蜡烛燃烧时，在火焰的上方罩一个干燥的烧杯，片刻后内壁有______，说明蜡烛燃烧生成______，取下烧杯，迅速向烧杯中加入澄清石灰水，见到______，说明蜡烛燃烧又生成______．该反应的文字表达式为______．
将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾或水珠，说明石蜡燃烧可生成水，向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，因为澄清石灰水和二氧化碳发生反应，生成碳酸钙沉淀，说明烧杯中有二氧化碳气体，这说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，其反应的文字表达式是：石蜡+氧气
二氧化碳+水．故答案为：水珠或水雾；水；石灰水变浑浊；二氧化碳；石蜡+氧气
二氧化碳+水．
孟德斯鸠是18世纪启蒙运动著名的思想家，他曾这样说道：“中国是一个专制的国家。它的原则是恐怖。在最初的那些朝代，政府的专制精神也许稍微差些；但是，今天的情况却正好相反。”下列最能够反映引文中“今天的情况却正好相反”含义的史实是
A．明朝废除宰相制度B．唐朝确立并完善了三省六部制 C．清朝设置军机处D．清朝延续明朝的内阁制度
孟德斯鸠是18世纪启蒙运动著名的思想家，他曾这样说道：“中国是一个专制的国家。它的原则是恐怖。在最初的那些朝代，政府的专制精神也许稍微差些；但是，今天的情况却正好相反。”下列最能够反映引文中“今天的情况却正好相反”含义的史实是
A．明朝废除宰相制度B．唐朝确立并完善了三省六部制 C．清朝设置军机处D．清朝延续明朝的内阁制度
孟德斯鸠是18世纪启蒙运动著名的思想家，他曾这样说道：“中国是一个专制的国家。它的原则是恐怖。在最初的那些朝代，政府的专制精神也许稍微差些；但是，今天的情况却正好相反。”下列最能够反映引文中“今天的情况却正好相反”含义的史实是
A．明朝废除宰相制度B．唐朝确立并完善了三省六部制 C．清朝设置军机处D．清朝延续明朝的内阁制度
高考全年学习规划
该知识易错题
该知识点相似题
高考英语全年学习规划讲师：李辉
更多高考学习规划：
客服电话：400-676-2300
京ICP证050421号&京ICP备号 &京公安备110-1081940& 网络视听许可证0110531号
旗下成员公司暂无推荐信息
如果您有任何需要，请给我们留言...
请在此输入留言内容...
请输入10~10000个字符的内容关于蜡烛燃烧的两个问题.蜡烛的烛芯是可燃物,为什么要加石蜡在外面.这样是不是可以减慢燃烧速度还是怎么样?还有,为什么书上画的示意图外焰是包裹着整个火苗的,但我试了下,外焰是在火苗顶端的,是下面的外焰看不见吗?
外焰与空气的接触更充分,氧气更充足,火焰的热会先将固态的蜡熔解成液态,而液态的蜡会藉由毛细现象沿著烛芯上升,再经火焰加热变成气态,我们所看到的烛火,其实就是燃烧的气态蜡.而蜡烛的火焰可分成三部分,外焰的颜色较淡,内焰则为黄色而且明亮,焰芯却是较暗的颜色.火焰是气态的,来自于液态的烛蕊,外焰部分气化完全,密度小,和氧气接触充分,所以燃烧充分.温度就高.物体之所以能发光是应为原子核外层电子受激发,这些处在激发态的电子要回到基态,当他们回到基态时会释放能量,这些能量以光的形式被释放.温度越高,激发态所处的能级越高,光就越亮.蜡烛外焰与空气接触面积大,气体燃烧更充分,温度更高,所以更亮.
