甲同学在足够长的装满水的自来水管一端敲击一下,乙同学在另一端用耳朵贴着水管听,最多能听到多少次声音?答案是3次,可我觉得是两次,因为乙是用耳朵贴着水管听啊,平常应该是固体、液体、空气加起来是3次可这里没有空气呀还有一题：三只完全相同的玻璃杯，甲杯是空的，乙杯装了一半的水，丙杯中装满了水。用一金属小勺敲杯口，听到发出了声音，则下列说法中正确的是[　　]A．甲杯的音调最高B．乙杯的音调最高C．丙杯的音调最高D．三只杯子的音调一样高为啥说是A呢？不是空气柱发声吗？
gulumada149
水管的内侧是水,外侧不就是空气么
可他说的是在自来水管一端，而且我们练习册里面有一道例题，他没有说是贴着耳朵听但还是3次。。。
空气是介质，声音在空气中传播介质是震动的，当一端发出声音时，人耳处的空气产生震荡，人就能听到空气中传播过来的声音了
我们知道一切声音的发生是由于物体的振动。玻璃杯的声音，就靠杯壁受筷子的敲击后，激起振动而发音的；空杯整个杯壁都受到振动，它的每秒钟振动的次数（叫做频率）较少，也就是说它的频率较低，声音就较低；放上水后，它的振动范围只限于水面以上的杯壁，频率就高（振动次数较大）声音也就较高；水放得越多，它的振动范围越小，频率越高，声音就越高。
所以我说为啥是A啊。。。
嘿嘿，祝你学得更好
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没有贴着耳朵照样可以听到，因为只要声波可以传过来就行
扫描下载二维码甲同学把耳朵贴在一根注满水的自来水管的一端，当乙同学用力敲击一次水管的另一端时，甲同学会听到几次敲_百度知道这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~3敲击声．第一次听声音是水管传播的在月上做此实验能听到2次声．【考点】．【专题】应用题；声现象．【分析】固体、气都可以作声的介，般况下，固中声最大，液体次气体中速最真不传声．【解答】：对律的理解，声铁、水气三种介的播度次，根据速度计算导式t=声处听距离定越大，传时间短，所以听三次依次是水管水、空的．没气月球做实验能到2次声音．为：3；水管2．【点评】题情中听到三次声的前提是管足够太短，两声的间隔于0.1，耳辨不的另注意题管里面是装果装水听三声，如果装听两次声．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：胡新民老师　难度：0.70真题：1组卷：2
解析质量好中差
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＞＞＞甲同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击一次，乙同学在..
甲同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击一次，乙同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声。乙同学听到的声音次数是（&&&）A．一次B．两次C．三次D．四次
题型：单选题难度：偏易来源：不详
C试题分析：固体、液体、气体都可以传声，通常声音在固体中传播的速度大于在液体中的传播速度，在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度。敲击注满谁的水管，声音分别通过空气（）气体、水（液体）和水管（固体）传播，所以乙同学耳朵贴着水管听到声音的次数为三次。
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据魔方格专家权威分析，试题“甲同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击一次，乙同学在..”主要考查你对&&声音的传播，声音的产生&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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声音的传播声音的产生
&介质能够传播声音的物质叫做声的介质。任何固体、液体和气体都是声音传播的介质。真空不能传声。声音的传播
声波水波类比
理想化实验法研究声的传播：& 理想化实验法就是在观察实验的基础上，忽略次要因素，进行合理的推理，得出结论，达到认识事物本质的目的。在物理学中，我们会经常遇到一些由于受到各种外界因素的影响，不可能直接通过实验进行验证或探究的物理规律。应用这种科学方法探究和认识物理规律时往往分两步：(1)根据实验目的尽量创造条件．设计并操作实验，为探究或验证某一物理规律取得可靠的实验事实；(2)在获取可靠实验事实的基础上，通过假想在理想状态下进行实验，并通过科学的推理得出实验结果(或结论)。如在“研究声音的传播”实验中，实验现象是：随着罩内空气的不断抽出，听到的铃声越来越弱。但最后还是能听到声音，主要原因是实验设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，以及周围的固体还能传声。这时推理就显得很重要了，它能够突破实验条件的限制，抓住主要因素，忽略次要因素，得出结论。例 关于下面所示四幅图片的说法中，正确的是 (& ) A．图片a所示的实验表明，真空不能传声B．图片b所示的实验表明，频率越高，音调越低 C．图片c所示的实验表明，噪声可以在入耳处减弱 D．图片d中的蝙蝠利用发出的电磁波导航解析 在用抽气机逐渐抽出玻璃罩里面空气的过程中，可以发现里面闹钟发出的声音越来越小，如果玻璃罩里面的空气被抽光，我们就无法听到声音，这说明声音的传播需要空气，进一步研究说明声音的传播需要介质。而B是用转换法表明声音是由振动产生的。C项实验表明音调与物体的振动频率有关。D项中蝙蝠利用回声定位，故A正确。答案 A声源：& 正在发声的物体叫做声源。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。固体、液体和气体都能发声，都可以是声源。①钢琴是靠琴弦的振动发声的；②笛子是靠空气柱振动发声的；③哺乳动物是靠声带振动发声的；④蝉靠胸部的两片鼓膜振动发声；⑤鸟靠鸣膜振动发声；⑥蟋蟀靠翅膀相互摩擦发声；⑦蜜蜂、蚊子、苍蝇在飞行时才有声音，是因为它们飞行时翅膀在振动，如图所示。声音的产生：
概念的理解：1. 不同发声体的发声部位一般不同。2. “振动停止，发声停止”不能叙述为“振动停止，声音消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍存在并继续传播。转换放大法理解振动发生：&& 将不易直接观察到的微小现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来，这种方法叫转换放大法，是我们探究问题经常采用的一种可行的方法。例如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了(&& ) A．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小振动放大，便于观察 C．把声音的振动时间延迟 D．使声波被多次反射形成回声解析发声体都在振动。音叉的振动幅度很小不易觉察，可用丝线悬吊轻质小球靠近音叉，这样通过轻质小球的跳动，反映出音叉的振动，即把音叉微小的振动放大。 答案B声现象：知识梳理常见的发声体及发生原因
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