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冀教版小学英语三年级下册教案
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&&冀​教​版​小​学​英​语​三​年​级​下​册​教​案​ ​新​版
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小学英语冀教版第六册 Again, please ! 教案
1．教学设计学科名称: 冀教版课标小学英语三年级下册unit1food and more numbersLesson 8 Again, please !2．所在班级情况，学生特点分析:本人担任三年级两班英语教学工作，因为年龄的特...一. 教学内容义务教育课程标准实验教科书Student Book 2 --- Lesson 8Again, please !二． 教学目标1． 认知目标A 灵活运用下列单词：breakfast, lunch, supper, chicken,dumplings, fish, fruit, juice,...教学目标：1、知识技能：（1）读、写、运用下列动词的过去式:ate, saw, went，walked, talked, liked, played, worked, shopped, jumped, looked, pointed, helped（2）掌握并运用句型: ...教学目标：复习本单元重点词汇和句型。知道并能运用本单元所学知识。培养学生及时总结复习的良好学习习惯。教学重点、难点：复习本单元重点词汇和句型。教具准备：单词卡片，录音机。教学时间：...教学目标：1. 知识方面：能够认读、掌握、灵活运用Apple、banana、grapes、melon、orange、strawberry. sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty、French fries、pizza、pop、...教学目标：复习和测式第三单元学生所学知识教学重难点：单词：星期、衣服句型：What&s he /she wearing? Whose____is this?教具学具：单词卡片、BINGO图表教学过程：问候唱Do The Hok...
课 题LESSON24: Again, Please!授课时间1教学目的与要求Review the words, phrases and sentences in Unit 3.重 点Review the words in Unit 3.难 点Review the sentences in Unit 3.课 型Revision教 具Tap...一、教学目标：1. 知识目标：巩固本单元要掌握的单词bed, dresser, telephone, TV, ball, doll kite, above, below, beside, twenty--thirsty.2. 能力目标：能独自完成《活动手册》中的单元测试...【教学设计学科名称】义务教育课程标准实验教科书 河北版小学五年级英语上册 Lesson32：Again，Please!【所在班级情况，学生特点分析】本班学生共33人，学习优等生大约10人左右，中等生10人...教学目标：1. 学会灵活运用动词&jump, run, walk, sit, stand&。2. 能准确表述表示衣服的词，如&clothes, jacket&等。3. 能准确运用指示代词&this ,that , ...教学目标：1、知识技能：（1）读、写、运用下列动词的过去式:ate, saw, went，walked, talked, liked, played, worked, shopped, jumped, looked, pointed, helped（2）掌握并运用句型: This is ...lesson 32: Again, please!教学重点：本单元需掌握的21个单词。教学难点：本单元需掌握的21个单词的发音、理解与掌握。教具准备：（1）教师自制的多媒体课件。（2）与本课时配套的录音...Teaching Aims:1.Aims on the knowledge(1) To review mastery vocabulary of this unit. Sentence Structures: I like_______. I like to ________.(2) To help Ss to finish the survey.2.Aims on th...、 教学目标：1、复习本单元的重点词语，如：日用品bed,dresser,TV,telephone. 玩具ball, doll, kite. 方位介词 above, below, beside 以及数词。2、重点句型：What do you want...一、教学目标:知识目标：巩固本单元要掌握的单词bed, dresser, telephone, TV, ball, doll kite, above, below, beside, twenty--thirsty.能力目标：能独自完成《活动手册》中的单元测...教学目标:1、知识目标巩固本单元要掌握的单词bed, dresser, telephone, TV, ball, doll kite, above, below, beside, twenty--thirsty.2、能力目标能独自完成《活动手册》中的单元测试题。3、情感态度...教学内容分析：本课是对本单元所学单词的复习，教师要注意培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。4.教学目标：复习本单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。能听懂、会说本单元涉...教学目标：1.复习巩固本单元所学词语，句子。2.进行简单测试。3.使学生具有成就感，学习信心增强。教学重难点：从词语入手，逐步培养学生的综合语言运用能力。教具：投影片出示本课需要展示的图片小...教学内容分析：这是一节复习课。教学目标:（一） 知识与技能：(1) 复习arm,body,ear,foot,hand,elbow,eye,finger,head,knee,leg,mouth,nose,toe,shoulder等身体部位名称的单词。(2)复习cold,hot,happy,sad等...一、教学目标：1、 知识方面：使学生能说、读、写、用词汇skirt , blouse , pants , shirt , sweater ,coat , hat , shoes ,dress , too big , new , Sunday , Monday , Tue...教学目标：复习和测式第三单元学生所学知识教学重难点：单词：星期、衣服句型：What&s he /she wearing? Whose____is this?教具学具：单词卡片、BINGO图表教学过程：一、 问候二、 唱Do ...一、教学目标：1、 知识方面：使学生能说、读、写、用词汇skirt , blouse , pants , shirt , sweater ,coat , hat ,shoes ,dress , too big , new , Sunday , Monday , Tuesday , ...
