关于全国三本院校校的问题

人才招聘分区
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二星助理工程师, 积分 118, 距离下一级还需 32 积分
各位前辈大家好
我是一“低调”学校的三本生,专业
平时与老师聊,老师是建议最好先进入设计院学习两三年,如果搞得好而且很有兴趣可以继续做。如果觉得自己不适合了可以转做施工,这样比直接做施工好很多。
其实作为三本,还有现在的教育内容。我们在校并没有学习到一些实用的知识,有些一小部分书本内容甚至都淘汰的。所以只认为真的没有什么资本。
做土木一般可以选择做1设计&&2施工&&3&&额目前我知道的是这几样。监理觉得学不到什么东东,老师也是不建议做监理,毕竟还年轻。设计的话设计院觉得自己又进不去,貌似要研究生才可以,至于施工时最后的选择。
希望了解设计的前辈聊聊做设计需要懂得那些知识,以我三本土木的知识层次是否可以做设计?
还有我的就业方向应该那种比较适合:做设计或者先设计后施工抑或直接施工?
谢谢大家解答,感激不尽
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一星助理工程师, 积分 61, 距离下一级还需 39 积分
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土木工程 主贴 的帖子
施工时基础,懂施工,懂现场的,基本以后转什么都可以。不过,施工环境比较辛苦,而且要耐得住寂寞,祝福楼主。
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一星助理工程师, 积分 90, 距离下一级还需 10 积分
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就业方向问题
土木工程 主贴 的帖子
施工招聘的比较多,设计院不好进啊
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一星助理工程师, 积分 95, 距离下一级还需 5 积分
尽量去设计院 找关系也好 投简历也好 要不就去造价 也还行 施工是最后的选择
&我也是这么想的&
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二星助理工程师, 积分 118, 距离下一级还需 32 积分
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就业方向问题
土木工程 沙发 的帖子
呵呵谢谢前辈提议,辛苦我不怕只要可以学到东西就好
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二星助理工程师, 积分 118, 距离下一级还需 32 积分
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就业方向问题
土木工程 板凳 的帖子
嗯是啊,如果进不了就先干几年施工吧呵呵
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二星助理工程师, 积分 118, 距离下一级还需 32 积分
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土木工程 地板 的帖子
呵呵我和前辈想法相同,但是投简历的话比较属于刚毕业的那种工作经验什么的都没有,可能性不大啊,我试试看吧
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技术员, 积分 21, 距离下一级还需 29 积分
我也是土木三本,准大三学生。貌似两年了自己还真没什么实质性收获,理解楼主。。。。
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二星助理工程师, 积分 118, 距离下一级还需 32 积分
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土木工程 8# 的帖子
呵呵可惜我回不去了,强烈建议师弟好好学习专业课。非常有用——!!
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二星高级工程师, 积分 3702, 距离下一级还需 298 积分
进施工单位确实容易点,设计院不好进呀。。。
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(非工作时间)取消本科三批那那些三本学校怎么办
取消本科三批那那些三本学校怎么办
