上早教须知：宝宝上早教班 家长参与更重要
来源：搜狐教育
东方爱婴总裁　贾　军
美吉姆中国区首席执行官　刘俊君
宝宝上早教班 家长参与更重要
　　搜狐教育主持人许晓书：现在的家长“不想让孩子输在起跑线上”，他们认为孩子早期有一些潜能是可以被开发的，开发的越早越好，这个观点正确否？
　　刘俊君【美吉姆中国区首席执行官】：我认为起跑线没有所谓的输和赢。小朋友擅长什么，喜欢什么，我们为什么一定要定义一个输和赢。我们做父母的应当培养小朋友他喜欢什么，而不应当侧重于和别人比较。每个孩子都有其他小朋友不具备的优点和特点，每个人都是非常独特的。我们如果天天生活在和别人的比较里，你自己也会丧失信心。中国不是有一句话，叫人比人气死人。所以我认为，比较本身相对而言就有点异化。
　　搜狐教育主持人许晓书：贾总您觉得从东方爱婴的教育经验来看，孩子早期的潜能，在我们早教这些课程里是否能体现出来？
　　贾 军【东方爱婴总裁】：我自己特别不喜欢这句话，不要让孩子输在起跑线上。教育是一个终身的事，可能从每一课开始都有他对社会的了解。我今天起跑，怎么样，我到30岁怎么样。所以我不喜欢这句话。孩子的起跑，大家不要把它特别的神话，我这个孩子，三岁的孩子盯着电脑，什么都不干，我相信这一天下来让他认一百个字，可以做得到。我觉得你要让他就干这件事，还得给他时间、给他重复。但是所谓的早期教育，是说你的孩子本身在这个年龄阶段上面可能就会有这样一些里程碑的能力。这个里程碑的能力做父母第一次做，第二次做也没有关系。他一个阶段的大的东西知道。小孩出生就张开嘴巴说话，五六月就开始咿呀学语，十几个月就会慢慢的会简单的单词。这个时候你会知道他说这是他某个阶段里程碑的重要的能力。早期教育的目的是帮助家长，或者我们用我们的专业系统，要让你去观察、去发现这些里程碑的能力。第二，我有这个能力了，你怎么让他咿呀学语这个东西表现得更充分。观察到你说话的嘴形，你说话的时候要带动作，孩子要有动作就让他去理解。这里有童谣帮助他理解语音、韵律。早期教育什么叫潜能？我更容易把它理解成孩子成长过程中里程碑的能力。这些能力我们共同去观察、去发现。用我们的经验告诉你，可能会有这样一些能力的出现。分享一些方法，多个人用过，多个人实践成功的。有这样的方法，但是选择权在家长，你要观察孩子某个阶段，在这个阶段你有三个方法，你在家还会创造更多的方法。同样，我今天不唱小兔子乖乖，可不可以唱小老鼠上灯台。这是让你补一个技术。
　　搜狐教育主持人许晓书：有些家长是担心孩子太累了。说我想让孩子自由生长，到五岁的时候再开始来注重这些方面的教育。您觉得这个有什么问题？
　　贾 军【东方爱婴总裁】：自由和管束之间，我更希望说在规则下最大的自由。今天红绿灯在中国，为什么我们觉得很受约束？因为红灯必须停下来，但是不是每个人都遵守，于是乎红灯走的人也不痛快，绿灯走的人也不痛快。我们早期教育也是这样，我们不是让你在五岁之前什么都懂。而是让这个孩子懂什么时候是红灯，什么时候是绿灯。在红灯下，出门汽车座椅一定要带着，这就是红灯，我觉得孩子没有什么约束，你已经尊重他了，或者从一个人终生的成长来说，有些东西必须有规则。比如说我们电梯的规则就是先下后上，你两岁不告诉他，五岁再告诉他。两到三岁孩子规则意识建立的时候，你就错过了这个最佳的时机。两三岁你做什么我都打击，到五岁你要让他自信，这还是做不到的。小孩子每个阶段都有他自己每个关键的时段和关键的能力。我对完全放养不持反对意见。但是我更愿意在规则象限下最大限度的散养、放养。
