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我当上了英语课代表
小故事网 时间: 作文字数: 300字
&新学期了，又该换英语课代表了。说：&谁愿意当本学期课代表？&你看看我，我看看你，大家都不知所措。一片静寂之后，第一位发言人&&李丹阳站到了讲台上，虽然她讲的时候有点吞吞吐吐，但是她毕竟是最的。
其次是朱文琦、O博严。看到了演讲是如此简单，我们男生也不甘示弱，刘益帆、郑明远也陆续上台。我鼓起勇气，慢慢地走向讲台，们都为我鼓掌，为我的勇敢而鼓掌。当我走在二组和三组之间的时候，我还听见杨俊悄悄地说：&嗯，白春辉还不错。&我站在讲台上说：&我也想当课代表，平常我有些胆小，不太大方，这回，我想通过当课代表让我变得大方一些，能够为同学们做事，也是我的荣耀。&我一边说手一边抠着自己的衣服。演讲之后，我们站在一边，等待同学的投票，就在这时，我想：&我应该及时把作业抱到办公，及时给同学说英语作业，自己的英语作业要认真地完成，身为课代表我得起带头作用啊！&&&
该给我投票了。瞬间，全班立刻沸腾起来，四十几只小手齐刷刷地举起来。跟我一样，郑明远也受到了同样的欢迎。最后，老师宣布让我和郑明远都当课代表。
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七年级（1）班学习氛围很好。口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故事；酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”；思品课代表则每日为同学们准时播报“每日要闻”…… 这些活动不仅极大地培养了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到了为人处事的道理。在学校最近开展的班级评比中，该班以明显优势赢得了“优秀班级”的称号。（1）这段材料体现了该班什么特点？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）进入中学以后，我们都有了自己新的班集体。说一说，我们该如何创造一个优秀的班集体呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）“好的开端是成功的一半”，到了新学校，我要给老师和同学留下一个好印象，同时也可以一展我的才华。我打算为班级或同学做一件有意义的事。我打算这样做：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
题型：材料分析题难度：中档来源：0112
（1）体现了该班每个人都各尽职能，全体同学和老师一起努力：确立共同的目标，作为前进的动力；每个同学在集体中找到自我所能，发挥所长，奉献集体。（2）创建优秀班集体，需要找准自己的位置，各尽其能，发挥所长，奉献集体；班级成员团结协作，互助前行。（3）如为班级出黑板报，帮助有困难的同学等等（只要切实可行，有意义的均可）。
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据魔方格专家权威分析，试题“七年级（1）班学习氛围很好。口语优异的英语课代表每天为同学们用英..”主要考查你对&&融入新集体&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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融入新集体
中学生活新变化：进入初中对我们来说意味着一个新的起点，这个新起点主要指自身成长的新起点。 ①学习科目增多；②学习难度加大；③对自主管理的要求高了；④社团生活更丰富多彩。 中学生活给我们提出了哪些新的要求：①要适应中学的学习；②遵守新的规则；③承担新的角色。
集体的特征有（教科版）： 集体是由许多人集合起来的有组织、有共同目标和行为规范的团体。①有共同的目标。②有组织性和纪律性。③具有一定的组织制度，拥有集体的组织机构，有一定的集体活动准则，以及集体成员对各项准则的遵守。④各部分之间存在一定的关系，相互依赖，并与其它的集体有机地联系。 团队意识是一种整体配合意识。它强调集体成员为了共同的目的、互相关心、互相帮助、互相鼓励、紧密配合的团队精神。 个人与集体的关系：个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。 如何正确处理个人利益与集体利益的关系： ①一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。 ②当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护。 ③坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。 ④当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。 集体主义的含义：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。个人主义的表现：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。小团体主义：实际上是扩大了的个人主义，往往会腐蚀集体。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益。融入新集体时出现的不良心理：集体凝聚力源于集体荣誉感。集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体兴衰成败的道德情感。集体的荣誉感要大家自觉去维护。每一个人都为集体出力，都不做损害集体的事情。（那么，我们的班级就是一个优秀的班级） 什么是闭锁心理（含羞草心理）（粤教版）？在与人交往时，容易出现的紧张、拘谨乃至尴尬的心理状态。 为什么要克服闭锁心理？如何走出闭锁心理（粤教版）？因为人际交往是双向性的。如果我们想获得理解，就要袒露自己的真实思想；如果我们渴望人际交往中的温暖，就要先信任对方。 热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响；容易建立良好的人际关系。 热情开朗的性格是可以培养的。我们可以尝试：①每天保持一种好心情；②对老师、对同学态度友好；③与人交往主动、豁达，不斤斤计较个人得失。 良好的班集体的特征有：人教版：①严明的纪律；②尊重、平等、融洽的师生关系；③主动热情、真诚平等的同学关系；④积极的班级舆论氛围教科版：理想中的班集体：①（自由发挥，思想健康，符合要求即可）相互尊重，团结友爱，富有凝聚力；②文明上进，纪律严明又不失活力；同学之间互相关心、互相帮助、互相爱护；③同学之间、师生之间关系融洽；④有一支良好的班干部队伍…… 良好的班集体有利于我们：①良好品德的形成；②增长知识，提高能力；③发展特长，陶冶情操；④身心健康发展
怎样创建优秀的新集体（班集体）：①要有共同的奋斗目标，拥有前进的动力；②各尽其能，发挥所长，奉献集体；③团结协作，互助前行。苏教版：①遵守规章制度，做一名合格的班组成员；②认真学习，追求上进，做一名优秀的班组成员；③乐于助人，团结同学，尊敬师长，努力营造和谐的班级氛围；④为良好的班风建设向班委会或班主任提出献计献策；⑤坚持正义，同破坏和影响集体利益的思想和行为作斗争。 如何看待个人在班级中的位置？怎样在集体中张扬个性？人教版：班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人色彩。粤教版：在集体里，除了自觉遵守集体纪律，服从集体利益外，我们还提倡张扬个性。在集体中主动地提出自己的建议，发挥自己的特长，坚持自己的兴趣，张扬自己的个性。
