基 础 性 实 验
实验24& 静电场的描绘
重点与难点
用稳恒电流场模拟静电场的实验依据；用电压补偿法来描绘等势线的原理和方法；
难点：用电压补偿法来描绘等势线的实验方法。
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静电场是用电场强度
E矢量）或电势U标量的空间分布来描述。由于标量在计算和测量上比矢量简便，所以常用电势的分布来描述电场的分布。
因为静电场中无电流，不能使用磁电式仪表直接测量，而只能使用较复杂的静电仪表和相应的测量方法；但用静电式仪表测量就要用到金属制的探头，而伸入静电场中的金属探头将使静电场发生显著的变化，使测量失去意义。所以，直接测量静电场的分布往往很困难。
空间等条件在形式上相似的原理，把不便于直接测量的实验在相似的条件下间接地实现，
用稳恒电流场来模拟静电场稳恒电流场和静电场的空间电极形式与边界条件都相同，则这两种场可以相互模拟。稳恒电流场的电势分布可以了解相应静电场的电势分布。
测量稳恒电流场中的电位比测量静电场中的电位要简单易行得多。&
根据静电场理论E =
可知电场强度E 在数值上等于电势在法线方向
上的变化率，其方向指向电势降落的方向；如果电场中任意两相邻等势面间的电势差相同，则等势面较密处，场强较大；反之，场强较小。根据等势线（面）和电力线正交的关系，可画出电力线。
AB8必需标明其方向。如果ABAB
两相邻等势面间的电势差
&5ABrarbABABUo稳恒电流场模拟静电场Ur r
稳恒电流场
115CRDAABUo=10VU
rC稳恒电流场CGRtU
rU r测另一条等势线，UrC
把各等势点连结成等势线，根据所测出的O等势点的距离，再求出它们的平均值。用模拟法测绘静电场[1]_百度文库
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用模拟法测绘静电场[1]
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79大学物理实验思考题和实验误差答案(部分)
【预习思考题】；1．用电流场模拟静电场的理论依据是什么？模拟的条；用电流场模拟静电场的理论依据是：对稳恒场而言，微；被模拟电极系统的边界条件相同；2．等势线和电场线之间有何关系？；等势线和电场线处处相互垂直；3．在测绘电场时，导电微晶边界处的电流是如何流动；线与边界有什么关系？它们对被测绘的电场有什么影响；在测绘电场时，导电微晶边界处的电流为0；表现出电场在
【预习思考题】1．用电流场模拟静电场的理论依据是什么？模拟的条件是什么？用电流场模拟静电场的理论依据是：对稳恒场而言，微分方程及边界条件唯一地决定了场的结构或分布，若两种场满足相同的微分方程及边界条件，则它们的结构也必然相同，静电场与模拟区域内的稳恒电流场具有形式相同的微分方程，只要使他们满足形式相同的边界条件，则两者必定有相同的场结构。模拟的条件是：稳恒电流场中的电极形状应与被模拟的静电场中的带电体几何形状相同；稳恒电流场中的导电介质是不良导体且电导率分布均匀，并满足σ极&&σ介以保证电流场中的电极（良导体）的表面也近似是一个等势面；模拟所用电极系统与被模拟电极系统的边界条件相同。2．等势线和电场线之间有何关系？等势线和电场线处处相互垂直。3．在测绘电场时，导电微晶边界处的电流是如何流动的？此处的电场线和等势线与边界有什么关系？它们对被测绘的电场有什么影响？在测绘电场时，导电微晶边界处的电流为0。此处的电场线垂直于边界，而等势线平行于边界。