　　刘俊君【美吉姆中国区首席执行官】：这个问题要详细问的话，需要看下这个家长到底要做什么，我当然非常同意在规则下尽量宽松一点的环境。把这个问题剖开来看，第一零到五岁，对一个小朋友来讲已经是非常大的跨越。从一个完全没有自主行动能力，到身体发育可以做非常多的事情，这个跨度是非常大的。这正好也是很多观念的形成期。人终归是一个社会的人，社会的人就一定要遵循社会的规则。小朋友的发展、教育要适合他这个年龄心理和生理的特点，这样他对规则、对社会才会有所认识。人的学习是通过跟同龄、不同龄的人打交道学到很多经验来完成的。我不知道这个家长所谓的自由的教育包不包括这些内容。其实小朋友的培养最终取决于父母的价值观。你希望他什么样，你就选择什么样的模式，这个没有绝对的对与错之分。但是，现在早期教育的机构可以为父母做更多的选择。因为他们有长时间的经验积累，经过这么多年客户的挑选，形成了不同的风格，不同服务的内容。父母完全可以根据自己的价值观念，根据小朋友的喜好，选择一个比较适合自己的课程。这样的话，对于小朋友的自由成长，这些积累的专业经验都是非常宝贵的。
　　搜狐教育主持人许晓书：我们还看到有一个现象，早期教育里面最关键的是父母。其实很多孩子是由爷爷奶奶、姥姥姥爷去带的，但老人家的思想和父母不太一样，他们是否会弱化了早教的效果？
　　贾 军【东方爱婴总裁】：不能全部，总体上我们十几年做下来，无论是保姆或者是老人家，他们都是渴望把孩子带好的。这就要看大家对教育的理解，很多姥姥带的，他非常认同教育的观念。她们课后非常认真的做笔记，课后分享那些方法，加上持续的训练，非常棒。有一些她就说回去可能按照这个方法，课堂上分享哪些做法，回家自己做，那就可能带来效果的弱化。总体来说，这就要靠我们服务跟进。东方爱婴我们从去年开始，如果你这个小孩子不是你父母亲自带来，老人家或者阿姨带来，我们就会通过一些方式，比如说每周跟你父母沟通，每个季度跟你父母沟通。让这个家里所有帮助养育孩子这些人，在这个阶段要了解，至少我们在这个阶段看到孩子发展的阶段性里程碑，共同去分享，做了什么，他能够做到，我们知道你做了这些，尽可能的加强保持同样的教育价值观点。所以我会觉得这个现象比十年前要好很多。尤其近两三年，老人家和阿姨，对于他们自主的学习，认同度是很高的，他认同了早教。同时，让他带起孩子来更快乐，他就会变得非常配合。如果有时间，我强烈建议父母亲自参与。这个父母的角色是其他人没有办法替代的。如果没有，家庭和早教机构共同配合，我们在同样一个氛围去培育孩子。
　　刘俊君【美吉姆中国区首席执行官】：我们非常鼓励父母参与小孩的教育，而且是积极参与。因为现在基本上是一个家庭一个小孩，抚养小朋友，把小朋友培养出来也有很多的责任。从美吉姆的经验来讲，大部分的小朋友都是由父母陪同上课，只有极个别的因为各种各样的原因，由其他监护人比如说阿姨、姥姥姥爷，爷爷奶奶带来上课。从亲子关系的形成来讲，家长自己参与，因为有共同的经历，所以这个关系纽带更加强烈。没有参与，相对就差一点。而且参与到这种课程，比起不参与，对小朋友的帮助差别也是非常大的。
　　搜狐教育主持人许晓书：父亲和母亲的理念能达成一致吗？有人说有孩子之前，夫妻二人关系非常好，但是有了孩子以后会因教育理念的不同经常吵架。