在学校里，你是怎样注重自己的成长的:①注意处理好与老师的关系，老师可以给予我们学科上专门的指导和帮助，使我们不断丰富知识、经验。 ②注意处理好与同学的关系，同学之间可以相互帮助、相互鼓励，共同进步。 ③充分利用学校的环境、设施，使我们的兴趣、爱好得到培养，使学校成为我们学习知识、发展能力的最佳场所。 融入新集体的方法（粤教版）：①团结就是力量（培养团队意识）；②增强班集体荣誉感（集体荣誉感的定义、影响及如何维护）；③让个性在集体中张扬（原因及如何做） 刚进入新班级怎样大家喜欢你:（北师大版）首先向大家介绍自己的长处，和表达意愿与大家交朋友的真诚，然后真诚为同学服务，没有私心，关系同学，热爱集体等。让别人认识、了解和记住自己的好办法是：在自我介绍时，突出自己的姓名、性格、爱好、特长等个人信息中的特别之处。 与新同学的交往：认识一个人并成为好朋友，快乐时就会有人与我们共享；痛苦时就会有人与我们分担，迷惘时就会有人给我们指点，我们的身心就能得到健康的发展。 相识是容易的，而要成为朋友则需要彼此之间的真诚和心灵的沟通。怎样建立新友谊（粤教版）： ①真正的友谊，是人们在交往中相互理解，相互信任的基础上建立起来的亲密情谊； ②友谊要靠真诚和宽容“播种”； ③友谊要靠平等与尊重“护理”； ④友谊要靠信任与奉献“浇灌”； ⑤谨记善交益友，不交损友，乐交诤友。如何与新同学交朋友:（人教版） ①积极与同学、朋友交往，分享成长的快乐，养成热情、开朗的性格。②与新朋友结伴成长，和谐相处，共同进步，生活在团结友爱的集体中。结交新朋友的途径（北师大版）：在交友的过程中需要发挥我们的主动性；通过集体活动增进彼此的了解；主动与老师成为朋友；营造快乐的人际环境，尽快适应新的集体生活。获得友谊的建议（北师大版）：同学简要相互尊重；必须严于律己，宽以待人；真正的朋友是相互关怀，相互鼓励，相互支持，能够一起成长，一起进步。如何处理好与新同学之间的关系:（北师大版） ①与同学相处要真诚；②帮助困难同学；③以宽容之心对待同学，遇事不斤斤计较；④多与同学进行沟通和交流；⑤多参加集体组织的活动等。如何与新同学沟通，尽快走近新同学:（教科版）①敞开心扉，主动伸出友谊的“橄榄枝”，对新同学说一句“你好”。②给新同学一个善意的微笑，做出一个友好的动作，主动热情地向他人介绍自己。让别人认识、记住自己的好办法是在自我介绍时突出自己的姓名、性格、爱好、特长等个人信息中的特别之处。良好友谊的开端是记住他人的名字。适应新老师：老师是我们学会学习的指导者，是我们学会做人的引路人。①想办法让老师认识自己。②关心、尊重老师，主动帮老师做力所能及的事。③有问题主动向老师请教，多与老师讨论、交流。 如何更好的适应中学新环境？人教版：尽快适应新环境，不仅需要迎接挑战的勇气，还要求每个人在生活方式和思维方式上做出相应的调整：①做好角色转换；②做好心理上的调整；③主动调整生活节奏。粤教版：①自觉遵守规章制度；②尽快建立新的人际关系；③主动迎接学习的新挑战。北师大版：①主动适应新的学校环境②学校环境需要我们悉心维护和主动建设③积极的心理状态，有助于尽快适应新环境 如何帮助不能适应环境的同学:（北师大版）？①要想成为生活和学习的主人，就必须学会适应新环境，适应新集体，培养自己的责任心②积极的心理状态，有助于尽快适应新环境，如果学习成绩不尽如意，只要调整学习动机，借鉴他人经验，改进学习方法，便会在学业上取得进步。有想不通的事，主动找老师，同学谈心，可以得到放松和调适。只要正确认识自己，摆正自己的心态，主观上适应，方法得当，我们每个人都能适应初中学习和生活的新环境。 校训:是学校为了树立良好校风而制定的，要求全体师生共同遵守的行为准则和规范。校训集中反映了一所学校的办学宗旨和历史传统，体现了学校的文化追求和精神风貌。 制定校规校纪的目的（教科版）：在于维护学校的正常教育教学秩序，保证我们能在和谐、有序的环境中正常地学习和生活。新的校规校纪反映了学校和社会对我们的新要求。我们要更加自觉地遵守校规校纪，逐步学会自我约束，自我管理。班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。良好的班风能引导全班学生的言行；对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。 优良的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等许多方面优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造，去维护。爱心是营造良好班风的情感基础；把爱心献给别人，才能得到别人的爱与帮助。整个集体充满了爱心，便会产生出一种强大的向心力和凝聚力，个人的归属感就会得到满足，集体也就有了蓬勃的生命力和创造力。 承担新角色：成为中学生，我们有了更多的独立性、自主性，有了更大的自由。与此同时，我们也有了更多的责任、更强的自觉性，我们应该学会自觉地、独立地反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言行，敢于承担责任。自己的问题应该尽量自己想办法解决。
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英语课代表工作总结
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【第一篇】：报告---英语课代表，英语课代表我当我们班的英语课代表已经很久了， 我对班上同学的情况还算比较 了解。下面是我担任英语课代表的一些总结做的不够好的地方 1． 2． 3． 有少部分同学总是不按时完成作业 课前读书大部分同学不认真读，秩序非常地差 有些小组的某些同学上交作业不及时，导致我送作业的时间推 迟 4． 5． 有同学错题不订正，错了也就错了。这是个不好的习惯。有些小组同学上课经常在讲话，很不认真批评的同学陈瑞杰 批评原因：错题不订正，常迟交或漏交作业 林成恩 批评原因：经常不按时交作业或者就是直接不写作业 吴伟杰 批评原因：错题不订正，不按时交作业 批评小组；第四组，第六组 批评原因：上课经常在讲话，很不认真 表扬小组；第一组，第二组 表扬原因；上课小组的每一都积极 回答问题 表扬的同学 刘颖枝 陈深港 薛琛 赵佳曼 凌诗琪 黄t琳 陈陪仪 范皓 余冠希 郭梓浩 胡炜枫
【第二篇】：英语，英语课代表工作总结总结不知不觉间一个学期又过去了，回顾本学期，我努力做到课 前认真备课，备教材，备学生，因材施教，努力实施课堂改革， 积极探索小学英语快乐课堂。小学阶英语的主要目的是激 发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树 立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、 语调基础，为进一步学习打下良好的基础。现将本学期的工作简单总结如下1. 认真备课、面向全体授课。教学中，备课是一个必不可 少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备 得不好， 会严重影响课堂气氛和学生的积极性。课前我认真备课， 认真阅读各种教科参考书， 结合自己的教学经验与学生的学习情 况，认真编写好制定好教学，并不断地加以完善，在传 授学生知识的同时，关心爱护学生，尤其是差生，课堂密切注意 他们，给予他们耐心地辅导，使他们的学习成绩跟上班里的其他 同学，帮助他们树立学好英语的信心。2. 充分利用教材的优势， 进行情景教学。课堂上充分运用实 物、磁带、教具、情景教学、手势语言等方法来引导、启发、教 育学生。以游戏、唱英语歌等方式提高了英语学习兴趣。教学中 学生大胆质疑，注重以学生为主体、为导的教学方法，充分 调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们人人学了就懂，懂了会 用。3. 课后和批改作业方面。每上好一堂课， 我们教师都要 做适当的工作总结和反思，这样更有助于教学工作的圆满进行， 反思学生的问题，更重要的是自己的问题，反思自身在高效课堂 中是否发挥了导师式的指导和辅导的作用， 这样我们才能在高校 课堂的浪潮中不断成长进步。对于学生的作业总是按时及时地批 改， 并详细地做好批注， 对普遍性错误， 在全班重复讲解、 分析。针对个别学生的作业还采取了当面批改，一一分析讲解，帮助学 生解决疑难习题，大大提高了教学质量。4. 对于后进生， 我始终不离不弃， 课上不仅及时地关注他们， 课下也花大量的时间进行辅导，检查背诵，指导作业。5.在与学生相处方面一定要多付出感情，微笑面对他们，原 谅他们的过错，和他们平等的相处。我真正做到以情动人，真诚 待人，做到言出必行。也让学生经常做做换位思考。做学生学习 上的好老师，生活上的好朋友。6、不足及今后努力的方向 （1）、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组 长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成 作业，一些口头作业实效不大。（2）、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以 及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学 风格。（3）、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到， 听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下 个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学 水平。（4）、学困生的个别辅导也是我以后要进行探索的内容，在 这方面我做得还不够， 希望在今后的工作学习中能积累丰富的经 验，也能取得良好的效果。（5）、另外，英语课上课堂秩序较差，以后一定要对学生严 格要求，让学生意识到课堂的重要性。（6）、在教育教法方面，也要多向有经验的老师学习，努力 提高自己的课堂效率。总之，本学期的教学工作自己付出了很多，不论考试成绩如 何， 教学中我都已尽了自己的最大努力了。当然在今后的教学中， 我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优 势，改善不足，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工 作中取得更好的成绩。