Lesson16 Again ,please!课型复习课课时2-2教学目标知识与技能目标：复习记忆第二 单元的单词过程与方法目标：复习数词以及相应的词组情感态度价值观目标：培养学生善于总结的习惯重点难点教学重...教学目标：1、知识方面：能够认读、掌握、灵活运用Apple、banana、grapes、melon、orange、strawberry. sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty、French fries、pizza、pop、donut、hot d...教学目标：知识目标：本单元单词和句子。能力目标：能在餐厅或商店进行流利的对话。情感目标：培养学生团结友爱的精神，在外要讲文明，讲礼貌。教学重难点：1、重点：单词和句子2、难点：组织对话教学...教学目标：1. 复习本单元重点词汇和句型。2. 知道并能运用本单元所学知识。3. 培养学生及时总结复习的良好学习习惯。教学重点、难点：复习本单元重点词汇和句型。教具准备：单词卡片，录音机。教学...一、教学内容：1. 学习如何向别人借东西：May I borrow ______, please?2. 复习Unit 2的主要内容。二、教学重点：复习Unit 2的主要内容：1. 水果的名称：apple 苹果，banana 香蕉，grapes 葡...教学目标：一、知识与技能：能够听、说、读、写本单元词汇breakfast lunch supper chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables drink eat hungry thirsty morning after...1．教学设计学科名称: 冀教版课标小学英语三年级下册unit1food and more numbersLesson 8 Again, please !2．所在班级情况，学生特点分析:本人担任三年级两班英语教学工作，因为年龄的...一. 教学内容教科书Student Book 2 --- Lesson 8 Again, please !二．教学目标1．认知目标A 灵活运用下列单词：breakfast, lunch, supper, chicken,dumplings, fish, fruit, juice, meat, noo...教学目标1． 认知目标A 灵活运用下列单词：breakfast, lunch, supper, chicken,dumplings, fish, fruit, juice, meat, noodles, rice, soup, vegetables, drink, eat, eleven, t...一、教学目标：1、知识与技能：能够听、说、读、运用本单元词汇breakfast lunch supper chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables drink eat hungry thirsty morning af...教学目标：1、知识技能：（1）读、写、运用下列动词的过去式:ate, saw, went，walked, talked, liked, played, worked, shopped, jumped, looked, pointed, helped（2）掌握并运用句型: This ...教学设计思想：根据基础教育课程改革的具体目标，结合基础教育提倡的学科整合，此教学设计是将英语和信息技术课有机的结合，同时结合了美术、音乐等课程。围绕最常用的教学内容，体现了&学习活动化、...教具准备：录音机、磁带、学生的旅游照片教学过程：一、热身1、Greeting.2、reviews:①快乐过去式我来猜。（把学生分两组，进行竞赛。）②利用录音机播放故事，做秘密词汇游戏。3、T...Yesterday I .Where did you go?What did you do in ＿ ?Are you happy in ＿?Did you have a good trip?What happened?This is ＿ at the ＿.课后习题：一、 Write the correct wo...
英语学习- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　-
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　- - - - - - - -学年度 最新 冀教版英语六下《教案及反思》教学设计_百度文库
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学年度 最新 冀教版英语六下《教案及反思》教学设计
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你可能喜欢谁那里有冀教版小学三年级下册英语教案麻烦给我个还有河北出版社出版的小学三年级下册英语教案 ,谁那里有帮忙给我个啊~·我把我所有的分都给你正因为百度搜不到所以才在这里提问那~
光环路过111
三年级起始版还是一年级起始版呢?冀教英语分版本的.这里有三年级起始版的英语教案一个,一年级起始版的教案一个.希望能帮到你.Lesson 1 I’m Hungry!一、教学目标：
知识目标:1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food
2、能理解并能口头运用句子 I’m (hungry/thirsty).
I want to (eat/drink)；
能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求. 情感目标：初步了解中西方饮食差异,注意饮食卫生及营养. 二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子.三、教具：录音机和磁带,教师用卡片和张贴画,奖励用的金星.四、学具：学生用小卡片.五、教学过程：1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ?
（2）师生同唱“I Love You”,（可以边做动作边唱）2、引入课题：用张贴画出示本课主题图,引导学生：Who are they? 学生可以说出一些家庭成员的身份,（比如daughter, father, mother, son）.What are they doing?学生可以用汉语回答,从而引出本课要学的有关饮食的内容.（板书课题：Lesson 1）3、利用卡片出示桌子,放录音.学生模仿读音,找同学领读,分组读.教师出示有几种食物的卡片,ask“What is this”? 学生可以先用汉语回答,然后教师告知孩子们这些都可以用food来表示,教师放录音,学生跟读,师强调food的读音,指名多读几遍.教师一边做吃东西的动作一边问,“What am
doing”?学生猜一猜,引出eat,教师出示单词卡片,领读单词,指名读,全班读,边读单词边加上吃的动作.教师出示喝的图片,学生观察,教师：ask“What is
doing”? 学生用汉语回答,师引出drink,教师领读几遍,播放录音,学生再跟读,并加上相应的动作.4、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答）
（2）Guessing words.（猜单词）5、Practice in groups（小组之内组长组织练习上面游戏）.6、Demonstrate： (Introduce: want)T: I want a pencil. I want a pencil .May I have a pencil? I want a book, say together, class!
