&&问题详情
9月份我准备和老婆一起出国，想现在来提高一下英语口语水平，
我知道凯瑞迪口译的暑假标准课程，但是他们的收费会不会很贵呢？
您的回答过短，请将答案描述得更清楚一些
我当时也是跟我女朋友还有一些朋友一起参加他们的这个暑假培训的，他们这个培训好像是情侣或夫妻或兄妹两人报名享受50元优惠。而且同系5人组成口译学习小组团体报名，团报再享礼遇价后100元折优惠，综合几家比较出名的口译培训机构，凯瑞迪口译的收费还是比较合理啦，他们的整套课程也只要6480。如果你真的想实实在在的提高口语水平的话，参加一个暑假培训还是很有必要的。
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＞＞＞我校为了提高学生的英语口语水平，招聘了6名外籍教师，要把他们安..
我校为了提高学生的英语口语水平，招聘了6名外籍教师，要把他们安排到3个宿舍去住，每个宿舍住2人，其中教师甲必须住在一号宿舍，教师乙和教师丙不能住到三号宿舍，则不同的安排方法数共有（　　）A．6B．9C．12D．18
题型：单选题难度：中档来源：不详
先让甲住在一号宿舍，只有1种方法；再从除了甲、乙、丙之外的3个人种任意选出2个人，住进三号宿舍，方法有C23=3种；最后再把剩下的3个人选出2个人住进二号宿舍，剩余的一个住进一号宿舍，方法共有C23=3种，根据分步计数原理求得不同的住宿方法共有 1×3×3=9种，故选B．
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据魔方格专家权威分析，试题“我校为了提高学生的英语口语水平，招聘了6名外籍教师，要把他们安..”主要考查你对&&排列与组合&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
排列与组合
1、排列的概念：从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列。 2、全排列：把n个不同元素全部取出的一个排列，叫做这n个元素的一个全排列。 3、排列数的概念：从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，用符号表示。 4、阶乘：自然数1到n的连乘积，用n!=1×2×3×…×n表示。 规定：0！＝1 5、排列数公式：=n（n-1）（n-2）（n-3）…（n-m+1）=。
1、组合的概念：从n个不同元素中取出m个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合。 2、组合数的概念：从n个不同元素中取出m个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数用符号表示。 3、组合数公式：； 4、组合数性质：（1）；（2）。 5、排列数与组合数的关系：。 &排列与组合的联系与区别：
从排列与组合的定义可以知道，两者都是从n个不同元素中取出m个（m≤n，n，m∈N）元素，这是排列与组合的共同点。它们的不同点是：排列是把取出的元素再按顺序排列成一列，它与元素的顺序有关系，而组合只要把元素取出来就可以，取出的元素与顺序无关．只有元素相同且顺序也相同的两个排列才是相同的排列，否则就不相同；而对于组合，只要两个组合的元素相同，不论元素的顺序如何，都是相同的组合，如a，b与b，a是两个不同的排列，但却是同一个组合。排列应用题的最基本的解法有：
（1）直接法：以元素为考察对象，先满足特殊元素的要求，再考虑一般元素，称为元素分析法，或以位置为考察对象，先满足特殊位置的要求，再考虑一般位置，称为位置分析法；（2）间接法：先不考虑附加条件，计算出总排列数，再减去不符合要求的排列数。
排列的定义的理解：