取消本科三批那那些三本学校怎么办?以下是聘才网小编精心整理的相关文章,希望对大家有所帮助, 欢迎阅读!取消本科三批那那些三本学校怎么办本三批院校不会取消“以后只有本二批了,那本三院校是不是都取消了?”本二、本三批合并,只是高考录取批次和志愿设置的进一步优化,不会影响到本三院校的去留。原来在本科三批招生的民办院校和独立学院,今年将继续稳定招生规模。本二学费不会大涨读者们关心的还有收费问题,合并后,原来本二批院校收费会不会向本三看齐,大涨学费?相关工作人员介绍,本二、本三批合并,只是录取批次的调整,不涉及学费调整,不会出现学费大幅上涨局面。预 测院校间重新洗牌本二本三批合并,会给院校带来什么影响?最显著的影响是,以前的本二、本三院校在将面临重新排队。没合并之前,本科二批都先于本科三批填报志愿和录取,本二院校占有优势。批次合并后,打破了以往的界限,考生们同时选择,之前的次序势必会被打乱。预测办学实力强的本三院校可能排名会提前,而办学实力弱、偏远、冷门的本二院校,失去了批次的保护,生源质量和数量都有可能受到冲击,长远看,办学实力将受到挑战。以前本科二批中的热门院校,将依然保持强进势头。本二录取控制分数线降低本二批、本三批合并后,预计该批次的录取控制分数线与合并前相比,会低于以往的本科二批控分线,影响各批次分数线高低的因素主要有三个:一是考生的考试成绩,二是招生计划数,三是报考人数。合并后,该批次招生计划数,将是以前本二批、本三批之和,计划的显著增多,可能拉低控制分数线。考生选择多样化对考生们来说,合并后,有了更多的选择可能,以前本三线上的考生,有了冲击本二批院校的机会。例如,以前有本三线上考生,达不到本二录取控制分数线,又想走一个本二院校,基本上没有可能,合并后,该批次录取控制分数线降低,则有可能冲击一下本二院校中的偏远、冷门院校;而还有一些本二线上考生,可能更倾向于名牌本三院校,但是以前先录取本二、再录本三,考生担心冲击本三名牌院校落空,为了求稳,只能在本科二批院校中,选择中等偏下的院校填报。本二、本三合并后,考生在志愿填报上,有了更多的选择。与此相关的是,为了方便考生,预计合并后,该批次每个志愿可以填报的院校数将相应增多。延伸阅读:1.为什么要合并本二、本三批次?国务院《实施意见》明确规定要“创造条件逐步取消高校招生录取批次”,本科二批、三批合并体现了国家改革的总体方向。往年河北省本科层次分本科提前批A、本科提前批B、本科一批、本科二批、本科三批等五个录取批次。分批次进行录取,只是为便于录取工作操作,与院校性质无关。合并本科二批、三批有利于消除社会对本三录取的高校毕业生的偏见,推动民办本科院校和独立学院发展,有利于今后高校毕业生平等就业。从全国情况看,有的省从未设过本科三批,有的省几年前已将本科三批取消并入了本科二批。为此,按照国家的要求,河北省定于从2016年起本科三批和本科二批合并,并根据情况逐步取消高校招生录取批次。2.批次合并将对考生产生什么影响?河北省教育考试院相关负责人表示,录取批次合并不会减少考生的录取机会。批次合并后,河北省将采取增加志愿填报数量和增加征集志愿次数的方式,确保考生录取机会不减少,同时,继续提供一分一档分数统计,考生可根据自己排名以及院校往年录取情况填报志愿。总之,对考生而言,由于同一批次院校数量大幅增加,考生可选择的院校和专业也相应增加,一些个性化的需求将会得到满足。3.河北省本科二批和本科三批两个录取批次合并后 院校志愿数量会有什么变化?本科二批和本科三批合并为本科二批后,将根据河北省招生录取工作实际情况,调整完善相关院校志愿数,适度增加本科二批相关科类的院校志愿数,以更好地满足广大考生填报志愿的需求。具体调整有:⑴本科二批普通文理科、普通体育专业和使用联考成绩录取的艺术类专业,设一志愿、二志愿和三志愿,实行平行志愿投档,每个志愿可填报10所院校,二、三志愿实行征集方式。⑵本科二批使用校考成绩录取的艺术类专业设一、二志愿,每个志愿只填报1所院校,均不实行平行志愿投档。二志愿河北省不统一组织志愿征集,由缺额院校直接进行志愿征集,考生要主动向招生院校联系,咨询相关事宜。4.合并录取批次后,不同高校的收费是否有变化?高校的收费是由学校的办学性质和办学成本决定的。合并录取批次后,没有改变学校的办学性质,原来各类学校的收费管理方式不变,公办院校仍执行公办的标准收费、民办院校仍执行民办的标准收费。考生报考时,应根据自身的家庭经济实际进行报考。5.合并录取批次后,对高校和考生有什么好处?合并录取批次后,对高校而言,公办和民办高校同等对待、同等权利、平等竞争,这将有利于进一步落实好《中华人民共和国民办教育促进法》和高校办学自主权,更好地发挥高校办学主体作用,激励高校注重内涵式发展,发挥自身优势,办出水平、办出特色,提升高校办学水平和核心竞争力,推动高等教育事业协调发展。对广大考生而言,河北省将本科二批和本科三批两个招生录取批次合并为“本科二批”,进一步增加了考生的选择范围和空间。一是考生可选择填报的院校空间更大了。如:原来可能只能读本科三批民办院校的考生,现在也有机会填报公办本科院校了。二是考生可选择的专业志愿的空间更大了。公办和民办高校之间的界线消除后,有些考生就可以不用再纠结于录取批次的划分,而能更好地结合自身的兴趣、特长、志向和优势,以及家庭条件,选择自己比较心仪和向往的专业了。
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  (资料图)
  编者按:近日四川2015年高考(课程)将本科第二批次与第三批次合并录取,即取消“三本”批次招生。而之前已经有部分省市取消或者合并了“三本”批次的招生。“三本”批次取消的背后的原因是什么?高考改革取消“一二三本”录取批次何时能实现?
  搜狐教育独家整理报道!
