分享受大自然给予的阳光雨露，也要遭爱风雨雷电的考验。
那么，批评的前提是什么呢？
一、孩子越过了“高压线”，犯了原则性错误；
二、父母已经成为“孩子王”，孩子乐于接受批评；
三、批评过程当中一定要让孩子感受到爱，而不是父母坏情绪的渲泄。
最后我想说的是，在教育的过程中，批评一定不能成为主要的教育手段。家长对批评的使用要牢记8个字：不可不用，不可多用。当然，这篇文章我们讨论的是批评，但我们在教育孩子的过程中，始终要牢记：表扬为主，批评为辅。最主要的批评应该是来自生活的,外界的,此时父母要作安抚的角色.如果对孩子的批评大部分来自于父母，来自于家庭内部，孩子就会感受不到家庭的温柔以及父母的不接纳，极易破坏亲子关系
孩子爱动是天性，跟本不用担心，只要他不笨，注意思考能力的培养，以后的学习会有长进的，小学没必要那么紧张，让他自然地成长。同意“sing给你听”
现在很多老师都埋怨小孩子上课注意力不集中，那为什么他们自己不反省下，自己的教学方式是不是学生们能适应的了，整天讲课跟里念经似地，别说小孩子，估计大人都听不下去。就像听领导开会时候的你一样，那时候你注意力难道就是很集中了？小孩子天性各异，有的比较静，就被老师们说成所谓的“注意力比较集中”的一群。有的比较动，就被说成“注意力不集中”的一群，这个究竟有意义吗，别太在意这些，只要你平常都灌输些好的思想，孩子慢慢有辨别能力的，只要不为过，你就该支持他们。 曾经在报纸上看到这样一件事，有一个学校的老师因为一名女生没有完成作业，她的班主任简单地批评了几句，没想到中午这名女生就从学校出走了，下午班主任和学校领导陪着家长四处找孩子。后来一打听，原来这个孩子在家里很少受批评，光受表扬了，导致他无法听难听一点的话，也就是说孩子缺乏听难听话的承受能力。
我的邻居一个小女孩人长得漂亮、懂事，成绩又好，在家里家长喜欢她，在学校老师喜欢她，在同学中同学们喜欢她。也就是她从小到大一直生活在一个充满赏识和关爱的环境里，几乎没听过什么难听话，一直生活在阳光雨露里，心情那个好呀！可是参加工作了，领导可不是老师、家长，整个一大老粗，说话难听，这个女孩刷得眼泪下来了，干了没几天，受不了了，走了。
上面两个例子给我们家长一个启示，一定要注重培养孩子健全的人格，要让孩子成为一个人格完善的人，就要让孩子有丰富的人生经历，既要有成功的经历，也要有失败的经历。既要听得进表扬，也要听得进批评，即使这个批评可能比较直，不大好听。
现在的孩子心理承受力差，经受不起挫折，别人一点点难听的话都可能让孩子们泪水飞扬，仿佛受了天大的委屈，轻易放弃追求，这是因为家长没有给孩子们在小时接受磨炼、承受失败和挫折的机会。而现实是，今后的孩子在社会上竞争会更激烈，将会遇到巨大的适应社会的问题。脆弱的孩子如何应对今后复杂艰难的社会？
回想我自己读书的经历，对于表扬和批评的感悟特别深。
我在读小学时，因为淘气、调皮、不用功读书，经常受到老师的责骂、惩罚甚至体罚。老师不喜欢我，我也不喜欢老师，有时甚至想杀了老师，学习兴趣全无，学习自信心不强，考试经常是倒数第一、二名，自己都认为自己不是读书的料了。可见一味惩罚、批评对一个学生的摧毁有多大！
读初中了，因为成绩太差，我只能到全市最差的中学、读最烂的班。但偏偏在这时，转机出现了，因为我那个班的学生学习普遍很差，在第一次小考中，我居然还考了前10名，就是这一次，我破天荒的第一次受到了老师的表扬，当时心里那个爽呀，就象一个饿了几天的人几天没吃饭一样，我把老师表扬我的话反反复复在心里咀嚼、回味。老师也开始关注我了，从此，我学习上的潜能开始爆发了，越学越好，越好老师越表扬，到了初二下期，我已经在班上总分第一名了，学习自信心完全起来了。
