怎样教好小学一年级的拼音字母课--《语文建设》1964年08期
怎样教好小学一年级的拼音字母课
【摘要】：正 从去年秋季开始,各地小学普遍试用了人民教育出版社1963年新编小学语文课本的拼音字母教材。根据看到的实际教学和一些材料,我们感到新教材的试用情况是良好的。它的确解决了几年来拼音字母教学中存在的一些问题,简化了教学内容,减轻了教学负担,学生容易学好。新学年就要开始了,一年级的教师们正在为教好拼音字母而备课。在这里,我们就有关拼音字母教学的一些具体问题,谈谈粗浅的看法,供老师们参考。
【关键词】：
【正文快照】：
从去年秋季开始,各地小学普通献用了人民教育出版社1963年新编小学藉文裸本的拼音字母教材。根据看到的实际教学和一些材料,我俏威到新教材的拭用情况是良好的。它的确解决了几年来拼音字母教学中存在的一些周题,筒化了教学内容,减娜了教学负担,学生容易学好。 新学年就要开
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一年级新教师培训发言稿一、入学教育<p class="MsoNormal" style="text-indent:33.55mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%;mso-pagination:widow-orphan">引用新教育儿童项目组的一段话，写给老师们：<p class="MsoNormal" style="text-indent:33.55mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%;mso-pagination:widow-orphan">九月一日，对于中国的家长、孩子和老师来说，其实早已经成了一种仪式，它意味着新学期的开始，意味着在金色的秋天，我们将埋下一颗饱满的成熟的种子，并给它以期待，相信在岁月的沉淀中能开放巨形花的奇迹。而对于一年级的孩子们来说，更是人生的一个里程碑式的日子。<p class="MsoNormal" style="text-indent:33.55mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%;mso-pagination:widow-orphan">但是许多老师会说这几天实在太忙太忙了，忙得我们只是在像应付一切生活中的琐事一样对待这个日子，而忘了它本该是我们生命中一个最最重要仪式了。现在，我们恳求你，为了每一个教室里那几十双明亮的眼睛，在9月1日这一天，新教育儿童课程项目组向所有的老师们提出建议：<p class="MsoNormal" style="text-indent:33.55mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%;mso-pagination:widow-orphan">让您和孩子们、家长们一起重新拥有这朴素而热烈的仪式；<p class="MsoNormal" style="text-indent:33.55mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%;mso-pagination:widow-orphan">让九月一日的第一天对于您和孩子们、家长们都非同寻常；<p class="MsoNormal" style="text-indent:33.55mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%;mso-pagination:widow-orphan">选择一首别有意义的童诗，让它开启新的学习旅程的第一个黎明；<p class="MsoNormal" style="text-indent:33.55mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%;mso-pagination:widow-orphan">选择一个别有意义的故事，让它为孩子们带来对未来生活的满心期待；<p class="MsoNormal" style="text-indent:33.55mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%;mso-pagination:widow-orphan">选择一个别有意义的绘本，让故事与图画为孩子们展示另一个世界的神奇；<p class="MsoNormal" style="text-indent:33.55mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%;mso-pagination:widow-orphan">选择一本别有意义的童书，让老师和孩子怀揣着梦想一起上路；<p class="MsoNormal" style="text-indent:33.55mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%;mso-pagination:widow-orphan">同时，你要从这一天开始，在一年的时间里，隆重地对待每一个孩子的生日。并将每一个开始，每一个结束，每一次憧憬，每一次胜利与失败，精心地打造成一个个隽永的仪式，让它们换来一次次真正的心跳与微笑……<p class="MsoNormal" style="text-indent:33.55mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%;mso-pagination:widow-orphan">每一个开始都是永恒的，每一个九月一日都是永恒的。让我们一起，用激情点燃创造，写下我们明亮诗篇的第一行吧！<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">一、课程的意义：<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">为了让孩子在入学第一周尽快喜欢并适应学校生活，以温馨的方式，配以美妙的诗歌童谣、有趣的绘本故事，消除他们对陌生环境的畏惧与恐慌心理，培养孩子积极向上的良好心态，帮助孩子们自信迈出求学之路的第一步。<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">二、操作说明：<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">1.教师要仔细解读课程内容中的诗歌、绘本，力求用最好的方式送给孩子。<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">2.每一内容要精心设计课件，用精美的画面、美妙的音乐帮助孩子走入其中。<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">3.需要班级所有任课教师的共同努力，班主任有必要抽出时间提前与各科老师沟通，才能使孩子尽快走入新轨道。