单机儿童识字软件下载
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人们使用的文字通常可以分为拼音文字和图形文字。拼音文字传导的是发音信息，主要刺激大脑左半球，称为“单脑文
字”；而作为图形文字代表的汉字，同时传导音、形、意三类信息，同时刺激大脑左右两半球，称为“全脑文字”，用本
方法学习汉字对智力的开发远远胜过学习“单脑文字”，具体表现为：
1.生动有趣，对儿童极具吸引力，他们自然而然会集中注意力，去观察字形，这就有效地培养锻炼了他们的注意力和 观察力。
2.儿童一边要利用右脑的图形与空间感知能力去观察字形，一边还要调动左脑去理解部件间的逻辑联系，这就是对左 右脑的联动训练。
3.很多字的解说和动画很有想象力和创造性，而这两者又是创造性思维的核心，学习中儿童的想象力和联想力就得到 了生动具体的培养和提高。
4.培养孩子的学习兴趣。一方面识字本身就很有趣，另一方面随着识字量的增加，他们能读更多的文章，学到更多的
知识，更好地满足自己的好奇心，也就进一步激发起他们的学习兴趣，识字和阅读成了一个良性循环的过程。
综上所述：快乐想象识字研究成果将右脑形象学习法运用于汉字学习，使用电影式画面刺激幼儿脑部使其产生对汉字
的理解。而这种记忆方法把每个汉字转化为形象思维，使孩子产生过目不忘的效果。 这种形象思维也是天才所具有的特 质。
天才与普通人的区别在于天才充分运用了左右脑。
“解字必依据字形，就字形以说音义”，这是清代学者段玉裁评许慎《说文解字》所讲的话。小龙人识字为了帮助
人们克服识字的困难，就仿古人的这个思路，充分发挥汉字“以形表义”、极富联想性的独特优势这是世界上其它现行
文字都不具有的），但又不拘泥于六书的解释和造字的本义，而是紧扣现行的字形和字义，用四岁左右儿童都能听懂的
话语和事理，将三千多个常用汉字中每个字的形义音三者间的关系进行多方联想、趣味想象，使三者重新合情合理地联
系起来，这样几乎每个汉字都成为一个生动的情景，或是一个有趣的小故事，以形象思维为主的儿童看着新奇美妙、赏
心悦目，心理上一下子就亲近和接受了汉字，并在思维里建立起牢固的联系。至于不便想象处理的字（不到一百个），
就编顺口溜将其互不关联的形义音在押韵合拍的语句中自然有趣地联系起来。顺口溜的前半句说字形，后半句说字义、
字音，同时就组词造句，一举几得。它字数少，内容多，要点明确突出，不拐弯抹角，琅琅上口，便于记忆，深受欢迎。
而且，在学了几十个基础字之后（这些字是最容易学的字，也是其它大多数汉字的部件），孩子就开始熟悉汉字的构字规律，对字形精细辨认和重现的能
力大大加强，越学越轻松，越学越快速，错别字越来越少。加上常用汉字在文章中的覆盖率极高，儿童很快就能独立阅读。不夸张地说，“快乐想象识字
法”真正达到了寓教于乐、寓学于乐的理想境界，由此，在一定程度上汉字也可称为是举世无双的易认、易写、易记、易用的文字了。
左右脑联动训练，直接引导脑细胞活动效能
开发右脑最佳的意识状态，以100倍的效率记忆和认识汉字
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两个标准：
不管什么识字法，它应当符合儿童以形象思维为主的思维特征，还必须考虑到儿童注意力不易集中，更不能持久的客观状况。对于幼儿，每次识字时间只能在10分钟左右。若某种方法在这个时间内难以保证识字质量，而要求孩子必须超时学习，那么该方法就值得怀疑。
无需任何人，任何专家来现身说法，孩子就是最好，最权威的评价者。他是高高兴兴的自愿识字，还是勉勉强强的识字，就已经是对识字方法作出了客观公正的评价。
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花儿朵朵开
一组照片，算是对今年秋天的记忆！冬天来了
&&&&发布于日 13:15 |
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