　　刘俊君【美吉姆中国区首席执行官】：夫妻关系在小朋友出生以后会变成一个什么样的关系？我不知道怎么回答这个问题，但是实际上因为每个人都有自己独立的价值观念。但是他们要抚养一个孩子要达成共识，形成一个共同的理念来抚养孩子。在不断的争论、辩论中会越来越发现什么样的价值观念更适合自己，更适合自己的家庭，也更适合自己的小朋友。
　　贾 军【东方爱婴总裁】：性别特质一定会在孩子的教育过程中有差异，但是我觉得还好，举个例子，小朋友出门，需不需要抱。我们经常看到这样争执的场景。中午11点多了，小孩子就要抱，妈妈就要抱。爸爸就不要抱。小孩子就一定要抱，不抱就不走。我就会觉得，在11点半、大太阳下，如果孩子累了，他有这个需要，要不要抱？我相信爸爸肯定是希望能够锻炼孩子，让他自己行走。我认为这件事情在孩子成长过程中不是什么大不了的事，我们就放任他，给他愉悦的状态和情绪。但是一定会有男性和女性的特质。第二，我曾经做过一个实验，2001年，一个6到9个月小孩子的班里。最早的时候班里只有两个爸爸参与进来，后来有四个，最后有九个爸爸。到了两年以后，这个班里孩子的平均智商比别的班高了20%以上。在孩子学习的过程中，爸爸一旦参与进来以后，他们每周都能够坚持来，每周陪孩子的时间就会比较多。最明显的是他们的认知水平和解决问题的能力，会比其他有爸爸、有妈妈参与的孩子要高。我相信爸爸男性的特质、开放的意识、创新的能力都会激发孩子创新。
　　搜狐教育主持人许晓书：在选择早教班的时候，是选择“一对一”的更好，还是选择小班教学更好？爸爸的参与是否会对教学的效果影响更好？
　　贾 军【东方爱婴总裁】：我们有一对一的课，也有大班的课。我们要根据孩子的特点，一对一的我们鼓励你一个月会有一次，或者三个月会有一次。这针对每个孩子我们花一到两个小时去观察，去仔细的创设一些环境，让孩子充分的表现，能够有一些针对性的方案。对于这样的小孩子，除了自我学习以外，需要创新的环境，需要向他人学习。我们也鼓励群体的学习。这个小孩子有6个月、12个月，这个小朋友就会模仿其他小孩子的动作。同样，父母观察6、10、12个小孩子爬行的方式，他会知道有一个相互学习的过程。这样提供了孩子小的社会氛围，父母小的交流。这样既有共性，又有个性。
　　刘俊君【美吉姆中国区首席执行官】：我们课程大部分都是小班制。因为小朋友都是一个社会性的人。他要跟小朋友打交道，长大以后就是跟各种阶层、各种年龄的人打交道。你必须具备这种能力，不管你高兴不高兴，愿意不愿意。跟人交往大部分时间还是有利无害的。第二，从学习的过程来讲，学习的方式有几种，很重要一种是观察别人，别人也在观察你。
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(责任编辑：王晓爱)
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你家孩子上早教了吗？
华声在线-家庭导报
　　越来越多的父母开始接受“早教”的观念，到早教机构学习，并不是简单带孩子来玩。那么，如何学习正确的早教理念，如何在日常生活中再教给自己的孩子呢？
　　亲子课、音乐课、手工课……时下，各种针对儿童早期教育的培训机构和课程名目种类繁多，各类广告也让人应接不暇。为了能让孩子赢在起跑线上，许多家长都不惜花重金来培养孩子，甚至将还在襁褓中的婴儿也送进课堂。那么，宝宝有必要上早教吗？早教的内容都涵盖了哪些？这么小的孩子上早教能否真正学到东西？带着这些问题，记者对州城的早教市场进行了探访。