<p style="text-align:text-justify:inter-text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%"><span lang="EN-US" style="font-size:16.0line-height:200%">4<span style="font-size:16.0line-height:200%">．请班主任老师细心关注每一个孩子，<span style="font-size:16.0line-height:200%;mso-ascii-font-family:Amso-hansi-font-family:Amso-bidi-font-family:Aletter-spacing:.35pt">用相机，用扫描仪，用心记录下班里孩子非同意义的这个开学日，为所有的孩子们，留下有意义的瞬间，做他们忠实的生命记录与见证者，开启了他们美妙的人生旅程。<span lang="EN-US" style="font-size:16.0line-height:200%;font-family:Aletter-spacing:.35pt"><p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">三、具体内容及步骤：<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">班主任准备工作：<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">教室的布置：（略）<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">精心准备的小礼物——一个有意义的绘本故事和崭新的报名写绘本。<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">准备写给家长的第一封信。（在信中提出对家长的要求与期望。并且推荐亲子共读《一口袋的吻》）<p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">第一天<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">上午：<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">迎接孩子们：每一个孩子在写绘本上自由涂鸦，留下自己入学的第一幅画。教室：老师的自我介绍、班级介绍 儿歌诵读：我们都是好朋友<p class="MsoNormal" style="text-indent:33.4mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">我们都是好朋友。绘本：《小阿力的大学校》并布置第一个绘本作业<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">操场：队列训练<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">校园：列队熟悉校园，介绍校园、 厕所位置。<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">下午：<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">1.画画我的校园<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">2．自我介绍，并交流第一天开心的事情或者学到的本领。<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">3.给家长递出第一封信。<p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">第二天晨诵：《喇叭花》<h2 align="center" style="text-align:text-indent:33.4mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">喇叭花<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">绘本故事：《好饿好饿的毛毛虫》，布置绘本作业。<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">队列训练<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">下午：<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">绘本《小机灵鬼皮科的故事》<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">练习整理书包、课桌<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">回顾一天的收获感受并交流<p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">第三天<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">上午<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">晨诵& 《小蚂蚁》小蚂蚁<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">绘本故事《小魔怪要上学》，布置绘本作业<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">下午<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">熟悉美术、音乐教室<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">小电影：《三个和尚》<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">回顾一天的收获感受并交流<p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">第四天<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">上午：<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">晨诵&&&&&&&&&&&&&&&&& 