这导致被测绘的电场在近边界处受边界形状影响产生变形，不能表现出电场在无限空间中的分布特性。【分析讨论题】1．如果电源电压增大一倍，等势线和电场线的形状是否发生变化？电场强度和电势分布是否发生变化？为什么？如果电源电压增大一倍，等势线和电场线的形状没有发生变化，但电场强度增强，电势的分布更为密集。因为边界条件和导电介质都没有变化，所以电场的空间分布形状就不会变化，等势线和电场线的形状也就不会发生变化，但两电极间的电势差增大，等势线的分布就更为密集，相应的电场强度就会增加。2．在测绘长直同轴圆柱面的电场时，什么因素会使等势线偏离圆形？ 测绘长直同轴圆柱面的电场时测到的等势线偏离圆形，可能的原因有：电极形状偏离圆形，导电介质分布不均匀，测量时的偶然误差等等。3．从对长直同轴圆柱面的等势线的定量分析看，测得的等势线半径和理论值相比是偏大还是偏小？有哪些可能的原因导致这样的结果？⑴偏大，可能原因有电极直径测量偏大，外环电极表面有氧化层产生附加电阻，电压标示器件显示偏大等；⑵偏小，可能原因有电极直径测量偏小，中心电极表面有氧化层产生附加电阻，电压标示器件显示偏小等。３.分光计【预习思考题】1. 分光计由哪几部分组成，各部分的作用是什么？答：分光计由平行光管、望远镜、载物台和读数装置四部分组成。（1）平行光管用来提供平行入射光。(2) 望远镜用来观察和确定光束的行进方向。(3) 载物台用来放置光学元件。(4) 读数装置用来测量望远镜转动的角度。2. 调节望远镜光轴垂直于仪器中心轴的标志是什么？答：通过目镜观察到双面镜正反两面反射回来的“+”字像都与分划板上“ ”形叉丝的上十字重合。3. “+”字像、狭缝像不清晰分别如何调整？答：（1）“+”字像不清晰说明分划板没有位于物镜的焦平面上，应松开目镜紧锁螺钉，前后伸缩叉丝分划板套筒，使“+”字像清晰并做到当眼睛左右移动时，“+”字像与叉丝分划板无相对移动，然后锁紧目镜紧锁螺钉。（2）狭缝像不清晰说明狭缝没有位于平行光管准直透镜的焦平面上，应松开狭缝紧锁螺钉，前后伸缩狭缝套筒，当在已调焦无穷远的望远镜目镜中清晰地看到边缘锐利的狭缝像时，然后锁紧狭缝紧锁螺钉。【分析讨论题】1. 当通过目镜观察到双面镜正反两面反射回来的“+”字像处于“ ”形叉丝的上十字上下对称位置时，说明望远镜和载物台哪部分没调好？ 当通过目镜观察到双面镜正反两面反射回来的“+”字像处于叉丝分划板同一水平位置时，说明望远镜和载物台哪部分没调好？应怎样调节？答：（1）当通过目镜观察到双面镜正反两面反射回来的“+”字像处于“ ”形叉丝的上十字上下对称位置时，说明载物台没调好，望远镜已水平。应调载物台下调平螺钉b或c，使双面镜正反两面反射回来的“+”字像都与分划板上“ ”形叉丝的上十字重合。（2）当通过目镜观察到双面镜正反两面反射回来的“+”字像处于叉丝分划板同一水平位置时，说明望远镜不水平，双面镜镜面法线已水平。应调节望远镜倾角螺钉，使双面镜正反两面反射回来的“+”字像都与分划板上“ ”形叉丝的上十字重合。2. 如何用反射法（一束平行光由三棱镜的顶角入射，在两光学面上分成两束平行光）测三棱镜的顶角？解：如图所示，由平行光管射出的平行光束照射在三棱镜顶角上，分别射向三棱镜的两个光学面AB和AC，并分别被反射。由反射 反射法光路图 定律和几何关系可证明反射光线1、2的夹角 与棱镜顶角 关系为先使望远镜接收光线1，记下两个角游标的读数 和 ，然后，再转动望远镜使望远镜接收光线2，记下两个角标读数 和 ，两次读数相减即得４. 灵敏电流计特性研究【预习思考题】1.