　　早教，上还是不上？
　　对大部分年轻父母来说，首先关注的问题，是到底要不要让孩子上早教班。
　　近日，记者分别走访了州城的滨江花园民艺幼儿园亲子坊、南方贝贝恩施早期教育中心、恩施亿婴天使早教中心等几家早教机构。记者发现，来这些早教机构上课的孩子不少，每家都有一百多人，还有很多年轻的家长带着孩子来上体验课，以决定是否选择让孩子来上早教。
　　据了解，这些早教机构的收费并不便宜，一节课的时间为45分钟，单次课收费40—80元不等。面对市场上众多的早教机构和课程，很多家长对于是否要让孩子上早教班，看法也各不相同。
　　家长曾先生表示：“我觉得早教对孩子还是有些益处的，我们都希望自己的孩子聪明一些，让孩子到早教班去锻炼锻炼，早些适应课堂对他们以后上幼儿园和上学都会有好处。
　　家长王女士则认为：“0—3岁的宝宝在早教机构学到的东西，在家也可以教，没有必要强制孩子去上课，让孩子顺其自然地发展比较好。”
　　也有的家长把早教看成是“托儿所”，带孩子到早教机构玩玩游戏就回家。现在都是独生子女居多，把孩子放在家里会让孩子觉得孤独寂寞，不如让孩子在早教机构与别的孩子玩。
　　对于有没有必要上孩子接受早教的问题，记者在采访恩施职院外语系主任、幼教专业教师赖声雁时，赖老师的观点是肯定的，他说：“人的成长历程可以用“3366”来界定。即3年婴儿期，3年幼儿期，6年少年期，6年青年期。早教指的是婴儿期的教育，其实早教应该把学前教育——也就是婴、幼儿教育全部涵盖。选择让孩子上早教没有错，但不能在这个阶段把孩子完全交给早教机构或者长辈甚至保姆，父母应尽可能多陪伴孩子，与孩子共同接受教育。0—3岁孩子的教育应该围绕‘我是谁’来展开，他们需要通过听觉、视觉、嗅觉、触觉来逐步证明自己的存在，需要父母的声音、气味和温暖的怀抱，特别是母亲的乳香，否则，孩子会没有安全感。”
　　早教，孩子能学到什么
　　记者在采访中发现，在各个早教机构来上课的孩子中，最小的只有不到半岁。
　　那么，这么小的孩子，还不会坐、不会爬，就送去“上课”，能学到什么呢？靠谱吗？
　　在滨江花园民艺幼儿园亲子坊，记者了解到，早教的课堂内容分为“打招呼”、“自我介绍”、工作、音乐、儿歌、游戏、律动等环节。其中，打招呼和自我介绍都是一套随音乐的动作；2岁左右的孩子就以手部的精细动作为主，有时会进行美术或手工。
　　负责人谭雨告诉记者，课程设置是按照孩子的年龄段划分的，主要以游戏为载体。“针对0—3岁的孩子，每个月的变化都很大，需要有相应的引导和带动。我们以4个月为一个年龄段对3个月到一岁的孩子进行分班，实行“小班制”，即每个班最多8个孩子，由家长陪伴参与。”谭雨在介绍分班情况时说。
　　而在某早期教育中心，该中心的负责人之一杨慧解释说：“我们的早教需要家长的全程陪同，所有课程以教育和心理科学为依据，给家长和孩子提供指导与帮助。这么小的孩子不可能自己接受我们所授的知识，其实更多是教给家长，让他们学会怎样教育孩子。”
　　在该中心工作了1年多的教师蒋佳丽担任着多个班的早教课，她介绍：“我们授课是按月龄设置的，例如6—12个月的孩子，我们会在‘两指捏’、‘三指捏’和‘五指握’方面进行强化练习，并要求双手交替进行；针对1—2岁的孩子，则更注重‘勺子舀’、‘线串珠’等精细练习。”