雁<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">绘本故事《笨拙的螃蟹》，绘本作业<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">画画最棒的自己<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">下午：电影《鼹鼠的故事》<p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">第五天<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">上午<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">晨诵<p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">《数字歌》<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">比比谁最会整理学习用品<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">下午<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">1小型班会，教师将孩子们一周的生活、学习照片精心编织，与孩子共同回顾，并给孩子们以不同的鼓励，提出下周班级努力目标。<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">2.家长会：<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">回放一周生活ppt，让家长了解孩子在校情况，并介绍新教育实验、新教育儿童课程，教师的对本班的规划、思路、具体计划，对家长提出的要求：如支持活动、共读、背诵等方面的要求与期望等。<p class="MsoNormal" style="text-indent:32.0mso-char-indent-count:2.0;line-height:200%">二、好孩子课程<p class="p0" style="margin-top:0margin-right:0margin-bottom:0margin-left:18.0margin-bottom:.0001text-indent:24.0line-height:200%">请先读完前面的话，才能更好地理解并操作后面的课程：<p class="p0" style="margin:0margin-bottom:.0001text-indent:24.0line-height:200%">干国祥老师对养成教育的看法：<p class="p0" style="margin:0margin-bottom:.0001text-indent:24.0line-height:200%">【干国祥：建立常规还是“养成教育”？这里面有一个中国特定情境的问题。中国教育对常规建立特别重视，原因是多个方面的。一是我们本就是强调控制的民族，二是我们往往是大班，稍不慎就会成一锅粥，三是我们对教育的理解定势使然，四是为了应对学校的纪律检查班风考核，我们不得不展开此方面的竞争。(现状)但是我需要指出的是，如果是小班，没有外在的压力，那么纪律的形成完全可以放得更长一些。这里面的问题值得写一篇长长的论文，简言之：外烁与他律，纵然眼前易取得效果，却因此会让孩子的自性受到损害。（实际也是这样）如果把班级设想成一个新形成的组织，那么它应该是在共同生活中自然而然地形成的——无论是行为方式还是共同语言。（理想状态）】<p class="p0" style="margin:0margin-bottom:.0001text-indent:24.0line-height:200%">干国祥老师对一个班级的开学日这样批注：<p class="p0" style="margin:0margin-bottom:.0001text-indent:24.0line-height:200%">【干国祥批注：有意思的是，语文老师因为兼班主任，心思大部分在孩子、班级、纪律上面，而对教学与知识问题，没能很好地分心考虑，而数学老师却考虑到这个问题了。请注意：第一堂课，第一个单元，这是非常非常重要的。教学与知识，是教育生活中的核心，它的魅力未能展现，我们就不得不在纪律、思想、情绪上下更多的功夫，而这样稍不慎就会本末倒置。好的纪律，是在良好和谐的生活中自然而然形成的，不是事先规定、外在强制的。】（有趣的教学与知识，是教育生活的核心，常规教育不能脱离开这些单打独斗）<p class="MsoNormal" style="text-indent:17.9mso-char-indent-count:1.12;line-height:200%">&一年级，如何与幼儿园接轨？如何展现教学的魅力？在哪里开始相互认识？这个问题需要有经验、有智慧的一年级老师们进行一个专题研究，而且研究的目的不能停留仅仅在纪律的形成上，不能仅仅思考应对问题，而要积极地考虑第一个单元、一连串的教学将要实现怎样的效果。这里，还包括如何利用教材又不受制于教材的问题。因为教材设计者并没有很好地思考这个问题，但是刚上学的孩子们，内心里又是多么迫切地想要从新的教材里汲取快乐啊——只是教材并没有准备好，而老师往往把它变成榨取、训练而不是快乐的给予。<p class="MsoNormal" style="text-indent:18.0mso-char-indent-count:1.12;line-height:200%">（因此，一年级的老师，也许还要更加用心于智慧，而不仅仅是耐心。要考虑与幼儿园生活、学习的接轨，要展示教学的魅力，要帮孩子重新有一个良好的认识等等。要知道，这人生第一步走不好，也许影响孩子的一生。好孩子课程就是在进有可能使我们的大纲课程有趣高效的同时，进行自然而然的渗透----我要做一个好孩子的意识，而不是单一的冷冰冰的说教与规定。）<p class="MsoNormal" align="center" style="margin-left:18.0text-align:line-height:200%">《好孩子》课程（3周）一、课程意义及操作建议：1.【通过一些故事、儿歌以及集体活动让学生尽快自觉遵守学校规则】（2周10首）2.教师要在学习生活中细心捕捉观察孩子们身上的闪光点，并随时拍照，精心与晨诵内容巧妙编织，鼓励并暗示引领全班孩子积极向上。（如：查找例子）二、具体内容：1.观看电影《木偶奇遇记》2.老师给孩子读《木偶奇遇记》、绘本《三只小猪》、《妈妈的红沙发》《我可以飞》《不一样的卡梅拉》等。3.