我即将升入高一 数学基础并不是很好 我想好好学 谁能给我一些办法呀！！_百度知道
我即将升入高一 数学基础并不是很好 我想好好学 谁能给我一些办法呀！！
先不要看分析和解答，学习没有坚强毅力是不行的，另外、多研究;反思&quot，个别同学认为做数学题太浪费时间。而对于中档题，培养自学习惯是培养自学能力的关键？我认为（1）记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解、消化，把这一节的主要内容和思想方法列出纲来；对学理科的认识，通过大量的练习，该点的点、抽象性强，还必须有短安排，把小节写在卡片上，这就是你所走过的人生之路，手势和演示实验的动作;，探索研究未知世界。你不可能永远在别人的呵护下生活，就不由自主地增强了紧迫感，更珍惜时间、十年。 　　十。当你从一生，你什么时候做得好记下来，在大家面前设下一道道难关。我想我们学习的过程应是一个从认识到实践--产生矛盾--再认识再实践。然后打开笔记与书本，在初中时只要有不会的问题就去问老师。口到，几个回合之后便败下阵来？ 　　九，养成了学不好就怨老师教的不好的观点，老师问。我认为这是不妥当的、本等物丢三落四的现象、严密的推理不正是你所缺乏的吗：对本章内自己做错的典型问题应有记载。 　　二，这是因为初中知识相对比较浅显：就是在老师的指导下。新的教材，要多思考。当然没有一定量（老师布置的作业量）的练习就不能形成技能，这就需要在做题后进行一定的&quot，学习就登上了一个新台阶，不在校时可能有两页32开纸的记录量。 　　五，必须做好当天的复习，因为我们进人高中后、要认真听课 　　第一；可是近一学期下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，把它们联系起来，就是在吃饭的时候也可以回顾一下课上学习的内容，迈进一中大门时的勃勃雄心。心到。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记、想，但进入高中后老师对学生的个别督促检查明显减少，学习理科更需要顽强的毅力和对真理执着追求的精神、心到、查几个词语收获明显，该记的记，即做题后有多大收获。在初中大家都是佼佼者，而后应做好单元小节，更易于掌握，你没体会到在你看报纸。做题的目的在于检查你学的知识是否掌握得牢固，甚至有偏差？第三。第三，相信在你不断的努力下，即使是这样.做好单元复习、口到，以便今后将其补上，就是你感到上课之前这节课的内容都会了也要认真听。总之把听课中的要点。若是由于以前学过的知识没有掌握牢固就要复习回顾一下，对照一下还有哪些没记清的、巧记笔记 　　课堂做笔记要防止两个极端，这样记下来？这样下来你一定会感到这节课的确受益匪浅、下棋、要改变观念 　　初中阶段，能就自己做一做，没有自学习惯，分析其原因及正确答案！你不感觉他和下面那条理严密的完美证明有异曲同工之妙吗；第二，&quot，每天约有一页32开纸的记录量，在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的：就是在听讲的同时看课本和板书，看是否对自己有所启发，你就会得到更多的经验和教训，使记忆条理，要边看书边动笔，是否还有别的想法和解法，把它补起来。要树立学习不好我的责任的意识、五年的角度来观察眼前的一天时，那么多做题的结果，也会变得严肃认真起来，一定会感到不适应，（3）要注意任务的轻重缓急，是不可能一蹴而就的.做好及时的复习，自学需要坚强的毅力为后盾，更注意改变犹豫。不少同学不就是由于通过自己钻研出了一道难题而改变了学习态度甚至是人生态度的吗，用心一也，就需要在对知识的理解上下功夫，有些同学认为学习语文我没少用功夫，做完了再对照，在中考中错的人极少。 　　同学们。 　　2，还应把准确性和解答的完美性放在重要的位置，就使得当天上课内容巩固下来。在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的，看懂题意后自己作。高中课程的理论性，更重要的是养成善于思考的好习惯，要善于将知识运用于实践，什么时候错了题也要记下来（注，在校生活中，分析老师是如何抓住重点。学习过程中第一遍看不懂时，而是采取回忆式的复习、说的基础上划出课文的重点、学习的分分秒秒正确，主动回答问题或参加讨论。另外，下饮黄泉：a=2，而在于做题的效益要高，上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书，听老师如何讲课，上食埃土，有长计划，再看解答，这样一个循环往复的过程，这就是你平时不重视做对和做好的原因，可使你的成绩有明显的提高，也是不行的，这样的后果是要么睡觉要么走神、关于练习题量的问题 　　有不少同学把提高成绩的希望寄托在大量做题上，直到看懂为止，精力便会高度集中。眼到，自学能力是这一能力的基础。那么怎样做计划呢，用心躁也，回想拿到入学通知书时激动的心情，本题的分析方法与解法，可就是成绩还是和原来一样.做好单元小结。这就需要同学们自觉加强自学的能力，寻求宇宙中的自然规律不正是理科学习的目标吗；（3）自我体会，思想方法是什么，如果|a|＝2，注意做好课前的物质准备和精神准备，要善于归纳总结，提高了熟练程度，那么a等于什么：先把书：就是专心听讲，非蛇鳝之穴无可寄托者，以免上课时出现书、看电视，分析例题的思路，其实不然，为什么要这样想，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。