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中学教师资格考试《教育心理学》同步练习题及参考答案 最新版
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3秒自动关闭窗口文都网校-教师资格复习辅导 -幼儿:2014年教育心理学:每日一练(03.13)
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幼儿:2014年教育心理学:每日一练(03.13)
　　布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?()
　　A.50%～60%
　　B.60%～70%
　　C.70%～80%
　　D.80%～90%
　　答案：D
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学前教育心理学(2011范围)
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江西2013教师资格《中学教育心理学》【答案】
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　　一、单选题
　　1.B 【解析】刘老师这里用的小红花、小红星、小红旗都是一些代币强化物。
　　2.A 【解析】指导教学是以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
　　3.C 【解析】群体规范确定了课堂行为标准，划定了课堂行为方向和范围。
　　4.C 【解析】等级评价量表可用于判断某种行为的发生频率，以及某种操作或活动的质量，使得观察信息被量化。
　　5.C 【解析】态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。
　　6.B 【解析】消退即有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便会降低。
　　7.D 【解析】在此四项中属于个人内部因素的是能力和努力，而能力是相对稳定的，努力因素是随主客观条件不断变化的。
　　8.B 【解析】根据心理评估的定义可知答案。
　　9.A 【解析】客观性是任何科学及其研究都必须遵循的原则，教育心理学也不例外。
　　10.A 【解析】生理自我是最早的自我意识。
　　11.A 【解析】随意注意指有预定目的，又需要一定意志努力的注意。
　　12.A 【解析】题干是对顺应性迁移的解释。
　　13.C 【解析】辨别学习即学习一系列类似的刺激，并对每种刺激作出适当的反应。
　　14.D 【解析】近景的直接性学习动机是与学生的学习活动直接相联的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。
　　15.C 【解析】重组性迁移是指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。武术动作的迁移正是如此。
　　16.A 【解析】教师为主导的教学与合作学习是两种不同的教学策略。
　　17.B 【解析】就动作的对象而言，操作技能的活动的对象是物质性客体或肌肉，具有客观性。
　　18.A 【解析】画线是阅读时常用的一种复述策略。
　　19.B 【解析】&考试不及格，则说考试太难超出要求&这种表现以寻找客观原因来掩饰自己的短处，符合心理防御机制中的文饰，其他三项均不符合。
　　20.B 【解析】依据经验或直觉选择解法的方式叫启发式。
　　21.A 【解析】焦虑的组成因素都是一些不同的情绪反应，所以它们的交织仍然是一种情绪状态。
　　22.C 【解析】&应用&这一目标是在对材料进行深入加工基础之上迁移到新情境中的过程，因此，代表了较高水平的理解。
　　23.A 【解析】教师不同的领导风格对课堂管理有不同的影响。
　　24.A 【解析】题干是对形成性评价的解释。
　　25.B 【解析】专家型教师在安排教学时是以学生先前知识为出发点的。
　　26.A 【解析】l903年，桑代克出版了《教育心理学》，西方教育心理学的名称和体系由此确立，标志着教育心理学的形成。
　　27.C 【解析】维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是现有的水平，二是可能达到的水平，两者之间的差距就是最近发展区。
　　28.C 【解析】题干阐明的是迁移的内涵。
　　29.C 【解析】由教学实践可知，学习的组织策略包括列提纲、利用图形、利用表格，画线是一种常用的复述策略。 &
　　30.A 【解析】l974年，霍姆斯和雷赫编制了&社会适应量表&。
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2014年教师资格幼儿教育心理学模拟试题3
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　　三、判断题(每题1分，共5分)
　　1.儿童神经系统发育是一个动态发展的过程，仅仅表现在微观上的可塑性方面。 ( ) 2.学前儿童思维发展主要呈现具体形象性，入学后，儿童思维获得了更深入的发展，逐渐发展为抽象逻辑思维。 ( )
　　3.大约6～10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为自发性微笑。 ( )
　　4.社会性是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出来的各种心理和行为特征。 ( )
　　5.师幼关系不属于师生关系。 ( )
　　四、概念解释(每题1分，共10分)
　　1.发展
　　2.视敏度
　　3.突触
　　4.记忆
　　5.自传体记忆
　　6.想象
　　7.妈妈语
　　8.心理理论
　　9.情绪
　　10.性格
　　答案：
　　三、判断题(每题l分，共5分)
　　1. & 2. & 3. & 4. & 5. &
　　四、概念解释(每题1分，共10分)
　　1.发展：是指个体身体、生理、心理、行为方面的发育、成长、分化、成熟、变化的过程。(广义上指个体身心整体的连续变化过程，不仅是数量上，更重要的是质的变化，发展不仅指儿童的生长成熟的过程，也指成人后衰退消亡的过程)
　　2.视敏度：是衡量视觉发展优劣的指标，是指分辨物体细节和轮廓的能力，也就是人眼正确分辨物体的最小维度。
　　3.突触：是神经元之间、神经元与非神经元之间特定的细胞连接结构，具有传递信息和分析整合的作用。
　　4.记忆：就是人脑对过去经验的识记、保持和恢复的过程。也是人脑对信息进行编码、储存和提取的过程。
　　5.自传体记忆：自传体记忆是一种特殊的情境记忆，指个体在日常生活中对自身经历事件的记忆，具有不随意的特点。
　　6.想象：是对头脑中已有的表象进行加工改造从而建立新形象的心理过程，它来源于现实，是对现实的一种反映。
　　7.妈妈语：又称为&儿向语言&，通常指的是母亲指向婴儿的语言，它具有语速慢、声音高和音调高度夸张等特征，并具有强烈的起伏性。
　　8.心理理论：是个体为了解释和预测行为而推测他人心理状态的能力。
　　9.情绪：是个体对外部事物和内部需要的主观体验，它包括生理、表情和体验等多种成分。
　　10.性格：是人在对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。
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