【第三篇】：第一学期七年级英语学科工作总结，英语课代表工作总结014 学第一学期七年级英语学科教学工作总结这学期我任七年级两个班的英语课。七年级正是打基础的阶段， 培养学生良好的听、说、读、写的能力对以后初中英语学习很重要。再者，这两个班的学生英语成绩参差不齐，有很多孩子是接触英 语的时间很短，基础很不好。因此，我觉得自己肩上的任务重大，教 学上不敢有一丝的懈怠。现对本学期以来的教学工作做以下总结，希 望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工 作更上一层楼。一、努力提高自身素质，严格遵守工作纪律。在工作中，本人能 够严格要求自己，时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己，遵守 的各项， 做到不迟到、 不早退。在对待工作上， 不推诿， 不找借口，认真完成自己的本职工作。二、认真制定教学计划，使教学有序地进行。在参加完教研组 会议后，根据教研组长的要求，依照学校、课标、教材、学 生实际，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。让自己 的教学有据可依。三、认真备课。作为一名教师，我的是，上好一堂课很难， 但备好一堂课更难。俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”上好一 堂课的关键在于备课。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考 多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅 要备教材，而且要备教法，备教学方法，备学生，因此，我在自身努 力钻研教材和教法的基础上，积极向其他老师请教，结合自己学生的 实际情况，认真备好每一堂课。四、认真组织课堂教学。根据学校教学要求，一堂课老师最多讲 25 分钟，剩下的时间交给学生，充分体现了学生为主导的教学理念。于是我坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线，使每堂课 学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生 的正确思维方式， 养成良好的学习习惯。让学生学得容易， 学得轻松， 学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生 的自信心，让各层次的学生都得到提高。五、认真抓好早读。在学期开始时，任命两个英语课代表，并对 他们做好要求，早读前在黑板上布置好任务，并带读，组织好早读， 让早读真正做到有实效。六、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到 巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样 化。以此同时，坚持每天布置听写任务，对所学新单、新短语、好 进行听写。对于不过关的同学，要求再听写，直到过关为止。认 真及时地批改作业和听写。并针对学生的作业情况，认真透彻地进行 讲评。七、认真落实“两个每”，即每日一和每周一篇。安排两个课 代表把前一日的重点句子在黑板上板书出来，每日一更换。并要求学 生买好笔记本做好笔记，早读课拿出来读背。每周上完一个话题，及 时对学生做好指导工作，要求学生写一篇与课文相关的作文，并 及时批改并讲解，从而让学生养成良好的写作习惯。八、做好学生的辅导工作。在课后，对不同的学生进行相应的辅 导。从平时的课堂反应，课后交流，抓住他们的特点和个性，有的放 矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。尤其在后进生的 转化上，对后进生努力做到从沟通开始，及时给予关怀和关爱。善于 发现学生的优点，并给予表扬；积极发现后进生的闪光点，及时给予 鼓励，树立他们的自信心。九、认真完成校本各项内容，努力提高自身业务水平。回顾 这一学期，自己也有很多不足的方面，因此在今后的教学工作中，我 会努力填补自己在教学工作中不足，不断的学习，以提高自身的业务 水平。如：积极参与学校和教研组组织的公开课教学，至少上一节电 教公开课，听评课不少于 10 节，认真撰写研训记录，积极参加校、 县组织的其他教研。
【第四篇】：初一英语教学工作总结，英语课代表工作总结工作总结在这学期我担任七年级一班，二班的英语教学。由于教龄浅，教学 经验少，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚 心向老教师学习。经过努力，我学到了很多东西同时在教学过程中对 七年级教学也有了一些自己的想法。以下是我在本学期的情 况总结。一、教学计划 七年级是小学到初中的转型期， 教学方式和教学内容都开始发生 转变，所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况，及时解决出现的 问题。我努力把学习内容归类，用尽量简洁却有趣的方式教课，让学 生在不知不觉中接受知识，以免学生对英语的学习产生厌烦的情绪。两个班的人数都在 45 人左右，要想对所有学生进行细致的辅导，这 几乎是不可能的， 所以我每周都会制定目标针对广泛出现的问题进行 有针对性的辅导。经过一年的学习，学生们已经逐渐的适应了初中的 教学模式，知识上也有了一定的提高，而且知识的运用也较好。二、教学成绩 在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该掌握的英 语知识， 而且能够较为熟练的运用， 这对他们今后的学习非常有帮助。另外，除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养，希望他们 逐渐增强自制力， 为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换 打好基础。三、存在的问题虽然学生基本上都能把所学的知识掌握， 但是在知识的灵活应用 方面却仍旧存在困难。另外，部分学生对学习失去了兴趣，注意力投 放在其他的地方， 这不仅不利于教师的教学而且严重影响学生以后的 发展，从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。四、改进的措施 只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题， 才能更好的进行 改进，所以我常常对自己的工作进行反思，以期有更好的教学方式呈 现在学生面前。经过思考，我发现还有以下需要改进的地方：首先， 对该年级教学重点不明确，从而导致有时候教学思路不明确，教学内 容过多。其次，在掌握课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上注意到学 生的学习状况。最后，在教学过程中，对知识的延伸拓展做的不是很 好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真 正了解学生学习的困难， 帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐 建立起自信，在轻松快中进一步提高学习成绩。以上就是我对本学期教学工作的总结， 在这一年中我遇到了很多 的困难同时也学到了很多，体验了很多的快乐，在以后的教学中我一 定多学多思考并且努力提高自己的教学水平和能力。本学年，我担任初英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请 教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有 组织，有步骤地开展立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教 学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作 更上一层楼 一、做到了认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对 一年级教学目标的不同初一年级在培养学生兴趣的基础上训练学生养成良好的英语学习行 为规范；设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细 的记录，认真写好教案对每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并采用 各种利于吸引学生注意力的有趣教学方法，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认 真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化， 情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学 生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻 松， 学得愉快； 注意精讲精练， 在课堂上我讲得尽量少， 让学生有更多动口动手动脑的机会； 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力， 让各个层次的学生都 得到提高现在学生普遍反映喜欢上英语课。