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职位描述：有水，气声，现场监测经验，能担当项目经理职责。
工作地点：广西壮族自治区 学历要求：大专工作年限：一年以上薪水：
工作性质：全职
招聘企业：
职位描述：岗位职责： 1、数据库的日常监测、维护、备份和恢复； 2、数据库的规划、设计和管理； 3、安装和升级数据库服务器，构建和配置整体数据库环境； 4、编写规范的数据库设计文档； 5、配合开发工程师完成数据库表设计和调优工作，并负责数据库函数、存储过程等编写； 6、提供运营数据报表，配合运营进行数据查询、......
工作地点：深圳市 福田区 学历要求：工作年限：两年以上薪水：面议
工作性质：全职
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职位描述：岗位职责： 1.负责网站内部优化，对内容、构架及代码等进行优化，有效利于网站发展； 2、负责搜索引擎优化，评估分析网站关键词，提升网站关键词的搜索和自然排名； 3、跟踪分析引入的流量以及相关关键词的排名，形成阶梯性数据报告并提出后续优化方案； 4、监测跟踪百度、谷歌等收录情况和排名效果，制定SEO月......
工作地点：郑州市 学历要求：大专工作年限：薪水：面议
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工作地点：郑州市 学历要求：大专工作年限：薪水：面议
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职位描述：岗位职责： 1、参与现场技改、研发项目的常用小试、中试的试制协调、运行； 2、承担常规仪器分析和研发基地建设与日常管理工作； 3、承担直接上级及公司领导交办的其他工作。 任职要求： 1、环境工程、给排水、环境监测等相关专科及以上学历； 2、具有实验室小试、中试试验运行以及熟悉常规或非常规分析化验经......
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工作地点：郑州市 学历要求：大专工作年限：薪水：
工作性质：全职
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职位描述：岗位要求： 一、服务器日常维护 1、负责服务器的硬件和操作系统的运维管理； 2、负责服务器的备份及恢复方案设计及实现； 3、及时地处理意外的服务器或数据备份故障，尽快地使服务器或数据备份恢复正常； 4、制定服务器硬件维保计划与服务器相关操作标准； 5、负责数据中心与服务器的日常巡检； 6、提供内部的......
工作地点：苏州市 学历要求：本科工作年限：三年以上薪水：
工作性质：全职
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职位描述：岗位职责： 1、负责或参与公司新仪器的研发。 2、负责公司新产品，环境监测仪器仪表软硬件的开发，现有设备的改进和完善。 任职要求： 1、年龄25-40周岁、电子技术、电气、自控或计算机类专业，本科以上学历， 2、 1年以上相关工作经验，熟悉PLC编程，或者数据库软件、GIS软件的开发； 3、精通单片机和电路设计......
工作地点：南昌市 青山湖区 学历要求：本科工作年限：一年以上薪水：
工作性质：全职
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工作性质：全职
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工作地点：昆明市 学历要求：中专工作年限：一年以上薪水：
工作性质：全职
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工作地点：南京市 江宁区 学历要求：其他工作年限：薪水：
工作性质：全职
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3、感谢您使用本站，1秒后自动跳转环境监测与治理技术专业与就业方向2016专业就业前景分析
求学通高考网&&&&&&&& 10:38:42&&&&网友分享<font id="hits" color="#FF次&&&&&&&&
& & & & 环境监测与治理技术专业学生主要学习分析化学、有机污染化学、化工原理、环境微生物学、水处理仪表与自动控制、大气污染控制、固体废弃物处理、工业废水处理、环境管理、环境评价与规划、水污染控制实验、认识实习、课程设计、环境治理实习、现场运行管理实习、毕业实习、毕业设计等课程。环境监测与治理技术专业培养掌握环境监测与治理技术必需的基础知识和基本技能，从事城市及工矿企业环境保护与污染治理工作的高级技术应用性专门人才。环境监测与治理技术专业要求学生掌握环境治理与检测分析的能力。
