高中生物细胞器组织问题

公开课教学中的“过度”问题——从高中生物“细胞的增殖”公开课谈起--《中学生物教学》2015年15期
公开课教学中的“过度”问题——从高中生物“细胞的增殖”公开课谈起
【摘要】:以"细胞的增殖"一节的公开课教学为例,对其出现的一些"过度"问题——课前准备过程中的过度备课与过度预习、课堂教学中学生的过度讨论和过度活动、备课过程中过度依赖网络和过度采纳其他教师的建议等进行分析,并提出不同看法,让课堂体现真实,让教师之间能够有效交流。
【作者单位】:
【关键词】:
【分类号】:G633.91【正文快照】:
公开课应该是教师之间相互学习,取长补短,共 1课前准备过程中的过度备课与过度预习同进步的一种课型。同时,对于课堂中暴露出的问 公开课大致分为3种类型:研讨课、观摩课和竞题,执教者与听评者共同商讨如何进行处理,使学生 赛课。无论是哪一种公开课,执教者代表的不仅仅是能在
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