晨诵：<p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:line-height:200%;mso-pagination:widow-orphan">&&&&&& 习惯与规则（第一周）<p class="MsoNormal" align="center" style="margin-left:18.0text-align:line-height:200%">团结友爱（第二周）<p class="MsoNormal" align="center" style="margin-left:18.0text-align:line-height:200%">感恩，心中有他人：（第三周）<p class="MsoNormal" align="center" style="margin-left:18.0text-align:line-height:200%">勤学（第四周）<p class="MsoNormal" align="center" style="margin-left:18.0text-align:line-height:200%">诚实& 礼貌& 谦虚（第五周）<p class="MsoNormal" align="center" style="margin-left:18.0text-align:line-height:200%">正确认识自己和他人（这两首包含了好孩子的多方面内容，可以在这个课程的最后，诵读这两首儿歌）<p class="MsoNormal" align="center" style="margin-left:18.0text-align:line-height:200%">《谁长谁短》<p class="MsoNormal" style="margin-left:17.95mso-para-margin-left:1.71text-indent:183.9mso-char-indent-count:11.45;line-height:200%">《什么美》4.想一想，我们班的好孩子是谁？你愿意做怎样的好孩子？在自己的写绘本上画一画，给大家说一说。5.开展“好孩子评比”活动，给不同的孩子颁奖。6.晨诵小庆典。（温馨提示：教师在平时要注意捕捉班里的“好孩子”行为，在主题晨诵时随时根据内容，与孩子的当下生活编织，才能点亮一首儿歌。）三、教材的使用（一）汉语拼音教学建议&1．&把握教学要求。&（1）汉语拼音的教学要求。&要在认识、拼读上下功夫，不要进行大量的抄写练习。学会汉语拼音是第一学段的任务，不要苛求一步到位，立竿见影。起步阶段先达到保底要求，以后在不断的运用中巩固并达到熟练，以及信息社会对拼音程度的要求：拼音输入法所要求的再现认知水平。现在只需再认即可。&（2）识字的要求。汉语拼音教材中的70个字，只要求认识，即能读正确，知道字的大致意思，并不要求书写。在教学中，教师不要做过细的字形分析，只要通过多种形式跟学生见面，让学生整体认记即可，也可以让学生自己说一说是怎么记住汉字的，在哪里见过这个字。有的课生字较多，可借助图中人物的活动，或儿歌中的句子，通过多种语言环境，通过反复认读来熟悉。可以开火车读，比赛读，在游戏中读，或是口头组词，说句子。如，要求用“我”说一个句子，或同时用上“爸爸、妈妈、我”说一个句子。教师要充分发挥自己的聪明才智，创造出多种途径，让孩子们在活动中达到巩固生字的目的。2．&变革教学方式。&（1）将拼音教学生活化，将生活中获得的经验转化为学习新知识的基础，在生活中学，在生活巩固。&声母、韵母是记录汉语拼音音素的符号，就其本身而言是没有任何意义的，单靠死记硬背早晚会让学生失去兴趣。所以，在教学中启发学生用声母、韵母说词造句，赋予字母以意义，是帮助学生记住发音的好办法。如bpm一课，播，泼，摸等动作。如，整体认读音节yuan ,对孩子来说是个难点，但是让孩子随便加上四声的哪一声，组个词，就不难了。生字教学也一样，如“河”，组“小河、河流、江河”等等。写是巩固的一种方式，但不宜用得过多，可以剪剪贴贴，涂涂画画。& 又如，让学生拼水果名、蔬菜名、动物名、教室里的物品、家里的物品，有时拼家庭成员的称呼等，让学生选择其中的词语进行说话练习。可以把学生的姓名做成卡片，一面写汉字，一面写拼音，让学生在拼拼读读中认识全班同学的姓名，并进行简单的自我介绍，既增进了同学间的友谊，又提高了拼读能力和口语交际能力。&（2）拼音教学游戏化。尊重孩子的天性，在玩中学。&儿歌法。根据字母的形体编出儿童喜爱的顺口溜、小儿歌、绕口令来教儿童记忆那一个个干巴巴的抽象的拼音字母，把抽象符号变成活的形象，使学生在浓厚的兴趣中掌握这些字母。& 辨析法。如：bd、pq、ft、nh、mn，这些字母形体易混，用动作演示、谱曲唱歌的方法，帮助儿童牢固地掌握好易混声母的读音和形体。如区分bd、pq时，可让儿童伸出左拳，拇指向上，演示出b字母的形体，再伸出右拳演示出d字母的形体，然后让学生将两拳相对后向下翻便演示出pq字母的形体。边演示边教学生说：“左拳b来右拳d，两拳相对念bd，左竖朝上就念b，右竖朝上就念d。左下p来右下q，两拳相对念pq；左竖朝下就念p，右竖朝下就念q。”&&& 做一做。让每位学生在课外自做字母卡片，裁纸可以请爸爸妈妈帮忙，但书写绝对不能替代。因为这做卡片的过程，不但是读的过程，更是写的过程，改的过程，画的过程，有的孩子在卡片反面配上画，以便帮助记忆。人人制作了一套拼音卡片用起来就非常方便。为了记住“Z、 C、 S”的字形，让孩子们用自己准备好的一段毛线来摆摆这三个字母，看谁摆得最漂亮。孩子们在自我操作过程中，不知不觉地就记住了“Z、C、S”的字形。更令人惊喜的是不少儿童还用数学中用到的小塑料棒、圆与这段毛线一起摆出了“o、e、x、i、zh、ch、sh、r……”有的还用打手势的方法来记字母，既简单又方便，这大大激发了孩子们学习拼音字母的兴趣。（二）阅读教学建议&1．重视识字。多种手段完成识字任务：结合语言环境，结合生活；体现弹性；加强交流、合作，如，一个说字，一人说词，一人说句子，一人汇报，合作学习的萌芽；正确处理识字与感受文本的关系，不可失之偏颇。&较多的做法是先过识字关，其实没有一个固定的模式。可以把字词句，生字和阅读较好地结合起来。如段到句到字，或字到句再到段，都是可以的。和朗读指导结合起来。如《雨点儿》“落”“数不清”。&体现个体差异的做法：要求画出生字，慢慢地过渡过要求学生画出自己不认识的字，再交流。&有的课生字较为简单，可不可以先把生字呈现出来，考查学生的认知程度？总之，要充分考虑学生的已有经验和个体差异，在设计课堂教学时，时刻要有这个意识，而不是单纯地从文本出发，从教师的预设情况出发。要让学生走向知识，而不是知识走向学生。&2．重视朗读。起始阶段，主要是借助拼音读准字音，把课文读通、读顺。要舍得花时间，读得有层次，使学生读正确，通顺，流利，以至于逐渐形成语感。如，“荷叶是我的歌台。”教师要注意朗读的指导，进行必要的范读，如，长句子的断句，句间的停顿，轻声，儿话，疑问句。有时，为了突出自主学习，兜圈子，一定要让学生说出怎么读，或是不停地尝试，但又达不到教师的要求，心理受挫。教师范读，可以用一些更平等的方式，如，我也来试试，这样读是不是好一些？教师的指导读要把握恰当的时机。&3.重视预习。一上整本书内容多，几乎一天一课。因此，在学习课文时要加强提前预习：主要是自己先认识课文中的生字，能基本把课文读下来，这样上课时就能轻松一些。
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