初三我转到市里一所重点中学，跟几个小学成绩非常优异的同学同班，那时他们都是我的偶像，我认为他们高不可攀，在学习方面永远不可能超过他们，然而奇迹再次出现，在不久的期中考试中，我的成绩排名居然在他们之上，这让他们大跌眼镜，我自己也很吃惊。
通过我读小学和初中这两段完全不同的经历，我看到了批评所带来的可怕的摧毁性和赏识对一个人巨大的激励性。
批评的副作用很多——批评让孩子自卑，让孩子逆反，让孩子消沉消极，批评过多还会伤害亲子关系。那么是不是说在孩子的成长过程中，批评就只有负面效果，一点正面效果也没有呢？不然，后来的经历又让我对批评有了新的感悟。
毕业后，我参加工作了，单位领导很严厉，经常直截了当批评人，不给人留面子，许多同事都曾受到严厉批评，有些心理承受力弱的同事，常常被批的流泪，情绪波动大，进而影响工作。我也曾受到过批评，但我承受力较强，情绪波动较小，有时还能跟领导开开玩笑，也能理解他是为了把工作抓上去才这样批评人的。现在细细想来，原来是我小时候被批评惯了，早就对批评不太在乎了，对批评有了较强的承受能力，对受点批评觉得无所谓，心理承受能力要优于一些同事。从这点上说，又要感谢我小时经常批评我的老师了，虽然那时我对老师恨之入骨，曾经一度自信心差点被摧毁，但却炼就了我心灵的承受能力。
有一次听著名教育家魏书生讲课，他提到了差生，他说他很佩服差生。为什么佩服呢？因为这些孩子虽然成绩差，但却有一个成绩好的学生没有的优点，那就是心理承受力强！因为他们早就被家长、教师骂惯了，对受到责骂、处罚根本不当一回事。这样的学生走上社会，至少他们适应社会的能力会比成绩好的学生强很多。如果他们哪一天肯努力了，他们所取得的成就会优于许多好学生。
所谓凡事都有两面性，原来批评也不例外，他有不好的一面，但也有好的一面。虽然在小时他让我大受打击，但也同时锻炼了我超凡的受气能力。一个人要想在世上有所作为，必须具备健全的人格，必须能吃得苦、受得气，在工作中忍受一些委屈和不公是常有的事，关键是要有好的心态去面对。要让孩子明白受批评固然不是好事，但也能锻炼一个人的意志，就看你怎么去面对批评了。
这让我联想到上面提到的我邻居家的那个女孩，虽然生活在一个幸福的家里，心情不可谓不好，在小时候各方面都发展得很好，独独忽略了抗挫折能力、抗听难听话的训练。导致她不能很快适应社会。
在这个社会上，什么样的人都有，什么素质的老板、同事都有，社会是复杂的，人际关系更加复杂，你只能自己去努力适应社会。如果一个孩子小时候一帆风顺，人生之路太平坦，并不一定是好事。在生活环境越
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历史上的今天
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blogAbstract:'& \r\n一年级学生上课注意力不集中怎么办？\r\n&\r\n&6岁的孩子从他的身体情况、心理状态、从注意力的特点来看就决定了他注意力不会很持久，也就是说他上课好玩或者说听课走神，听不进去，一边玩一边学都是正常的。\r\n你要知道，这个年龄的孩子，他最正常的学习是什么？也就是说，他处于一种什么样的学习状态？他最应该学的是什么？是游戏！在外面跑跑跳跳和别人做游戏。6岁是玩的年龄。他坐在课堂上听课，他身体在不断成长，他的肌肉、骨骼的发展就决定了他坐不了很长时间。所以说，您孩子现在在课堂上听讲注意力不集中',
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