我爱小草 阅读 本文主要用什么修辞手法来赞美小草?举例说说这样写的好处在哪?_百度作业帮
我爱小草 阅读 本文主要用什么修辞手法来赞美小草?举例说说这样写的好处在哪?
我爱生机勃勃的春天,尤其喜爱春天里那绿油油的小草.我家门前有一片草坪,上面生长着小草,它们是那样富有生机,春天一到,一下子就铺开一片绿色的大地.细看它们,嫩绿色的,水灵灵的,多么喜人!阵阵春风吹过,小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双肩,有时弯腰触地,有时左右摇摆,真是ē nuó（ ）多姿.这时,你如果有空来欣赏一下,一定会叫你乐而忘返.别看小草这样柔弱,可它永远不会向暴风雨低头.有一天,一阵狂风过后,突如其来地下了一场暴雨,风雨过后,我赶紧去看小草.呀!小草好像被折磨得yǎn yǎn yī xī（ ）了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地,但我相信它们是不会向暴风雨屈服的.不一会儿,小草果然慢慢挺直了腰,尽管脸上还带着jīng yíng（ ）的泪珠!它们好像骄傲地说：你看,我们多么顽强啊.是啊!小草没有鲜花那么娇艳,没有白杨那样挺拔,可是它的生命力多么顽强啊!“ ,.”白居易这句诗写得多好呀!严寒的冬天一过,小草又生机勃勃地生长起来了.1、给短文加上合适的题目.2、把文中拼音里的字写在后面的括号里.3、生机勃勃的反义词是 .欣赏的近义词是 .4、本文表达了作者对小草的 的感情,从文中找出一句最能表达这种感情的话,用“ ”画出来.5、找出短文中前后照应的句子.用“———”画出来.6、用“~”画出文中把物当作人来写的句子.（至少找两句.）7、将文中白居易的诗填完整,并写出这两句诗的意思,然后写出这首诗的前两句.附参考答案：1、我爱小草2、婀娜、奄奄一息、晶莹3、死气沉沉、 观赏或赞赏4、喜爱、画文中第一句.5、第二自然段的第一句与文章最后一句前后照应.6、第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句（“一会儿……泪珠!”）都把小草当作人来写.7、野火烧不尽,春风吹又生.野外的大火不能把它烧完,春风轻轻一吹它又生长起来了.离离原上草,一岁一枯荣如果不明白,请再问；如果对你有所帮助,请点击本页面中的“选为满意回答”按钮,
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以下是初中语文《草莓》中的两句话,它们分别用了什么修辞手法,在文中有什么作用啊,自从我们五月来到乡下以来,一切基本上都没有变,依然是那样碧绿的树,湛蓝的天,欢快的心田.它虽然曾经使我们惴惴不安,却浸透了一种不可取代的香味,真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香.
通感的修辞手法 六月的草莓的香味 与女子妙龄十八的感觉相联通,使草莓的香味具体可感.比喻的修辞手法,香味比喻成妙龄女子十八的馨香.比喻形象生动,将草莓的香味形象的展现出来
是表达方法吧。描写，抒情
1）比喻："只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。"紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。"形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。"每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。"形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。（2）拟人："只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。"把花的颜色写成人的动作行为...
