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总想为你唱支歌
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　　总想为你唱支歌
　　――--作者：小五
　　歌声是的最好表达方式，歌与歌，人与人，歌与人，都没有多大的差距，被你触惊了，总想为你高歌一曲。
　　――题记
　　那许些天，我想淋漓至尽地为你唱支歌。
　　晚霞在不远处的地方渐渐消失了，深夜的迫近，不禁让人产生一丝惧意，我的视野变得模糊了。愁思看着窗外。我在担心着，远看开学就要到啦，我的学费还不知情，我怕我得辍学，我不想，我真的不想，疑虑与担心挤满了我的脑袋，我的脑袋变得很沉重……
　　顷刻，熟悉的声音也随之传入我的耳朵――吱吱的开门声。接着，就是乌黑的发丝中隐隐约约可以看见银色的头发，矮小的身影，映入我的眼帘。我做在小木椅上，眼见母亲的到家，我立马起身，略了一下，以表示我刚才的苦思。母亲也没说什么，只是慢慢在喘气，似乎刚刚的匆忙，一下子释放出来，我也没再了，就连忙叫母亲坐下。母亲在喘气中说：“吃饭了吗？”“还没呢。”我说道。母亲接着又闻道：“等下，妈，就给你煮饭。”母亲久久未及学费的事情，我焦急的迫使我提起学费得事，但是，我没有去提及。母亲看了看我，似乎懂的我的心思，就不慌不忙地说道：“刚才，我去帮你借了钱，借了好久，还是没有借到，明天妈继续再帮你借……”她的话语中，我到了一丝丝怜意，我懂母亲的盼儿成才心切。就咬紧牙说：“没事，我会向学校申请，可以晚点交的。”但是母亲停顿了许久。
　　呼吸声与心脏的跳动声，在房间停留了片刻。母亲一句话打破了沉寂：“不能，学校的事，我们的跟着，不可轻浮，这样，在学校，才有立足之地，以后步入，才不会让别人瞧不起，儿啊，我们是穷，但要穷得有志气，钱不是重要，但让人瞧不起……”母亲的一番语气深长的话语，触惊我的心头。我一句话也没说，只是不时往我的眼眶涌出。
　　母亲像是在批评我，又好像在教育着我，想一个在劝告着。她在思索着又说了一番话，“我们家自打你小的时候，就很贫穷，你爸每年就来见我们一眼，我们应当无时无刻警戒着自己，我们是什么处境，我们不是有钱人，不是圣人，该做什么事，什么不该做，我们要改变自己的处境……”我憋了许久，终于发泄，我留着泪说：“，我知道，我会的，我会告诉自己，警惕自己。”
　　那晚，天上的星星格外多，但我放眼望去，看到了一颗最亮最亮的星星，我放开了嗓子，唱起一首歌：“世上只有妈妈好……”
　　那首歌在那间房间回荡着，在我的心中出现了一个印记，我终于知道了自己的。
　　我们应该时刻告诉自己，我们到底该如何去做，人不是圣人，我们得靠自己，证实自己，让自己身边的人都感受你种下的缕缕。
　　――后记
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《总想为你唱支歌》读后感
作者：佚名 作文来源：网络 点击数： &&&
《总想为你唱支歌》读后感
《总想为你唱支歌》 今天，我读了一篇非常感人的文章，让我懂得了世间真爱，母爱伟大，父爱也同样非常伟大。选自《作文与》严鑫巍的“总想为你唱支歌”，主要表达了作者对父亲为他付出许多的爱而感动，想为父亲分担苦与劳累，想用一支《单车》送给父亲，作为报答。作者笔下的父亲忙碌而粗心，但实际上父亲却有一颗细腻的心，他细心地观察到“我”脖子不舒服，就为了经苦学的“我”揉肩而不睡觉等待；为了避免“我”看出他的疲累而心有愧疚，特意等我走后才自己揉了揉眼睛。那份饱满的你父爱早就了然于心，其实，再美的歌也比不上实实在在的父爱让人感动，而我们要做的不仅是感动，更是感恩！我们的父亲和作者笔下的父亲一样，都在生活中默默无闻地为我们付出着，无私奉献着，细心的我们也许会发现：在学习中遇到困难时，父亲伸出了援助之手，为我们指引前进的方向；在生活中遇到坎坷与挫折时，父亲带着笑容，用坚实的身板遮挡风雨，带我们冲出迷雾，走向光明。父亲总是做一些微不足道的小事，却给予我们无限温暖与力量。作为子女的我们，面对如此不求回报的父亲，对父亲最好的感谢与回报，也许就是成为一名出色的人吧 ．．．．．．
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总想为你唱支歌阅读答案
&&&热&&&&&★★★
总想为你唱支歌阅读答案
作者：佚名
文章来源：
更新时间： 22:06:43
总想为你唱支歌
走一趟大西北，就像走在一块失去平衡的地块上。
这是一个怎样倾斜了的世界啊！
夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。我曾见过一幕震慑人心的景象。那是一株在狂虐风暴中被击倒的左公柳。这老柳并没有就此而死亡。在它倒伏的身躯下，庞杂的根系一半裸露在地上，一半残留在地下。于是，残留在地下的根系便顽强地负起了生命的全部使命。茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽，每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。