①排列的定义中包含两个基本内容，一是取出元素；二是按照一定的顺序排列；②只有元素完全相同，并且元素的排列顺序也完全相同时，两个排列才是同一个排列，元素完全相同，但排列顺序不一样或元素不完全相同，排列顺序相同的排列，都不是同一个排列；③定义中规定了m≤n，如果m&n，称为选排列；如果m=n，称为全排列；④定义中“一定的顺序”，就是说排列与位置有关，在实际问题中，要由具体问题的性质和条件进行判断，这一点要特别注意；⑤可以根据排列的定义来判断一个问题是不是排列问题，只有符合排列定义的说法，才是排列问题。
排列的判断：
判断一个问题是否为排列问题的依据是是否与顺序有关，与顺序有关且是从n个不同的元素中任取m个(m≤n)不同元素的问题就是排列问题，否则就不是排列的问题，而检验一个问题是否与顺序有关的依据就是变换不同元素的位置，看其结果是否有变化，若有变化就与顺序有关，就是排列问题；若没有变化，就与顺序无关，就不是排列问题．
写出一个问题中的所有排列的基本方法:
写出一个问题中的所有排列的基本方法是字典排序法或树形图法或框图法。
组合规律总结：
①组合要求n个元素是不同的，被取出的m个元素也是不同的，即从n个不同元素中进行m次不放回的抽取；②组合取出的m个元素不讲究顺序，也就是说元素没有位置的要求，无序性是组合的本质属性；③根据组合的定义，只要两个组合中的元素完全相同，那么不论元素的顺序如何，都是相同的组合，而只有两个组合中的元素不完全相同，才是不同的组合．
排列组合应用问题的解题策略：
1.捆绑法：把相邻的若干特殊元素“捆绑”成一个“大元素”，然后再与其余“普通元素”全排列，而后“松绑”，将特殊元素在这些位置上全排列，这就是所谓相邻问题“捆绑法”．2.插空法：对于不相邻问题用插空法，先排其他没有要求的元素，让不相邻的元素插产生的空．3.优先排列法：某些元素（或位置）的排法受到限制，列式求解时，应优先考虑这些元素，叫元素分析法，也可优先考虑被优待的位置，叫位置分析法．4.排除法：这种方法经常用来解决某些元素不在某些位置的问题，先总体考虑，后排除不符合条件的。5.特殊元素优先考虑，特殊位置优先安排的策略；6.合理分类和准确分步的策略；7.排列、组合混合问题先选后排的策略；8.正难则反，等价转化的策略；9相邻问题捆绑处理的策略；10.不相邻问题插空处理的策略；11.定序问题除法处理的策略；12.分排问题直接处理的策略；13.构造模型的策略，
&排列的应用：
(1)-般问题的应用：求解排列问题时，正确地理解题意是最关键的一步，要善于把题目中的文字语言翻译成排列的相关术语；正确运用分类加法计数原理和分步乘法计数原理也是十分重要的；还要注意分类时不重不漏，分步时只有依次做完各个步骤，事情才算完成，解决排列应用题的基本思想是：&解简单的排列应用问题，首先必须认真分析题意，看能否把问题归结为排列问题，即是否有顺序，如果是，再进一步分析n个不同的元素是指什么以及从n个不同的元素中任取m个元素的每一种排列对应着什么事情，最后再运用排列数公式求解．(2)有限制条件的排列问题：在解有限制条件的排列应用题时，要从分析人手，先分析限制条件有哪些，哪些是特殊元素，哪些是特殊位置，识别是哪种基本类型，在限制条件较多时，要抓住关键条件（主要矛盾），通过正确地分类、分步，把复杂问题转化为基本问题，解有限制条件的排列问题的常用方法是：&常见类型有：①在与不在：在的先排、不在的可以排在别的位置，也可以采用间接相减法；②邻与不邻：邻的用”，不邻的用”；③间隔排列：有要求的后排（插空）．
组合应用题：
解决组合应用题的基本思想是“化归”，即由实际问题建立组合模型，再由组合数公式来计算其结果，从而得出实际问题的解．（1）建立组合模型的第一步是分析该实际问题有无顺序，有顺序便不是组合问题．（2）解组合应用题的基本方法仍然是“直接法”和“间接法”．（3）在具体计算组合数时，要注意灵活选择组合数的两个公式以及性质的运用．
排列、组合的综合问题：