  “高不成、低不就”的“三本”
  由于在高考录取批次和录取顺序中排在第三位,于是有了“三本”一说。不同于“一本二本”,现实中公众早已形成“三本”即“末流”的符号印象。
  为什么会这么认为?先来看看三本院校的类型。三本院校包括多数独立学院(公、民合办,民企出资,属于民办范畴),多数民办高校,少数本科高校的中外合作办学专业(属于民办范畴)。
  其实三本与一、二本都是属于“普通高等学校”教育系列,学制为四年,毕业证书和学位证书都是相同的“普通高等学校”教育证书。据媒体报道曾有教育部的一位官员说“普通三本院校”质量好。“普通三本院校”所培养的学生与传统普通高校本科学生相比,有较强的动手能力、应用技术能力;与高职学生相比,有较系统的学科基础理论,具备一定的创新与技术革新的理论能力。
  但也有教育专家认为目前的办学处境确实十分艰难,是大学生中就业最难的一个群体。
  近日四川广西在高考方案中提出2015年高考将本科第二批与第三批合并到第二批录取,而湖北则宣布将于2016年高考取消三本批次招生。其实近年来越来越多的省市将三本批次合并到二本批次录取或者取消三本录取,比如山东、天津、浙江、福建等。此外一些一本高校放在三本招生的国际合作办学专业因办学质量不高,“圈钱”意味浓于诚心办学,正在逐渐“萎缩”甚至被取消。
  2014年高考录取时,江苏省也有共11所民办二级学院取消了三本计划。只不过其初衷并非为了发展职业教育,而是为了整顿“校中校”、“假独立”等独立学院转型不合格等问题,其原本的招生计划归于母体二本院校。
  取消“三本”或迫于职业教育压力
  取消三本的呼声有迹可循。
  中国科学院院士、宁波诺丁汉大学校长杨福家曾在2013年的一场高校报告中预计,5年内高等教育将取消“一本、二本、三本”的提法,还民办高校以活力。
  2014年全国两会期间,人大代表陈丽芬就曾建议国家取消三本批次,并将该部分计划划入职业教育,以解决大学生就业难而普工、技工严重不足的局面。2012年全国“三本”招生约160万,如果将这部分学生改为接受职业教育,制造业的用工荒将一定程度上得到缓解。
  有关数据显示,2010年之前,三本院校的录取率几乎是百分之百;2010年开始逆转,多数三本录取率下降;到了2012年,不少三本院校的录取率猛然下降到50%左右。
  是否因为考生人数下降、生源危机,促使一些省份做出取消三本招生的举措?有专家认为,尽管近些年来三本院校存在明显的生源危机,但包括独立学院、民办院校在内的三本院校每年仍要吸纳近百万的考生,因此取消三本招生的做法更多的是为了纠正批次划分不公平、满足考生个性化选择的需求。
  去年教育专业社团中华教育改进社(始建于1921年,2011年恢复重建)曾发布《高等学校招生工作建议方案》,该方案中建议高职、专科和三本院校可直接依据学生高中提供的学业水平测试成绩,或根据专业设置考查学生的基本技能情况进行录取,不再需要报考三本及以下院校的学生参加统一高考。
  中华教育改进社恢复重建人、中国教育科学研究院研究员储朝晖表示,三本及以下招生应关注学生的技能和特珠才能。如此一来,将有约50%的学生不需要参加高考,“成上千万人的高考变成只有四五百万人参加,这将是一个极大的变化”。事实上,日本、美国以及中国台湾地区的职业学校录取早已是如此,国内一些省份也已经在试行类似的做法,依据考生的高中成绩进行高职阶段的录取。
  走在取消路上的“一、二、三本”
  2014年7月,21世纪教育研究院发布了升级版的“民间高考改革方案”,方案建议通过建立&高校招生录取网络服务平台&,实行考生与高校之间直接、双向、多次选择的录取模式。一名考生可同时获得多份录取通知再进行确认,高校根据生源充足状况进行第二轮、第三轮录取。取消高校录取批次。借鉴部分省市做法,首先合并本科录取第二、第三批次;随着网络录取平台的扩大,完全取消统一录取批次,促进不同特色和定位的高校公平竞争。
  全国政协委员朱玉华建议取消高校划分“一本、二本、三本”,让高校公平发展。高考招生“一本、二本、三本”划分,实际上使得民办高校只能戴“三本”的帽子,很难在招生中获取优质生源。
  河南周口科技职业学院院长李海燕在接受媒体采访时也建议取消人为等级的划分,“一二三本的划分完全没有价值,就是给学生分个三六九等,影响孩子发展、也影响教育本身。我心疼孩子,一到高考就开始纠结选学校还是选专业。应该取消一二三本的划分,让学校质量、专业特色自己说话,考生和家长才能理性选择,用人单位的等级歧视自然也消解了”。
  而在国家改革层面,在日发布的《国家关于考试招生制度改革的实施意见》中提到,“创造条件逐步取消高校招生录取批次”。教育部也称目前正在进行研究,未来将逐步淡化“一本、二本、三本”的划分。
  但随后教育专家解读方案时认为取消批次录取释放出良好的信号,但要做到并不易。改革方案依旧偏重考试改革而非录取改革。
  同时有学者担忧取消批次录取会造成“一放就乱”的局面。这似乎成为影响高教改革“最合理”的理由。更何取消批次等的改革想法,涉及教育主管部门最关心的办学自主权。现实与否,成为人们最先提出的质疑。(文章综合中国科学报、南方都市报、中国新闻网等。)
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