Ss: I want a book.(Learn to say: want)7、(板书I want to…)Use actions to demonstrate the new phrases.
T: I’m hungry. I want to eat .(揉搓自己的肚子,装出吃东西的样
子)Eat ,eat.I’m thirsty .I want to drink .(摸着自己的喉咙,装出喝水的样子)Drink, drink. (Learn to say : hungry and thirsty).8、练习举着有食物和饮料的卡片,引导学生完成下列句子.T: (举着有食物的卡片)I’m hungry. I want to …Ss: Eat.T: (举着有饮料的卡片)I’m thirsty .I want to…Ss: Drink.9、引导学生：Look! There’s a boy and a girl . Listen, what are they
saying?听一听他们在说些什么?播放录音,看图学习句子.小组之内练习句子.表现好的一组奖励金星.10、课后练习： （一）、连线：
food(二)、选词填空：1、 I’m hungry. I want to
B、 drink2、I’m ____. I want to drink.A、hungry
B、thirsty六、板书
Lesson 1 I’m Hungry!hungry→eat
thirsty→drinktable food 七、课后反思：
八、课堂教学资源：Little
chant: Table food,table food,I’m hungry. I want to eat.Table food,table food,I’m thirsty. I want to drink.Table food,table food,Let’s eat, Let’s drink. 找到一个一年级起始版的教案：Lesson 25
I’m hungry !
I’m thirsty!教材分析：本课主要学习hungry, thirsty, drink三个单词,复习一些食物的名称.此年龄阶段的学生活泼好动,求知欲强,应采用灵活的教学方式和教学手段,激发学生的学习兴趣和学习热情. 知识与能力目标：1． 能正确听、说、读、写单词hungry, thirsty, drink.2． 能正确认读tea, French fries, rice, dumplings, pop, hamburger, milk, fruit, vegetables, eat等单词.3． 能正确领会课文意义.情感态度与价值观：关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围.通过多样性的活动,激励学生学习英语的兴趣和积极性,使学生有英语课堂中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进学生综合运用语言能力的发展.教学媒体：电脑课件、教学卡片教学过程：StepⅠ.Greeting and Warm upGreets the students.Listen to the song 《I′m hungry》.StepⅡ.New comcepts1. Presentation(ppt出示图片) Teach “hungry”“thirsty”“drink”.2. ReadRead the sentences of Part 1,Ss book.3. Practicea.Ask―and―answer (T-S,S-S):What do you like?I like
b.Game (Use the vocabulary cards)
Let some students choose one card and read the
word on the card.
Practise the sentences “I′m hungry / thirsty.”(Part 2,Ss book)Step Ⅲ.Summary Let′s write.(Part 3,Ss book) What do you like for breakfast / lunch / supper ? (something to eat,something to drink )Song 《I′m hungry》.Step Ⅳ.Homework
Practice the words .
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冀教版小学英语四年级下册教案 UNIT 6 B let’s learn / do
　　一、教学设计说明
　　1、基本理念
　　《英语课程标准》强调关注学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化交际意识。教学中为学生创设良好的语言环境，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力和实践力，培养学生的合作意识。
　　2、整体设计思路
　　针对教材的特点和学生的特点，我在设计课时本着&激趣、创新、应用、拓展&的原则做了如下尝试：其一，《英语课程标准》灵活处理教材。其二，充分利用游戏、比赛等多种活动，优化课堂教学。其三，补充教学卡片、图片、板书、照片等。其四，充分利用和开发英语课程资源。采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，创设空间，培养学生的兴趣和自主学习能力。
　　3、教学内容分析
　　本节课是小学四年级的一堂英语课。该课主要是培养学生英语听、说能力和应用语言能力的课。教师为学生提供精心制作的图片、实物、照片等，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，使学生可以在生动活泼的氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新能力。
　　4、教学对象分析：学生具备一定的英语表达能力。学生对介绍家庭这个主题很感兴趣，比较活跃，贴近生活，对提供的大量图片和活动非常感兴趣。
　　二、教学内容
　　一、　教学目标：
　　１. 能够听、说、认读单词：doctor nurse driver farmer 和 baseball player, 并能介绍人物的职业、外貌特征和爱好。
　　２. 能听懂、会说句型: What&s your father? My father is a doctor. 并能做替换练习.
　　３. 能听懂 Let's do 的指令并做出相应的动作 .
　　４. 在师生、生生交流，以及小组合作共同完成任务的过程中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并培养学生积极参与、乐于与他人合作的精神。
　　重点:五个生词和人物职业的表达法。
　　难点；&baseball player&的读音及灵活的介绍人的职业、外貌特征、爱好。
　　三、教具学具准备：
　　教具：人物职业图片和人物称呼的词卡。
　　学具：学生自备家庭照片
　　四、教学方法：采用全身活动法、反应法、小组合作学习法、任务驱动组织教学，游戏、活动、比赛贯穿始终，充分调动了学生学习积极性和主动性，培养了创新思维。
　　五、教学过程
　　Step 1、 Warm-up
　　1、Greeting.
　　2、复习准备：
　　（1） Do some actions.
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