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四年级应用题知识点：
已选条件：四年级应用题列方程解应用题
总计2套试题&&&&
简介：1）足球和排球共80个，足球的个数比排球多10个，足球和排球各多少个？ 2）足球和排球共30个，足球的个数是排球的4倍，足球和排球各多少个？ 3）足球比排球少30个，排球的个数是足球的4倍，足球和排球各多少个？...
(15)贡献者：奥数试题小编06&& 22:28
简介：水果店运来5筐苹果，每筐50千克，卖出一些后，还剩下42千克，卖出了多少千克苹果？（列出含有未知数的 的等式，再解答） 点击下一页查看答案 考点：列方程解应用题（两步需要逆思考）． 分析：本题要先求出一共有多...
(8)贡献者：jimmyw&& 19:39小学四年级的数学题难倒多少人?
今天在网上看见一件趣事.
一个读小学四年级的儿子，拿着一道数学题问妈妈，妈妈看了半天没搞明白，这时一旁的爸爸不耐烦了，称怎么一道小学题就难住你这个研究生。爸爸拿过题，看了一遍又一遍，只得连称“悲催了”。
儿子的数学题是这样的，“请看下面三组数字: 1、3、5、7、8； 2、4、6；
5、9；这三组数字都因同种规律而分组，请找出其中规律。”
这夫妻俩看到题目就傻眼了，足足用了40分钟还没琢磨出来，只能“投降”，让孩子去找老师解决。
更可悲的是妈妈把这道题拿给单位同事做，结果周围同事也没解出来，“我的同事至少是大学本科毕业。”后来妈妈把这道摧毁了自信心的题目晒到网上，并且附言：“现代文盲硕士，辅导不了孩子，求各位大虾给个解。”
经过一番折腾,有人说是声调归类,有人说这个加那个,然后减去这个,结果都是一样的....
各有各的说法。
突然,有一个念想出现在是的脑海中,这是小学四年级的题目啊!我们是不是想得太复杂了?
1、3、5、7、8；&
三组数列的共同规律： 都是从小到大排列的!
呵呵,这也是答案啊!
其实,只要是能解析得通,这样的答案都对!
没有理由只有一个答案的!
一方面,数据的样本数量很少;
另一方面,只要解释清楚,就是正确的答案.
管理过程,何妨不是这样?我们在寻求解决途径时,未必必须找到最优解.
有时候,行得通,能解决问题就好了.最优解,可能需要的代价太昂贵了.未必适合每一个公司.
实施精益生产也是这样,未必需要100分,因为100分,大家都无法下手操作,因为目标虽然明确,但需要的资金,设备,材料,人员技能,甚至环境要求等都很难短时间内实现.
这样的目标,有可操作性吗?没有的话,就成了空想!
只要比昨天好的可行改善方案,其实都值得尝试!
追求80分,有时候未必是坏事.
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