(1)应遵循的原则：先分类后分步；先选后排；先组合后排列，有限制条件的优先；限制条件多的优先；避免重复和遗漏．(2)具体途径：在解决一个实际问题的过程中，常常遇到排列、组合的综合性问题．而解决问题的关键是审题，只有认真审题，才能把握问题的实质，分清是排列问题，还是组合问题，还是综合问题，分清分类与分步的标准和方式，并且要遵循两个原则：①按元素的性质进行分类；②按事情发生的过程进行分析．(3)解排列、组合的综合问题时要注意以下几点：①分清分类计数原理与分步计数原理：主要看是，还是分步完成；②分清排列问题与组合问题：主要看是否与序；③分清是否有限制条件：被限制的元素称为特殊元素，被限制的位置称为特殊位置。解这类问题通常从以下三种途径考虑：a．以元素为主考虑，即先满足特殊元素的要求，再考虑其他元素；b．以位置为主考虑，即先满足特殊位置的要求，再考虑其他位置；c．先不考虑限制条件，计算出排列或组合数，再减去不合要求的排列或组合数．前两种叫直接解法，后一种叫间接解法，不论哪种，都应“特殊元素（位置）优先考虑”．④要特别注意既不要重复，也不要遗漏．
(4)排列、组合应用问题的解题策略：①特殊元素优先考虑，特殊位置优先安排的策略；②合理分类和准确分步的策略；③排列、组合混合问题先选后排的策略；④正难则反，等价转化的策略；⑤相邻问题捆绑处理的策略；⑥不相邻问题插空处理的策略；⑦定序问题除法处理的策略；⑧分排问题直接处理的策略；⑨；⑩构造模型的策略，
发现相似题
与“我校为了提高学生的英语口语水平，招聘了6名外籍教师，要把他们安..”考查相似的试题有：
781719266192813200395777331170338729提高英语口语的节奏感，让业绩更上一层楼
　　昨天，一名老外来公司咨询，英语不赖的小张被大家推出来充当临时解说。小张也是一位自信的主，一上来，地道口语“”的往外冒，让老外直夸“”，生意自然满当当的成交了。这可把同事羡慕嫉妒恨的呀！！！我和几个一起进公司的同事，赶忙在第一时间将平时舍不得喝的铁观音泡好，零食掏出来，递给小张，“兄弟，请收下我们的膝盖”，一番交流下来，收获颇多。我们几个外贸员都是英语专业出身，过了专八，一起进公司，一起接受业务培训。按理说，这样下来，大家的业务水平，尤其是口语水平相差不大呀。怎么半年下来，业绩就相差这么大呢？原因是有很多。但有一个因素９９％的我们都没有意识到。是什么呢？口语的节奏感。&　　小张说“我们学英语专业的，总希望自己能说一口地道口语，最好是带点纽约口音的美式英语。于是，很努力地听广播、看电视、刻意去模仿美国人的谈话音调，在每一个单词的读音上纠缠不休。这样过度强调单词读音，对口语交流没有多大好处，反而还浪费了很多时间”。最后，特别指出“可以利用纠读音的时间，来琢磨外国人说话时的节奏感。就像唱歌一样，你唱对了节奏，就会有人跟着你唱。我们说口语的节奏很符合外国人的习惯，那么，他们理解起来也轻松，也更愿意和你交流”。原来是这样的呀。　　该如何提高我们的节奏感呢？平时又要上班，又要参加聚会，哪里来的空余时间，像大学一样专门训练。小张非常乐意平时上班指点一下，同时，也分享了几个小妙招。　　找一盒老外的标准磁带，对着文字稿，亦步亦趋地跟着他的节奏走，不要在想什么语音，语法的，只要把自己当个回声筒就可以了。时间一长，自然而然的可以用美国口语的节奏来说话。这是喜欢自学的朋友可以用的方法。如果像我的老大（小张上一个公司的上司）一样，缺乏自觉性，也没有时间找资料，那么，你可以报一个外教口语培训班。因为我们不是学习发音，而是要去学习口语节奏感的，所以，最好选择那些纯正一对一母语为英语的外教，模仿对象找精准了，我们才会进步更快。最后，你完全可以像我老大一样，和老外兄弟来兄弟去的，业绩就更不用愁了。　　线话英语：关注线话英语，每天学习实用英语
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