叙述电流常数的物理意义。为什么使用灵敏电流计作定量测量时需测定电流常数？答：灵敏电流计的电流常数（分度值），是由灵敏电流计本身结构决定的一个常数，表示“光指针”每偏转单位长度（此处为一个最小分度）所需的电流，单位是A/div.因为测定出电流常数才能知道最小分度代表多少电流，这样可以根据指针偏转的格数确定电流值。2.
本实验采用两次分压电路（参见图5.1-6）的目的是什么？ 答：由于灵敏电流计只能通过极小电流，因此，实验电路采用两次分压电路以获得灵敏电流计允许的低电压。3.
灵敏电流计与普通电流计的构造有何不同？说明其灵敏度高的原因。答：电流常数的倒数称为灵敏电流计的电流灵敏度 为了提高灵敏电流计的灵敏度，灵敏电流计与普通电流计的构造不同，其读数系统采用多次反射光学系统（即在光路中增加反射镜），这相当于增大了式中的值，而且结构也不因此而庞大。 【分析讨论题】1.
推证“半偏法”测内阻的原理。答：参见图5.1-6，当R2 =0， “光指针”偏转格数为d0, 即当R2=R2′，“光指针”偏转格数为d0/2（半偏），此时所以， ，Rg=R2′2.
说明力矩M磁、M弹、M阻产生的原因以及它们对线圈的作用。 答：线圈的竖直两边所在处磁场的磁感应强度大小相等、方向始终在线圈本身的平面内，从而它们受到的安培力大小相等、方向始终与线圈平面垂直，这一对力产生的磁力矩即为
。线圈偏转使得悬丝发生扭转而产生反方向的弹性恢复力矩
。M磁和M弹决定了线圈最后到达的平衡位置。线圈在转动时，还要受到电磁阻尼力矩 的作用，电磁阻尼力矩的大小决定线圈的运动特性。3.
阻尼开关的作用是什么？简述其工作原理。答：阻尼开关的作用是使线圈处于欠阻尼状态下在“0”点附近振动时，当“光指针”经过零点时按下此开关，光标就会停在零点，这就大大方便了我们的调节。 其工作原理主要是利用过阻尼状态，即当R外较小（P较大）时，电磁阻尼力矩M阻较大，此时线圈将缓慢地趋向平衡位置。4.
试分析本实验的主要误差来源，。答：造成实验误差的原因有以下几处。(1) 电流计中Ig 与光斑移动距离x不成正比；2) 电流计灵敏阈过大, 造成指示不灵敏(当电阻箱数值变化ΔR2 不够大时, 观察不到电流计的电流变化ΔI。因为由ΔR2 引起的偏转格数变化Δd , 一定要大于0.1 格, 否则人眼很难分辨出d 是否有变化)；(3) 可变电阻R2 不准；(4) 电源电压不稳；(5) 伏特表读数不准。５. 用惠斯通电桥测电阻的温度系数 【预习思考题】1. 电桥的平衡与工作电流I的大小有关吗？为什么？答：电桥的平衡与工作电流I的大小无关。电桥接通后，一般在桥路上应有电流流过，检流计的指针会发生偏转。适当调节R1、R2、Rs的值，使检流计中的电流Ig等于零，指针应指在零位，这时电桥达到了平衡。电桥达到平衡后应满足：I1=I2
――电桥的平衡条件由电桥的平衡条件可知，电桥的平衡与工作电流I的大小无关。2. 在调节比较臂电阻Rs使电桥平衡的过程中，若电流计相邻两次偏转方向相同或相反，各说明什么问题？下一步应该怎样调节Rs，才能尽快使电桥平衡？ 答：电桥面板右上方为依次相差10倍的四个读数盘，联合使用，共同表示比较臂电阻Rs的值。在调节比较臂电阻Rs，使电桥平衡的过程中，若电流计相邻两次偏转方向相同，且指针的摆幅减小或摆速减慢，说明该读数盘调整的方向正确，下一步应继续沿这个方向调整该盘；若电流计相邻两次偏转方向相反，说明该读数盘数值调过了，需要倒回一挡，然后调整减小10倍的另一读数盘。这样依次调整，直至电桥达到平衡。【分析讨论题】1. 若电桥内所用干电池已使用很久，你认为会影响测量的准确度吗？为什么？答：若电桥内所用干电池已使用很久，会影响测量的准确度。