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为了探究声音产生和传播的条件，有人建议利用以下几个实验现象.
A：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。
B：借肋于仪器观察不同乐器发出声音的图像不同。
C：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小。
D：用一张硬纸片先后在木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，听声音的变化。
（1）你认为，能说明声音产生和传播条件的两个实验现象是& &&&&&&。（选填字母）
（2）其他现象虽然不能说明声音和传播产生的条件，但是分别说明了什么问题?
① &&&&&&&（选填字母）说明& &&&&&&&&&&&&&&。
②& &&&&&&（选填字母）说明& &&&&&&&&&&&&&&&。
不同乐器发出声音的音色不同
&&&& D&& 两次划动纸片发出的声音音调不同
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科目：初中物理
题型：阅读理解
我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同．阅读下表中一些介质中的声速．回答问题：一些介质中的声速v（m?s-1）
空气（15℃）
煤油（25℃）
水（常温）
5200（1）声音在介质中的传播速度有什么规律（写出两条）声音在空气中传播速度较快、声音的传播速度跟介质的温度（密度）有关．（2）在长为884m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音．两声相隔2.43s．声音在金属管中的传播速度是5200m/s，该金属管可能是由铁制成的？（此时气温约为15℃）．
科目：初中物理
题型：阅读理解
小王家的一个水龙头拧不紧，水一滴一滴断续地滴落到地上．小王发现，在耳朵听到前一滴水滴在地上的声音的同时，看到下一滴水刚好开始下落（如图1）．他为了测算水滴下落的平均速度和一天浪费的水量，找来了秒表和卷尺．首先量出水龙头口离地面的高度h，再用秒表计时．计时的方法是：当听到某一水滴滴到地上的声音的同时，开启秒表开始计时，并数“1”，以后每听到一声水滴声，依次数“2、3&…”，一直数到“n”时，按下秒表停止计时，读出秒表的示数为t．（1）写出用上述测量量表示水滴在空中运动的平均速度的表达式：=；（2）小王测得h=1m，当数到n=20时，秒表的示数t=8.7s，则水滴下落时的平均速度是2.18m/s；（3）若每滴水的质量是0.25g，则一天浪费水47.2kg；（4）小王为了进一步找出水滴下落的平均速度和下落高度h的关系，又做了以下实验：找来一块挡板，让水滴滴落到挡板上．改变挡板和水龙头口之间的距离h，并仔细调节水龙头水滴下落的快慢，使得耳朵听到前一滴水滴在挡板上的声音的同时，看到下一滴水刚好开始下落．计时方法仍和上面一样．他从实验中又获得了如下表所示的6组数据（连同上面的一组，共有7组数据）．请你完成以下工作：①把这些数据标在图2坐标系中，并作出相应的图象；②根据图象说出水滴在空中运动平均速度的平方（）2与下落高度h的关系成正比．
次&&&&&&数
高度h（m）
平均速度（m/s）
平均速度平方（m2/s2）
3.80（5）考虑到声音的传播速度远小于光的传播速度这一因素，上面测出的平均速度会有一定的误差，测量值与真实值相比，是偏大还是偏小？为什么？
科目：初中物理
声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行了探究．实验一：使正在发声的音叉接触水面溅起水花．实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置入烧瓶中，摇一摇瓶子，会听到清晰的“叮当”声．然后取下软木塞点燃酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶里的响声比原来小很多．实验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让纸片一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖．在以上三个实验中，（1）实验一表明发声体在振动．（2）实验二表明声音的传播需要介质，本实验运用的探究方法是控制变量法．（3）实验三表明音调高低由频率决定，频率越高，音调越高．
科目：初中物理
小明和小兰学习了声音的传播后，用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”如图所示．（1）他们在10m间轻声通话也能听见，这表明固体能够传声．（2）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就不能听到声音了，这是由于振动停止，发声停止．（3）如果用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方不能（填“能”或“不能”）听到对方的讲话．（4）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大一些．这说明，就棉线和金属而言金属传声能力更强．