去民勤县拜访苏武山，公路有一半被流沙所拥没。民勤被喻为沙海中的孤岛。四周为浩瀚沙漠所包围。苏武牧羊的故事听说就发生在民勤已经干枯的北海边。有话流传：“民勤无天下人，天下有民勤人。”一曰民勤之艰苦，外乡人都望而生畏，不肯前来安营扎寨；二曰民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡。在民勤，常常能见到这样的画面：一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上踽踽走着。落日将他们的的影子拉得很长很长。那农人裸露的脸和手是黑的而且皱着，那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。由于降生在这样一个巨大的空间里，他们已无所谓大。由于生存在这样一块没有生迹的土地上，他们亦无所谓无。他们知道属于自己的只有一个：要想活下去，只有向命运抗争。
在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的痉曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。
在戈壁大漠中赶路，满目皆是这巨大的悲壮，走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。
在大西北我曾拣回一枚戈壁石。谁也无法读出它的年龄，谁也无法估出它的身价。它体不盈握，状若鹅卵，但通体的赤红中沁着几缕淡淡的乳白，红白相间的石纹如涌动的江潮。记得那天就是这石纹吸引了我，从此我们再没有分离。月光溶溶地罩着它，珠圆玉润般生辉，沉鱼落雁般美丽。多少夜我与它默默对视，静谧中总听见一个声音在呼喊我。那声音苍凉而低沉，那声音遥远而神秘，那声音从不可知的地方飘来，又消散在不可知的地方。每每从沉思中醒来，心湖里便又涨潮似地涌动一层情思。
也许有那么一天，大家会猛然醒悟：南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。那里挤满了人，矗满了楼，停满了车。人们会发现，大西北正在呼唤我们。尽管那里的风是干燥的，水是咸涩的，但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空，那里有可以让生命茁壮生长的绿洲。是的，会有那么一天，大西北会像海市蜃楼一样美丽，到那时，倾斜了的世界会重新平衡。
大西北并不苍白并不无奈的黄土地呵，总想为你唱支歌。
14．文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特点？作者描写这两个形象的用意是什么？（6分）
【答案】顽强不屈，有着极强的生命力。①表现大西北的精神风貌。②表达作者对大西北的赞美和崇敬之情。
【解析】该题重点考查考生筛选整合信息，鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。能力层级分别为B级和E级。
本题的答案区间在三、四两段。第一问需要在筛选并整合文中信息的基础上，对两个形象进行概括。文章第三段，在描写左公柳的时候，有一句“残留在地下的根系便顽强地负起了生命的全部使命”，第四段描写左勤人时最后一句“他们知道属于自己的只有一个：要想活下去，只有向命运抗争”，可以当作中心句，把它进行压缩变形，即可变成答案。
第二问是对文学作品形象进行鉴赏评价，可以从内容与结构两个角度考虑。在结构上，写这两个形象的用意是渲染大西北的恶劣环境，展现大西北的风貌，为下文作铺垫；在内容上，抒发了对大西北的赞美和崇敬，与下文呼唤人们到大西北去遥相呼应。
15．解释下列两句话在文中的含意。（4分）
（1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。
（2）南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。
【答案】（1）大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争，会强烈震撼来自其他地方的孩子，使他们学会坚强，早日成熟。
（2）南方过于精致纤巧，过于脆弱，远没有大西北粗犷坚韧。
【解析】该题主要考查考生理解文中重要句子的含义的能力。能力层级为B级。
第一句话要结合语境理解。画线句子的前面有一句话，是答案的钥匙，“在戈壁大漠上赶路，满目皆是这巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分”。虽然大西北环境荒凉，生存条件艰苦恶劣，但是从左公柳到民勤人，再到胡杨木，所有生命都在顽强地生长着，面对这种悲壮的场面，任何到了此地的人都会受到震动，受到升华。一个在温室中长大、没有经过苦难的孩子，自然不会懂事，自然长不大了。可一旦到了这里，他们就会被眼前坚韧顽强的生命所打动，从而迅速成长，学会坚强。
第二句话则要综合全文去理解。全文着重写西北的粗犷、苍凉，而在文章倒数第二段，突然提起脆弱剔透、经不起摔打的南方天地，用意是与大西北形成对比，为下文呼唤人们到大西北去张本。
16．文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？（6分）