　　带孩子参加早教的范女士在课程结束之后接受了记者的采访：“我也走访过多家早教中心，都各有特点。孩子上早教后，还是有很大的变化，很容易融入社交，对每次的早教课充满了期待，并且喜欢重复在早教课上学到的东西，对模仿充满了兴趣。我的孩子已经2岁多了，马上要上幼儿园了，希望他可以平稳适应这种转换。”
　　早教，家长是最好的老师
　　如今，越来越多的父母开始接受“早教”的观念，到早教机构学习，并不是简单带孩子来玩。那么，如何学习正确的早教理念，如何在日常生活中再教给自己的孩子呢？
　　恩施职院外语系主任、幼教专业教师赖声雁表示：“对于早教，部分家长存在的最大误区是找一家好的早教机构后，便万事大吉，其实，早教最好的机构还是家庭，特别是父母对孩子的教育，没有任何一家早教机构能代替父母对孩子那种贴心贴意的教育，但问题是父母都不是早教专家，因此，我推崇亲子教育，也就是父母与孩子共同接受教育，父母需要找到的是‘态度和方法’，与孩子共同成长。”
　　他认为，对孩子的教育无论是早教还是之后的教育始终应该以健康的身体、健全的心智和良好的个性发展为宗旨。这看上去好像是一个非常复杂的系统工程，是不是父母都要成为教育专家才能实现呢？其实不然，当父母的只要做好自己的本分就好，例如营造一个和谐的家庭环境、踏实工作、保持积极向上的心态和对家庭的担当。孩子是父母的一面镜子，特别是0—3岁阶段是孩子身心成长、个性发展的起跑线，如果父母每天沉迷于麻将、电脑，或抱怨社会，或家庭不和，或把孩子的教育推给长辈等等，都是对孩子最大的伤害。
　　赖老师还表示，早教的授课老师也都必须接受专业的培训和考核，教师应具备学前教育专业中专及以上文凭和取得幼师资格证。而对于早教机构，则必须经国家教育主管部门批准。
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2.带宝宝上早教,省心还是麻烦？
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你可能喜欢早教机构调查:2岁娃娃学英语 孩子玩耍家长听课
在省城一早教中心，家长们在和孩子做亲子游戏 记者 王晓峰 摄　　13日，本报报道了不少家长纠结是否为孩子报早教班的问题。很多早教班宣称孩子从3个月就可以“上课”了，而且培训费用不菲。3个月的孩子，刚会翻身，连坐都不会更别说说话走路了，这样的孩子上早教课能学啥？带着一连串的疑问，记者走访了几家早教机构。得到的答案大致相同，“没事，没事，不同年龄的孩子可以上不同的课程，孩子不会说话没关系，可以先来听歌玩玩具；孩子睡着了也不要紧，家长能听进去就行。”
　　记者了解到，虽然早教机构各有不同，但动辄近百元一节的早教课内容多是教孩子学爬、学走路、游泳等，训练孩子使用拇指、食指抓捏大小不等的物体或者学会认知一些物品、听儿歌等。
　　记者称自己女儿8个月了，有时着急了会喊爸爸妈妈，然后就是咿咿呀呀的不知所云，也听不懂大人说话，这种情况上早教会不会太早了？省城一家早教中心工作人员张女士立马反驳说：“就是不会说话才要来上早教呢，我们会创设很多语言情景环境，跟其他的宝宝一接触，孩子很快就会说话了，比大人在家一字一句的教管用。”“来上早教就能很快会说话？”记者质疑。张女士告诉记者，有些宝宝语言功能开发晚，不会说话没关系，可以先来上探索课程，通过丰富安全的环境、玩具和器材，帮助宝宝完成从爬行到行走的过渡，鼓励宝宝在探索中学习本领。“听听音乐，玩玩具……我们课程内容丰富，让孩子先来融入氛围，很快啥都会了。”
　　课程设置年龄跨度大来了孩子就往“筐”里装