为您推荐：
其他类似问题
没错，烛芯外包裹石蜡是为了减慢烛芯的燃烧速度，因为石蜡熔化远比烛芯燃烧的速度慢
扫描下载二维码某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究．其实验步骤有：①点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出②在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯；③用火柴去点白烟；④切下一块石蜡，放入水中；⑤熄灭蜡烛；⑥迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡．请回答以下问题：（1）参看（2）的实验记录，以上操作步骤的正确排序是④①②⑥⑤③．（2）按要求填写下列实验现象及其结论．
对实验的观察和描述
石蜡放入水中观察到的现象浮于水面，难溶于水
①点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，如图所示，约1s后取出可以看到火柴梗的a（选填图中字母）处最先炭化．②干冷的烧杯内壁出现水珠现象，澄清的石灰水变浑浊．
吹灭蜡烛，观察到一缕白烟．结论：蜡烛燃烧生成二氧化碳和水．某同学继续对白烟的成为进行探究，提出了如下假设：A：白烟是燃烧生成的二氧化碳；B白烟是水蒸气；C：白烟是石蜡蒸气凝固成的石蜡固体，并对这些假设设计实验：（3）吹灭蜡烛，立即用一块干冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟中不含水蒸气．（4）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设A（填序号），这样做不能（填“能”或“不能”）得出正确的结论，原因是无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的．（5）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设C提供了证据，同时可排除假设A．
分析：（1）首先了解蜡烛的物理性质；再点燃蜡烛了解火焰各部分的温度；再用烧杯罩住火焰，并倒过烧杯滴入石灰水，观察现象了解生成物；熄灭蜡烛后再用火柴点燃白烟．据此排列顺序即可；（2）根据我们观察到的现象可知：石蜡密度比水小、火焰的外焰温度高、生成物是水和二氧化碳填写表格；根据实验结果写出结论．（3）根据玻璃片上没有出现水雾，判断白烟中是否含水蒸气；（4）我们在验证白烟是否是二氧化碳时，必须排除蜡烛燃烧产生的二氧化碳的干扰；（5）检验是否是石蜡小颗粒时，可用再点燃的方法来验证，如果发现蜡烛重新被点燃，说明物质具有可燃性，不是二氧化碳，也不是水蒸气．解答：解：（1）首先了解蜡烛的物理性质，切下一块石蜡，放入水中；再点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出，根据火柴各部分的燃烧情况，了解火焰各部分的温度；然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，看有无水雾出现；再迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡．观察石灰水的变化；最后熄灭蜡烛，用火柴去点白烟，看白烟是否可燃．（2）石蜡浮在水面上，说明石蜡密度比水小；火柴梗的a处最先碳化，说明蜡烛火焰的外焰温度最高；干冷的烧杯内壁出现小水珠，澄清石灰水变浑浊，说明生成物是水和二氧化碳．（3）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟中不含水蒸气；（2）我们在验证白烟是否是二氧化碳时，必须排除蜡烛燃烧产生的二氧化碳的干扰，（2）的做法无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的；（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，为C的说法提供了依据，同时可排除AB的说法，因为二氧化碳和水蒸气都不能燃烧．故答案为：（1）④①②⑥⑤③；（2）
& 浮于水面，难溶于水
& a& 水珠& 变浑浊．
二氧化碳和水．（3）不含水蒸气；（4）A；不能；无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的；（5）C；A．点评：本题考查蜡烛燃烧及蜡烛燃烧后白烟的成分的探究过程，蜡烛燃烧时，产生的白烟为蜡烛的小颗粒，所以我们若用燃着的木条去点燃时，白烟又会燃烧起来，需要同学们细心考虑，积极动脑．
请在这里输入关键词：
科目：初中化学
题型：阅读理解
某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究．其实验步骤有：实验（一）：①点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出②在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯；③用火柴去点白烟；④切下一块石蜡，放入水中；⑤熄灭蜡烛；⑥迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡．请回答以下问题：（1）参看（2）的实验记录，以上操作步骤的正确排序是④①②⑥⑤③．（2）按要求填写下列实验现象及其结论．
对实验的观察和描述
石蜡放入水中观察到的现象浮于水面说明石蜡的密度比水小（填“大”或“小”）
①点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，如图所示，约1s后取出可以看到火柴梗的a（选填图中字母）处最先炭化，说明此处温度最高．②干冷的烧杯内壁出现水珠现象，澄清的石灰水变浑浊．