电桥的灵敏程度直接影响了测量结果的准确度。电桥的灵敏度愈高，测量误差愈小。提高电桥灵敏度是减小测量误差的一个重要方法。在电桥偏离平衡时，应用基尔霍夫定律，可以推导出电桥灵敏度为 其中ε为电源电动势。由上式可以看出电桥灵敏度和电源电动势的大小有关，干电池使用久了，电源电动势减小，会降低电桥的灵敏度，影响测量结果的准确度。2. QJ23型电桥中按钮“B”和“G”的作用是什么？应按怎样的顺序操作？为什么？答：QJ23型电桥面板的右下方处，B和G是两个按钮开关，分别控制电源回路和检流计回路。测量时B、G开关应采用点接法。接通电路时，应先按下B，再按G；断开时，先断G，再断B。按这样的顺序操作，是为了保护检流计，以免在电源接通和断开时产生较大的感应电流，而造成检流计的损坏。６.预习思考题１.光电池在工作时为什么要处于零偏或反偏硅光电池负载为零时，短路电流在相当大的范围由与光照度成线性关系；而开路电压与光照度的关系，显非线性。因此，由实验知，负载电阻愈小，光电流与照度之间线性关系愈好。且线性范围宽。光功率计中的内部电路，须达到在待测量光照度的范围内，其等效电阻大小达到规定小的要求。２.光电池对入射光的波长有何要求光子能量公式E=hv中，一般频率高的能量比较大，所以以能在金属板上打出电子的前提下，波长越短越好的。分析讨论题２．当单个光电池外加负载时，其两端产生的光伏电压为何不会超过0.7伏？ 当单个光电池生产出来后它的电动势就确定了，而且光电池的内阻较大，当加负载后内阻上会有分压，所以外电压会小于电动势（可近似认为是不加负载时用电压表所测电压），当负载增加即电流增加时，内电压增加而外电压（即加负载时电池两端电压）减小，这是由光电池的特点决定的。如果电池的内阻很小则负载变化时外电压的变化就较小３.如何获得输出高电压、大电流输出的光电池需要高电压时应将光电池串联使用； 需要大电流时应将光电池并联使用７. 热导率和对流传热系数的测量【预习思考题】1．热导率的物理意义是什么？对流传热系数是什么？热导率的物理意义为：当相距单位长度的两个平行平面间的温度相差一个单位时，在单位时间内通过单位面积所传导的热量。对流传热系数是在对流传热条件下，单位时间内经对流方式从表面S传出的热量与温度差T1－T2和表面积S的比例。2．如果用本实验装置测定良导体的热导率，样品的形状应有何改变？为什么？ 若要测量良导体样品，则样品需做成截面积比较小而传热方向上的长度较大的细长形状。因为良导体的导热性能好，样品只有做的比较长才能在其两端产生比较明显、易于测量的温差，而做的比较细是为了尽可能减小侧面散热的影响。3．用式（5.3-6）或式（5.3-14）测热导率要求哪些实验条件，在实验中如何保证？需要热电偶的冷端保持温度恒定，实验中采用冰水混合物来保证热电偶的冷端保持0℃；需要尽可能减小样品侧面散热的影响，因此将样品做成薄圆盘状；需要样品的上、下表面各自温度均匀且易于测量，实验中加热盘和散热盘均为金属盘且各自与样品的上、下表面分别密切接触；需要易于散热，实验中采用风扇对散热盘吹风来保证；等等。包含各类专业文献、应用写作文书、生活休闲娱乐、各类资格考试、中学教育、高等教育、专业论文、79大学物理实验思考题和实验误差答案(部分)等内容。　
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& 用描迹法画出电场中平面上的等势线知识点 & “（1）若用电流场模拟静电场描绘电场中的等...”习题详情
