使役动词，感官动词，系动词有什么区别这些动词有什么区别与联系
ら何德何能145
系动词又是实义动词，该动词表达实义时，有词义，可单独作谓语，例如：He feel ill yesterday. 　　他昨天病了。（feel是系动词，后跟补足语，说明主语情况。） 　　1）状态系动词　　用来表示主语性质或状态，只有be一词，例如：　　He is a teacher. 他是一名教师。（表示主语的身份－－性质）　　He is ill. 他病了。（表...
使役动词是表示使、令、让、帮、叫等意义的不完全及物动词,主要有make(使,令), let(让), help(帮助), have(叫)等。(A)感官动词(及物动词)有： 　　see/notice/look at/watch/observe/listen to/hear/feel(Vt)/taste(Vt)/smell(Vt) 　　(B)连缀动词(含感官不及物动词) <...
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16.5.11更新首先回答你的问题。简单到不能再简单，你就看那个动词是不是主语做的，是的话使役被动，不是的话就是被动。别听什么“不得不做的事”、还委屈了怎么的？不得不爱？ww下面是原答案，也是讲这种题的解法，有兴趣的看看吧。-----------------------------------------一般形，被动（受身）形，使役形，被动使役或者使役受身或者你爱怎么叫怎么叫吧。总之?以上四种形式，本人总结出了一个简单靠谱，不管N几考试都【绝对】【满分】的方法。没错，只要你认真看了，保证你满分。现分享如下。这个方法一共分为三步。第一步，确定主语。第二步，找出动词。第三步，体会动词和主语的关系。我们来看这样一些个句子。1、インターネットで各級試験の解答を公開した！2、妹に定期を取られた。3、グランドの具合が悪くて生徒たちを帰らせた。4、人身事故のせいで、俺は30分も待たされた。好了好了言多必失，就从这几个开始吧。因为都是我自己临时想的，怕说多了句子有错就丢脸了。总之就从这几个句子开始，如果有不明白需要另外分析的请在评论区留下你的句子。第一步，确定主语。分别是考试机构，我，体育老师或者学校，我。第二步，确认动词。分别是公开，拿，回，等。上面应该没太大问题，主要是隐藏主语自己心里要有个数。而这里，如果动词是主语发出来的话，他就是一般形或使役受身。由此看来第一个和第四个是这样，主语是我，进行公开和等这两个动作的也是我。很快你就能发现1没有任何使役或者受身相关的关系所以判断为一般句。4就判断为使役被动。而23的动词都不是这个主语发出来的。就进入下一步。第三步，体会关系。如果动词并非主语发出来的，那么就请你体会动词对主语的方向是向外还是向内。这样说起来可能比较抽象，结合上述两个例子吧。在2里面，主语是我，而动作是拿。拿的动作不是我发出的，而这个动词的实际发出者用这个动词让我收到了损失或者说伤害，这个动词是冲着我来的，是向内的，那么这种冲着主语来的情况，就是受身。而3里面，主语是体育老师，动作是回家。回家的不是老师而他发出这个动作影响了发出动作的人（学生）的行为，我们说这种情况的动词相对主语来说是向外的，那么这种动词向外的情况，就是使役。那么根据以上方法看题主问题，如果你确定只有如题所说的两个情况的话，你就只需要看主语和动词的关系。如果动词是主语发出来的，那就是使役被动。如果不是一样的那就是被动。你几乎可以在所有这种句子上套用这个方法，百试不爽。可能开始觉得有点慢，后来真的是一眼就能看出来。这个方法是我自己想的，真心希望大家都能很熟练地处理好这种问题。以上
别被语法名字吓到了。被动型，就是被动态没问题。使役被动态，不得不去做，不愿意也得干。其实差别大的很根本不会搞错。
含有“使…（做）”、“让…（做）”之意的动词为使役态动词。五段动词未然形后接「せる」、「一段动词、カ变动词、サ变动词」未然形后接「させる」，便构成了使役动词。
五段动词未然形：词尾「う」段假名→「あ」段假名+ せる
いか·せる
/ 让去，使…去
→はなさ·せる
/ 让说，使…说
→もた·せる
/ 让拿，使…拿
よろこば·せる
/ 让高兴，使…高兴
やすま·せる
/ 让休息，使…休息
こまら·せる
/ 让为难，使…为难
→わらわ·せる
/ 让笑，使…笑サ变动词未然形：
| 特殊的有
やめ·させる
おき·させる
こ·させる
/ 让来被动态就是动词后接られる、させる等，表示被动
个人理解表达不太好解释不全。二者根本意思不一样。被役态含有被强迫做一件不愿意做的事，不得不去做。被动态单纯是一件事被做。
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社交帐号登录英汉使役动词比较--《福建外语》1995年Z1期
英汉使役动词比较