三、 虚心请教其他老师在教学上， 有疑必问在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨， 学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的 不足。四、认真批改作业：布置作业做到精读精练有针对性，有层次性对学生的作业批改及时 认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻 的评讲， 并针对有关情况及时改进教学方法， 做到有的放矢培养英语课代表和小组长帮助我 检查其他学生朗读背诵听写情况。五、坚持用多使用英语组织课堂教学，并注意所用语言的正确性纯正性和流利性。教学 改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性，地道性和交际性。用英语组 织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识传达信息和传授技能的工具， 更把它看作所要 传授的知识和技能本身目前， 由于课堂仍是绝大部分学生学习英语使用英语唯一的方式和场 所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用 英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性简明性阶段性和实用性具体做法是：1.用英语组织课堂教学课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐 步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。2.不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语尽量采用学生学过的词汇，但难免有不 少学生不懂的词汇， 如在用英语介绍课文背景知识时， 这时辅之于实物挂图简笔画表情手势 表演等，或者借助板书形式加以说明总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。3.力求自己的语音语调语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。4.努力创造和设计英语语言情景把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励 学生多讲英语， 在英语课上， 组织学生开展课文表演课文复述等活动外， 既活跃了课堂气氛， 提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。六、在这一学年的教学工作中，针对初一年级的学生，培养他们自学的能力，而且对于 优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的 教学成果我明白到这并不是最重要的， 重要的是在下个学年如何提高， 如何共同提高所 教年级的英语水平因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争 取进步。七年级英语教学工作总结- 但经过一期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期（第一学期）的英语教学有了一定的经 验，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会。一、第一节英语课的重要性。主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语 进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛， 消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理， 使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。二、入门阶段的教学内容。第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明 人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学 26 个字母和少量单词， 要求听、说、读、写“四会”掌握。1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速 认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象， 开展各种形式的字母音形联系 比赛。2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰 的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生 认真观察， 要使学生养成看――想――写三们一体， 或动眼、 动脑、 动手一休化的良好习惯。3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始 接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中 音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读 音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、 开口训练、 朗读课文有很大帮助。4、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因 此， 首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规 则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多 的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼 读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。5、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样 入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、 表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的学习习惯。1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐 进的学习，在心中建立成就感。2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法 的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。3、 大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、 单词重音朗读句子， 运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注 意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂 课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以 结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增 强学生听的意识和说的能力。总之，学习英语一定要勤学苦练，要*日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能逐 渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。