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（1）若用电流场模拟静电场描绘电场中的等势线，下列情况能够实现的是（　　）A．如图甲所示，圆柱形电极A、B均接电源正极，用以模拟等量正电荷的电场B．如图乙所示，圆柱形电极A（在圆环中心）接电源正极，圆环电极B接电源负极，用以模拟正点电荷的电场C．如图丙所示，两平行的长条形电极分别接电源正、负极，用以模拟匀强电场D．如图丁所示，圆柱形电极A接电源负极，用以模拟负点电荷的电场（2）如图（a）所示为“用DIS描绘电场的等势线”的实验装置图，实验过程有如下操作步骤：①将其中一个探针与导电纸上的某一基准点接触，然后在导电纸上移动另一个探针，寻找若干个与此基准点的电势差为零的点，并将这些点压印在白纸上．②在一块平整的木板上，依次铺放白纸、复写纸、导电纸，用图钉固定．③合上电键．④取出白纸画出各条等势线．⑤在导电纸上放两个与它接触良好的圆柱形电极（图中A、B），并将两个电极分别与电源的正负极相连．⑥重复步骤，找出其它4个基准点的等势点．⑦用探针压印的方法把A、B的位置标记在白纸上．在两电极的连线上选取间距大致相等的5个点作为基准点，用探针把它们的位置压印在白纸上．Ⅰ．将每一步骤前的序号按正确的操作顺序填写：②⑤⑦③①⑥④&；&Ⅱ．该实验中，在两个电极的连线上选取间距相等的a、b、c、d、e五个点作基准点，如图（b）所示，实验中若发现a点电势低于b点电势，说明电极A与电源的负&（选填“正”或“负”）极相连；Ⅲ．实验中测得a、b两点间的电压为U1，b、c两点间的电压为U2，则U1大于&U2（选填“大于”、“小于”或“等于”）．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“（1）若用电流场模拟静电场描绘电场中的等势线，下列情况能够实现的是（　　）A．如图甲所示，圆柱形电极A、B均接电源正极，用以模拟等量正电荷的电场B．如图乙所示，圆柱形电极A（在圆环中心）接电源正极，圆环电极B接...”的分析与解答如下所示：
（1）直接测量静电场中电势比较困难，本题抓住静电场与恒定电流场相似，用恒定电流场模拟静电场，两电极模拟两个等量异种点电荷；（2）Ⅰ、根据实验中的实验方法及实验要求进行正确安装．Ⅱ、本题要理解电场等势线描绘的方法，采用了恒定电流场来模拟静电场，若a点电势低于b点电势，即可知道电场线的方向，从而判断出电源的正负极．Ⅲ、根据等量异种电荷电场线的分布情况，确定出a、b两点间的场强与b、c两点间的场强大小，由U=Ed分析U1与U2的大小．
解：（1）A、圆柱形电极A、B均接电源正极，AB之间不能形成电流，无法用灵敏电流计找到等势点．故A错误．B、C圆柱形电极A接电源正极，圆环电极B接电源负极，可以在AB之间形成电流，产生恒定的电流场，可以用此电流场模拟静电场．故BC正确．D、只有电极，不能形成电流的通路，无法模拟静电场，故D错误．故选BC（2）Ⅰ、按正确的操作顺序是②⑤⑦③①⑥④；Ⅱ、若a点电势低于b点电势负，电场线方向由B到A，B接线柱接电源的正极，A接线柱接电源的负极．Ⅲ、根据等量异种电荷电场线的分布情况可知，a、b两点间电场线比b、c两点间电场线密，则a、b两点间的场强较大，由U=Ed可知，U1大于U2．故答案为：（1）BC；Ⅰ：②⑤⑦③①⑥④；Ⅱ：负；Ⅲ：大于．
本题的解题关键是懂得实验原理，掌握实验的方法．本实验是用恒定电流场来模拟静电场，用灵敏电流计寻找等势点，作出等势线．
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（1）若用电流场模拟静电场描绘电场中的等势线，下列情况能够实现的是（　　）A．如图甲所示，圆柱形电极A、B均接电源正极，用以模拟等量正电荷的电场B．如图乙所示，圆柱形电极A（在圆环中心）接电源正极，圆...