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2014河南中考语文阅读专题常考题型及方法汇总：考场作文，夺分.doc58页
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第五部分,作文
专题一,考场作文,夺分技法
考场作文不同于写博客、发微博。它是非自由化的写作,要求考生在规定的时间、特定的地点,在弄清楚命题人让我们写什么、不让我们写什么的基础上,炫示自己的思想、情感,展示自己的才情。这就要求考生想尽各种办法为考场作文夺分。同时,中考作文的阅卷方法也要求考生调用各种技法,充分表达个性情思,取悦阅卷老师,获得高分。
中考作文阅卷有其特殊性,阅卷老师首先关注的是一篇作文的审题和立意,即所谓的“破题”,然后老师会将关注的重点放在“凤头”“猪肚”“豹尾”三部分,也就是我们所说的开头、中间、结尾。最受阅卷老师青睐的作文,往往会在这三个方面出彩。鉴于此,我们在备考中,就要研究考场作文如何“破题”,如何写好“凤头”,怎样充实“猪肚”,怎么续好“豹尾”,从而在最短的时间内吸引阅卷老师的眼球,在悦目赏心之后,给你打高分,在众多考场作文中胜出。
技法一:破题三法
准确破题是考生能写出一篇令人满意的考场作文的关键。破题在这里指审题??又快又准地弄清楚题目的含意。准确破题是作文成败的第一关。题目的涵义是心脏,决定着文章的分数,主宰着考生的命运。因此,要写好考场作文,首先必须要学会破题。为准确破题,我们可采取三种方法:抓关键词、抓提示语、抓写作要求。这一招三式,能帮助考生在最短的时间内准确把握题目的要义,走出审题不清或偏题等误区。
1、2013河南中招,命题作文试题
要求:①、除诗歌外,文体不限。600字左右。
②、文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2、试题分析
①、紧抓关键词
准确理解与把握题目“让路”中“路”的内涵,是写好该命题作文的关键。中考阅卷时,阅卷老师首
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＞＞＞阅读短文，回答问题。有人送我一株草1971年的夏天，我在美国伊利..
阅读短文，回答问题。
有人送我一株草
　　1971年的夏天，我在美国伊利诺斯州立大学读书。 　　不知是抵美的第几个长日了，我从一个应征事情的地方走回住处。那时候身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找事没有着落，前途的茫然将步子压得很慢。穿过校园时，头是低着的。 　　远远的草坪边半躺着一个金发的青年，好似十分注意地凝视着我。他看着我，我也知道，但没有抬头。他站起来了，仍在看我，他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，然后向我走来。 　　步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调但愉快的曲子。 　　我不认识走过来的人，没有停步。 　　一片影子挡住去路，那个吹着口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一株碧绿的青草，正向我微笑。 　　“来！给你！”他将小草当一样珍宝似的递过来。 　　我接住了，讶然地望着他，然后忍不住地笑了起来。“对，微笑，就是这个样子，嗯！快乐些……”他轻轻地说。 　　说完拍拍我的面颊，将我的头发很亲爱地抚弄了一下。眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。 　　然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。那是我到美国后第一次收到的礼物。 　　小草，保留了许多年才找不到了，连名字都没有法子知道，他的脸在回忆中也模糊了，可是直到现在，我仍没有法子忘记他。 　　很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债，一笔可以归还的债：将信心和快乐传递给另一些人。将一份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神……送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。 　　我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的日子，活着仍是美妙的。这份能力，来自那株小草的延伸，将这份债，不停地还下去，就是生存的快乐。 1．“穿过校园时，头是低着的”，那时作者的心情是怎样的？ _______________________________________________________________________2．“他将小草当一样珍宝似的递过来。”其中“珍宝似的”表现了金发青年怎样的态度？ _______________________________________________________________________3．文中那株“小草”的象征意义是什么？ _______________________________________________________________________4．“我”接过青年递过来的小草，先“讶然”后“忍不住笑了”，我的心理有怎样的变化？ _______________________________________________________________________5．作者觉得欠了那位陌生人的债是有可能归还的，她将以怎样的方式归还呢？_______________________________________________________________________
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：期末题
1．痛苦、茫然。&2．很郑重。&&3．信心和快乐。&&4．从疑惑到理解。&&5．和金发青年一样，将自信和快乐送给更多的人。（答案不唯一，意思对即可）
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读短文，回答问题。有人送我一株草1971年的夏天，我在美国伊利..”主要考查你对&&现代文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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现代文阅读
现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。 （2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。 b、抓重点段落，归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 e、分析标题，归纳主要内容。（5）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但……而且……；因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括
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与“阅读短文，回答问题。有人送我一株草1971年的夏天，我在美国伊利..”考查相似的试题有：
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