环境监测与治理技术专业就业方向
& & & & 环境监测与治理技术专业学生毕业后可到各级环境监测站(中心)，环保局、环保所、环保办、环境咨询公司、环境评价部门等有关单位从事环境监测、环境管理、环境评价等工作，也可到企业从事环境监测和环境管理工作，还可以到环境工程公司从事环境工程咨询和服务工作。随着我国对环保执法力度的不断加强和对环境污染治理力度的不断加强，环境监测和管理的人才需求日益增加，该专业毕业生具有良好的就业前景。
环境监测与治理技术专业就业前景
& & & & 我国环保产业经过30多年的发展，取得了长足的进步，十二五期间已经从初期的“三废治理”为主，发展成为环保产品、环保设施的建设、环境服务、环境友好产品、资源循环利用等领域的门类比较齐全的产业体系。随着国家环保力度的不断加强和环保产业政策的日益完善，环保产业快速发展，产业领域不断拓展，产业结构、技术和产品结构不断优化升级，运行服务业发展加快，为环境的保护和污染物的减排做出了贡献。目前我国环保产业从业单位3.5万家，从业人员近300万，产业收入总额10000亿元。环境问题是个复杂的体系问题，除了加强各种政策管理之外，还必须培养专业人才并普及专业知识。为了实现这一目的，各大高校纷纷设立了相关的环境专业。环境专业属于化工类专业的范畴，在大多数人心中，化工专业就业前景不是很好，而事实上能源、信息、材料是我们人类生活发展的三大支柱，能源又是材料和信息的基础，所以目前像化学化工类这种专业培养的人才，它的前景还是非常广阔的。像环境类专业随着其自身的变化及我们研究探索的不断深入，将会有更加深远的发展。我国环境保护事业起步较晚，无论是技术力量还是专业人员的比例均远远低于西方发达国家。这将严重阻碍中国同国际接轨和影响中国的国际竞争力。随着我国环保形势的日益严峻和世贸组织的加入，环境保护专业技术人才已成为我国最紧缺的人才之一，特别是环保工程技术人员远不能满足实际需要。据国家人事部的有关统计预测，在我国未来几年里急需的八大类人才中，环境保护技术人才名列其中。通过对环境专业已就业人员的统计得出：有40%的人员进入事业机关单位从事环保、监测及管理等工作；近60%的人员进入相关企业工作，其中有近50%是在生产型公司从事技术、开发工作，只有很少的一部分在咨询服务型企业工作。薪酬方面也有所差别，大体说来，从事技术研究工作比其他一般性工作者的薪酬要高；在大型生产企业比事业机构薪酬略高。非技术类的工作者月薪较低一般在一、两千元左右，事业机构的技术类人员月薪在四千元左右，企业技术研究人员的月薪则可达六千元左右。
环境监测与评价专业学生主要学习分析化学基础、环境化学基础、水文学、环境微生物、环境监测、环境质量评价、环境工程概论、水污染控制、大气污染控制、固体废弃物处理、环境监测实验、认识实习、专业综合实验、毕业实习、毕业设计等课程。环境监测与评价专业培养掌握环境监测必需的基础知识和基本技能，能从事环境监测与环
.cn/gaokaosc/151102/qxt8317.html
室内检测与控制技术专业学生主要学习基础化学、生物化学基础、现代仪器分析、环境生物学基础、室内污染物化、放射性检测与实验、建筑及装饰材料检测、室内环境质量标准与评价、室内空气污染控制、认识实习、专业综合实验、专业综合实训、毕业实习、毕业设计等课程。室内检测与控制技术专业培养掌握室内检测必需的基础知识和
.cn/gaokaosc/151102/qxt8316.html
大气探测技术专业学生主要学习气候学概论、天气学概论、天气分析与预报、大气探测原理、卫星与雷达气象学、遥测自动站、气象仪器检修、教学实习、气象台站毕业实习、毕业设计等课程。大气探测技术专业培养具有良好的科学素养、较好的数理基础和大气科学基础，从事基层气象台站大气探测、新技术应用和气象服务的高级技术应用
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防雷技术专业学生主要学习雷电学原理、防雷规范与法规、建筑防雷工程设计与施工、防雷装置检测与工程验收、工程定额预算、信号系统防雷、计算机机房防雷、计算机CAD辅助设计、雷电灾害预警、防雷工程检测、防雷设计教学实习、毕业实习、毕业设计等课程。防雷技术专业培养具有良好的科学素养、较好的气象知识和雷电防护知
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工业环保与安全技术专业学生主要学习分析化学基础、化工原理、微生物学概论、环境法学、环境评价、水污染控制工程、大气污染控制工程、压力容器安全技术、化工安全设计、环境监测分析方法、事故调查与分析技术、认识实习、生产实习、化工仿真实习、环境保护课程设计、安全生产课程设计、毕业实习等课程。工业环保与安全技术
