扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
如图是电解水的实验装置，对该实验描述正确的是
A．正极产生的气体是氢气
B．电解过程中水分子发生了改变
C．生成氧气、氢气的体积比约为2：1
D．该实验能证明水是由氢气和氧气组成
扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
本题考查的是电解水实验，水通电分解时，正极产生的气体为氧气、负极产生的气体为氢气，两气体的体积比为1：2。通过该实验验证了水是由氢、氧两种元素组成。在反应过程中水分子分解成氢原子和氧原子，氢、氧原子重新组合成氢分子和氧分子。A、电解水的实验中，正极产生的气体为氧气而不是氢气，故A不正确；B、电解水的过程中，水分子分解成氢、氧原子，氢、氧原子重新组合成氢分子和氧分子，过程中水分子发生了改变，故B正确；C、水通电分解时生成氧气与氢气的体积比为1：2而非2：1，故C不正确；D、水是纯净物，由一种物质组成，故不可能是由氢气和氧气组成，故D不正确。故选B
扫描下载二维码直流双液电解水制取氢气的实验探索_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
直流双液电解水制取氢气的实验探索
&&本文设计了一种新颖的电解水系统,即阴极使用酸性溶液、阳极使用碱性溶液,中间用饱和氯化钾盐桥连接,理论上大大降低了水的分解电压,提高了系统效率,且易于实现氢气和氧气的同时高效收集。并以之为模型,实验研究了电压、电解液浓度等对产氢速率的影响,研究结果对于利用废酸液电解来进行氢气制取和污水处理是重要的实验依据,具有重要的推广价值。
阅读已结束，下载文档到电脑
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，方便使用
还剩6页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢专门应用在恶劣复杂环境中，误差范围达到±1°C，具有系统管理总线的温度传感器。
从电路设计到产品测试，提供汽车电子电路保护领域一站式服务，为您的设计保驾护航。
这款动态NFC/RFID标签是一款双接口、快速传输模式的能量采集器件，设有可配置中断功能、射频管理及低功耗模式。
当前位置： &
众所周知，经电解水机制出的水即是电解水。那我们又如何去实验电解水呢？今天我为大家讲解一下电解水实验的内容，随着技术的发展，电解水在社会里面的应用会越来越广泛。由此电解水的前景是十分的好。&&---
关键字：&nbsp&nbsp
众所周知，经电解水机制出的水即是电解水。那我们又如何去实验电解水呢？今天我为大家讲解一下电解水实验的内容，随着技术的发展，电解水在社会里面的应用会越来越广泛。由此电解水的前景是十分的好。
同仁的电子信箱：&多个邮箱之间请用 | 隔开
您的电子信箱：&&
电解水实验 电解水实验操作步骤
电解水实验：
的内容，随着技术的发展，在社会里面的应用会越来越广泛。由此的前景是十分的好。
一、电解水实验装置
水分子 H2O
氢分子 H2　
[A试管里为氢气，B试管里为氧气。]
A试管里为氢气，B试管里为氧气。
【为增强水的导电性，可在水中加入少量稀硫酸（H2SO4)或氢氧化钠(NaOH)溶液】
装置：水槽 试管 直流电 金属电极
电源：通常为6-12V的直流电，稀硫酸（H2SO4)或氢氧化钠(NaOH）的浓度浓电压调低，稀就调高。
二、电解水实验现象
试管内有气泡，与电源正(氧气），负极（氢气）相连的试管产生的气体比值：1：2
&O2=1.429g/mL ， &H2=0.089g/mL（其中氢，氧两种分子数比值：2：1；氢气，氧气的质量比值：1：8）
有六个字简单概括是：正氧一；负氢二。
三、电解水实验反应文字表达式
水（通电）&氢气+氧气(分解反应） 　　2H2O（通电）=2H2&+O2&
四、电解水实验结论
水由氢、氧两种元素组成。 　　
水（分子）中，氢、氧两种元素的原子个数比为2:1，分子个数比2：1　。　 　　
水通电生成氢气、氧气。 　　
正极产生的是氧气，负极产生的是氢气。 　　
化学反应前后，元素种类不变。
五、如何验证氢气是纯正的
如用排气法收集，则要用拇指堵住试管口一会儿，使试管内可能尚未熄灭的火焰熄灭，然后才能再收集氢气（或另取一试管收集）。收集好后，用大拇指 堵住试管口移近火焰再移开，看是否有&噗&声，直到试验表明氢气纯净为止。如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯。这时需要重新收集和检验。
