这是一道SAT数学题里面的一道,是英文的,初次接触不是很理解,希望大家帮忙翻译一下,并做解答,谢谢诶.一定要解答呀!_百度作业帮
这是一道SAT数学题里面的一道,是英文的,初次接触不是很理解,希望大家帮忙翻译一下,并做解答,谢谢诶.一定要解答呀!Mrs.Thompson
gave a math test that had 30 questions worth 1 point apiece.Mrs.Thompson
dosen't give any partial credit on questions, and when she scored the test, she found her students got an average of 89%, with a standard deviation of 4%.If katherine scored inside of 3 standard deviations for
the test, how many possible percent scores could katherine have had?A.5
汤普森女士出了一份数学试卷,有30个问题每题1分.答对部分是不能给分的（也就是说每题要么1分,要么0分）.当她批改的时候发现她的学生们的平均答对比例是89%,标准差是4%.那么如果学生凯瑟琳的得分是在3%的标准差之内的,那么她的可能的得分比例有几个?这题应该选D 8个如果凯瑟琳的得分是在3%的标准差之内的 那么她的得分比例就应该在77% 101%之间,其实是77~100%,因为不可能超过100%.所以全打对就是100%,对29题就是97%,对28题是94%,依次下来最后到对23题,79%,一共有8个可能答案.
汤姆森女士给学生数学测试，30道题，每题一分。她并没有给任何一道题特定的权重，当统计大家的分数时，她发现学生得到了一个89%的正确百分比，标准方差是4%。如果凯瑟琳得到了3个标准方差之内的分数，问有多少种她得到的百分比的可能数量？这道题标准方差是4
用89%乘以方差4% 得到3.56% 这时候必须约掉多余的小数后位 因为她的百分比只能是整数 之后再乘以3个标准方差 就是9种整数可能...
凯瑟琳给一个数学考试那有30问题值的1个点每人。凯瑟琳用量提供任何局部的的信用上问题，当她评分测试，她发觉她的学生得到平均89%，同一个4的标准差%。如果凯瑟琳评分3的内标准偏差为测试，多少可能做出的百分之成绩可以凯瑟琳有了?a。5b。6c。7d。8e。9...sat og 第三套题第八套中的一道数学题The pattern shown above is composed of rectangles.This pattern is used repeatedly to completely cover a rectangular region 12L units long and 10L units wide.How many rectangles of dimension L by W are needed?答案是180,但我只_百度作业帮
sat og 第三套题第八套中的一道数学题The pattern shown above is composed of rectangles.This pattern is used repeatedly to completely cover a rectangular region 12L units long and 10L units wide.How many rectangles of dimension L by W are needed?答案是180,但我只算出来36因为我怀疑我是不是理解错题目了
首先,楼主给的矩形的长为2L,宽为（5/3L）,需要5个长为L宽为W的矩形拼成.然后,我们要求一个长12L,宽6L的矩形,需要几个长为L宽为W的矩形拼成.首先,我们可以知道,需要6*6个长为2L,宽为（5/3L）的矩形,即楼主所绘的图形.然后,很容易的我们知道,需要6*6*5个长为L宽为W的矩形.即180个楼主理解题目可能不准确.rectangles of dimension L by W 指的是尺寸为L 和 W 的矩形,即长L 宽W 的矩形 题目问的是,长12L 宽10L 的矩形 需要 多少个长L 宽W 的矩形拼成中国学生最易错的一道SAT数学真题
chuck&&&&&&&&
11月24日 13:17&&&&&&&&
《中国学生SAT易错真题TOP100》中每道题的错误率均在80%以上，阅读部分错题占86%，写作部分占13%，同时出现了唯一一道数学题，正确率不到18%！
这道数学题是2005年10月SAT考试第五个section里面的第20题，原题如下：
If j, k, and n are consecutive integers such that 0 & j & k & n and the units （ones）
digit of the product jn is 9, what is the units digit of k？ （该题题号：RT-M）
（A） 0 （B） 1 （C） 2 （D） 3 （E） 4
针对此题，小站教育SAT考试专家给予了详细讲解。他认为有相当多的学生是没有读懂这道题，units digit指的是&位&，ones的意思是&个位&。这道题还原成中文意思是：如果j，k和n是三个连续整数且满足0 & j & k & n这一条件，同时j与n相乘所得的积个位数是9，请问k这个数字的个位数是多少？这是一个需要灵活思维的题目。两个正整数相乘所得的积个位数是9，那么这两个数字（j和n）的个位数只有可能两种组合可能，分别是3和3，1和9。由于j，k，n，三个数字是连续整数，j和n当中有一个k，那么只有可能k是以0为个位数的数字。比如j=9，k=10，n=11，就满足了题目中所提到的条件。显然答案是A。
专家说，在SAT考试中对于美国学生比较难的数学问题对于中国学生来说是通常是比较容易的，毫无疑问是中国学生的优势所在。但在日常教学中发现中国学生在SAT数学题上通常遇到两大障碍。一是由于对英语数学词汇和表达不熟悉，造成题目理解的困难或错误；二是SAT数学题多需要巧妙的思维，而非复杂的运算。我们通常说&SAT数学题是脑筋急转弯&，意思就是题目经常需要学生有巧妙的思维，而不见得是复杂的计算能力。