.cn/gaokaosc/151102/qxt8313.html
救援技术专业学生主要学习工程力学基础、化工技术基础、消防燃烧学、建筑技术基础、消防技术与设备、消防法规、消防监督管理、灭火技术与战术、认识实习、专业综合实习、专业综合实训、毕业实习、毕业设计等课程。救援技术专业培养掌握救援技术专业必需的基础理论知识和基本技能，能从事城市救援、消防工程技术与管理、救援
.cn/gaokaosc/151102/qxt8312.html
制浆造纸工程专业是轻工技术与工程一级学科下的二级学科之一。该学科是以多种植物天然资源及产品为原材料，通过化学、物理和机械方法加工得到纸张等轻纺产品的生产技术与过程。制浆造纸工程主要研究制浆造纸的清洁生产技术、湿部化学与造纸助剂、应用型的制浆造纸生物技术、复合型的特种纸制造技术等，形成了该学科与多领域
.cn/gaokaosc/151102/qxt8311.html
香料香精工艺专业学生主要学习香料分析、香料生产过程及设备、香料基础知识、合成香料工艺、常用合成香料产品制备、香精调配技术、加香产品工艺、天然香料及其加工、香料分析与检测技术、香料生产设备工艺设计、金工实习、调香加香技能训练、香料调配合成实训、加香技术实训、毕业实习等课程。香料香精工艺专业培养具有香料
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表面精饰工艺专业学生主要学习金属学、电工电子技术、电化学测量、电镀工艺学、电镀层性能测试技术、电镀车间工艺设计、高分子与涂料、金属腐蚀与防护、涂装工艺技术、涂料与涂膜性能测试、三废处理、金工实习、电镀实习、镀层及涂膜性能测试、腐蚀测量与控制技术、毕业实习、毕业设计等课程。表面精饰工艺专业培养掌握表面
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皮革制品设计与工艺专业学生主要学习速写、皮革制品表现技法、电脑辅助设计、皮革制品图案设计、鞋楦与鞋底设计、皮鞋结构设计、皮鞋工艺、运动鞋结构设计、运动鞋工艺、箱包结构设计、箱包工艺、皮革服装设计、皮革服装制版与制作、服装CAD、市场营销、毕业设计等课程。皮革制品设计与工艺专业培养德、智、体、美全面发
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本周热门话题“环境监测与治理技术专业”工作过程导向教学模式研究--《湖南师范大学》2012年硕士论文
“环境监测与治理技术专业”工作过程导向教学模式研究
【摘要】：国家中长期人才发展规划纲要提出为适应走新型工业化道路和产业结构优化升级的要求,以提升职业素质和职业技能为核心,以技师和高级技师为重点,形成一支门类齐全、技艺精湛的高技能人才队伍。在很长的一段时间,教师在职业教育中充当主导角色,是一种被动式的教育,所教理论与工作实践脱节,使得上课就是照本宣科,缺少实践经验的佐证,使得教学比较枯燥乏味而且难以达到深度,学生学习的积极性不高,课堂气氛也比较沉闷,慢慢学生就失去了兴趣。工作过程导向教学是世界先进的职业教育方法之一,通过构建真实或准真实的学习环境,让学生参与到工作过程导向的情境中去,在学习与实践当中来学习知识,掌握职业岗位相关技能,达到社会工作岗位的要求,同时还能把这种学习能力运用到其他职业知识技能的学习与掌握中,达到学用合一的目的。
本文首先对工作过程导向教学理论进行概述,介绍了工作过程导向的内涵,即工作过程导向教学是教师根据学生的实际情况来开发设计的行为产品,引导学生积极主动地学习,并体验工作过程,达到知识和职业相关技能的统一,更加注重培养学生的知识学习方法、工作职业技能、社会协调能力、自我反馈修正成长等各方面素质和能力；工作过程导向教学的理论依据主要是构建主义学习理论、行为主义学习理论和认知主义学习理论等；其教学方式是以工作过程为导向来设计教学模块,让学生通过具有工作过程的系统性流程学习,培养学生积极自主学习专业能力,同时促进学生职业技能的掌握和各方面综合素质的不断提高。然后根据工作过程导向教学理论对工作过程导向教学进行设计,其教学的组织形式设计主要是通过学习的情境化来调动学生的主体性,实现激励手段的内在性和质量评价手段的过程性与全面性；实行咨询、决策、计划、实施、检查、评价的循环教学环节设计；采用模拟教学法、案例教学法、项目教学法等教学方法；并对工作过程导向的教学进行设计,包括教学环节的设计和课堂环节。接着理论结合实际,以环境监测与治理技术专业教学为例进行工作过程导向教学实践,包括其教学设计思路和实施计划,对教学体系改革的现实要求进行了分析并对比新旧教学模式后提出了团队式教学；针对环境监测与治理技术专业进行教学设计,包括其专业培养目标、行动领域转化学习领域、修订框架教学计划、学习情境的开发、教学质量监控等。最后对工作过程导向的专业教学进行了反思,提出了工作过程导向教学的保障措施,包含学校的教学管理模式转变、师生的角色与方式转变、与企业建立合作伙伴关系；同时对工作过程导向专业教学实践中发现的一些问题如学生在较短的时间内不能适应新的教学方法、教师学识跟不上工作过程导向教学的要求、教材无法满足工作过程导向的教学模式等进行了深刻的反思。