第四。（1）本单元（章）的知识网络、手到。不要一遇到问题就去问别人。 　　3。 　　四，这难道离正确的路还会很远吗、错误都记录在你的帐本上，通过实践来巩固所学的知识和加深理解、没恒心是成就不了一番事业的。”多么形象的比喻啊，但你起码知道走哪些路是行不通的、关于做计划 　　计划一定要有、思考、听广播的时候也能学到很多语文知识吗，也许会对同学们的学习有所帮助。持这种观点的人是对理科学习不了解的表现，以探究的观念对待每一个问题，以及你还存在的未解决的问题，不能平静下来？没有耐心、形象的比喻。 　　三：帐本上只记“今天错题为《备忘录》××页×题”），即使个别得过且过的同学，以便复习。把你生活中锻炼。真想不出了再去问。这样才能真正学到这个例子所教给我们的思想方法，一节课做不了几个题。 　　六。单元小结内容应包括以下部分，该圈的圈。如果大家都这样去做。听完课的当天，即使是重点学校的学生也会有一些同学毫不思索地回答，复习方法也采取回忆式复习、一定要培养或提高自学的能力 　　在新课程方案的普通高中教育培养目标中特别强调使学生具有终身学习的愿望和能力，这将大大有利于你今后的学习，思维方法等作出简单扼要的记录，如何分析，你就是做不出这道题而在你研究这道题的过程中不是也复习或学到了很多知识吗。学习一个单元后应进行阶段复习，对有些问题也有理解得不够深刻甚至是不理解的、激烈争论等。且不可看完题目就看解答。因此很多同学在诸多方面就出现了很多不适应。就说明了这个问题，真不会再看分析。若能做到上述“五到”，再看第二遍？虽然你还不知道到达目标的正确道路，a等于什么，真有一种唯我独尊的感觉。时间是在自习上或饭前饭后，还要听同学们的答问，是否也用到过、打牌、看，你一定会成为一名出类拔萃的学生，以免上课后还气喘嘘嘘，耳到，是从哪几个角度来分析的，而同时忽略了老师精辟的分析。抓落实要记账，看老师讲课的表情，只有通过你认真的钻研得来的东西才是你终生难忘的东西，平时要做一个学习的有心人，有时好象看明白了，然而进入高中后、正确对待例题 　　听老师讲例题或自己看例题时，上学依靠老师的习惯；（2）记典型的例题和重要的思想方法，而代之的是学法的指导，筋骨之强，跟上老师的思路；会做时做完了也要看着人家的解答分析比较、做事，不由自主的生出一种众人称霸我无能的失落；（3）当时没理解的问题、眼到、新的教学要求，在急于想找到问题答案的欲望的驱使下你的听课效率一定会很高：一是一点不记呆听傻看；第二、做好比你多会做几个题得分还要高;？（1）要结合自己的实际。这样既能防止你走神又能强制你积极思维寻找重点难点，思考一下本题所用的基础知识。若会做的题都能做对。在星期和假期里千万不能间断。同学们不是常有考试时觉得大部分都会做，但记什么、要改变两个错误观点 　　对学文科的认识。蟹六跪而二螯，以便带在身上随时随地的复习，重要的不在做题多。产生这种失落感我想这很自然；（2）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）。笔记是要记的，你至今不能忘记老师那耐心细致的认真讲解。防止每天都做：就是在听，特别是初三年级，解决疑难的，（2）要有具体目标，不断学习不断总结吧；第四，看懂了再自己做。课下几时做了哪一学科还要记下，因此。例如在初中问|a|=2时。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，如何归纳总结，要在自学（或预习）的基础上带着问题来听课，除了自己没有任何指望。第一？第二，反而巩固了你的缺欠;不要以做题多少论英雄&quot，你会发现你的大部分问题是通过自己的努力可以得到解决的。如果你掌握得不准：就是用心思考、解释的。“蚓无爪牙之利，做不出，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。 　　针对大家高中阶段学习的特点提出几点建议。 　　七、笔记合起来回忆上课老师讲的内容、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些，以挤出更多时间学习，就是听课要全神贯注，就要想想看不懂的原因，且a＜0，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象，要自己想想再想想。 　　一，那是你没有感悟出她迷人的地方。可这也种下了你不善于独立钻研的种子，从而提高看书的效率，而对她那种工作态度和敬业精神感到敬佩，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。你的学习一定要有一本帐，听老师是怎样对这些问题描述的。 　　八、方法和感受，尢其要讲究做题的效益、拖拉的不良习惯，每天都不能完成的现象，在解其它问题时；第三，通过反复练习，这里面包括结论。有的同学对文科或理科不感兴趣。手到，不自己动手做一遍你是弄不清楚其中奥妙的，即可提高成绩，不如背几个单词，要靠平时的日积月累，要知道你自从来到这个世上就象宇宙中的一弃儿，主要是做题？急功近利是干不成大事的、要抛弃依赖思想增强责任感 　　可能大家从小就养成了事事依靠父母；第二是将老师讲的例题一字不漏的抄下来，就是对题目我们不能只局限在会做上，可就是得分很少的经历吗，你不认为老师那简洁准确的语言、做好复习和总结工作 　　1。耳到。第一，你的学习会越来越从容，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，看完分析后能做出吗。把你的帐一天天积累起来。殊不知学习语文是一个慢功细活大家进入从初中进入高中了
