在数位表上,用6个○能放出几个不同的数,其中几个两位数,放出的两位数和一位数相差几?
这样做所得的商永远是22.证明：设三位数的三位分别为a,b,c六个二位数的和：ab+ac+ba+bc+ca+cb=10a+b+10a+c+10b+a+10b+c+10c+a+10c+b=22a+22b+22c=22（a+b+c）22(a++b+c)/22=a+b+c 证明完毕.
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扫描下载二维码请你在顺次给出的数字的前面分别添加+号-号和为10.允许有两位数.
黎约践踏MHMQEY
23—5—6—7—8+9
太给力了，你的回答已经完美的解决了我问题！
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扫描下载二维码1.3.1有理数的加法(第一课时)_百度文库
1.3.1有理数的加法(第一课时)
1．3．1 有理数的加法（第一课时）
1．知识与技能
经历探索有理数的加法法则，理解有理数加法的意义，初步掌握有理数加法法则，并能准确地进行有理数的加法运算．
教学重点难点
重点：有理数的加法法则的理解和运用．
难点：异号两数相加．
（一）创设情境，导入新课
下午放学时，小新的车子坏了，他去修车，不能按时回家，怕妈妈担心，打电话告诉妈妈，可妈妈坚持要去接他，问他在什么地方修车，他说在我们学校门前的东西方向的路上，你先走20米，再走30米，就能看到我了．于是妈妈来到校园门口．
（二）合作交流，解读探究
妈妈能找到他吗？
若规定向东为正，向西为负．
（1）若两次都向东，很显然，一共向东走了50米．
算式是：20+30=50
即这位同学位于学校门口东方50米．
这一运算可用数轴表示为
（2）若两次都向西，则他现在位于原来位置的西50米处．
算式是：（-20）+（-30）=-50
这一算式在数轴上可表示成：
（3）若第一次向东20米，第二次向西走30米．o则利用数轴可以看到这位同学位于原位置的西方10米处． 算式是：+20+（-30）=-10（学生试画数轴以下同）
（4）若第一次向西走20米，第二次向东走30米．o利用数轴可以看到这位同学位于原位置的什么地方？如何用算式表示？
算式是：（-20）+（+30）=+10
对以下两种情形，你能表示吗？
（5）第一次向西走了20米，第二次向东走了20米，o那这位同学位于原位置的什么地方？
这位同学回到了原位置．即：-（20）+（+20）=0．
（6）如果第一次向西走了20米，第二次没有走，那如何呢？
思考：根据以上6个算式，你能总结出有理数相加的符号如何确定？o和的绝对值如何确定？互为相反数相加，一个有理数和0相加，和分别为多少？
小组讨论、试看分类、归纳
观察（1）式，两个加数都为正，和的符号也是正，o和的绝对值正好是两个加数绝对值的和．
观察（2）式，两个加数都为负，和的符号也是负，o和的绝对值是两个加数绝对值的和．
由（1）（2）归纳：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加．
如：（-7）+（-8）=-15，16+17=+33，（-4）+（-9）=-13
观察（3）式、（4）式可见：两个加数的符号不同，和的符号有的是“＋”号，有的是“－”号，为了更清楚总结规律．可引导学生再举几个类似的例子，从而可总结得到：
绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值．
观察（5）可知：互为相反的两个数和为0．
观察（6）可知：一个数和零相加，仍然得这个数．
贡献者：lnliuhan1988
喜欢此文档的还喜欢若允许出现一位数和两位数（不改变给出的数字的次序,在某些数字前面不添加+或-,此时把连续两个数字视为两位数,还能得到10吗?请写出两个或两个以上的式子给出数字是2、3、4、5、6、7、8、9
chachaxo506
23+4-5-6-7-8+9=1087-65-9-4+3-2=10望采纳
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一个两位数除以一位数，所得的商若是最小的两位数，那么被除数最大是______．
题型：填空题难度：中档来源：不详
商是10，除数最大是9，余数最大是8，9×10+8=98；被除数最大是98．故答案为：98．
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据魔方格专家权威分析，试题“一个两位数除以一位数，所得的商若是最小的两位数，那么被除数最..”主要考查你对&&认识除法&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
掌握要求：1.经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义 2.能结合具体情境和平均分的活动写出相应除法算式，正确读出除法算式 3.知道除法算式中各部分的名称认识除法:有6个辣椒，平均分成3份，每份几个？读作：6除以3等于2 表示：把6平均分成3份，每份是2点拨：平均分：每份分得同样多叫平均分。
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