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经过分析，习题“（1）若用电流场模拟静电场描绘电场中的等势线，下列情况能够实现的是（　　）A．如图甲所示，圆柱形电极A、B均接电源正极，用以模拟等量正电荷的电场B．如图乙所示，圆柱形电极A（在圆环中心）接电源正极，圆环电极B接...”主要考察你对“用描迹法画出电场中平面上的等势线”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
用描迹法画出电场中平面上的等势线
与“（1）若用电流场模拟静电场描绘电场中的等势线，下列情况能够实现的是（　　）A．如图甲所示，圆柱形电极A、B均接电源正极，用以模拟等量正电荷的电场B．如图乙所示，圆柱形电极A（在圆环中心）接电源正极，圆环电极B接...”相似的题目：
（2009o上海模拟）用DIS描绘电场等势线的实验中，在平整的木板上依次铺放白纸、复写纸和导电纸．在导电纸上平放两个圆柱形电极A与B，分别与直流电源的正、负极相连，如图所示．若以A、B连线为x轴，A、B连线的中垂线为y轴．将一个探针固定在y轴上的某一点，沿x轴移动另一个探针，发现无论怎样移动，计算机屏幕上电压测量值始终为零，若电源及连线都是完好的，可能的故障是&&&&．将实验故障排除后，探针从BO间某处沿x轴向电极A移动的过程中，计算机屏幕上电压测量值的变化情况是&&&&．
在DIS描绘电场等势线的实验中．（1）电源通过正负电极a、b在导电物质上产生的稳定电流分布模拟了由二个&&&&产生的&&&&，用&&&&探测等势点．（2）（单选题）在安装实验装置时，正确的做法是&&&&（A）在一块平整木板上依次铺放复写纸、白纸、导电纸（B）导电纸有导电物质的一面应该向上（C）连接电源正负极的电极a、b必须与导电物质保持绝缘（D）连接电极a、b的电源电压为交流4-6V．&&&&
完成下面两个实验：（&1&）小刚同学受教材实验的启发，用电流场模拟“点～板”静电场描绘电场等势线．图示为小刚同学的实验设计图．①应选用的电源是&&&&（用字母表示）．A．6V的交流电源B．12V的直流电源C．110V的直流电源②在轴线上取a、b、c三个点为基点，当红表笔接a点黑表笔接b点时，灵敏电流表G的指针向右偏，当黑表笔接d红表笔接b点时（已知db垂直于轴线），灵敏电流表的指针&&&&（填“向右偏”、“向左偏”或“不偏”）③图中粗黑虚线是靠近B板附近一条平行于B板的直线，是否是等势线？答：&&&&（2）图示是测定半圆形玻璃砖折射率的实验，图中O点为半圆形玻璃砖的圆心．实验中，在P1和O两处各钉一颗大头针，观察发现，在P2钉一颗大头针恰能遮挡住P1处大头针的像和O处的大头针．①请在图中完成光路图②若P10连线与MN的夹角为α，P20连线与MN的夹角为β，则玻璃砖的折射率的表达式为n=&&&&③将光路图作好后，又将玻璃砖放回原位置，顺着P20方向看去，可以清楚地看到P10的玻璃砖外部分和P20，看到的情形应该是&&&&A．侧移后的平行线&&&&&B．相互垂直&&&&&C．延长线相交但不垂直&&&D．成一直线④某同学在实验过程中，开始时无法确定恰能遮挡住P1处大头针的像和O处大头针的P2位置，后来改变P1位置，实验成功，请判断该同学改变P1位置是将P10连线与MN的夹角为α增大还是减小？答：&&&&．&&&&
“（1）若用电流场模拟静电场描绘电场中的等...”的最新评论
该知识点好题
1（7它13o崇明县一模）在用DvS描绘电场等势线的实验中，在安装实验装置时，正确的做法是&（　　）