吹灭蜡烛，观察到一缕白烟．结论：蜡烛燃烧生成二氧化碳和水．实验（二）：【提出问题】小明想，吹灭蜡烛时观察到的一缕白烟的成分是什么？【猜想与假设】小亮猜测白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳；小光猜想白烟是石蜡燃烧产生的水蒸气；小明猜想白烟是石蜡蒸气凝结成的固体颗粒．【收集证据】（1）查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的．石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化和气化．二氧化碳是无色的且能使澄清石灰水变浑浊的气体．（2）【实验探究】①吹灭蜡烛，立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水变浑浊．小亮得出结论：白烟是二氧化碳．但小明对此提出质疑，小明认为小亮不正确的原因是空气中也有二氧化碳．②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片罩在白烟上，玻璃片上没有水雾．小光得出结论：白烟不是水蒸气．③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，该实验同时排除了小亮和小光的猜想．【得出结论】以上探究结果可知：小明的猜想是正确的．
科目：初中化学
某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行如下探究．请填写下列空格：（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水小．（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图所示），约1s后取出，可以看到火柴梗a处最先炭化．结论：蜡烛火焰的外焰温度最高．（3）点燃蜡烛后，把一只干净干燥的烧杯罩在火焰上方，现象是烧杯壁上有水雾出现，说明了蜡烛燃烧有水生成；再把一只涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，现象是变浑浊，说明了蜡烛燃烧有二氧化碳生成；蜡烛吹灭后，立即用火柴点燃从烛芯飘出的白烟，现象是蜡烛重新被引燃；说明了白烟具有可燃性．根据化学反应前后组成物质元素的种类不变，可得出结论：石蜡中一定含有碳、氢元素．
科目：初中化学
来源：学年江苏省无锡市锡山区、东亭片区八校联考九年级（上）期中化学试卷（解析版）
题型：解答题
某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究．其实验步骤有：①点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出②在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯；③用火柴去点白烟；④切下一块石蜡，放入水中；⑤熄灭蜡烛；⑥迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡．请回答以下问题：（1）参看（2）的实验记录，以上操作步骤的正确排序是______．（2）按要求填写下列实验现象及其结论．探究步骤对实验的观察和描述点燃前石蜡放入水中观察到的现象______燃着时①点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，如图所示，约1s后取出可以看到火柴梗的______（选填图中字母）处最先炭化．②干冷的烧杯内壁出现______现象，澄清的石灰水______．熄灭后吹灭蜡烛，观察到一缕白烟．结论：蜡烛燃烧生成______．某同学继续对白烟的成为进行探究，提出了如下假设：A：白烟是燃烧生成的二氧化碳；B白烟是水蒸气；C：白烟是石蜡蒸气凝固成的石蜡固体，并对这些假设设计实验：（3）吹灭蜡烛，立即用一块干冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟中______．（4）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设______（填序号），这样做______（填“能”或“不能”）得出正确的结论，原因是______．（5）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设______提供了证据，同时可排除假设______．
科目：初中化学
来源：学年江苏省无锡市锡山区九年级（上）期中化学试卷（解析版）
题型：解答题
某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究．其实验步骤有：①点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出②在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯；③用火柴去点白烟；④切下一块石蜡，放入水中；⑤熄灭蜡烛；⑥迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡．请回答以下问题：（1）参看（2）的实验记录，以上操作步骤的正确排序是______．（2）按要求填写下列实验现象及其结论．探究步骤对实验的观察和描述点燃前石蜡放入水中观察到的现象______燃着时①点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，如图所示，约1s后取出可以看到火柴梗的______（选填图中字母）处最先炭化．②干冷的烧杯内壁出现______现象，澄清的石灰水______．熄灭后吹灭蜡烛，观察到一缕白烟．结论：蜡烛燃烧生成______．某同学继续对白烟的成为进行探究，提出了如下假设：A：白烟是燃烧生成的二氧化碳；B白烟是水蒸气；C：白烟是石蜡蒸气凝固成的石蜡固体，并对这些假设设计实验：（3）吹灭蜡烛，立即用一块干冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟中______．（4）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设______（填序号），这样做______（填“能”或“不能”）得出正确的结论，原因是______．（5）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设______提供了证据，同时可排除假设______．
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！企业基本资料
我们公司主要经营蜡烛，玻璃灌蜡，各种玻璃杯，高脚酒杯。我们的市场主要是欧洲，北美。其次是中东地区。我们是工贸型的企业。...
相关产品推荐}