　　昨天，记者走访了省城几家早教机构，收到了一叠印刷精美的宣传单。记者翻阅发现，课程内容设置大同小异，且每种课程的年龄跨度较大。10个月和1岁多的孩子上同样的内容，2岁和3岁的孩子也是同班同学。
　　记者采访中，虽然每家早教机构都说要见到孩子才能安排课程，但基本上都是问清孩子年龄后就极力推荐某一阶段的课程。“探索课程主要针对10-12个月的孩子，启蒙课程是16-18个月的，25-36个月的孩子可以上音乐课程，还可以兼报科学课程。”东方爱婴早教中心舜玉店工作人员介绍说。
　　尽管早教中心宣传的天花乱坠，但不少家长还是不看好。“我们之前咨询过，也去试听过一两次课，其实就是带着孩子过去玩。看着课程貌似分得很细，但每种课程年龄跨度大，来了孩子都往一个‘筐’里装，有点糊弄人。”市民白女士说。
　　从事教育行业的苏女士则表示，0-3岁的孩子每个月的变化都很大，可能前一天还不会爬，睡醒一觉就会了，之前一直教说话，孩子一直不开口，突然有一天就喊妈妈了。“这些都是孩子自然成长的过程，但如果上了早教班，早教机构就会吹嘘这是上早教的好处，有些家长就会信以为真了。”
　　中文还说不成句2岁孩子就先学了
　　在东方爱婴早教中心玉函店内，看到记者咨询有关早教的内容，工作人员十分热情。卖力介绍一番后，为打消记者的疑虑，工作人员又带记者进行了实地参观。在一家教室内，五六个2岁半的孩子在家长的陪同下上着“英语”课。记者看到，“A、B、C ……”一个老师拿着教具在唱着英语字母歌，孩子们有的低头玩玩具，有的躺在妈妈怀里撒娇。“孩子这么小，中文都说不成句呢，就来学英语，能行吗？”记者问。“当然没问题了，我们的儿童英语课程已经开设10年了，主要针对2岁半到6岁的孩子，都是引进纯美国教育模式，全英文授课形式，还有部分外教授课，使用的教材也都是美式学前教材。”工作人员对记者说。
　　看到记者仍旧半信半疑，工作人员进一步解释，现在孩子都很聪明，说话也早，2岁多的孩子大脑语言系统功能正快速发展，这个时候让他们接触英语，他们能很快记住。“我们早期的英语教学主要是给孩子创设语言氛围和环境，唱英语歌、做互动游戏，并不要求他们死记硬背单词。”
　　“月娃娃”上课不受控其实成了孩子玩家长听
　　在早教机构的宣传中都明确提出，孩子越早接触早教就越聪明，有的甚至从母亲怀孕时就要上早教。但记者走访济南几家规模较大的早教中心发现，几个月大的宝宝来上课根本不受控，一会儿睡着了，一会儿要喂奶，一会儿要换尿片，说是给宝宝上早教，但老师都是在跟家长交流。
　　在槐荫区的一家早教中心，记者碰到了带着儿子来上课的胡女士。她的儿子9个半月，已经上了2个月早教了。“这么小的孩子就来上课，有效果吗？”记者问。“一般吧，儿子刚会爬，偶尔会叫妈妈，都说早教很专业，我就想来多锻炼孩子一下。不过，每次来上课都挺麻烦的，奶瓶、尿不湿、衣服都要带着，还要提前半小时来，换好尿片、喂完奶才能上课。”胡女士说。
　　记者看到，在老师拿着一堆玩具费力的引导下，胡女士的儿子爬了一段，然后就坐在原地玩起了玩具，没过多久，孩子就伸着小手让妈妈抱，胡女士赶忙将他搂在怀里，哄了一会儿就睡着了。接下来，老师就一直在和胡女士聊天。
　　胡女士说：“每次来上课，儿子也就坚持10-15分钟，随后不是吃奶就是睡觉，说是给孩子上早教，其实老师都是在教我。”（山东商报）
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