七年级上第一学期英语教学工作总结 这学期是我任教的第一学期，我担任初一年级一班，二班的英语教学。由于教学经验颇 浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个 学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。教学就是教与学， 两者是相互联系， 不可分割的， 有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候， 我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学 生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一 堂自认为明白易懂而又不死板的课， 认为教学效果如期理想， 怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应， 才知道我讲的口语大部分同学听不懂， 而教学的部分内容同学们以前从 来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况一方面， 初学英语的学生说的能力相对较弱， 授课采用较深的全英教学， 同学们还不能适应。另一方面，二班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而一班一部分同学比较调皮，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此 可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授 课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学 实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备 得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上 课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课 之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛 沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不 甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生 在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入， 不让其分心， 这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自 然能够吸引住学生。所以， 老师每天都要有充足的精神， 让学生感受到一种自然气氛。这样， 授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原 本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服， 研究方法，采取有利方法解决当中困难。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要 让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也 无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于 英美国家的文化， 生活故事， 让他们更了解英语， 更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高， 才能提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响 班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学 进行有计划的辅导。例如在一班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时 懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷 懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学 要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努 力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要 进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境， 才会立下心来 学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲 清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能 力。期中考和期末考是每位同学在本学期的学习成果， 因此应该予以重视。考试前进行有系 统的复习，考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，一班的差生 面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是一 班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的 训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮 助。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成 果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的 英语水平。因此， 无论怎样辛苦， 我都会继续努力， 多问， 多想， 多向前辈学习， 争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日 子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩.这学期是我任教的第一学期，我担任初一级七班，八班的英语教学。由于教学经验颇浅。因 此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的 努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的 主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的 时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生 动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计， 上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课， 认为教学效果如期理想， 怎知小测出来才知道不 如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学 们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：一方面， 农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另 一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因 此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例 大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看 出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果 有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中 得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或 者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如 不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在 