六、如何区分两种气体
能使带火星的木条复燃则是氧气，能燃烧的则是氢气。
水（分子）中，氢、氧两种元素的原子个数比为2:1，分子个数比2：1　。　 　　
水通电生成氢气、氧气。 　　
正极产生的是氧气，负极产生的是氢气。 　　
化学反应前后，元素种类不变。
电解水实验操作步骤
1. 课前写出预备实验计 划和演示（试讲）计划
钻研初中化学课本中电解水 这个演示实验的内容和相应的课文以及本实验后列的参考资料。根据中学化学教学大纲的精神分析本实验在初中化学教材和教学中的地位和作用。写出预备实验计划和演示（试 讲）计划， 于实验前交指导教师审阅。预备实验计划的要求见实验一，并参阅本实验的步骤2。演示（试讲）计划相当于教案中教学过程的一个片段，其内容可包括：演示和讲授的课题（写出段落 标题），如何引入本段课文的讲解（写出引言），如何交待演示实验的目的（简述实验目的），如何安装仪器并向学生说明实验装置的构造和作用（画出装置图，写 出讲述要点），如何演示及指导学生观察（简述操作步骤，列出观察要点），如何根据实验现象分析、归纳得出结论（写出讲授提纲）等。
2. 进行预备实验
实验过程中的要求和注意事 项同实验一，且特别要注意本实验中各实验装置、实验条件和实验效果的比较和总结。
（1）实验操作及效果的初步体验
采用霍夫曼电解器作实验装 置，以1：10的H2SO4溶液作电解液， 用6V的直流电源进行电解实验。观察和记录两极产生气泡的大小及速度、收得可检验量的氢气（约15ml）所需的时 间、所收得的氢气和氧气的体积比以及检验氢气和氧气的直观效果、操作是否简便等。
运用上述装置，将直流电压 依次升高到 12V和 18V分别进行实验。注意练习实验操作，对比电解速度及直观效果。
（2）实验条件的探索及实验装置的代用试验。
i、 按本书图2&2的装置，以1：10的H2SO4溶液为电解液，直流电压6V，分别用保险丝（或铅棒）、石墨捧（干电池芯）、铜片作电极，依 次进行电解实验。观察和记录的要求同前，并注意相互对比。
ii、 仍按上述图2&2的装置，以10％的NaOH溶液为电解液，直流电压6V，用铁钉（或粗铁丝）作电极进行电解实验。观察和记录的要求同前。改变两只电极之 间的距离（由最远移到最近，但两极不可相碰而短路），观察和比较两电极之间距离的改变对电解速度的影响。
问：如果将电解液稀释，电 解速度将如何变化？
实验装置不变，将铁电极先 后换成石墨电极和铜片电极，分别进行电解实验，按以上同样的要求进行观察和记录。
通过以上各次实验，试讨论小结下列问题：
a、 是否用任何材料作电极、配以任何溶液作电解液，都适用于电解水（证明水的组成）的演示实验？
b、 影响电解速度的主要因素有哪些？
c、 在某些实验中，所得氢气和氧气的体积比远远偏离2∶1，其原因何在？
d、 如果让你自行设计一种霍夫曼电解器的代用装置，原则上应考虑哪些方面的问题？
iii、 用本书图2－7所示的双管电解器（任取一种），以10％的NaOH溶液作电解液，直流电压6V，进行电解实验。正式实验之前应预先电解一次，对阳极和电解 液分别进行氧化和氧气饱和的处理。正式电解时观察和记录的要求同前。
按直观、简单、安全、可靠 等演示实验的基本条件，选择并准备一套电解水的演示实验装置以及所需的药品和材料，供演示（试讲）之用。
3. 电解水实验的演示（试讲）
以小组为单位，在小组内轮 流演示试讲。小组成员互相观摩，并进行评议，提出优缺点及改进意见。
4. 按照下列讨论题目写出书面总结
讨论题目：
（1）整理实验记录，总结获得电解水的演示实验较佳效果的条件、关键和注意事项。选择或设 计一套较优的霍夫曼电解器代用装置，画出装置图，简述操作步骤及注意事项，阐明装置的优点或（和）进一步改进的意见。
（2）演示实验的准备与其后的课堂演示之间的关系如何？在进行演示的过程中，应遵循哪些基本要求？试谈谈你自己的体会。
总结，的时候，我们要注意的装置、，，要学会对电解水实验做结论，并且在电解水实验时要按操作步骤来进行。
浏览过本文&电解水实验 电解水实验操作步骤&的人也浏览了：
本文链接：
&&被下载次数 47次
查看全部评论
有人回复时发邮件通知我
技术白皮书下载
博文热贴&Top&10
反馈建议: &&& 客服电话：1
Copyright (C) & All Rights Reserved
深圳市中电网络技术有限公司&版权所有 &&
未经书面许可，不得转载本网站内容。}