（攀枝花市第三高级中学校 攀枝花 617000）
　　【关键词】 英语早读 策略 评价
　　一、早读课的现状
　　早读是英语课堂教学的延伸，现在早读课的现状是：
　　1.学生早读的积极性不高，有的学生，老师在读一下，老师不在就做其他科练习，或者，睡觉。
　　2.早读内容杂乱。在早读课上，即使老师布置了任务，有的学生也不按照老师的要求去执行，而是自行其是，自己把自己的资料拿出来读。有的教师对早读课认识不够深入，认为早读就是学生自行诵读课文，没有对早读内容进行系统的规划和准备，有什么资料就读什么资料，早读效率低下。
　　3.教师对早读的检查评价不够到位。许多教师认为早读就是让学生读，只要学生开口就达到教学目的了，从不或很少对于早读课的内容进行检查，导致学生早读课目标不明确，早读也就变成了形式，一种学生应付老师，老师应付学校领导的一种形式。
　　因此，高三英语早读既费时又费力，其效果和功能却没有充分体现。如何提高高三英语早读课的有效性就成了一个可供研究的问题。
　　二、提高早读有效性的具体策略
　　1.转变观念
　　教师首先要从思想上认识到早读课对于高三英语学习的重要性，杜绝早读课讲评习题的行为，切实地把时间还给学
　　生。教师还应对早读内容进行精心的选择，在早读前布置给学生。早读后，教师还应准备检测的资料，以便对早读内容进行针对性检测。教师还要在学习过程中应该顺应人类大脑的记忆规律，在早晨大脑记忆的高峰阶段，放下手中的各种练习，积极投入到早读中去，这样才能合理利用早读时间，让大脑更好，更快地输入语言素材，为高考做好充分地准备。
　　2.整体部署
　　笔者认为要提高高三英语早读课效率，首先应该对整个高三阶段的英语学习进行整体的规划和部署。笔者将高三整个学年划分为三个阶段：第一阶段，夯实基础；第二阶段，巩固提升；第三阶段，综合运用，查漏补缺。
　　（1）夯实基础，回归教材
　　高三第一阶段复习从高三开始一直持续到第二年一月份，主要是针对教材，进行重点知识梳理。在平时的教学中，教师更多是对教材内容的解构，学生很少整体把握教材。早读课诵读课文有利于学生整体把握文章内容，体验原滋原味的英语。在诵读过程中，学生还可回顾重点单词。句型，和优美段落。
　　（2） 巩固提升
　　笔者将单词分级，A级为核心考点词汇，要求学生查字典补充出单词常用意思，搭配和例句。B 级为一般词汇，要求学生补充常用意思，例句。C级为了解词汇，只需要学生补充出单词意思。由于高三学生学习紧张，笔者将任务非配给各个学习小组，由学习小组合作完成。
　　（3）综合运用，查漏补缺
　　高三复习这一阶段从四月份开始一直到高考，在之前的复习中学生已经掌握了大量的单词、短语和句型，这一阶段主要是综合运用能力的提升，尤其是写作能力的提升。因此，笔者在这一阶段早读课安排的内容为范文的背诵默写和回顾错题本。
为此，笔者从高三一开学就要求学生准备错题本，收集自己在练习和各次考试中错误的单选题。
　　3.检查评价
　　（1）评价主体多元化
　　现阶段，早读课评价单一甚至没有相应的评价机制，早读课成为一种形式。为解决这一问题，笔者将全体学生分为九个学习小组，每个星期评选出组内早读之星，在由各个小组综合考评，评选出全班的早读之星和优秀早读小组，并将这些同学的名字和照片张贴在班级的光荣榜上，以鼓励其他同学。小组内早读之星的评选条件为，早读前，能够及时准备好早读资料；早读课朗诵声音洪亮，发音准确，能够带领本组早读；课后每次针对检测都为A+。全班的早读之星在小组早读之星中选出。
　　（2）评价检测多样化
　　对于早读课的监测可以分为口头检测和书面检测。对于口头检测，笔者在所任教的班级开展&我要作朗读之星&的活动，每一小组推选出一名代表朗诵教师制定段落，评选出朗诵发音最准奖、最流利奖、用时最短奖等。鼓励学生利用早读课练习纯正英语发音。
　　书面检测，时间为每节课开始5分钟，笔者根据高三每一阶段早读课诵读内容的不同，准备了相应的检测。对于第一阶段的内容，笔者准备了单词默写清单，句型默写清单。例如：
　　① 单词默写清单包括汉译英和英译汉两种：
　　Module1: （英译汉）
　　polar ____________ penguin ____________ explorer____________ annual ___________ Module1: （汉译英）
　　极地的_______????企鹅 __________ 探险者 ___________每年的????_______降水
　　② 句型默写清单：将课文中要求背诵的段落中，重要、优美的句子在题单中空出，有学生补充完整。
　　Success was not swift and Rowling might have given up. But she was stubborn and overcame all the difficulties.