备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授 unit 3 . lesson 9 的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学 生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针 对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也 就是 half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就 是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个 用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练 习”what’s the time? it’s……”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没 有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重 要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为 学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入， 不让其 分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部， 就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到 这点。当学生在课堂上无心向学， 违反纪律时， 我的情绪就受到影响， 并且把这带到教学中， 让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克 服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语， 就要让学生喜爱英语， 让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪， 不原学， 也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关 于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了”penfriend in america”，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的， 同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重 影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分 同学进行有计划的辅导。例如在七班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但 平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们 有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分 同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们 肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分 人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境， 才会立下 心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。英语是 语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚 持下班了解早读情况， 发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决， 及时讲清楚， 让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果， 因此应该予以重视。考试前进行有 系统的复习，考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，八班的差 生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是 八班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面 的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大 帮助。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期 的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提 高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习， 争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的 日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩 『pssp 学习问题个性化解决方案是上海复旦科技园启导教育研究中心集合专家资源，结合 国内外先进的教育成果，依托 pssp 和生涯品牌 ，为帮助中小学生提高学习成绩所提供的一 种教育服务，开创了教育行业教育顾问的先河，这可能是目前最好的教育项目。我们还特别 推出“教师教研和亲友创富计划”，为教师提供了一个科研和创富的平台，在网站上增设了教 师资源专栏，大家可以共享彼此的课件、教案、教学、教育、教学案例、试题、学 科总结等教学资源。让我们携手，共同开创中国的学习顾问业。
【第五篇】：英语教学工作总结，英语课代表工作总结总结刘 霞这学期我担任英语教学,由于教学英语时间短，故教学经验颇浅,因此，我对 教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向有经验的教师学习。经过一个学期的努力， 获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期英语教学工作总 结如下一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教 学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此，如果一个学生对所学 的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没 有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持 学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较 注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如 说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、&what's missing?&、&找卡 片&等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自 己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。二、关注学生的学习状况 英语作为一种语言最重要的是在实际中运用 ,因此, 除了课堂练习外,还需要让学 生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方 式,以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作 业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点 讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生 解决疑难习题，提高教学质量。三、充分利用教材的优势，进行情景教学。