SAT数学题的知识难度对于中国学生并不高，关键在于熟悉数学的英语词汇和表达，多用灵活的思路，经过系统的学习和练习，都完全可以拿到很高的分数。2016新版样题显示出SAT数学题目的文字部分长度大于现版，对中国考生而言，能否正确理解题目的要求是一个考验，数学部分更侧重考察推理和应用能力。学生在备考中，基础的数学词汇需要记忆，熟悉各类题型、必要的练习自然是不可少的。同时切记不要粗心，在数学上犯无谓的错误造成失分实在可惜。
错误的原因是什么？
对于《中国学生SAT易错真题TOP100》写作部分错误率较高的13道题，小站专家指出了中国学生在SAT语法学习上存在的三大问题。第一，中国学生缺乏对&同义反复&错误的敏感度；中国学生对这一类错误不敏感，是由于&母语干扰&造成的。由于中国学生的母语使用习惯造成了英语学习过程中语法知识掌握出现了问题。第二，固定搭配、固定表达法的错误率很高。比如以下这些结构里的介词要求：adhere to,（in）consistent with, advocate of, capable of （capability of）， able to （ability to）&第三，单词误用造成的错误。学生们在进行系统的SAT语法教学后，一般都会对句子结构，平行结构，比较对象，代词误用等常见错误产生一定的敏感度。而相对出现比例不高的词语误用，似乎不属于明显的语法错误范畴，就容易被同学们所忽略。
小站老师点评
SAT的阅读部分是中国学生的最大难关，这一事实也被《中国学生SAT易错真题TOP100》所证明。TOP100中有86题来自于阅读部分，这是一个压倒性的比例。学生们普遍反映SAT的文章艰涩难懂，甚至很多情况下，读懂文章的主要障碍不见得是复杂冷僻的单词或者层峦叠嶂的句子结构，而是对文章所涉及的知识面及思想深度的不适应。小站的SAT考试专家对阅读部分的错题情况给予了详细的梳理和介绍：这次TPO100中共出现了32篇文章，抛开传统的题型分析，从文章的类型和体裁入手这32篇文章大致可以分为六大类：文学作品选读、历史话题讨论、文化和艺术评论、自然科学研究、个人成长经历和回顾、与欧美现代主流社会差异较大的民族和文化。
如果综合考虑文章的出现频度和与文章相关的选择题出现频度，我们可以认为文学作品、历史话题和文化及艺术评论三大话题是中国学生SAT学习过程中的重大障碍。
有句著名的话：同样是半杯水，乐观主义者会说，&太好了，还有半杯水！&而悲观主义者会说，&唉，水只剩半杯了&&恰可形容这类型丰富，话题众多的SAT文章，如果学生们都抱以乐观主义者的心态说，&太好了，这么多话题，多有意思！&那么与成功之间的距离就只是时间了。备考SAT的学生可以通过使用易错100题来检验自身学习情况，尤其在初学阶段，可以通过这些题来衡量与试探SAT考试的方向与深度，也可以通过反复研习这些易错题来总结解题的思维方式等。
此外，冲刺SAT的考生可以在考前无所适从的情况下翻一翻《易错题TOP100》，总结考试中尤为需要注意的问题，防备易错陷阱，使之成为&不快也光&的磨刀利器。SAT数学考试三大解题技巧_百度文库
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你可能喜欢3,5,-5,…The first term in the sequence of numbers shown above is 3.Each even-numbered term is 2 more than the previous term and each odd-numbered term,after the first,is -1 times the previous term.For example,the second term is 3+2,and the third term is (-1)*5.What is the 55th _百度作业帮
3,5,-5,…The first term in the sequence of numbers shown above is 3.Each even-numbered term is 2 more than the previous term and each odd-numbered term,after the first,is -1 times the previous term.For example,the second term is 3+2,and the third term is (-1)*5.What is the 55th term of the sequence?A.-5 B.-3 C.-1 D.3 E.5这道题目我不是很看得懂.额.Each even-numbered term is 2 more than the previous term这句这题来自SAT OG P398 Q13
同学,这道题实际上是非常简单滴...因为你接着写下去,所有数字依次是3,5,-5,-3,3,5,-5,-3,3.发现3,5,-5,-3形成了一个循环...55除以4,等于13余3,所以就是-5啦Each even-numbered term is 2 more than the previous term意思就是每个偶数项都比前面的数大2,比如,5是第二项,是偶数项,所以他比3大2,-5是奇数项,所以他是前面的数,也就是5的-1倍,明白?
第一个数字是3。从第二个数字开始，序列是偶数的数等于前面一个数+2，比如5=3+2， 序列是奇数的数等于前面一个数乘-1，比如 -5=5*-1，问你第55个数字是多少。解法：你按照规则，开始写3,5,-5,-3,3,...也就是说4个数字之后就开始循环，55/4，余3，那么就是循环数列的第三个数 -5选A...
Each even-numbered term is 2 more than the previous term and each odd-numbered term, after the first, is -1 times the previous term. 每一个排序偶数的数字都比前一个数字多二每一个排序奇数的数字都是前一个数字的相反数（-1倍）找规律：3，5...}