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2.1《声音的产生与传播》练习题a
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2.1《声音的产生与传播》练习题a
官方公共微信严书翰：传播好中国声音是弘扬“三个自信”的要求
日11:21&&&来源：
中央党校教授、博士生导师，马克思主义理论研究和建设工程课题组首席专家严书翰 （万鹏 摄）
人民网北京9月3日电 （朱书缘）全国宣传思想工作会议19日至20日在北京召开。习近平出席会议并发表重要讲话。习近平总书记讲话中强调，“要精心做好对外宣传工作，创新对外宣传方式，着力打造融通中外的新概念新范畴新表述，讲好中国故事，传播好中国声音。”今天上午，中央党校教授、博士生导师严书翰教授做客人民网解读总书记讲话时指出，讲好中国故事，传播好中国声音。这是进一步发展中国特色社会主义事业的要求，是弘扬“三个自信”的要求，也是我们的人民和国际友人对我们提出的要求。
严书翰谈到，党的十八大后习近平总书记多次讲到的要树立道路自信、理论自信和制度自信这个重要问题。新中国成立以来，尤其是改革开放以来，我们以中国化马克思主义为指导，坚定不移走自己的路。特别是党的十一届三中全会以来的30多年，我们始终坚持以经济建设为中心，集中精力把经济建设搞上去，把人民生活搞上去，才使我们这样一个人口多、底子薄、城乡和地区发展很不平衡的大国面貌发生了翻天覆地变化，取得了历史性成就。可以说今天的中国，比历史上任何一个时期都更加接近中华民族伟大复兴的目标。而这一切就是最为深动的中国故事。美国未来学家、《大趋势》的作者约翰.奈斯比特说过：中国几乎天天都有精彩的故事。
讲好中国故事，传播好中国声音，当前最重要的要做好中国特色社会主义尤其是中国梦的宣传教育。民族复兴中国梦是以习近平同志为总书记的党中央提出的重大战略思想，是党和国家未来发展的政治宣言，是全党全国各族人民共同的奋斗目标，是团结凝聚海内外中华儿女的一面精神旗帜，充分体现了我们党高度的历史担当和使命追求。民族复兴中国梦一经提出，就引起了强烈反响，释放出强大的号召力和感染力。
严书翰指出，做好民族复兴中国梦的宣传教育，需要阐明民族复兴中国梦把我们党成立以来就肩负的救亡和复兴的两大使命贯通起来了，需要阐明民族复兴中国梦与中国特色社会主义有着内在紧密的联系，需要阐明民族复兴中国梦是调动一切积极因素，实现“两个一百年”目标的精神动力，需要阐明民族复兴中国梦是国家情怀、民族情怀、人民情怀的统一，需要阐明民族复兴中国梦是海内外中华儿女精神追求的最大公约数。
讲好中国故事，传播好中国声音，还要重视不断充实和用好我们自己的话语和话语系统。我们党在长期领导意识形态尤其是宣传思想工作中实际上己经形成了自己的话语和话语系统。它的特点用毛泽东当年的话说就是“中国特点、中国风格、中国气派”。今天在新的历史条件下，我们要重视不断充实和用好我们的话语和话语系统。前面已经讲了，世界形势继续发生深刻变化，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，意识形态多元多样多变更加凸显。在这样的背景下，不断充实并用好我们的话语和话语系统有更现实更重要的意义。为此，我们要坚持习近平总书记8.19重要讲话强调的这两条原则。一是要积极借鉴人类文明创造的有益成果。也就是说对世界上出现的新事物新情况，对各国出现的新思想新观点新知识，我们要加强宣传报道。要以开放的眼光和宽阔的胸襟对待外来的新思想新观点新知识。二是要着力打造融通中外的新概念新范畴新表述的话语和话语系统。这需要全党尤其是做思想宣传工作同志下大功夫才能做到的。
随着我们对外交往日益扩大和全媒体时代的到来，如何辩证分析和正确对待西方话语这是不可避的问题。我认为应该采取“一分为三”的态度,这才是科学的、正确的态度。所谓“一分为三”,就是要把西方话语区分为三种情况(或类型)。一是可以直接为我所用的话语。比如,市场经济、“看得见的手”、“虚拟社会”和“中等收入陷阱”等。二是利弊皆有的话语,对此要慎用。比如, “中国模式”就属于这种情况。从总结中国发展经验和比较各国现代化发展的特点上看，“中国模式”这个提法是完全可以使用的。但是它最明显的不足是无法反映中国特色社会主义道路极其丰富的内涵,它最多只相当于我们所说的某条具体道路。三是弊大于利的话语。这些话语带有强烈的西方价值判断。比如,“独裁国家”、“邪恶轴心国”等。因为这些话语有其特定的语境和含义,如果不加分析地搬到我们国内来,后果是很消极的。对此,我们要保持清醒头脑。
(责编：朱书缘、谢磊)
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