　　第二阶段，巩固提升阶段，主要是短语默写和给句型造句的练习。例如：
　　1. Don't take it for granted that... 别认为&&理所当然. _____________________
　　2. Don't waste time doing... 不要浪费时间做&&.________________________
　　第三阶段，范文的默写，将范文拆分成几句话，学生根据汉语意思默写范文。以及针对学生容易出错的题，准备易错题清单。
　　①范文默写：
　　我在w中学学习，它完全不同于我初中的学校。__________________________________
　　这的老师好极了，他们热情对工作态度积极。______________________________
　　三、结束语
　　早读课对于高三学生及时巩固学科知识是十分重要的，也是促进学生综合运用能力发展的重要手段。作为教师，我们应当动之以情，晓之以理，让学生明白早读课的重要性。我们要面向全体学生，同时针对个体差异，精选早读任务。教师还要善于发动多方力量参与到早读的管理中来。在早读的检测中以激励性评价为主，让学生在早读的过程中不断体验快乐。只要我们有目的、有计划地开展早读课，高三英语早读课就一定能再现朗朗书声，也一定能提升英语学科在学生高考中的贡献。
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2014年高考复习方法：怎么提升高考英语成绩
19:09:01 来源：新东方在线
　　还有五个月，就要迎来2014年的。在这剩下的五个月的时间里，高考复习应该如何规划？高考复习如何运用技巧来提高高考成绩呢？新东方在线高考网为大家整理了《2014年高考复习方法：怎么提升成绩》，希望对大家有所帮助。　　高考复习方法一：最快提高英语的方法是什么呀？　　英语是一个需要长期努力的过程，所以不要盲目的相信“短期”、“速成”这样的说法。夯实基础，从词汇和语法两个项目入手，熟记高考大纲词汇，掌握高中阶段需要学习的语法知识和结构，只有这样，才能有效的提高英语成绩。　　高考复习方法二：怎么提高英语学习成绩？如何做好阅读理解和写作的复习？　　阅读理解从两个方向复习，一个是对单词的把握，一个是对句子和篇章结构的理解。所以在平时的学习中，首先要扩充单词量，然后是补充长难句的知识，进而学习在每次读文章的时候，都注意文章的结构。至于写作的部分，可以在复习阅读的基础上，适当的进行模仿练习。　　高考复习方法三：英语差怎么办？最后一年了英语还有希望吗？　　学习英语一般从两个方面入手，一个是单词，一个是语法。所以，你可以先从单词着手，好好背背高考大纲词汇。然后，利用暑假的时间将所有的语法点巩固一下，再重新复习一次。只有这两个内容先达到一定的水平，才能复习完型、阅读和写作的部分。　　以上是小编整理的高考复习中提高高考英语成绩的方法，如果大家对高考复习还有其他的疑问，欢迎大家与小编沟通。更多高考复习方法，请关注新东方在线高考网！
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高考英语中拿到满分并不是一件容易的事，但是拿到140分的人也有很多。在整体的比例上，大多数学生的成绩维持在90—110之间。有一部分不及格，另一部分超过了120分。其实，在高中学习的时候，学生常常认为英语太难了，特别是男生。很多男生本来就偏好于理科，在学习英语这类语言文字的课程中往往缺少兴趣，最后成绩也不理想。但是也有相当一部分男生的英语成绩很好，他们有正确的学习方法，有正确的理解思维，能够有效的帮助提高成绩。以下是高考状元在高考后的自我陈述，他从73分（不及格的分数）冲到了138分，所陈述的部分有很多内容值得考生学习。每一个学生的潜力都是巨大的，不能仅仅靠着最初的成绩来评判一个学生。他们起初也许成绩不够理想，但是找到自己合适的道路会有优异的成绩，会突破自身的瓶颈。所以，每一位学生都应该充分的相信自己，然后找到正确的学习方法，有效的运用到学习中去，发挥自身无限的潜能。
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北京凯铭风尚网络技术有限公司 版权所有　　高考英语、语文、数学，这三科基本上都是很多高三生心中的痛。今天小编搜集了一位高考英语学霸的经验给大家，教大家怎样从基础做起，提升到高分。
　　作者简介：高中的时候，英语一直是我最烂的学科，从高一开始就是这样，听力听不懂，阅读看不完，完形填空看哪个选项都一样，作文完全不知道怎样组织句子。高一 150 满分的卷子只拿了 89 分……不过，经过自己的努力，终于在高考的时候拿了 137 分的成绩。
　　如何完成这个华丽的逆袭，下面我来说说我是如何做到的 : ：
　　词汇是学英语的基础，单词都不会，其他再多的技巧也没有用武之地。
　　怎样掌握词汇？首先，我建议，基础比较差的可以先把自己所在省份发布的英语高考大纲中要求的单词都背了，有这个基础之后，再找本四级词汇，背 4500 单词，学有余力的高三生，可以找本六级词汇，背 6000 单词，很牛很牛的高三生，可以去背托福
　　可以这么说，阅读是否能够看懂，除了要理解长句，剩下的就是解决单词。词汇基础远超于高考，高考阅读、完形填空会变得简单很多。
　　怎样安排背单词的时间？理论上说，一学期除开放假、考试也应该有 18 周，按每周 5 天计算，共有 90 天。在这里以四级词汇为例，一般市面上卖的四级词汇有 30 个 list ，每个 list 有 70~80 个单词。如果一天背一个 list ，一学期可以把全书重复 3 遍，周末复习一下前 5 天的。这学期过完基本上就没问题了，暑假在把后面的超纲词汇也刷了。将每个 list 分成小段，假设一页 10 词，共 8 页。背完一页马上重复一遍再背下一页，背完前 4 页回头把前四页重复一遍，再以同样的方法背后四页。第一遍一定要仔细看，联想记忆，具体怎么联想自己想。然后一天至少背 3 遍。第一遍用的时间最多（ 30~40min ），半个小时之后背第二遍（ 20min ），第二遍的两个小时之后背第三遍（ 10~15min ）。事实上走在路上随时都可以背，书太大就把那个 list 撕下来随身携带，看完保存好就行。
编辑：佚名来源：高分网}