本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我 充分利用直观教具、动作表演、卡片、实物，随时随地取材或根据课文内容创设 语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身 于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于 home 里的内 容，非常贴近实际，对课本中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设 的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视 听结合也便于加深初学印象，强化记忆。四、挖掘学生潜力，培养学生自信心。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓 舞。”每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们 的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学， 就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加 强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力找到 学生的优点，常以“Very good!”、 “Great!”、 “ Excellent!”、 “Well done!”、 “You are very clever!”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪 感。五、注重过程评价，调动学生积极性 在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学 生积分，每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母 g、o、 o、d 的四个字母后，可以得到一个带有 good 的小标贴，极大地调动了学生学习 英语的积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。六．今后努力的方向 1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和 监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。2、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我 应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行学习，不断提升自 己，形成自己独特的教学风格。3、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多， 有些缺乏与其他教师的沟通， 希望在下个学期能多学习新课标， 多吸取他人经验， 不断提高自己的教学水平。4、学困生的个别辅导也是我以后要进行探索的内容，在这方面我做得还不够， 希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。5、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师的威严形象，导 致课堂秩序较差，以后一定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。6、作为一个英语老师而言,在教育教法方面，也要多向有经验的老师学习，努力 提高自己的课堂效率。总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。总的来说， 在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学 中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力！力争 在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。英语教学工作计划刘 霞一、指导 本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨， 激发学生学习英语 的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心； 培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简 单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。二、学生情况 我校的学生已学习了三年的英语，有一定的基础。他们思维活跃，模 仿能力和记忆力较强， 所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效 果；学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他 们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求 上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的 能力和习惯。三、教学目的、任务 1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯； 2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容； 3、能够进行简单的日常用语的交流； 4、能够用简单的句子进行写作； 5、熟练掌握所学歌曲、chant 等 6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。8、注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运 用所学语言去做事情的能力。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导 学生在学习中反思，在反思中学习。9、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、 任务、绘画等 10、重视双向交流和中西文化的介绍。四、教学重点难点 1．重点（1）提高课堂效率。（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。（3）发音清楚，语调正确，书写工整。2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。五、方法措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容 当堂掌握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和 TPR 全身反应法， 并开展一些有趣的活动、 游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、 创设英语情景和环境， 使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树 立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基 础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教授 chant 和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教 科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、 问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同 时适当地补充些课外内容， 强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过 关。8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练 与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语 音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师专业人才的素 质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努 力提高个人综合素质， 为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。新学期希望 与家长学生学校一道努力，将各项工作圆满结束。}