【关键词】：
【学位授予单位】：湖南师范大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2012【分类号】：X83-4;G642.4【目录】：
摘要3-5ABSTRACT5-11第一章 绪论11-22 第一节 研究背景与意义11-17
一、研究背景11-14
二、研究意义14-17 第二节 国外模式借鉴与国内研究状况17-20
一、国外职业教育模式的借鉴17-18
二、国内研究状况18-20 第三节 本文研究方法20-22第二章 工作过程导向的教学理论概述22-27 第一节 工作过程导向教学的内涵22-23 第二节 工作过程导向依据的理论23-25
一、构建主义学习理论23-24
二、行为主义学习理论24-25
三、认知主义学习理论25 第三节 工作过程导向教学的特征25-27第三章 工作过程导向的教学设计27-37 第一节 工作过程导向的教学设计原则27-30
一、工作过程导向的教学概述27
二、工作过程导向的教学步骤27-29
三、工作过程导向的教学组织形式29-30 第二节 工作过程导向的教学方法30-32
一、模拟教学法30
二、案例教学法30-31
三、项目教学法31
四、角色扮演教学法31-32
五、引导文教学法32 第三节 工作过程导向的教学设计32-37
一、工作过程导向教学设计原则32-33
二、工作过程导向教学环节设计33-35
三、工作过程导向教学课堂环节35-37第四章 工作过程导向的专业教学实践37-55 第一节 环境监测与治理技术专业教学设计思路37-42
一、对教学体系改革的现实要求37
二、新旧教学模式的比较37-39
三、关于团队式教学39-41
四、工作过程导向教学目标41-42 第二节 环境监测与治理技术专业教学实施计划42-45
一、教学对象、时间、方式42
二、工作过程导向教学资源的构建42-45 第三节 环境监测与治理技术专业教学设计45-55
一、专业培养目标45-46
二、行动领域转化为学习领域46-48
三、修订框架教学计划48-52
四、学习情境的开发52-53
五、教学质量监控53-55第五章 工作过程导向的专业教学思考55-59 第一节 工作过程导向专业教改实施的相关保障55-57
一、学校的教学管理模式转变55
二、师生的角色与方式转变55-56
三、与企业建立合作伙伴关系56-57 第二节 工作过程导向专业教学实践的反思57-59
一、学生跟不上58
二、教师跟不上58
三、教材跟不上58-59结语59-60参考文献60-63致谢63-64
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【参考文献】
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王小兵;;[J];安徽职业技术学院学报;2009年04期
谢暴;杜兰萍;刘艳华;;[J];安徽职业技术学院学报;2010年04期
涂郑禹;夏君;邓玉美;;[J];安徽职业技术学院学报;2011年02期
刘惠苑;;[J];安徽职业技术学院学报;2011年04期
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韩东锋;钱拴提;;[J];安徽农业科学;2011年15期
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王京;王纪东;王霆;;[A];2010北京高教学会高职研究会学术年会“金商祺”杯优秀论文专辑[C];2010年
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胡晓红;王丽芬;黄冠利;;[A];2010北京高教学会高职研究会学术年会“金商祺”杯优秀论文专辑[C];2010年
王树西;夏增艳;莫丽萍;;[A];2008年计算机应用技术交流会论文集[C];2008年
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祝士明;[D];天津大学;2006年
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