【答案】运用比喻、拟人的修辞方法和想象的表现手法。生动形象地表现出胡杨林死而不屈的精神。
【解析】该题主要考查考生鉴赏文学作品形象、语言和表达技巧的能力。能力层级为E级。
第一问的难点在于考生要明晰表现手法包括哪些。在高中语文教学中，表现手法的领属关系比较混乱，一般情况是常见的表达技巧包括四大类：一是修辞手法，包括比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等8种；二是表达方式，包括记叙、议论、描写、抒情等4种，其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等，抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）等；三是表现手法，包括衬托、对比、联想、想象等；四是结构手法，包括开门见山、卒章显志、以小见大，先抑后扬等。从答案来看，显然是把修辞手法与表现手法混在一起了，该题设问不够严密，如果问“第五段运用了哪些表达技巧来描写枯死的胡杨林的”，则更严密准确。
从文中的“仿佛”、“胳膊”、“尸体”等词，不难看出运用了比喻、拟人的修辞手法。而面对因缺水而死亡的胡杨林，作者把它想象成一个刚刚经历了恶战的古战场，自然是运用了想象的表现手法。
第二问是鉴赏表达技巧。运用比喻、拟人的修辞手法，一般都是为了达到生动形象地塑造某种形象的效果，这里也不例外。作者把因缺水而死的胡杨林方阵想象成古战场，把痉曲干枯的树枝比喻成战士的胳膊，又用拟人的手法，叙述密密麻麻的胳膊汇成海洋，为活着的伙伴和死去的自己呐喊，形象生动地塑造了胡杨林死而不屈的形象，震撼人心，就连作者自己都被感动得热泪盈眶。
17．文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。（6分）
【答案】①以戈壁石的美丽，揭示出大西北的美丽。②以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情。③以戈壁石的呼唤，突出“到大西北”去的主旨。
【解析】该题重点考查考生分析文章结构，归纳内容要点的能力。能力层级为C级。
首先，考生要对本文的主旨了然于心。文章的倒数第二段，有一句话可以作为概括文章主旨的主旨句，即“人们会发现，大西北正在呼唤我们”。
然后，要明晰文章结构。作者从左公柳与民勤人这两个具有顽强生命力的形象入手，通过胡杨林方阵的场面描写，渲染出一种悲壮的氛围，然后舒缓气氛，描写美丽的戈壁石，透出大西北清新静谧的另一面，最后与脆弱的南方进行对比，引导出歌颂大西北，呼唤人们到大西北去的主旨。
准确把握了文章结构，再回头阅读第五段，进行内容要点归纳。回答“有什么作用”的问题，我们一般从内容与结构两个方面着手。在内容上，描写戈壁石是为了展现大西北的另一种美丽，抒发作者对大西北的喜爱和赞美之情；在结构上，是为下文揭示主旨作铺垫。
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中考满分作文-总想为你唱支歌
来源: 未知&&&&发表时间: 18:29:53&&&&　
　　当灵魂被您浇灌后，飘逸出来的是一阵芳香。一路从灵魂的荒漠走来，你是我沿途唯一的绿洲。我想为您唱支歌，妈妈。
　　时光悄然流逝，找不到往事走过的脚印。如今，我已挤在了高中生活的轨道上了，依然由您的陪伴。岁月这个不饶人的雕刻者，在您的脸上已轻微刻下了几丝皱纹，但您依旧在我的心中年轻。妈妈，您是我心中的绿洲，何曾老过？您不是这般年轻吗？我要为您唱支歌，歌词的内容包括：您将永远年轻。
　　远方有我的希望，硕果的芳香足以让我神往，我努力学习，想让自己永远不会辜负您的希望，而这过程中，您&&您做出的努力甚至比我还多。依然清楚记得冬夜里的那个身影，站在校门外，在人群中寻找自己的女儿，脸上的表情总由焦急变为开心；依然记得那些天还微亮就在厨房里忙碌的身影，精心地为我准备早餐，并督促我一定要吃完再上学，依然记得&&对于您，我记得的太多。我想把这些想成一首歌，歌词里包括您付出的种种辛劳。
　　风在雨中走，爱在心中流。无数个雨天，您跟着风在雨中穿梭，为我送上雨衣，依然记得您那湿漉漉的留海，并且水滴不断滴下。那是一股爱，流淌于我心目中。我想为您唱支歌，唱出您对我的爱，唱出那永不变的爱。
　　生命因希望而灿烂；岁月也因希望而葱茏。无数次的失败之后，您总会鼓励我，让我不要对自己失去希望，让我生活在希望之中。这之中当然也包含了您对我的希望。因此，我想为您唱支歌，唱出希望，让我们都拥有灿烂的生命，都拥有葱茏的岁月。
　　我想为您唱支歌，唱出我心目中对您的爱，唱出我们之间的所有，所有。
　　打开装满记忆的抽屉，那些无数个回忆在我的脑海中翻腾，我忘不了那一切。妈妈的爱，妈妈的年轻的笑，妈妈所付出的种种辛劳，妈妈永远给予我希望，妈妈永远灿烂的生命，永远葱茏的岁月&&我要为妈妈唱首歌，这些就是歌词，妈妈，总想为您唱支歌。
　　我将带着妈妈给予的一切，在生活的道路上快乐的行走，唱着那首我总想为您唱的歌。
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