2（口010o闸北区二模）关于“用DIS描绘电场等势线”的实验下列说法中正确的是（　　）
3（200ho宝山区二模）关于“用D你S描绘电场等势线”多实验下列说法中正确多是（　　）
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欢迎来到乐乐题库，查看习题“（1）若用电流场模拟静电场描绘电场中的等势线，下列情况能够实现的是（　　）A．如图甲所示，圆柱形电极A、B均接电源正极，用以模拟等量正电荷的电场B．如图乙所示，圆柱形电极A（在圆环中心）接电源正极，圆环电极B接电源负极，用以模拟正点电荷的电场C．如图丙所示，两平行的长条形电极分别接电源正、负极，用以模拟匀强电场D．如图丁所示，圆柱形电极A接电源负极，用以模拟负点电荷的电场（2）如图（a）所示为“用DIS描绘电场的等势线”的实验装置图，实验过程有如下操作步骤：①将其中一个探针与导电纸上的某一基准点接触，然后在导电纸上移动另一个探针，寻找若干个与此基准点的电势差为零的点，并将这些点压印在白纸上．②在一块平整的木板上，依次铺放白纸、复写纸、导电纸，用图钉固定．③合上电键．④取出白纸画出各条等势线．⑤在导电纸上放两个与它接触良好的圆柱形电极（图中A、B），并将两个电极分别与电源的正负极相连．⑥重复步骤，找出其它4个基准点的等势点．⑦用探针压印的方法把A、B的位置标记在白纸上．在两电极的连线上选取间距大致相等的5个点作为基准点，用探针把它们的位置压印在白纸上．Ⅰ．将每一步骤前的序号按正确的操作顺序填写：____；Ⅱ．该实验中，在两个电极的连线上选取间距相等的a、b、c、d、e五个点作基准点，如图（b）所示，实验中若发现a点电势低于b点电势，说明电极A与电源的____（选填“正”或“负”）极相连；Ⅲ．实验中测得a、b两点间的电压为U1，b、c两点间的电压为U2，则U1____U2（选填“大于”、“小于”或“等于”）．”的答案、考点梳理，并查找与习题“（1）若用电流场模拟静电场描绘电场中的等势线，下列情况能够实现的是（　　）A．如图甲所示，圆柱形电极A、B均接电源正极，用以模拟等量正电荷的电场B．如图乙所示，圆柱形电极A（在圆环中心）接电源正极，圆环电极B接电源负极，用以模拟正点电荷的电场C．如图丙所示，两平行的长条形电极分别接电源正、负极，用以模拟匀强电场D．如图丁所示，圆柱形电极A接电源负极，用以模拟负点电荷的电场（2）如图（a）所示为“用DIS描绘电场的等势线”的实验装置图，实验过程有如下操作步骤：①将其中一个探针与导电纸上的某一基准点接触，然后在导电纸上移动另一个探针，寻找若干个与此基准点的电势差为零的点，并将这些点压印在白纸上．②在一块平整的木板上，依次铺放白纸、复写纸、导电纸，用图钉固定．③合上电键．④取出白纸画出各条等势线．⑤在导电纸上放两个与它接触良好的圆柱形电极（图中A、B），并将两个电极分别与电源的正负极相连．⑥重复步骤，找出其它4个基准点的等势点．⑦用探针压印的方法把A、B的位置标记在白纸上．在两电极的连线上选取间距大致相等的5个点作为基准点，用探针把它们的位置压印在白纸上．Ⅰ．将每一步骤前的序号按正确的操作顺序填写：____；Ⅱ．该实验中，在两个电极的连线上选取间距相等的a、b、c、d、e五个点作基准点，如图（b）所示，实验中若发现a点电势低于b点电势，说明电极A与电源的____（选填“正”或“负”）极相连；Ⅲ．实验中测得a、b两点间的电压为U1，b、c两点间的电压为U2，则U1____U2（选填“大于”、“小于”或“等于”）．”相似的习题。}