【摘要】：正使役动词(the causative verb)是其宾语作为该动词所表示动作的逻辑主语的一种动词,它的宾语称为施事宾语.英语和汉语都有大量的使役动词的用法.例如:1、Then Luttrell took her by the shoul-ders and ran her towards the door.(“TheBarbarian Lover”)
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：H315.9【正文快照】：
使役动词（thecausativeverb）是其宾2、一片花飞减却春,风飘万点正愁人。语作为该动词所表示动作的逻辑主语的一种（风飘万点使人愁）——杜甫（曲江）动词,它的宾语称为施事宾语。英语和汉语从以上例句中,我们可以看出由于运用都有大量的使役动词的用法。例如:了使役动词,
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京公网安备75号自动词使役句和使役性他动词句的比较研究--《北京邮电大学》2015年硕士论文
自动词使役句和使役性他动词句的比较研究
【摘要】：自动词使役句是日语中的重要表达,与使役性他动词句在表达使役方面存在共通之处。有时可以互换,但在意思上有区别；有时不能互换,各有各的用法。自动词使役句和使役性他动词句之间存在的这些错综复杂的关联导致日语学习者很难正确掌握和区分使用。
本文通过对自动词使役句和使役性他动词句进行分析和对比,探讨了两种句式在表达使役时的不同点,进而总结出了两种句式正确使用时所应具备的条件。以此,为日语学习者能够正确理解及区分使用自动词使役句和使役性他动词句提供了有效方法和理论依据。
通过本文的讨论得出以下结论：使役主体直接引起对象状态变化时,使用使役性他动词句比较自然；使役主体间接引起对象的状态变化时,使用自动词使役句比较自然。此外,根据上下文内容对自动词使役句和使役性他动词句进行分析发现以下特点：当通过各种努力完成难以完成的动作或通过特殊手段引发某一事件发生时,使用自动词使役句描述事态的发生比使役性他动词句更为自然。
本文还对“す”型词汇进行了探讨。得出了“す”应被视为日语古语使役助动词残留的结论。日语国语辞典中作为他动词收录的“す”型词汇应该和现代日语中的使役动词一样,根据其原动词的意义特征、动作对象的性质以及上下文内容判断其表达是他动还是使役。
【关键词】：
【学位授予单位】：北京邮电大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2015【分类号】：H36【目录】：
摘要4-5ABSTRACT5-9第一章 序论9-17 1.1 研究背景9-10 1.2 研究の意义と目的10-11 1.3 先行研究11-15
1.3.1 时枝诚记(1950)11-12
1.3.2 青木伶子(1977)12-13
1.3.3 铃木容子(2007)13-14
1.3.4 高见健一(2011)14-15 1.4 研究方法15-17
1.4.1 デ一タ分析15-16
1.4.2 比较16-17第二章 自动词使役文17-33 2.1 使役对象が有情物である场合18-23
2.1.1 自动词使役文18-20
2.1.2 自动词使役文20-22
2.1.3 使役对象が有情物である场合の原自动词22-23 2.2 使役对象が非情物である场合23-30
2.2.1 自动词使役文23-27
2.2.2 自动词使役文27-28
2.2.3 非情物である使役对象の特徵28-30
2.2.4 使役对象が非情物である场合の原自动词30 2.3 文脉レべルから见る自动词使役文30-33第三章 使役性他动词文33-41 3.1 使役性他动词33-36
3.1.1 使役性他动词の定义33-34
3.1.2 原动词が自动词である「す」型语叶34-36 3.2 使役性他动词文36-41
3.2.1 状态变化を引き起こす使役性他动词文36-38
3.2.2 空间的な移动を引き起こす使役性他动词文38-41第四章 自动词使役文と使役性他动词文との比较41-45 4.1 自动词使役文と使役性他动词文41-43 4.2 「す」型使役文と「せる」型使役文との比较43-45第五章 结论45-46参考文献46-48谢辞48-49修士期间中研究成果49
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【参考文献】
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而情态动词是一类比较特殊的动词，表示一些主观的感情或态度，如may等。
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