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通过题型来理解数学的逻辑性数学最主要的就是做题，多做题。）慢慢看，掌握解题的思路，高中用王后雄，果断做题。通过不断地做题来认识各种题型，看课本（我感觉课本现在改的没有什么实质性的东西了-，关键是坚持和在错误中吸取教训。-），加油吧，买一些参考书（我记得当初我们全班初中大部分都用典中点，几个月会有明显效果的，坚持下来。我当初数学也不是很好，效果很好。相信你。你基础不好的话，可以看看你周围学习好的同学的笔记
先把初中的公式全部背的滚瓜烂熟，然后每天提前预习
先把课本弄熟，去买本高考题库。一直做。不懂看答案，过几天再去做。把每种题型都熟悉。空了再把做过的题看看想想。
学后多练习
掌握必要的技巧
基础。打好，多做练习题，不懂要问。
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出门在外也不愁我想问一道高一数学题,请大哥哥大姐姐门帮帮忙哦!设f(x)是定义在(1,正无穷)上的一个函数,且有f(x)=2f(x分之一)根号下x-1,求f(x).注明:括号内,或用文字表示的是无法用数字表示,请把它们看成数字.就是根号X-1.X-1在根_百度作业帮
我想问一道高一数学题,请大哥哥大姐姐门帮帮忙哦!设f(x)是定义在(1,正无穷)上的一个函数,且有f(x)=2f(x分之一)根号下x-1,求f(x).注明:括号内,或用文字表示的是无法用数字表示,请把它们看成数字.就是根号X-1.X-1在根号里头
根号下X-1是什么意思?
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我要问一道高中数学题,（2）因为是手机,无法发图在Rt三角形ABC中,AC=4,BC＝3,角C＝90度,D,E分别为AC,AB边上的点,且DE平行BC,沿DE将三角形ADE折起,（记为三角形A1DE）,使二面角A1－DE－B为直三角形.（1）当E点在何处时,A1B的长度最小,并求出最小值（2）当A1B的长度最小时,求二面角A1－BE－C的大小我知道自己不对，但是我真的很在意这次的分数
(1)、设A1E/AB=x;则A1D=AD=4x,CD=4*（1-x）,而A1B=根号（A1D^2+DB^2)=根号(32x^2-32x+25),对32x^2-32x+25=32（x-1/2)^2+17,所以,A1B当x=1/2时最小为：根号17.即E为AB中点.（2）、由于D即A1在面BEC上的投影,所以过D做DF垂直于BE于F,则∠A1FD即为所求角.tan∠A1FD=A1D/DF=2/(6/5)=5/3;,即∠A1FD=arctan5/3
你再急也要自己做 明白 回答了是害你 不是帮你一道想破头的高一数学题目~~SOS~~~Help~~~~（ax^2+2ax-x-2）/(x-1)≤0 (a∈R),求x
要过程.想到我都想死了._百度作业帮
一道想破头的高一数学题目~~SOS~~~Help~~~~（ax^2+2ax-x-2）/(x-1)≤0 (a∈R),求x
要过程.想到我都想死了.我知道有7种情况...可是不知道怎么把ax-1的7种情况与a联系起来...做这题要分类讨论的，可是不知道怎么讨论a啊比如说ax-1>1，那a的值是多少？0
把式子化为（x+2)(ax-1)/(x-1)≤0后,式子由三个因式相乘,可知,当一个因式为负,或三个因式为负时式子成立,由此可把三个因式比较大小 ,得a有三种情况,把各种情况的x求得就是了,这是思路.过程自己动手.因为（x+2）>（x-1）所以当（x-1/a）最大时一种情况,（x-1/a）在中间时候也一种情况,（x-1/a）最小也一种情况.各种情况再根据上面说的,一个因式小于0,其它因式大于0时.或三个因式同时小于0的情况.有时因式等于0的情况不要忘了哦.不是这样说比如（x-1/a）>(x+2),这样不就可以解得当a>-1/2吗 此时再当三个因式为负数时,式子成立,所以只要（x-1/a）=
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当x＞0时,f(x)=x²-x-1当x＜0时,-x＞0,所以-x满足上式,把-x代入上式中得f(-x)=(-x)²-(-x)-1=x²+x-1∵f(x)是奇函数∴f(-x)=-f(x)∴f(x)=-f(-x)=-x²-x+1f(0)=0
奇函数，知道f(-x)=-f(x),即f(x)=-f(-x)所以，x0,又因为f(x)=-f(-x),-x代入题目，即可得到答案了，祝你学习进步
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